非全日制专硕可以考博吗

小白答疑　哈喽，小小白们好久不见，小白答疑回归啦~在这里，我们会从大家的留言中筛选一些典型问题进行详细的解答，帮助大家扫披荆斩棘，关关难过关关过！1残疾人合适考研吗？某小小白发表于3天前小白考研小白你好，我是一名残疾人，我想问下残疾人合适考研吗？有必要考研吗？现在我很迷茫，我无法下决心。这是小白第一次遇到到残疾人给小白留言，很感动，也很钦佩这位小小白。首先有考研的想法挺好的，小白在你身上看到了身残志坚的精神。因为小白不知道你的身体状况如何，也不知道这位留言的小小白是什么专业。建议在报考专业时候打电话问问目标学校研究生院，对身体有没有什么要求，因为一些专业的科研工作可能对身体素质有些要求，有些对身体素质要求不那么高，所以一定要向研究生院招生办问清楚。至于合不合适，有没有必要这些都是因人而异。如果这个专业需要高学历而你的身体素质又合适可以考虑的，或者有自己喜欢的专业，而且自己身体也合适可以考虑。有理想在的地方，地狱也是天堂。有愿望在的地方，苦楚也成欢畅。加油呀2非全日制硕士可以读博吗？某小小白发表于1天前小白考研小白您好，请问被非全日制硕士录取，以后想读博可以吗？非全日制研究生与全日制研究生执行相同的政策和标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，所以非全日制研究生跟全日制研究生一样，是可以读博的。小白介绍下读博几种基本途径（每个学校政策有差异）1、考博需要参加博士初试考试。针对硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员、应届硕士毕业生（最迟须在入学前毕业或取得硕士学位2、硕博连读生非定向就业在读硕士生已按学科培养方案的要求学完全部硕士学位课程并完成开题、各科成绩优秀，经导师同意可申请硕博连读生（有的学校限定学硕专硕）3、直博应届本科毕业生符合推荐免试条件可申请直博生4、申请-考核制博士不用参加学校组织的博士入学初试考试。不同学校要求不同，有些学校限定学生的毕业院校例如明确要求申请考核制-博士，要中科院研究所、全国具有推免资格高校的全日制优秀应届硕士研究生（含学历教 育全日制专业学位）；或国（境）外一流大学应届（毕业 1 年以内）硕士研究生（申请 时须提供教育部留学服务中心的认证报告）。总之各位有读博想法的小小白一定要去目标院校的官网看看博士的招生简章呦。如果大家想了解什么或者有什么问题，都可以留言给我们，小白都会努力回复大家的哟~

最近很多同学都在打听，到底能不能上非全日制研究生？非全日制研究生含金量到底多少？会不会读出来，但是用人单位不承认的情况？非全日制研究生将来不好找工作，因为很多大公司都不承认这样的学历。但也有同学觉得非全日制研究生学历也不错，那么我们调剂时要不要选择非全呢？这篇就来给大家详细说说。小编先给大家一张图，大家先了解一下全日制和非全日制的差别是什么吧：图片来源于网络区别在于，“全日制”为脱产学习，人事档案需要归到学校，也就是说你必须去上学、不能找有编制的工作；而“非全日制”为周六日学习上课，可以不用辞职，可以找有编制的工作，工作日上班，周末到学校学习，人事档案不必归到学校，这样有点辛苦，要上班还要上学。实际上，两者在学历上没有区别，都是硕士学历。但是有的用人单位在招聘的时候，会更加倾向于全日制研究生。区别大概就是这样，那么到底要不要调剂到非全日制研究生呢？要问自己几个问题：第一：我是否具备这样的能力？很多学校非全日制不仅不提供住宿，学费非常贵、而且是没有奖助学金的，一些校内的活动、竞赛也是没法参加的。当然也有个别学校为争取生源也有提供独立奖学金的，但是非常非常少。去非全日制前一定要想清楚，自己家里有没有这个能力供自己读这样的研究生、或者是自己工作工资能不能负担自己的学费、生活费，一定要考虑清楚。有的人经济实力不够、念非全日制的话，经济压力很大，自己学也学不好、钱也白花了。说一千道一万，经济基础决定上层建筑！第二：我到底想要什么？有的人本科在一些不发达地区，于是就想去一些发达城市看看人家的教学是什么样的，考研就更倾向北上广地区。有的人就是单纯想要一个研究生的文凭，觉得研究生毕业更好找工作，有的地区考公务员、研究生可以直接进面试的。有的孩子就是想去好的学校看看、也不想要什么。根据自己的需要，再三考虑、认真衡量一下。如果是家里条件可以、自己也想去开拓眼界，那就去吧！如果是想要一个好文凭、方便找工作，自己家里也有些吃力的话，就不建议去读了。在招聘中，的确存在公司更喜欢找全日制研究生的情况，非全日制在找工作上还是有掣肘的。有些学校要求非全日制必须是定向培养(毕业后回定向单位工作，不安排就业派遣，无法参加校招)。且有的事业单位招聘中，会设置是否非全的门槛。如果说你读研是为了做学术，建议哪怕是重新考一次，也不能参加非全日制的调剂。第三：非全日制以后能考博吗?目前34所中明确谈到这个问题的都表示可以。尽管学历相同，但“非全日制”的学习时间有限，很难在学术上有所成就，且如果继续读博，难度也比较大。有的博士导师会更喜欢一些全日制的学生，如果你考研的目的是考博，那么还是尽量选择全日制的吧！第四：对找工作有什么影响？中国教育在线近日发布《2019年全国研究生招生调查报告》。该报告显示，尽管考研竞争日趋激烈，但非全日制专业却面临生源不足的问题。近半数考生表示不考虑非全日制，46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可，很多单位在招聘要求中就明确提出只接受全日制研究生。如果你本身有工作、而且工作不错，读一个非全日制可以让自己的薪资待遇更好一点，那么就赶紧去读吧！多读出来、薪资也会更好，也有助于升迁。非全日制研究生具有较丰富的工作经验，他们接受严格学术训练以后，能够更好地把学校知识转化为生产力，在实践中改进工作方法。如果说觉得自己本身能力不足，那么是否读非全日制，一定要想好，毕竟我们没有这么多时间可以去浪费了。第五：报考2020年非全日制研究生是否值得？2020年报考的同学，先了解一下非全日制研究生的报考条件，这个是大前提。非全的报考条件是根据不同专业划分的。关于它的报考条件，小编大致将其概括为两种情况：报考管理类专业和报考非管理类专业：1.管理类专业条件：此类专业主要报考工商管理、公共管理、工程管理等等，规定的条件相对要高一些。如果是具备专科学历，那么需要满足5年及以上的毕业年限；如果是具备本科学历，那么需要满足3年及以上的毕业年限；如果是具备硕博学位，那么需要满足2年及以上的毕业年限。2.非管理类专业条件：此类专业包含的范围就比较大了，像教育学、金融学、历史学等等都是包含其中的，这些专业的条件稍微低一点。大部分专业本科应届生(无年限限制)和专科毕业2年就可以报考。所以在你报考选择专业之前，你要确定你的条件是否符合。如果是具备专科学历，那么满足2年及以上的毕业年限即可；如果是具备本科学历或者硕博学位，那么毕业之后即有资格报考。注：非管理类专业当中，有些专业可能会有其他要求，所以建议大家还是在进行具体的了解之后再考虑报读。最后，小编想要说的是，没有人能够帮助你做决定，只有你自己才能做决定。所以不论你的分数如何，用积极的心态去面对，积极行动起来，去搜集信息，不要觉得自己分数低就放弃了。人生关键的路，只有几步，理性分析所处的现状，多搜集信息，进行综合选择，最后再做决定。加油!

很多人在犹豫是否读非全日制研究生的时候，毫无疑问考虑最多的一个问题便是：非全日制研究生被社会认可吗？首先来说，教育部在2016底改革政策的官方文章上明确强调：非全日制和全日制证书具备同等法律地位和效力。也就是说在教育部层面非全日制研究生是完全被认可的。但是要想得到社会所有企业的认可，就目前而言恐怕还得需要一段时间。毕竟新生事物的出现到被大家普遍认同，总得有一段时间。同时，第一届非全日制研究生是在2017年秋季入学，有部分非全日制研究生是两年制，也就是说在今年6月份这部分研究生即将迎来毕业，进入社会。大家也可以参考今年第一届非全日制研究生毕业的就业情况，看看社会企业对非全日制研究生的认可度到底如何。就目前通过对2017级非全日制研究生的就业情况统计，发现有的公司认可非全日制研究生，而有的却不认可非全日制研究生。部分认可非全日制研究生企业如下：部分不认可非全日制研究生企业如下：总体而言，私企影响较小，毕竟只要你能干活，能为老板产生效益他当然是乐意要你的。但就目前，部分国企、银行、事业单位可能要求高点，对非全日制研究生尚不认可，可能还需要一点时间。当然还有很多同学在考虑非全日制研究生是否可以报考公务员的问题，对于这个情况，山东省已经有文件明确表示可以报考，如下：同时据网友信息反馈，浙江、吉林、山西等也已经确认可以报考公务员。相信其他省份也会慢慢完善政策。再者就是对于升学考博问题，目前扬州大学、四川大学据传已经可以硕博连读。当然即使不能硕博连读，你也是完全可以读完研然后再考博的，毫无影响。好了，今天的关于非全日制研究生认可度分享就到这里结束了，如果对你有用的话赶快分享给你的好友吧！备考/就业/分享关于更多非全日制信息请关注百家号“小非说考研”

不少小伙伴在后台留言，说最近好慌，一问为什么，他们说发现有些院校专业的专硕取消全日制了，于是他们突然不知道有没有继续报专硕的价值和意义了，想知道要不要换院校专业。所以，今天就来好好说说这些让考研小伙伴担忧的事情。部分院校专硕取消全日制的名单今天就以会计专业和应用心理学专业为例，简单罗列几个已经把全日制专硕取消的院校。1、会计专业①中南财经政法大学：在2018年的时候，该校的会计专硕全日制还招生了100多名考生，可到了2020年考研，会计专硕的所有方向都是非全日制了。②南昌大学：这所大学在2019年直接取消了会计全日制形式的招生工作，在2020年考研招生时，也只有非全日制形式。③西安交通大学：2017年，该校会计硕士全日制招生15人（含3名推免），非全日制招收74人；等到了2018年该专业却不再招收全日制研究生了。④华南理工大学：自2017年起，该校招生目标中明确表示会计专业全日制脱产班计划从夏令营和推免生中录取，不再接收统考生。2、心理学专业①南开大学：此校的2020考研招生目录中，明确指出应用心理专硕只招收非全日制，以前该专业专硕的全日制取消，并且应用心理专业只面向非应届生，如果你是应届生，只能报考南开大学的应用心理学硕或是其他院校的心理学专业了。②四川大学：2020考研招生目录中，该校已经没有了心理学硕的招生，只剩下专硕的招生了。③华中师范大学：该校自2020年起，取消了心理学专硕的全日制招生，改为非全日制招生，心理学学硕改为312统考。所谓312统考，就是考试科目只有政治、外语、心理学专业基础综合学这三门内容。④东北师范大学：在该校的2020考研目录中，增设了非全日制应用心理专业硕士，并指出跨学科考生在复试中不再进行加试。所以，如果是想跨到应用心理学的同学，可以具体看看这个院校该专业的招生目录。部分院校专硕取消全日制的原因上面以会计专业和应用心理学专业和为例，共举了8所院校在近3年左右，取消全日制的变化，很多同学看到这儿会说，为什么这类相对实践性专业的专硕，都渐渐取消了全日制？结合这几年报考人数增多、社会用人市场的需求，大概也可以分为以下两点原因：①专硕的培养目的。专硕的培养目的就是以就业为主，偏重实践，不像学硕的培养目的可能更倾向于学术、理论研究方面。况且有些专业全日制或是非全日制，差别不大，但全日制消耗的资源相对多一些。这也是为什么心理学、会计学这类专业的专硕会出现相对多的取消全日制的情况。②统一划线，导致招生人数变少。很多同学报考非全日制，最开始是觉得这会好考一些。可全日制和非全日制统一划线招生，无形之中分数线变高了，很多报考非全日制的考生，无缘进入到复试。并且，很多全日制考生还不愿意调剂到非全日制中，最后的结果就是非全日制招生大大受到影响。全日制和非全日制的区别看到这儿，很多21考研的小伙伴们，可能反而有些看糊涂了，这是因为文章到现在，出现了学硕、专硕、全日制和非全日制等字眼，所以接下来就简单讲解一下这些词语之间的区别，希望可以帮助到21考研的萌新们。1、培养目标不同学硕：主要培养教学和科研人才；专硕：主要培养的是实践类应用型人才；全日制：一般学硕多为全日制，需要脱产，学校是要安排学生住宿的；非全日制：学生不需要脱产，即我们可以一边工作，一边采取灵活的时间和方式，进行学习。2、学制不同学硕：全日制学习，一般为三年；专硕：全日制学习的，一般学制为2-3年；非全日制：因为是一边工作一边学习，为了保证学习时间，学制会比全日制多出0.5-1年。3、证书差异三者皆为双证：这大概是考生最关心的，所以郑重说一下，就学硕、专硕和非全日制都是双证的，就是有毕业证和学位证；不同之处：但专硕和非全日制是拿的专业学位，非全日制的证书上会标上非全字样；学硕拿的是学术学位。4、读博方式学硕：可以直博；专硕和非全日制：不能直博，但还是可以考博的。以上就是部分院校专业取消专硕全日制的举例、原因，以及全日制和非全日制的区别，希望可以帮助到还在迷惑中考研人们，也希望在大家懂了这些区别后，能继续关注2021考研招生目录的变化。

如今各大高校都在组织研究生复试和调剂，不少考生失去了最佳的调剂时机，很多考生已经找到了院校，甚至有的已经被拟录取。但是那些想调剂读研的同学依旧在找调剂院校或在准备调剂复试。在调剂的院校和专业中，全日制研究生名额少，竞争激烈，但也有不少非全日制研究生可选，特别是很多211和985名校的非全日制专业名额有很多。那么，调剂到非全日制研究生值得去读吗？尤其是985名校的研究生，如此有吸引力，如果有这样的机会，到底要不要放弃呢？为何有的人不愿调剂到985大学读研？非全日制研究生到底值得读吗？肯定有不少同学在调剂的时候纠结过非全日制研究生的问题，大部分的同学都觉得不读可惜，读了又担心自己未来会后悔，至于如何抉择，很少人能一下子拿定主意！近来有考生私聊小水关于调剂读研的问题，就牵扯到了非全日制的问题。这位考生今年报考的一所985大学的研究生，虽然分数超过复试线两分，但是却没有最终被录取。不过，按照他的条件，可以调剂到该校的非全日制研究生专业就读。比较靠谱的是，他有位亲戚是在该校当大学教授，他只要想调剂到非全日制研究生就读，应该没什么太大的问题。但像大部分的考研党一样，他对非全日制研究生并不了解。他的这位亲戚说985大学的非全日制研究生要比双非全日制研究生要好，力劝他读非全，但他总觉得是个坑。他的感觉是，这位亲戚是为了完成学校的招生任务，可能里面还有其他猫腻，所以一时间不知道如何抉择，这才找到了小水。全日制研究生和非全日制研究生有何区别？985名校的非全日制研究生有无读的必要？这里小水先提一下，区别于以前的在职研究生只有单证，改革后的非全日制和全日制研究生一样，都有学位证和毕业证。随着近年国家对非全日制研究生的改革，社会对非全的认可度也在逐年升高。在某种程度上，985大学的非全还是比较值得读的，但是两者在很多地方还都不太一样。01、非全日制研究生可在职读研，边赚钱变边读研如果考生本身就有比较稳定的工作，那么非全日制研究生就是比较好的选择。考生并不需要辞职去读研，而是利用周末和晚上就能展开各种学习，不妨碍自己赚钱，这是全日制研究生所不具备的。不过，读了非全日制研究生的同学，基本上都是奔着就业去的，升职加薪和评优完全可以满足。但是想要考博的话难度较高，这需要考生在读研期间非常努力才可以。02、非全日制研究生学费较高，学校不提供住宿非全日制研究生没有国家补贴，也没有什么奖学金，就是学费也要比全日制研究生高出一大截，即使学费最少的专业也要近两万一年。比较受人诟病的是，无论考生在哪里读研，非全日制研究生学校都不会提供住宿。要是在北上广这样的大城市读研，光学校附近租房都是一个不小的负担。因此，考生在读非全日制研究生的时候也得看自己的经济条件是否能够满足，选择非全日制研究生的同学最好在学校所在的城市就业，这样两不耽误。不过，如果是在职的考生，都比较倾向于选择非全日制研究生的，因为无论是升职加薪还是评职称，非全日制研究生都比较好用。要是有了编制或者公务员，读全日制还得辞职，毕业后还不一定会有这样的好工作，所以非全日制研究生就成了他们的首选。至于小水上面提到的考生，他的亲戚其实也是为他着想。要知道，他再考一年，也不一定能在985大学读研。在很多时候，特别是在就业方面，985名校的非全日制研究生比双非的全日制研究生要好不少，国家和社会近年来的认可度也逐年提高。当然，如果他的本科出身比较好的话，比如也是一所211或985大学，那么在调剂的时候优势明显，一般都能找到比较好的调剂机会，就算是普通大学的调剂也会优先考虑他们。像是二区的211大学，也非常容易调剂的时候进去学习，但本科一般的话就比较困难了。像这样的情况下，这位考生完全可以先不要着急拒绝，针对自身的情况看看，是不是可以调剂去一所好的大学读研。如果不打算二战考研的话，完全可以选择985大学的非全日制研究生，无论是就业还是成就自我方面都是一个不错的选择。如果你本科较好的话，来自211大学，在考研调剂的时候也遇到这位考生的情况，你会选择985名校的非全日制研究生就读吗？如果只有双非的研究生可选，你更倾向于哪种呢？欢迎留言分享您的观点！26岁才准备考研，会被导师歧视吗？到了30岁再考就没学校要了？保研很难？从选专业定学校，再到顺利读研，这份考研攻略请收下分数远超国家线，为何不能调剂到211大学？这些误区你中了吗？

考研调剂到非全日制研究生值得读吗？二战与否请想清楚这些问题！如今考研的竞争越来越大，去年在调剂的时候大批高分考生找不到调剂院校，这个时候很多人发现非全日制研究生有很多的名额。但是一些人对非全日制研究生并不太了解，以为也一样是研究生，就调剂去读研了，但也有不少中途放弃回来二战的。那么调剂到非全日制研究生值得读吗？到底是继续二战还是选择就此读研呢？为何很多考生宁愿二战考研，也不愿调剂到非全日制研究生读研？考研初试得到了高分，好不容易获得了复试资格，肯定大部分同学都不愿放弃读研的机会，哪怕是调剂读研也好过再辛苦一年。一些同学不愿二战，因为考研期间太苦，又不一定百分百成功，所以就打起了想读个非全日制研究生的主意。不过，考生在调剂之前要弄清楚非全日制研究生到底是什么！这里要指出的是，非全日制研究生报名和全日制报名是一起的，他们考研的时间都是一样的。但是在调剂的时候，全日制研究生可以调剂到非全日制研究生，反之则不可。非全日制研究生比较好的地方是，读研期间的课程安排在周末或节假日，考生可以在职读研，利用工作之外的晚上或者周末就行了。这不妨碍考生赚钱，之前考生有稳定工作的也不需要辞职，毕业后也有学位证和毕业证两种证书，其含金量和社会认可度也越来越高，用人单位也比较看重非全日制研究生。非全日制研究生那么好，为何很多人不愿选呢？甚至还有一些考生调剂到非全日制研究生，最后还是放弃了，选择了二战考研！去年就有一位考生小江，考了387的高分，但是他报考的学校专业复试线是388，以一分之差没能进复试，所以只能选择调剂。但调剂的初期，他的目标是二区的211大学，但由于其本科不好，调剂的高分考生又多，失去了最佳调剂机会。到了最后阶段只能选择非全日制研究生。但是他调剂到非全日制研究生之后就后悔了，因为学费较高，且在沿海城市，消费高，且学校不提供住宿。他粗略计算了一下，这个研究生三年读下来自己要花费三十万都不止，他无法负担这么多的费用，所以无奈只能选择了放弃读研，回来二战考研。小江的考研调剂经历给后来的同学有了一些借鉴，在决定调剂到非全日制读研的时候一定要想清楚一些事情，不然后悔的只能是你自己！到底要不要读非全日制研究生，主要考虑以下几个方面：01、考虑自己的读研规划，考博的同学尽量不选非全很多同学在考研初期都有自己的读研规划的，对于那些想读博或者在专业方面想有个深入的研究生，不建议调剂到非全日制研究生读研，可以考虑二战再试一次。但若是工作稳定，只是想提升自己的学历或者为自己评职称，全日制研究生可以选择。小水有个朋友在事业单位工作，他工作比较稳定，待遇也好，所以考了工商管理硕士的非全日制研究生。学了三年之后，他的职称评定又升了一级，薪资也做了调整，升职加薪成了囊中之物，在这个考虑方面非全日制研究生倒是可以一试！02、经济基础不好或赚钱能力有限的同学慎重选择非全非全日制研究生的学费一般都非常高，基本上一年有2万到10万不等，像之前提到的工商管理硕士不少学校都是10万起一年。学校也不会给非全日制研究生提供住宿，也没有任何奖学金和助学金，这是和全日制研究生非常不同的一点。虽然读非全考生可以在职，可以赚钱，但是家境不好的同学或者赚钱能力不突出的同学还是不要选择了，毕竟一个非全日制研究生读下来，普通的农村家庭难以负担起！03、没机会二战考研，可考虑读非全日制研究生对于一些考生来说，他们没机会或者不想再二战考研，又或者再考一年考不上，但又想读研，可以考虑读非全日制研究生。二战考研对一些同学来说是非常难的，有些人要顶住家庭和生活的压力不得不选择妥协。有的同学在大四的时候已经找到了一份稳定的工作，这个时候读非全日制研究生无疑是锦上添花，毕竟再考一次也不见得就一定成功，更何况高分调剂都难，再考一次万一又是上一次的情况呢？你如果分数不够国家线只能调剂读研，你会考虑非全日制研究生吗？有人说二战考研比应届生有优势，毕竟考过一次，毕竟有经验，还容易避坑，更容易考上。对此，你认同吗？欢迎留言分享您的观点！（图片出于网络，若有侵权，请联系删除，谢谢！

1990年9月下旬，小赵同学生于某人口大省H省。1996年9月1日小赵还未满6周岁，H省严格执行国家教育政策，小赵必须等到1997年9月1日入学，即7岁入读本村小学学前班。2003年6月小学毕业，2006年初中毕业于本县某中学，未考入省重点高中（本县有一所），入读本县排名第二的县高中，2009年6月高中毕业。当年高考500多分的成绩差几分到二本线，要么选择三本，要么选择复读，他选择了复读。2010年小赵同学入读本省重点大学（非985、非211，仅为省部共建）。2014年小赵以即将满24周岁的年龄大学本科毕业，获文科类学士学位。当年经考研调剂考入某非985、非211、非博士点院校，入读该校文科类学术型硕士研究生。2017年正常毕业，当年考博落榜。1990年8月下旬，小王同学生于某直辖市B市。1996年9月1日小王顺利入读小学，2002年考入某中学，2008年高中毕业，顺利考入本市一所普通院校。2010年通过某交流计划到某高校交流一年，2012年本科毕业之后顺利考入某知名高校攻读硕士研究生，2014年通过硕博连读选拔顺利转入博士阶段的学习，2017顺利博士毕业。1991年12月下旬，小李同学生于西部某省C省。1997年9月1日小李开始了正式学生生涯，2003年小学毕业，2006年初中毕业，2009年高中毕业。鉴于本省高等教育资源一般加上部分学生获得专项计划，因此小李顺利入读B市某重点大学。2013年大学本科毕业后返乡支教一年，2014年以推免生资格入读本科院校研究生，2016年顺利研究生毕业，考入B市某单位，获得户口。1995年6月下旬，小刘同学生于某东部发达城市G市，户籍中部某省。2001年9月入读老家小学，2007年跟随父母以外来务工人员子女的身份入读G市某中学，2010年返乡入读本县重点高中。2013年经过努力顺利考取该生某非985、非211的一所重点一本院校。当时父母的想法为，将来还可以通过考研圆梦名校。2016年小刘没有获得保研资格，只能参加2017年的研究生统考，报名某知名大学。2017年3月小刘以专业第二名的成绩进入复试，未能逆袭，落榜。2018年3月小刘终于如愿以偿考入某名校。以上是本文暂时设置的4位潜在的考博同学。其实从让文章论证更加充分的角度来看，本文应该设置至少20种不同的角色。但是基于记住这些角色本身就很麻烦，如果文中再频繁的变换角色会给读者一种眼花缭乱的感觉，因此本文先如上处理。从上文的角色处理中，我们大致可以归纳出过去20年中国的小学、初中、大学、研究生教育所开展的一些改革，以及这些改革给我们每个人所带来正面与负面的影响。有人从中受益，有人成为改革的受害者。作为一名1990年出生的人，在过去20年的教育改革中，给我留下深刻印象的可能是如下事件：我出生前国家就实行九年义务教育制度、小学阶段开展素质教育改革、初中阶段放宽升学学校范围（即在此之前我们乡的学生只能考本乡的初中，高中只能考县北的高中）、高考志愿填报改为出成绩后填报、名校保研名额快速增多、考博试行申请考核制与硕博连读以及最近两年特别火的夏令营保研、直博。下面正式进入本文的主题——申请考核制的是非评价。近日，教育部在官网上就十三届全国人大二次会议“关于改进博士生招生‘申请-考核制’的建议”进行答复。答复中称：教育部在着力探索建立博士生招生质量第三方评价机制，推动招生单位建立健全以自我评价为基础、第三方评价服务为补充、主管部门宏观管理为指导的博士生招生质量评价机制。为啥会有这样的公开答复，我想其中的重要原因是教育部、学校、广大师生以及社会各界关注到博士招生制度当前存在的问题，特别是产生了一些引发争议的规定，让大家对博士招生的公平性、公正性产生质疑。那么我们应该如何看待这些争议，以及可能的应对策略又是什么呢？一、申请考核制的探索与发展本文先从当下的博士生招生体制改革历史说起，然后结合诸多的争论进行一一的分析研究，特别是不时的结合本文设定的几个角色进行分析评价，希望对大家理解申请考核制有所帮助。鉴于本文讨论的话题比较大，因此文章的结合安排可能会显得不是那么的重点突出，还望见谅。2013年，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于深化研究生教育改革的意见》，首次提出建立博士研究生选拔“申请-审核”机制，发挥专家组审核作用，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察。在此之前已经有不少院校开展申请考核制的探索与实践，由于当时绝大部分高校还未开展申请考核制，以及只在部分院系、专业开展申请考核与保留普通考试制，因此在当时主流的声音还是支持申请烤鹅湖之探索的。2013年之后越来越多的院校采用申请考核制的方式选拔博士生，一些院校甚至全部采用申请考核制的方式，极个别院校在申请考核制的申请条件中设置了一些准入的门槛。如设置985、211院校、博士点院校等条件作为报考条件。这样申请考核制的公平性受到越来越多的质疑声音，特别是一些已经考了多年的考生，突然被告知不符合报名条件时产生了强烈的不满，关于申请考核制争议的10万+文章也正式出现。为了缓和这种不良的影响，一些高校通过放宽申请考核制报名条件以及提出一些变通的政策让申请考核制得以存续。本文中设置的4个角色此时只有小王即将进入考博阶段。一方面是申请考核制的探索，另一方面一些学校为了兼顾本校学生，开始探索硕博连读选拔制度，即在本校硕士研究生中选拔优秀的学生直接攻读博士。小王一方面感到未来学校的考博会变难，另一方面又了解到一些考取本校博士的好政策，其中一个就是硕博连读。于是他毫不犹豫的选择了硕博连读。毕竟在那时大家还没有当下的学生那么犹豫万一博士毕不了业，连硕士学位也没有的担忧。2016年前后，硕博生中的学术不端现象不端涌现报端，博士生导师的人数也开始激增，一些问题亟待解决。2017年，教育部、国务院学位委员会联合印发《学位与研究生教育发展“十三五”规划》，明确提出导师是研究生培养质量第一责任人，要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。至此，全国绝大部分文科类博导一年只招一名博士，未毕业的在读博士成为博导们关注的重点，延期毕业的博士比例显著提升，据估计，有60%以上的博士无法在规定的年限内正常毕业。因此伴随着申请考核制的出现，越来越多的院校将基本学习年限从三年改为四年。这样当前全国在读的博士生人数约等于过去几十年已毕业博士的总和。从加强监管的角度，教育部采取的措施主要是要求各博士招生单位加强信息公开。例如2017年，教育部办公厅印发《关于做好2017年招收攻读博士学位研究生工作的通知》，明确要求，招生单位应根据国家招生政策、本单位办学特色、培养目标和学科特点等，制定并公布本单位招收攻读博士学位研究生的学术性申请条件和要求、申请材料审核办法和程序、通过标准和申诉机制等。对申请人提交的申请材料，招生单位应组织本单位相关学术组织和导师组按照相关办法和程序认真审核，给出审核意见或成绩。审核结果要公开公示并及时通知申请人。2019年，教育部办公厅印发《关于做好2019年招收攻读博士学位研究生工作的通知》，进一步强调，招生单位要树立科学的评价导向，坚持以提高质量为核心，以落实立德树人成效为根本标准，进一步完善“申请-考核”招生选拔机制。对“申请-考核”招生管理办法、申请条件和要求、材料审核办法和程序、审核通过标准和考生申诉机制等，要提前在招生章程中公布并严格规范执行。想必大家近日都关注到这样一则新闻：教育部日前发公告称，已约谈博士论文抽检问题突出的单位，这些单位必须做好五项整改工作。据了解，2018年随机抽检博士学位论文6572篇，占全国总数的比例为10.4%。这则新闻给我们两个关注点，一个为2018年毕业的博士人数大致为63192人。一个为博士毕业再也不能糊弄了，开始健全预防和处置学术不端的机制，突出学术诚信审核把关，加大对学位论文的抽检力度与学术不端、学位论文作假行为的查处力度。对学术不端行为坚决露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息。二、小王的优势以及潜在的风险想必不管是申请考核制的支持者还是反对者，大家都想成为小王一样的人，求学历程比较顺利，顺利的拿到博士学位。当我们还在努力时，小王已经顺利的走向讲坛，成为一名光荣的人民教师。不可否认，小王在未来的职业竞争中也将有独特的年龄竞争优势。下面我们将从以下多个方面去剖析小王的求学生涯，挖掘存在的制度盲点以及可能引发的争议。首先是小王出生的地方教育资源相较于小赵、小李、小刘占有独特的优势，这让其在日后的竞争中始终处于优势。本文暂时不评价当前的高考体制安排，但是诚如下文将提到，对于一些考生来说，高考将成为决定其终身受学历教育水平的唯一一次机会，是真正意义上的一考定终身。其次是小王的选择符合其自身的实际情况，比较容易实现。在小赵、小刘身上我们可以明显得看到其在教育改革中的挣扎以及因此付出的代价。例如小赵由于本省升学难，高考竞争力大，选择了复读一年，这样从长远来看，其求学时始终比同班同学大1-2岁，日后一旦遇到新的挫折，其很容易陷入困境。可能这一点不太好理解，简单解释就是这个社会其实给我们每个人的成长设置了年龄束缚，当你错过时很容易出现人生困境。如30岁博士毕不了业，30岁还没有对象，30岁还不能补贴家庭等等。再者，小王更可能不是本家的第一代大学生，而小赵、小李、小刘更可能是他们家的第一代大学生。这也是我们国家特定发展阶段必然出现的现象。家庭的第一代大学生往往会被赋予更多的使命与责任，这样他们自身的压力相对大一些，他们很容易以为再上一个台阶更利于自我的发展。因此我们很可能看到小赵、小李的人生规划是在不断的变化中的，考上大学时是家里甚至村里、乡里的第一个本科大学生，自豪骄傲啊，身边人都认为将来他们应该过的更好。大学毕业的时候发现就业形势不是那么好，而且身边的同学都读研了，于是自己也选择读研。读完研之后发现依旧无法改变现状，于是考虑读博。最后，小王拥有本市户口，成功的路上少了很多羁绊。而小赵、小李、小刘如果想获得户口就需要为此付出一定的代价，甚至是没有回报的代价。我们欣喜地看到小李顺利的通过公务员考试拿到了本市的户口，这样其日后再作出人生的重大选择时会少很多顾虑。而且本市户口也有利于未来在本市找工作、就业。在当下的竞争环境下，可能小赵需要十年的奋斗才能获得户口，这中间注定是要付出很多代价的。即便最终小赵考上了博士，他也不得不面对一个非常严肃的话题，即绝大多数一本院校是看他的本科、硕士毕业院校的，很可能直接拒绝他。当然小王还有其他优势，如没有经历教育改革所带来的负面影响，在大城市有自己家的房子等等。而小赵、小李、小刘可能都经历过教育资源贫瘠的时刻，例如小赵他们村的小学已经没了，初中名纯实亡，高中学校一本升学率逐年降低，大学图书馆没有足够的好书等等。下面将简单的剖析一下他们对申请考核制改革的不认同。从小学开始，小赵同学都被动的接受素质教育、合村并校、高价入读重点高中、高考改革等等，对于他们来说，这一系列的改革都是为了他们的成长，为了让他们能够有更多出人头地的机会，但是他们却深感自己很多时候是改革的试验品，得到的好处远远少于坏处。即整体上显得公平公正了，但是对他们个人来说则被迫进入一个不公平的外部竞争中。小学的时候优秀老师陆续去往县城，中学的时候优秀的学生、老师都去市里了，大学考研时发现学校的保研名额太少，而名校近一半的研究生是通过保研录取的。这样他们对教育公平的最后一次期望就是考博，因此无论我们怎么论证申请考核制更公正，对于处于劣势的他们来说，这都不是他们想听到的。如果说普通考试制还留给普通学子一次考试的机会，拼搏的机会，那么申请考核制则直接将大门紧闭，普通学子看不到大门背后的情景，他们面临着诸多不确定性。一些在名校学子看起来根本就不是问题的问题在他们看来可能就是大问题。例如本科成绩单原件、教授推荐信、联系博导等等。而且在过往一些过时的博士遴选机制还在发挥着作用，他们也许正在等待，可是突然发现这个机制在某一年失灵了。例如之前存在当前在个别导师依旧存在的排队现象，由于越来越多的院校采用直博生、硕博连读、申请考核制，导致一个导师连续多年没有招收外校硕士的名额。这些问题虽然是局部的，但是也许未来将成为一个不可忽视的问题。毕竟当下名校的硕士绝大多数来自名校，普通院校的学生考入名校的难度正在增加。甚至一些院校设置硕士推免生的来源范围，非985、非211、非双一流之类的已经过时了，直接点名只要某几所院校的推免生。再则普通院校的推免生名额少的可怜，不要用你为啥不保研名校这样的说辞去反驳他们啦！还有一个问题也很严重，那就是名校的专硕急速扩招，他们的学费也高的吓人，这样一方面名校毕业的研究生人数增加了，另一方面普通学子读不起名校的专硕。三、急速扩招中的博士，不合理的论文发表生态本来这并非一个独立的部分，但是后来仔细一想，由于博士的扩招以及不好的论文发表生态导致绝大多数的博士与博导处于一种焦虑状态，进而影响博士的招生工作。这就不得不说到，2018年教育部提出适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育。我们可以很明显的看到全国博士的招生人数增加了很多，特别是名校。2017年全国招收博士83878人，2018年则为95502人，扩招13.86%。而且主要为名校扩招，这样给其他高校博士的压力就非常大了。同时，我们看到全国各大院校招聘博士的条件正在发生变化，越来越多的高校开始设置35周岁以下、海外留学北京、本科硕士阶段的院校要求、博士阶段发表3篇C刊等等。你说这些外部环境的变化对博导选拔博士生有没有影响。一些名校的博导明确表示，我虽然可以给你复试的机会，但是你得考虑一下未来的就业问题，以你的现状，未来很难在一本院校就业，更别说北京高校了。从论文选题、写作、发表的角度来看，普通院校的学子相对更弱一些，特别是博士阶段的论文应该有足够的外文文献支撑，以及研究生阶段应该经历过严格的学术训练。我们不否认当下很多普通院校的研究生发文的数量比名校的学生多，但是对他们是否经历过严格的学术训练是打疑问的？特别是方法论的训练、思维的训练、外文数据库的训练、外文听说读写译能力的训练很多时候是欠缺的，这也将直接影响博士后能否快速的进入角色。如果说点题外话，那就是什么是博士？博士阶段的生活状态是怎样的，非博士点院校的学生可能根本不了解，而博士点院校的学生更容易接触他们的博士师兄师姐，更能够了解真实的博士生活，从来作出更理性的选择。四、申请考核制的是非评价与观点交锋关于博士招生，教育部的态度是要充分发挥初试（笔试）和复试考核的优势和特点，坚持能力、素质与知识考核并重，着力加强对专业素养、学业水平、科研能力、创新潜质和综合素质的综合评价和全面考查。在推进“申请-考核”制招生改革过程中，教育部始终坚持“分类指导、有序推进”的原则，鼓励招生单位首先在制度建设完善、培养力量较强、培养质量较高、办学行为规范、招生信誉良好的重点学科和特色优势学科进行试点，再逐步推广到其他学科专业。从政策的制定与执行角度来看，我们不应该过度的苛责教育部，毕竟博士招生进行申请考核制是符合博士选拔、培养规律的，也更有利于发挥博导的积极主动性。同时，教育部也在着力探索建立博士生招生质量第三方评价机制，推动招生单位建立健全以自我评价为基础、第三方评价服务为补充、主管部门宏观管理为指导的博士生招生质量评价机制，进一步强化招生单位质量意识和自律意识，提高选拔培养质量。我想通过几年的探索与发展，适合我国培养模式的博士选拔机制终将建立起来。但是在实现这一目标的过程中如何适当兼顾各方的利益确实是一个有争议的问题。为此，我们分别从以下15个问题进行探讨交流。1.精英教育与大众教育关于这个问题，看似答案清晰，实则始终存在争议。我们都知道，当下我国的大学教育采用的是大众教育模式，即让更多的学子考入大学，接受高等教育。相比于我国刚恢复高考时极低的入学率，当下我国的大学生入学率已经非常高了。但是与此同时，另外一个声音也出现了，那就是大学生不值钱了，上学无用论盛行。同样地，关于博士选拔方式的争论我们也必须面对这样一个选择。很多人会不加思考的选择博士一定是精英教育，但是诚如我们上文所呈现的，我们很多人还是把博士作为一次重要的改变自我命运的教育机会，即这是我改变命运的机会呀。例如文中的小赵，其想改变自己的命运，无疑考博是其中最好的方式。面对这样的争议，有人发出这样的感叹“最终结果就是两极分化，优秀人，出身好的人，越来越优秀，差的连翻身机会都没有！”关于这个问题大家如何看待？毕竟在当下大部分学子为双非学子，他们并非不努力，只不过多种因素导致他们处于当前被动的局面的，真的是出身不好的永远没机会继续深造了。2.关系户与教育公平不可否认，任何一种招生制度都存在钻空子的人，但是由于之前招生人数相对较多，因此大家还是抱有希望。可当下的博士招生，特别是文科博士的招生，基本上是一个博导一年招1个，因此在当下申请考核制不是那么透明、规则不是那么明晰的情况下，不少人就产生了质疑，不自然的会联想到可能关联度并不大的教育公平上，认为不公平。其实，在当下的博士毕业要求下，特别是招生名额有限的情况下，一位博导是拒绝将招生指标给不合适的人的。只不过不太好处理的是，博导的招生指标多时，以及存在关系考量时，我们该怎么办？一位网友的评论比较有代表性，他认为在大众的观念中可能有一个误区，觉得读博士就像义务教育一样，是一个权利。这是因为很多企业在招工过程中把是学位看成是一种证书，以至于很多时候大家会觉得博士是一种职业培训。 但是对从事科研的人来说，读博士其实更是一种选择。因此读博士的申请考核过程，更多是一个导师与报考学生之间一个互相选择的过程，类似于相亲的过程，更多的是合适不合适，而不是公平不公平--如果大家把博士和导师之间的双向选择理解成男女之间的寻找对象，就不会纠结于所谓的公平了。 而那些形式上的所谓公平的举措，恰恰会导致实质上的不公平。比如说由全体面试组成员投票决定一位导师能不能再收一个学生等措施，仔细想想还有颇多的可笑之处，因为一个学生收进来之后完全是由其导师负责，学生无论成长的是好是坏都是由其导师来承担后果，而那些当初投票决定他是否能进来的其他老师没有一个人会为此负责，只会在旁边看笑话。这就是典型的权利和义务的不对等。所以这种为了保证表面上公平的规定，实质结果就是各种黑箱操作和桌底下的利益交换，引发更多的矛盾和争议。3.申请考核制的报名条件限制从我们了解到的信息来看，当前博士报名条件的限制还是相对比较多的。例如一些院校要求考生的本科院校为一本院校、为博士点院校或者排名多少名之前的院校，这样就给大家一个错觉，这个考博还对得起考这个字吗？我想也许考博应该更名为申博了。还有一些院校要求考生必须发表核心期刊论文，英语六级成绩必须达到540分以上，某院校甚至规定考生研究生阶段应该获得过国家奖学金。一些考生调侃道“这辈子是不可能达到要求的，唯一能要求的就是劝自己断了读博的念想。”是的，很多考生都是由于一些限制条件达不到而不能报名，这样他们的怨言就比较大，特别是当看到录取的同学只是出身好，科研实力一般时更是非常气愤。如某考生留言道“去年博士申请东北某985，马克思主义理论专业，我硕士期间发表录用6篇北大核心，两篇c扩，面试被刷了，因为本硕不是211，最后老师要了一个体育生，你说奇不奇怪。”“名校不敢说，我这里的一所大学今年采用这个制度招的博士，是去年统一考试的最后一名，三科考试平均每科成绩30分。别问我怎么知道，刚好参加了统考和看了审核考试名单的公示。”4.学术传承与学术创新这是一个我们并不愿意过多讨论的话题，即如何平衡导师与博士之间的学术观点差异。无疑通过招收自己的研究生更有利于自己学术观点的传承，但是从另外一个角度来看，我们招博士到底再招什么？是一个自我观点的传承者还是研究者。这是一个比较难以回答的问题，毕竟在当下的文科博士都面临着一个非常现实的困境，即博导的研究课题不太适合学生，一些研究已经基本终结，亟待开拓新的课题。另外，我们也看到确实存在学术近亲繁殖现象严重的问题，学术生态不正常。5.普通考试制下的高分低能这是很多人反对普通考试制的重要理由，而且在过往的招生中也不时的出现，甚至一些博导因此作出拒绝招生的决定，引发一些争议。无疑，博士应该招收科研能力强科研成果多的，而不是招收考博卷子复习时间久考的高的人。如果想深入的探讨这个话题，我们就必须直面什么是博士的问题，即很多考生其实是不清楚这个问题的答案的，也不太清楚博士究竟是培养出来的多，还是自己专研出来的多，即博士阶段自己能够得到什么？平台、机会还是手把手的指导？6.申请考核制招生的担忧一方面博导想找到优秀的博士，另一方面又不想为此付出过多的时间与精力。于是很多博导对学校设置一些较高的报名门槛是持支持态度的，他们认为自己招收一名博士应该没有问题。但是这并非没有问题，即可能会出现博导找不到博士的情形。特别是在当下很多人选择同时报考多所院校，只上一所。我们看到很多招生比较早的院校往往发布很多次补录公告，因为之前招生的博士被更好的院校录取了，所以放弃该校的录取。这样我们就不得不面对一个困境，一方面是想去上的人上不了，另一方面是考上的人不去上，博导尴尬啊！好在有补录制度，但是一些考生不及时告诉学校，不去学校报到，学校只能发一个公告谴责一下。而且我们也不得不思考，如果一个博导没人报或者没有理想的人他会采取什么措施呢？可能有两种，一种为软硬兼施让没有读博规划的自己的硕士研究生读博，这在理工科非常普遍；另一种为走关系户保指标。如果一位博导不愁招不到博士，那么自己的学生之间可能会产生一些不好的竞争现象，甚至出现一些博导违反师德的现象。7.联系博导与走关系申请考核制自身的特点要求考生必须首先联系博导，取得博导的认可。但是当下我们这个社会有欠缺必要的培训与指引，如何联系博导？应该呈现什么？是否应该走关系，是否应该送礼？等等。虽然博士考生都已经成年，但是在当下中国的教育环境下，大部分学生在这方面还是有很多提升的空间。其实不仅考生困惑，博导们也困惑，如何跟考生打交道？如何回复他们千奇百怪的问题？如何协调自己的时间与精力？毕竟每年准备申请的考生几个甚至几十个上百个，如果通过考试制，按照分数排名很容易就确定哪几个人进入复试。但是申请考核制则不同了，你需要按照学校的、自己的标准作出评判。特别是在遇到一些难缠的考生时，更是纠结呀？毕竟你的一言一行很可能被考生作为证据曝光在网络上。8.论文、科研水平代表你的实力吗？不可否认，名校学生的机会更多一些，他们拥有一些优势相对更容易一些。例如与导师一起发表一篇论文，参与导师的课题，申报学校的课题。而普通院校的学生则要看导师了，很多时候想证明自己的科研能力除了公开发表论文，实在想不到更好的办法了。诚如一名考生所言“学生的整体科研水平是跟学校的实力挂钩的。双一流和老牌985、211分钱多的学校有更好的师资平台，而我等双非本科生，一个大创老师也要挤破头去抢，大创进行一半，学校还不允许在实验室做实验了！我的朋友，中国科学技术大学，本科就有业界大牛带，有独立办公桌，独立实验室做实验，没有任何干扰，实验经费不愁，实验场地也不愁！这样的情况一开始就输在起跑线上了，而参与考核制的名校也算是基本上将我们双非的学生拔高的机会无限缩小了。不能说它好，也不能说它不好，只是教育改革史上，对我们双非学生的黎明前黑暗而已！”但是以论文为评价标准是否会异化呢？我们看到某知名高校的学生为了发论文不顾学术不端，我们的心都在流血。怎么说呢？每当我们定下一个指标时，他都可能异化，我们这个社会是否愿意承担这个异化呢？这是值得我们深思的。还有就是如何评判硕士研究生学术论文的质量问题也是一个问题。看他发表的刊物是核心期刊吗？可能有人说看内容，但是我们申请考核制不应该有一个相对清晰的标准吗？9.考博英语的存与废从2020年开始北京大学等院校取消考博英语，考生的英语水平不再是学校兼顾的事情。这样考生特别是毕业比较早的考生必须面对一个问题，要想考博必须先去考雅思、托福，而两个考试的费用都不低，而且考他们考生需要付出的世间成本也很高，毕竟中国的大部分学生英语的口语、听力不是那么好。当然也有支持的声音，认为以后要留学，考博之前考过了读博期间就省事了。10.统考与申请考核如何共存？不可否认，申请考核制与统考各有优势，那么我们是否可以让两者共存呢？但是在当下的环境下，博导们的自主选择权并不像想的那么大，很多时候不得不随波逐流。毕竟统考的组织工作也是一件很费事费力的事情。特别是在其他导师都申请考核制，我还在统考是否很另类。11.支持者与反对者在说什么？支持者认为申请考核制能赋予导师与研究团队更多考核、招录的自主权，有利于选拔出适合攻读博士的人才，考生的科研成果与科研能力会是重点考察部分。而反对者认为，由于缺少统考环节，申请考核制可能将终结高校招生中“英雄不问出处”的局面，没有名校背景的研究生升入重点大学几率也许会进一步减少，更有人担心部分人或将利用申请考核制大搞特权之风，钻制度的漏洞。12.直博生异军突起带来的变化当我们还没有考虑清楚如何更好的实施申请考核制时，一个新的招生模式正在成为名校的新宠。它就是直博生，据学术之路统计，当前一些院校的直博生招生名额占年度博士招生名额的一半，这不得不引发我们的关注。这样就出现一个非常现实的问题，即也许上面的很多疑问都不再是疑问，因为全国除了直博生外博士招生的名额正在减少，而考生正在增多，博导们有足够的生源供选择。可能不少人还不了解直博生，直博生并非没有问题，他的最大疑问就是这些人毕不了怎么办？是否会出现很多问题博士？这是值得各高校深思的。支持者在表达申请考核制可能的优势，反对者在担忧申请考核制可能存在的一些弊端，那么有没有可能找到更好的解决办法呢？从当前的情况来看，教育选择的是以公开促进公平，即博士招生的全流程公开，评分标准的公开，但是这是否会削弱导师的自主选择权呢？以及一些指标如何评价？如考生与导师的契合度问题，考生的博士选题与导师研究领域的紧密度问题。这些都是值得深思的问题。13.博士培养的成本问题随着博士待遇的提升，当前博导们的压力也不小。一些高校明确要求博导必须每年支付一定金额的培养费给博士生，这对于大部分文科博导来说是一个不小的压力。在这样的制度设计下，也许我们更影响考虑博导的选择权。此时如下的很有力：难道不应该把资源用在更合适、优秀的学生身上吗？什么都讲公平，可什么才是公平？让每一个想圆“博士梦“的人，都有“圆梦“的机会才叫公平？非得让导师招个他不满意的，甚至连毕业都难的学生才叫公平？博士教育最大的目的恐怕不是为了不公平吧。最大不公平也恐怕恰恰是假公平之名，浪费博士教育的宝贵资源。14.在职读博在当下在职读博，特别是非全日制读博的名额已经非常少了，但是在此我们也必须提出一个疑问。即博士都已经成年，他们除了学习还有很多人生大事需要去做，如何兼顾呢？特别是在当下我国的博士急速扩张的大背景下，如何兼顾更是一个值得深思的问题。我们看到现实中不少人虽然是全日制博士，但是其通过一些运作同时在外面工作，或者从事一些兼职业务，你说这很公平吗？当然我们不否认一个人完全可以通过自己的努力去挣钱获得更多，但是我们希望能够找到一个更加合理的在职博士制度设计，不能让违规成为常态。15.如何构建合理的权利监督体系在当下的考博市场，给我们的一个感觉我们不得不说出来，那就是可以全面开展申请考核制，只要保证考核筛选过程的透明和公正即可。但是一个非常现实的问题是，学生与学校之间的信息不对称、学生之间的信息不对称现象很严重，如何解决？这将是成为避免贪腐，避免导师权利过大的关键问题所在。说实话，很多高校在采用普通考试制时其往年的考试真题往往需要通过非正常途径获取，这难道不应该值得反思吗？申请考核制下导师的权利真的变大了吗？下面我们再简单的剖析一下小赵、小李、小刘的考博之路。基于举例子需要很多详实的背景信息介绍，而且决定考博的因素过多，因此上述15个问题中并未过多的以他们作为例子分析。我们认为本文中所举得小赵如果其在2019年没有顺利的考上博士，那么就不再建议其近期考博了。因为其经历了一个比较完整的我国博士招生制度改革，即2016年9月份清华大学开展2017级的博士招生工作，这样形成了比较固定的招生安排。2018年、2019年全国博士扩张很多，最近4年招收的博士以及未来4年招收的博士人数将远远大于当前高校可接纳的博士人数，我们预估2020级的博士生有一半以上的无法进入高校从事教学工作，而且其自身的本科、硕士条件一般，因此竞争力不足。至于小李，他面临的困境为当下在职博士名额缩水，以及刚入大城市生活，需要一定的周期去适应，因此其可以考虑将来有足够的资本后再读博。建议其在平时注意适当的发一些文章，并兼顾一下英语的学习提升。而小刘同学则要把握住本校的硕博连读机会，这就要求其平时努力学习，跟着导师做科研，积极发表论文。如果没有把握住硕博连读机会，那么的竞争力还是有的，至少可以轻松进入申请考核制中的面试环节。总之，从不同的利益角度出发，面对上述疑问我们会得出不同的结论，文中的一些观点选自网络。本文也不想过度的表扬或者批评申请考核制，只是想呈现很多问题与思考，希望为申请考核制的完善发展提供一些帮助。愿广大考生都能够圆梦博士梦，愿广大博导都能够找到心仪的博士。

关于2021考研，现阶段，关于考研的目标和准备，你都准备好了吗？一、2021考研现状由于今年特殊情况，受疫情影响，全国就业形势严峻，这就导致了想要缓解或逃避就业的学生比往年更多。从考研人数来看，近两年考研净增长人数均在50万以上，其中2020年考研人数相比于2019年增加了51万人，达到了341万人。且因为今年有扩招政策，涌入考研大军的应届生、非应届生就更多了。基于今年特殊情况，2021年的考研形势，比去年只难不减，这些大家要做好心理准备。二、专业的选择想考什么专业，现在就一定得确定下来了，毕竟确定了专业，才能开始你专业课的复习，是本科愿专业还是跨考，只有确定下来，才能更好的调整复习内容和进度。当然无论是报考什么专业，决定了就要向着这个方向去努力，尤其是跨专业的同学，一定要想清楚，真的确定了，就要为之花费很大的精力。三、院校的选择一般来说，先确定专业，后选择学校。根据你想考的专业，来查询选择想去的以及适合的学校。对于目标院校，也不是盲目抉择，更重要的是根据自身实力来考量，选择对了学校，考研才会相对和更容易成功。四、学硕还是专硕首先，学硕和专硕对我们而言，最直观的就是考试难度。学硕更难，专硕相对简单。当然，再深层次一点，教育部对于学硕的要求主要是为了培养科学研究型人才，培养方向侧重理论教育。学术型硕士的就职方向多为大学教师和科研机构人员。而专硕不一样，专硕主要是为了培养应用型和工程研究型人才，培养方向会侧重于实践操作。就是说是为了给某个特定的职业培养掌握专业技能和高层次的人才，一般是想要在某个特定职业领域深入学习的人选择的学位。简单来说，专硕和学硕的主要区别在于它们的教育方向和目的不一样，一个是为了培养理论型人才，一个是为了培养应用型人才。但是对考试而言，专业硕士和学术型硕士都是一起参加全国统考的！只是某些学校考试科目不一样而已，具体科目有什么不一样，可以去学校的招生简章看。而且，专业硕士毕业后和学术性拿到的毕业证书是一样的，所以这点不用担心。总的来说，无论是学硕还是专硕，在校的主干课程基本一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别！五、全日制和非全日制什么又叫全日制和非全日制呢？一般来说，分为脱产和非脱产两种，脱产就是全日制，大家本科期间怎么上课未来就是怎么上课。非脱产就是非全日制，一般是平时上班，周末上课。大概来说：1、专硕学费更贵，在校期间补助的钱比学硕少，非全没有补助金。2、专硕要必须外出实习，这是必修的课程，强制要求，占学分的那种。3、毕业论文，专硕既可以做学术型的论文，也可以做工程实例型的。4、专硕不能直博，考博正常。

普通二本考生，考研调剂到211大学的非全日制研究生，值得去吗？看到这个问题，打算调剂读研的你是不是正在纠结呢？考研调剂已经开始一段时间了，但是不少同学在调剂中受挫，分数和学校出身没有什么优势，迟迟不见学校发送调剂复试通知，在这种情况下想找一所学校调剂读研很难。越是到了后期，考研名额越来越少，想调剂读研的概率就越来越低。若是失去了了最后的调剂机会，考生很可能面临没有研究生读的窘境，考研分数也会浪费掉，想读研只能再考一次了。不过，相比于那些全日制研究生专业来说，非全却很少有人选，其中不乏有不少211大学的调剂名额。那么，在考研调剂的时候，从普通二本大学调剂到非全日制研究生读研，值得去吗？考研调剂时，为何不建议双非应届生选择211大学的非全日制研究生？近来收到一位考生家长的咨询，他的孩子今年考研，一志愿报考的是某211大学的翻译硕士，但是考研失利，没有被一志愿学校录取。但是今年调剂的情况较难，想找到一所调剂院校非常不易，还能让自己顺利，更是难上加难。目前他的孩子有个机会可以调剂到这所211大学的非全日制研究生就读，所以不知道如何取舍，一直没有下决定。之前小水写过调剂到非全日制研究生读研的文章，但是这位考生的情况又有不同，需要特别对待。如果本科出身较高，211或985的本科生，肯定不会考虑非全日制研究生，哪怕是985大学的。今年调剂的情况不容乐观，调剂读研确实很难，双非的211大学可以读，但大部分的人都不愿选。尤其是双非的二本考生着实纠结这个问题，但小水觉得考生如果要是选择，要从以下几方面着手：01、想读名校研究生，有二战的决心和打算，不建议读非全如果考生想读名校研究生，有二战的决心和打算，小水不建议去读211大学的非全。现在选择考研的人非常多，对于大部分的考生来说，普通大学的研究生读出来没什么大的作用，不然也不会有那么多人考211和985了，就连用人单位也是喜欢要名校的研究生。虽然非全日制研究生也是双证，毕业后在升职加薪方面还是蛮给力的，但考博较难，想和211大学的全日制等同对待也是不太可能的。虽然非全日制研究生的社会认可度还在提高，但是非全的考生毕业后在就业时还是没有全日制研究生待遇好。有单位明确不要非全日制研究生，这也是社会现实。02、家境较好，考生不愿二战，读研只为好就业，可考虑读211的非全如果要是考生不愿二战，家里稍微条件好一些，又实在是找不到调剂的院校，可以考虑211大学的非全日制研究生。要知道二战考研不是每个人都愿意选择的，对于那些只为了好就业的同学来说，211大学的非全日制研究生也可以考虑的，毕业后不愁就业。为何要特别强调考生的家境好坏呢？这主要是因为非全日制研究生学费较高，不提供住宿，也没有奖学金和国家补贴。虽然是双证，国家和社会认可度逐年增高，但是读出来的花费还不是一般的农村家庭可以负担起的。基本上都是考生一边工作一边读非全，这样的话经济压力要小不少。但是，小水先给家长提个醒：家长的想法不能代替考生，在调剂到211大学的非全日制研究生读研，需要听听孩子的真实想法，这个非常重要。家长要尊重孩子的个人选择，毕竟他们自己的路自己选了才不会后悔！应届生考研，还有二战一次的勇气，所以可以不考虑非全日制研究生。但是像二战失败的考生，很难再选择三战考研，这也是为何那些二战失败的考生，小水建议他们可以考虑211大学的非全日制研究生的原因所在。毕竟三战要是再次失败，打击不是一般的大，普通人承受不了，还不如老老实实读个研究生，不管非全或全日制，总算是有个差强人意的结果。值得注意的是，现在是五月底，距离2020年正式考研调剂结束还有一个月的时间。不少学校还会有二次调剂和补录，就算不选211大学的非全日制研究生，也不要那么早放弃调剂。考生可以经常刷一下调剂系统，会不会有缺额的学校放出专业来，像一些偏远一些的学校也可以考虑，最起码也有个地方读研！如果你本科是双非，报考的是一所211大学，但考研失利，你会调剂到普通大学读研吗？如果你的情况和上文的考生相似的情况，你会考虑调剂到211大学的非全日制研究生读研吗？为什么呢？欢迎留言分享您的观点！2020年考研调剂如何才能成功？别轻言放弃，二次补录也能让你读研调剂到985名校的非全日制研究生值得读吗？想清楚这些再决定二战26岁才准备考研，会被导师歧视吗？到了30岁再考就没学校要了？