高校申请硕士点需要条件

我国的高等教育体系里面，对学院升级为大学，有着严格的要求。每所学院需要向教育部提出申请，经过充分的考察之后，才有可能升级为大学。根据教育部颁布的《本科普通院校设置暂行规定》的内容，具体来说，需要达到以下的6个条件。一、办学的规模根据教育部的最新规定，我国本科称之为“学院”高等院校，在校生的规模人数应该在5000人以上。拥有8000人的在校生规模，且全日制的研究生规模占总在校人数的5%以上，才具备升级为大学的基本条件。二、学科的设置在我国的主流学科门类里面（管理学、医学、工学、农学、理学、哲学、文学、历史学、法学、教育学、经济学），需要有三个学科门类，作为学校主要的发展学科，并且具备相应的规模，拥有20个以上的本科专业，才能够升级为大学。如果只有单方面的学科研究，就无法具备升级为大学的条件。三、教师资源教育部对学院和大学之间的师资有着严格的划分。专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，博士的比例不得低于20%，高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，具有正教授职称的人数不得低于100人，这也是升级的硬性条件。四、科研实力学院升级为大学，科研条件必须过关。即人文社科类的高校科研经费不能够低于500万元，其他类型的高校，科研经费不能够低于3000万元。另外，申请的学校近五年需要获得省部级以上（含省部级）奖励20项，起码应该有两项国家级的奖励，还需要有两个省级以上的重点学科。五、教学经验申请升级的学校，起码需要拥有两个硕士授权点，并且需要有5届以上的硕士毕业生。教育部将调查申请的学校硕士毕业生就业以及发展的情况，作为评估学校是否能够升级的重要依据。六、其他条件以上所提到的五点都是最基本的要求，另外，教育部还会要求申请升级为“大学”的学院，对学生历年的就业率、教学的设施（教学楼、学生生宿舍、实验室等）等，都会有相应的要求。如果这些条件都没有达到相应的标准，最终也会影响到学校的升级。笔者总结：学院升为大学，需要经过长期的积累，也需要经过长期的规划以及建设，整体来说需要有5年左右的准备时间。

随着名牌大学保研率的不断提高，保研已经成为本科生继续深造的一个重要捷径。每当到了大三下续期，很多大学生就开始为保研做准备工作，如整理自己的成绩、获奖证书和查看各高校的保研条件和保研人数；特别是要保送外校，学生就更得多了解、多关注心仪高校的招生动态。这时我们获取高校研究生保送信息的主要渠道是各高校研究生招生官网的招生动态和发布的招生简章。但是，很多关于保研的潜规则是高校在招生时不会公开的，而在实际操作中又会按这个规执行。那么保研到底有哪些潜规则呢？笔者今天就为大家盘点下关于保研的五个潜规则。第一，未获本校保研资格照样可以保送外校对每个高校来说保研指标都是有限的，虽然保送本校的机会最多，但也不是人人都可以保送本校成功的，如果未获本校的保研资格千万认为没希望了，你可以直接再寻求保送外校，这和你在本校未保送成功毫无机会。当然为了提高成功率，你可以选择和自己高校同级别或档次低但专业好的院校申请推免研究生资格第二，英语未过六级照样可以保研"没过英语六级的学生没法保研"，不知道你有没有这种错误想法，或有没有人跟你说过，但现实是很多高校和研究机构从未要求英语过六级。包括很多的211高校在研究生招生简章中只要求了英语四级通过，那样就可以获得学校的推免资格；一些综合类的名牌大学的工科专业在保研中对英语的要求也是非常低的，一般过四级就行。所以，在大学保研中不要因为六级没过就不敢去尝试了。第三，成绩不突出靠特长照样可以保研国内一些高校在研究生招生简章中规定"对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，经三名以上本校本专业教授联名推荐，学院严格审查同意后报学校审批。可不受综合排名限制，但学生有关说明材料和教授推荐信要进行公示。"也就是说，如果学生在大学期间的成绩并不突出，但他如果在本科阶段某个方面的表现十分抢眼，如参加大型国际赛事获奖或者在国家重点领域作出突出贡献，是可以获得保研资格的。第四，学术型研究生转专业型研究生保研更容易成功在获得学术型推荐指标后选择攻读专业型研究生，这是通往名校的又一个"敲门砖"，因为在很多人的观念里，学硕比专硕好。所以，一旦如果有推免生愿意就读专业型硕士，特别是愿意放弃学术型而读专业型，高校自然是求之不得的。第五，选择直博更容易获得保送资格很多名牌大学，特别是名牌大学很牛的研究生导师特别喜欢直博或硕博连读的学生，因为这些高校和导师的科研项目很多，并且很多项目周期很长，他们需要学生研究具有连贯性，更希望学生做出高水平的论文，所以会对选择直博的学生青睐有加。

众所周知，如果一所“学院”想要更名“大学”，前提条件是：必须纳入该省的当下五年规划！在浙江省，一共有四所高校纳入了五年规划，它们分别是：湖州师范学院、绍兴文理学院、嘉兴学院和浙江科技学院。其中，浙江科技学院和绍兴文理学院在2017年就纳入了，后两者2019年纳入的。由于嘉兴学院暂未获得硕士授权，所以本文暂时不讨论，本文目前只讨论其他三所高校本年度申报的学位点！浙江科技学院申报记录绍兴和湖州申报记录（一）绍兴文理学院在这三个学院中，绍兴文理学院的学科基础应该是最好的，本年度虽然一共只申报了三个专业硕士授权点，但是该校目前已经有7个一级学科授权点，多个专业硕士授权点！本年度申报的学位点是：土木工程硕士、机械硕士和护理硕士！不过，最终获批与否还要看教育部。（二）湖州师范学院虽然是后来，但是也有“居上”的可能性，湖州师范学院本轮一共申报了2个一级学科硕士授权点和8个专业硕士授权点！数量位居前列！两个一级学科学术型授权点是：数学、计算机科学与技术！（三）浙江科技学院该校的对德合作很有特色，深受支持，该校的优势在于位于省会城市杭州市！该校本轮一共申报了1个学术型硕士授权点和3个专业硕士授权点，学术型授权点是城乡规划学，三个专业硕士点是：资源与环境硕士、能源动力硕士、土木水利硕士！这几个专业硕士点都是此前“工程硕士”分流而来，也体现了该校的“工科”办学属性和目标。该校的办学目标是：地方应用型高水平大学。当下，教育部还未正式批复三校的更名申请，不过，按照时间来看，2021年获批的可能性很大，毕竟这些高校纳入的是“十三五”规划，此前，一些省份2020年度的更名申请已经公示，比如江西省、山西省、陕西省、新疆维吾尔自治区等等，赣南师范大学、合肥大学、潍坊医科大学已经确定在2020年内申报！不过，最终浙江省有没有申报湖州师范学院、教育部会不会批复还要看教育部的最终公示文件！因为大学更名工作审批权不在省级人民政府手里，而在国家教育部手里。

临沂大学是山东省重点建设的应用型本科高校，位居红色老区，2018年正式获批成为硕士学位授权单位，经过2年的发展，该校已经具备一定的实力，在本轮学科申报上，临沂大学一次性申报了21个硕士授权点，其中，4个一级学科硕士授权点，17个硕士专业学位授权点！具体名单如下：临沂大学图书馆（一）学术型硕士点1、马克思主义理论2、控制科学与工程3、城乡规划学4、数学（二）硕士专业学位点1、应用统计专硕2、汉语国际教育专硕3、法律硕士4、体育硕士5、应用心理专硕6、机械硕士7、资源与环境硕士8、材料与化工硕士9、土木与水利硕士10、生物与医药硕士11、交通运输硕士12、农业硕士13、兽医硕士14、药学硕士15、旅游管理硕士16、图书情报硕士17、艺术硕士从名单中可以看出来，所申报的学科中，有80.95%的都是专业硕士授权点，作为应用型本科高校，临沂大学确实应该加大力度在专业硕士研究生的培养上更进一步，为山东革命老区培养更多的应用型、专业型、实用型人才！所申报的学科主要涉及工学，也有理学、经济学、管理学等学科，充分说明了该校“综合性”大学的办学属性！虽然临沂大学在2018年才获批硕士单位，但是，该校很早就开始冠名“大学”了，所以，实际上山东省给这个学校的支持力度是不小的，这才有这次申报这么多硕士授权点的底子，希望临沂大学越办越好，争取早日拿下山东省省级博士学位授权立项建设单位的资格。

新加坡国立大学(National University of Singapore)，简称国大(NUS)，是新加坡首屈一指的世界级顶尖大学。新加坡国立大学研究生申请gpa要求是不少学生所关心的问题，新加坡国立大学研究生申请要求学生有本科学历证书，下面随选校帝看详细介绍：新加坡国立大学成立于1905年,2006年由英国《泰晤士高等教育增刊》所发表的世界大学100强排名中,新加坡国立大学名列第19位,在几个重要的学科领域表现更为出色。在科技领域方面,国大上升到第8的位置。在生物医学领域的排名为世界第9名。此外,国大在社会科学领域居亚洲之首,世界排名第11位。国大拥有13个提供本科和研究生学位课程的学院、1700名博士、博士后专家与学者,500名研究人员。这些教职人员均毕业于世界著名的高等学府(主要是欧美名校),保障了教学内容的国际化和教学品质的卓越性。新加坡国立大学为各个领域的专业人才提供了最先进的研究设施和条件。11个国家级的研究中心和11个大学级的研究中心遍布校园,创造了浓厚的研究气氛。这些研究中心与制造业、IT业以及生物科学等产业紧密合作,真正做到了“学以致用”,并启发了学生的创业精神。1)新加坡国立大学研究生申请专业文学及社会科学系:中文,语言研究,文学,东南亚研究,应用经济,经济,国际关系研究(GRE),社会工作学(GRE)计算机系:计算机商学系:工商管理(英文授课),工商管理(中文授课)设计及环境学系:建筑科学,工程管理,不动产,环境管理,建筑学,都市设计,建筑法律工程系:土木工程,化学工程,电子电气工程,环境工程,地质工程,工业与系统工程,智能产业管理,科技管理,材料科学及工程,机械工程,机械电子,运输系统及管理,安全健康与环境技术,系统设计及管理,法律系:法律(中国法),法律(公司及金融服务法),法律(知识产权法),法律(国际商法),法律(国际比较法)生物工程系:生物工程学医学院:临床胚胎学,医学,病理学公共关系系:公共管理,公众管理,国家政策理学院:化学,应用物理,物理,数学,统计学,工业化学系统科学系:工艺学2)新加坡国立大学研究生申请基本条件1. 本科毕业,有学士学位证书;2. 语言成绩:新托福92分以上(机考)或雅思 6.0分;3. 个别专业需GRE成绩及面试;4. 个别专业需要工作经验3)新加坡国立大学研究生学费约14700新币/年,个别专业有所不同4)新加坡国立大学研究生申请截止日期每年1月(个别专业略有不同)5)新加坡国立大学研究生的入学时间每年8月份入学6)新加坡国立大学研究生的学制1-2年(注:个别专业会有所不同)备注：计算机系: 计算机硕士学位申请基本条件:1.本科毕业,学士学位证书,优秀的本科成绩(最好为电脑工程专业),两年相关工作经验2.GRE成绩(1350分以上),新托福(100分)/雅思(6.0分)学费: 约14700新币/年工程系: 土木工程,化学工程,电子电气工程,环境工程,地质工程,工业与系统工程,智能产业管理,科技管理,材料科学及工程,机械工程,机械电子,运输系统及管理,安全健康与环境技术,系统设计及管理新加坡国立大学研究生申请gpa要求。申请基本条件:1.本科毕业,学士学位证书,优秀的本科成绩2.新托福(92分)/雅思(6.0分)3.最好有相关工作经验及GRE成绩学费: 约14700新币/年3.杜克大学-新加坡国立大学研究生医学院招生条件:1.完成至少本科学历(或本科第四年),本科专业为医学以外的科学专业。最好是生命科学,工程科学,药理学,化学,物理,计算机科学,或类似领域。2. GRE成绩(最低1400分)3. MCAT (Medical College Admission Test)成绩(30分以上)4. 新托福(100分以上)/雅思(7.0分以上)5. 优秀的本科成绩(成绩需通过WES鉴定)6. 3-5份导师推荐信7. 面试学费:约38000新币/年 学费贷款:学费的85-90%学制:5 + 1 = 6 年 学位:医学硕士学位新加坡国立大学研究生申请gpa要求是什么?通过以上对新加坡国立大学的研究生专业入学要求介绍和新加坡研究生学费的解读，很多计划去新加坡的学生和家长应该对新加坡研究生条件和新加坡研究生学费有了大致的了解，特别是计划申请新加坡国立大学的人更可以参考以上信息制定自己的新加坡计划。

皖西学院校门【导读】安徽省拥有众多名校，除了本地区原生的中科大、合工大和安徽大学，还有国防科技大学、北京航空航天大学、北京外国语大学等高校在肥的分校或科研机构，这些名校全在省会合肥，而安徽的一些地级市高校，甚至还没有开展硕士研究生教育，比如：皖西学院、淮南师范学院、滁州学院等。为了改变这种局面，各个地级市“学院”也在努力，皖西学院为了完成获批硕士授权单位和远期更名“皖西大学”的目标，在人才引进上开始“放大招”。俯瞰月亮岛【皖西学院概况】皖西学院是一个公办二本大学，位居安徽六安，六安是一座新晋的三线城市，该校也是六安地区唯一的本科高校，但是，他不属于六安管理，他直属安徽省。2000年，该校从专科升格为本科并更为现名，该校是安徽省第一批的新建本科，2004年，同合肥学院、淮南师范学院一起拿到学士学位授权的资格。2009年，该校成为安徽省硕士授权立项建设单位，目前，该校正努力奋斗“硕士授权”，并且已经确定了“皖西大学”的长远奋斗目标。【具体“大招”】夏日绿色为了“硕士点”和建成“皖西大学”，师资力量是最需要加强的，为了改善师资力量不强的局面，皖西学院重金引才。博士类别细则（注意事项）在最新的皖西学院招聘博士公告中，小编发现，最高类别的博士可以一次性获得皖西学院140万的安家费，相比于其他高校的分期付款，该校的“一次性”付款确实更有吸引力。那么，如何来界定ABCD类别的博士呢？皖西学院也给出了解释，如下图：评定标准一类的细则要求【更名“大学”还需要多久？】皖西学院更名“大学”的消息已经有很久了，但是，更名“大学”是一个系统提升过程，不是一蹴而就的。截至目前，该校还未获得硕士学位授权单位，也未进行独立的硕士研究生培养，按照规定，必须成为硕士授权单位且毕业5届硕士研究生才可以申报改名“大学”，而这只是最基本的要求，还有其他很多要求。

出国留学不再是大家的不可求的事情，越来越多的人基于国外教育环境的良好，和不同的文化背景选择出国开阔自己的视野，进行深造。那么研究生出国留学也是一个较好的选择，今天三立小编针对那些本科阶段想要出国读研的同学，整理了一份去出国留学读研的需要清单，帮助大家更好的出国留学。一、 基本要求想要出国留学必须要达到固定的条件，一是经济方面，出国留学不是一件小事，它并非是仅在某个国家呆上短短几个月，研究生期间不是两年或者三年。所以出国留学所花费的费用不是一个小的数目，比如申请美国的院校，一年学费十几万人民币，包括食宿四年下来至少一百万人民币打底。二是个人的语言能力，出国留学至少要准备托福、雅思等考试证明自己的语言能力，若是选择小语种国家，也要进行小语种的学习。然后是大家的学历证明。三是出国留学还要有一定地位的人给院校递交推荐信，证明你的在校表现以及综合素质是值得该院校与预录取。二、 申请材料大家研究生申请出国又需要哪些申请材料呢？一是学历证明，本科生申请读研一般要求应届本科毕业生，往届生也会考虑。大家需要提供在读证明，加盖院校的章，至于中英文版的毕业证和学位证在大四毕业之后再提交即可。往届生则需要毕业证和学位证。大专毕业生可先申请硕士预科课程，再攻读硕士学位。二是成绩材料，一般是 6个学期以上的成绩单，大家可以在教务处可以开具原件，中英对照，加盖院校的盖章。有些院校只有中文版，没有英文版，可以找翻译公司帮忙翻译，并盖章即可。大家的GPA要求因所申请的院校不同要求也不一样，但都要求平均GPA为4.0以上，总分为5.0的话。除了GPA成绩之外，还要语言成绩材料。类似雅思、托福或者是GMAT成绩，雅思成绩大体要求在6.5-7.0，具体也要看申请院校的要求。语言成绩未达到入学标准的，除极个别的院校以外都可以申请语言课程。三是推荐信。四是个人陈述， 有的院校会有字数要求。要求有三个，一是Motivation，也就是为什么要申请，二是Why You，为什么人家要选择大家，基本上可以结合自己的教育背景、个人能力强、实习经验丰富等等，说出大家的优势。三是What to Achieve，也就是大家能从这个学科中获得什么，对大家未来有什么影响，可以简单说下大家的职业规划。基本上围绕着三点说就没什么问题。这些就是三立小编整理的关于研究生如何进行出国留学的内容，帮助大家更好地进行研究生出国留学。

4月27日，教育部公布国务院学位委员会印发的《关于印发自主审核单位名单的通知》，清华大学、北京大学等20所高校被确定为首批学位授权自主审核高校。这些高校将拥有哪些自主权？教育“放管服”放大招，对高校学科建设意味着什么？高校获得三大办学自主权我国的学位制度由国家制定统一的学位授予标准，国务院设立学位委员会，负责领导全国学位授予工作，实行国家集中统一的评审制度，国家统一部署学位授权审核。高校和科研机构开展学位授予工作，必须首先取得国务院的授权。此次学位授权自主审核权限下放，意味着高校办学自主权进一步扩大，那么，学位授权自主审核的高校究竟可以获得哪些办学自主权？通知指出，一是每年都可自主增列和调整博士、硕士学位授权点。二是高校按本单位规定的程序完成审核后，可直接报国务院学位委员会审批，不再需要国务院学位委员会组织专家复审。三是高校有较大的学科设置权，既可自主设置学科目录规定的一级学科和专业学位类别，还可自主设置交叉学科，按一级学科管理。“这为高校立足科技和学术前沿，开展科学研究和培养创新人才，提供了更大的发展空间。”国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人表示。此前，高校开设新的博士、硕士专业学位授予点，基本过程是高校申请—主管部门组织初审—国务院学位委员会学科评议组复审—国务院学位委员会批准、公布（1986年以前由国务院批准）。从1995年开始，新增博士、硕士学位授予单位和博士点由国务院学位委员会组织审核和批准，硕士点由地方、部门或学位授予单位根据统一规定的办法组织审核、批准。硕士点审批权下放，扩大了高校的办学自主权，使学位工作更好地适应和服务于经济建设和社会发展的需要。据悉，经过此次改革，学位授权自主审核的程序将更加简化，响应国民经济发展需要的速度更快，开辟了设置交叉学科的新渠道，对学校内涵发展的驱动也更强。“双一流”建设的里程碑“国务院学位委员会决定开展学位授权自主审核，目的就是进一步深化学位授权制度改革，促进实现研究生教育内涵式发展。”国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人介绍。实际上，促进研究生教育内涵式发展的改革此前已经迈出很大一步。国务院学位办2015年下发《博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整办法》，并从2016年起将调整工作实施范围扩大到全国。2016年，全国175所高校撤销了576个学位点，包括部分博士学位授权点。2017年，又撤销了340个学位点。自此，高校学位授权点“终身制”成为历史，有上有下，有增有撤成为常态。专家普遍认为，这是高校走内涵式发展道路的标志性改革举措，高等教育供给侧改革步入深水区。而此次学位授权审核下发，则意味着高等教育改革又向前迈出关键性的一步。国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人说，通过放权部分“双一流”建设高校开展学位授权自主审核，由高校自主新增博士硕士学位授权点，可以进一步激发高校办学活力，加快“双一流”建设。经济转型升级不断加快，科技产业快速迭代，不断产生对部分领域高层次人才的脉冲式、阶段性的需求。通过学位授权自主审核改革，自主设置发展交叉学科，探索人才供给的新模式，提升高校服务经济社会发展需求能力，带动研究生教育高质量发展。谁将成为下一批学位授权自主审核单位学位授权审核制度是研究生教育的基础性制度。下放学位授权自主审核权限是国务院学位办落实“放管服”要求，探索新时代学位授权审核改革的新路子。那么，如何加强学位授权自主审核工作的质量监督，从而保证这一政策的效果和研究生教育的高质量发展？从本次印发的名单产生过程可见一斑：7条申请要求。《博士硕士学位授权审核办法》对申请学位授权自主审核单位的办学方向、综合实力、师资水平、培养经验、研究实力、国内国际合作、管理制度体系等提出了明确要求，既有定性要求，也有定量指标。6个审批环节。包括有关高校组织申报、有关省学位委员会推荐、申请材料核查、专家复评、公示及异议处理、国务院学位委员会审批等。国务院学位委员会第三十四次会议审议通过并印发了《关于高等学校开展学位授权自主审核工作的意见》，对自主审核单位增列博士、硕士学位授权点提出了较高要求。比如，要求其必须制定本单位审核办法，明确校内工作流程，学位点审核标准必须高于国家规定的申请基本条件，每年博士学位授权点增列数量不能超过现有博士学位授权点的5%，新增点6年内必须达到相应水平，不能突破质量底线，等等。目前，下一批学位授权自主审核单位增列的工作已经展开，4月18日，国务院学位委员会办公室下发《国务院学位委员会关于开展2018年学位授权自主审核单位增列的通知》，进一步加快改革步伐，扩大学位授权自主审核单位范围。根据这一通知，符合2017年印发的《学位授权审核申请基本条件（试行）》中“自主审核单位申请基本条件”的“双一流”建设高校均可提出申请。 （本报北京4月27日电 本报记者 李玉兰）

为落实《教育部 工业和信息化部 中国工程院关于加快建设发展新工科 实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕3号），推进未来技术学院建设工作，教育部研究制定了《未来技术学院建设指南（试行）》。科技飞速发展引发的革命性、颠覆性技术突破正在深刻影响着人们的生产生活方式、社会发展进程、国际竞争格局。加快培养具有前瞻交叉思维的科技创新人才，抢抓科技发展机遇，是高等教育承载的历史使命。为扎实推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，推动高校加快体制机制创新，做好未来科技创新领军人才的前瞻性和战略性培养，抢占未来科技发展先机，经研究，教育部决定在高等学校培育建设一批未来技术学院。一、指导思想深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，聚焦未来革命性、颠覆性技术人才需求，推动整体实力强、专业学科综合优势明显的高校以立德树人为根本任务，突破常规、突破约束、突破壁垒，强化变革、强化创新、强化引领，以提供优质资源和营造良好创新氛围为抓手，以改进体制机制为保障，建设一批未来技术学院。把握新工科“新的工科专业、工科的新要求”建设内涵，着力培养具有前瞻性、能够引领未来发展的科技创新领军人才，推动“中国制造”到“中国创造”的转型升级，为建设高等教育强国、服务经济高质量发展、实现中华民族的伟大复兴奠定基础。二、建设目标通过四年左右时间，在专业学科综合、整体实力强的部分高校建设一批未来技术学院，探索专业学科实质性复合交叉合作规律，探索未来科技创新领军人才培养新模式。在此基础上，不断加强建设，争取用10年左右时间锻造一批在前沿交叉与未来技术领域具有重要影响的高水平教师团队，建设若干适应未来技术研究所需的科教资源平台和数字化资源，培育一批在前沿交叉科学与未来技术领域可能产生重大影响的原创性成果，形成一批具有代表性的体制机制范例，打造能够引领未来科技发展和有效培养复合型、创新性人才的教学科研高地。三、建设原则坚持中国特色。坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务、以深化改革为根本动力，服务国家重大战略需求，一切从实际出发，继承而不守旧、借鉴而不照搬，扎根中国大地，探索中国特色未来科技创新领军人才培养路径。坚持面向未来。加强对未来科技发展趋势研判，瞄准未来10—15年的前沿性、革命性、颠覆性技术发展，培养未来科技创新领军人才。未来技术的发展，需要超越现实；未来技术的实现路径，需要持续探索；未来技术的进步，需要不断推进。要勇塑前瞻性思维、勇舍趋于成熟的技术、勇趟技术发展深水区、勇闯技术进步无人区。坚持交叉融合。主动打破传统专业学科壁垒，推动专业学科交叉融合，促进理工结合、工工交叉、工文渗透、医工融合等，鼓励各高校依据学科优势特色，聚焦一个或多个未来技术领域，构建协调可持续发展的专业学科体系，促进基础、应用等学科复合，主动应对经济社会发展变化，主动引领前沿技术发展趋势，探索人才培养新模式。坚持科教结合。强化科研育人功能，探索高校和科研院所联合培养未来科技创新领军人才的有效模式。引导高校将人才培养与科技创新有机结合，及时把最新科研成果转化为教学内容，推动科研基地和资源更大范围开放共享，为学生接触学科前沿、开展科研实践创造条件。坚持学生中心。激发学生的好奇心，鼓励学生主动发现问题、深入思考问题、大胆提出设想，充分发挥创造力和想象力。强化思维方式训练，培养学生数理融通能力，为未来技术的创新研究打下深厚的理论功底。将创新思维训练融入课程和实践活动，鼓励学生开展原创性实践活动，培养创造性思维和批判性思维能力，营造创新无边界、思维无界限的人才培养生态。坚持开放创新。立足长远，以世界眼光和战略思维兼收并蓄、博采众长，体现开放的思维，展示包容的气度，开展未来科技创新领军人才培养的多样化探索。在开放中实现中外交流、汇聚各方资源、跨越院系鸿沟、促进交叉融合，在包容中推进探索、支持实践、鼓励创新、宽容失败，持续超越分歧、扩大共同利益、有效应对挑战、不断创造未来。四、建设任务（一）凝练未来技术特色根据学校人才培养定位和专业实际、人才队伍结构特点，在面向未来经济社会发展的基础性、关键性领域，打破传统按照学科门类划分的知识体系，凝练独具优势的、基于专业交叉的未来技术特色。以关乎国家战略发展和人类科技进步的重大问题、重大项目为基点，促进学科交叉和跨界知识融合。（二）创新人才培养模式坚持知识传授与价值引领相统一，培养学生追求真理、勇攀高峰的科学精神，坚定服务国家、造福人类的责任感、使命感。坚持学生中心，聚焦学生创新能力、审辩思维、持续发展、沟通合作等核心素养，结合关键核心科学技术问题，探索形成以科技前沿技术为驱动的面向未来技术的人才培养新模式。关注学生科研兴趣、基础和发展潜力，完善导师制和学分制，优化学生遴选和动态管理机制，积极探索“本硕博”贯通培养机制，引导学生科学规划成长路径。坚持兴趣激励、问题导向和创新驱动原则，构建包含研讨课、案例分析课、科技前沿课的研究型课程体系。创新学业考核评价机制，提升学业挑战度、延展学业深度，为学生探索未知领域留足空间。重视学生的全面成长，强化阅读量和阅读能力考查，丰富学生知识领域；强化现代信息技术与教育教学深度融合，探索混合现实、量子计算等新技术、新工具、新标准在教学中的深度应用。（三）革新教学组织形式以组织模式创新为抓手，引领带动工程教育在理念、范式、标准、路径、技术、方法和评价等方面的全链条、深层次变革。突破传统教学组织形式和时空限制，坚持问题导向、目标导向，对现有培养体系、资源要素、管理模式进行大胆革新，面向未来技术的人才培养，创新教学组织形式。搭建多学科交叉融合的科学猜想平台，激励学生提出新的科学猜想，尝试解决已有的科学猜想、揭示新的科学事实和预见新的科学规律，以思维创新、方法创新、理论创新探索未知。依托重大科研项目、重点平台，充分发挥关键共性、前沿引领、颠覆性等技术中重大实践和基础理论问题的牵引作用，瞄准未来技术发展，探索基于项目的动态教学组织形态。（四）打造高水平教师队伍适应未来技术人才培养特点，推动大师领航，建设一支德才兼备、造诣深厚，学科背景交叉、学缘结构合理，核心骨干相对稳定，热心与学生共同研究、共同成长，对科技发展前沿有极强敏锐性和把控能力的高层次教师队伍。引导教师把发现、培养青年人才作为一项重要责任，在传播科学知识上学为人师、在弘扬科学精神上身体力行。（五）深化国际合作深化与世界顶尖大学的战略合作和互学互鉴，吸引国际学术大师参与学生培养，选派优秀学生访学交流，为学生接触世界科学文化研究最前沿、融入国际一流学术群体创造条件。进一步完善国际学生招收、培养、管理、服务的制度体系，吸引高水平国外本科生，为构建人类命运共同体、应对人类未来挑战提供人才保障。（六）汇聚各方资源汇聚科研院所、企业、投资机构等各方资源，为未来科技发展和未来科技创新领军人才培养提供有力支撑。促进未来技术发展、产业变革与创新创业教育深度融合，引入行业领军企业最优质资源，面向未来技术发展需求，将前沿科学技术有机融入人才培养全过程。探索建立经费和资源持续投入机制，为师生潜心研究前沿技术提供坚实保障。鼓励未来技术学院建设高校之间积极开展交流合作，实现人才培养经验的实时共享，汇集多方优势资源，构建开放式协同创新人才培养大平台，发挥人才培养溢出效应。（七）优化管理机制全面落实学生中心、产出导向、持续改进的理念，建设大学质量文化，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等融入未来科技创新领军人才培育全过程。健全未来技术学院管理体系，建立面向未来科技创新领军人才培养的质量保障体系，创新管理体制与运行机制，完善部门分工负责、全员协同参与的责任体系，加强与校内有关学院、部门的协同联动。探索创新人才培养效果评价机制，充分利用大数据、人工智能等信息技术，建立专家委员会等机制对人才培养成效进行实时评估，按年度发布建设进展报告。五、建设立项教育部根据国家经济社会发展需求，加强顶层设计和统筹协调，规划未来技术学院建设布局，指导和组织开展未来技术学院立项建设和评估。（一）申请条件未来技术学院应已具备或近期可以达到以下基础条件：1.主要依托专业或学科已经列入“国家级一流专业”或“一流学科”建设范围，具有相对优势；2.具有相对稳定的高水平教学团队；3.具有相对丰富的教学、科研资源；4.初步形成理念先进、顺畅运行的管理体系；5.学校能够提供相对集中、面积充足的物理空间，每年提供稳定的经费支持，用于人员聘任、日常运行；6.学校给予发展所需政策扶持。（二）立项程序1.依托高校根据未来技术学院总体定位、建设思路，紧密结合实际，在充分论证基础上开展建设，搭建基础教学与管理团队，明确体制机制。2.具备条件的直属高校直接向教育部提出申请，其他高校经上级主管部门同意后向教育部提出申请。3.教育部组织专家进行论证，重点考察人才培养模式、建设基础、政策支持和保障条件等，按照“成熟一个、启动一个”的原则进行培育建设。4.教育部将统筹各类资源，对未来技术学院建设予以政策、经费支持和倾斜，推动稳定发展。