非全日制研究生课堂

以前，在招聘会上经常会听到某些企业给一些应聘者这样的答复：“不好意思，我们单位不招聘非全日制研究生。”这样的歧视让非全日制研究生一度陷入低迷，也让不少考研学子嫌弃，一度认为读研就读全日制研究生，非全日制研究生没有含金量。但是近几年，教育部不断出台有关文件，提高非全日制研究生的地位，明确要求全日制日和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。各部门不断强化非全日制研究生就业权益保护，要求用人单位应该向劳动者提供平等就业机会。目前，很多人报考非全日制研究生的原因就是，已经拥有一份不错的工作，不舍得辞职，由于学历的原因，晋升和薪资待遇受到限制，非全日制研究生既可以兼顾工作又可以获得研究生学历，这使得很多在职考生报考。特别是一些在企业工作过一段时间的在职人员，更愿意报考非全日制研究生。何为非全日制研究生？通俗的来说，非全日制研究生就是不影响正常工作的前提下，采取多种形式，利用灵活的时间进行非脱产学习形式的研究生。目前，非全日制研究生的报考专业非常多，例如工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、工程硕士、教育管理等等。非全日制研究生基本都是专业型硕士，上课形式多采用线上和自学，时间可以自由掌握。非全日制研究生优势与劣势非全日制研究生学历证书上会注明“非全日制”的字样，但是现在它的学历证书有了保障，效力与全日制研究生一样，不管是以后评职称、考博、考公务员、考事业单位等，都能得到相关单位的认可。但是，非全日制研究生的学费相比于全日制研究生要更多一些，如果想读非全日制研究生，就要做好承担高昂学费的准备。部分非全日制研究生专业的学制比较长，可能需要3年以上的时间。对于最重要的学历认可度来说，还是全日制研究生要高一些。虽然国家颁布了多项文件来提升非全日制研究生的含金量，但是非全日制研究生一时很难得到人们的认可，提升到与全日制研究生一样的地位。随着时间推移，相信非全日制研究生认可度也会越来越高。

最近，看到了一些不是很好的消息，心里非常不舒服，乃至于有些气愤。又是关于非全日制研究生就业的情况，在过去的一段时间，就有爆出来非全日制研究生就业被“歧视”的问题。无独有偶，最近又看到了一则让人很不舒服的事情，事情经过见下面截图。这又是一个关于非全日制研究生就业的问题，我不知道这叫不叫“就业歧视”，但是，对于压根没有工作的应届本科生来说，考上非全日制研究生，等到毕业时再面临这样的问题，那将会令人非常头疼。所以，还是真心希望，想报考全日制研究生的同学谨慎一些，特别是应届本科毕业生，在做决定前请三思。那么，非全日制研究生可能将会面临哪些问题？如果说，非全日制研究生的就业会有一些问题，我觉得很大责任在于学校，因为，很多学校压根就“不懂”非全日制研究生，或者说“假装不懂”，然后将非全日制研究生与全日制研究生放在一起培养，一起上课，一起做实验，还美其曰“对非全日制研究生要求很高”。就像下面这位同学面临的问题。这对非全日制的同学来说，绝对不是一个好事，就像上面这位同学，与全日制研究生一样上课，如果不去上课，可能会面临着挂科，重修，如果天天去上课，直接导致的结果就是没有时间再去找工作。那么，学校是真的对非全日制研究生的学生那么好吗？其实，学校不是对学生要求高，而是学校“太懒”，为了省事，不会费劲周折去为了不多的非全日制研究生再去安排周末的课程，干脆让其与其它全日制研究生一起上课算了。岂不知，这样做，完全是“害”了非全的同学，因为，有些学校规定，非全日制研究生的属性是“定向就业”，什么意思呢？就是说，学校已经默认你有了工作，所以等毕业的时候，可能会不能像应届毕业生一样，参加校招，也不能签三方协议，因为你有工作呀，但是，真正的情况又是什么样呢？可能非全的同学，与全日制的同学一起上课、一起在实验室做了三年，到头来拿着一张写有“非全”的毕业证去与全日制的同学竞争，还要遭人白眼，你能做的只会嘴硬的来一句“我们学校非全日制研究生与全日制研究生培养模式是一样的”，这对用人单位来说，这句话的分量能有多大，大家心里都明白，所以说，还是那句话，没有工作的应届毕业生想报考非全日制研究生，请三思。它，可能真的没有你想象中的那么美好，毕竟，非全日制研究生是从2017年才开始的，短短几年，可能很多制度还不够完善。那么，面对非全日制研究生，真正负责的学校应该如何做呢？首先，学校应该明确告知学生，非全日制研究生到底是不是“定向就业”？而不是为了满足自己的招生计划，将学生“骗”到学校，什么都不跟他们讲。特别是对于本来报考全日制研究生的同学，由于复试表现不佳，忽悠他们调剂非全日制研究生的，一定要将一些利害关系告诉他们。其次，将全日制研究生与非全日制研究生明确划分开来，特别是培养计划，而不是为了省事，为了偷懒，将他们混为一体，美其曰对学生要求比较高，是对他们好。将非全日制的同学，上课时间尽量安排在周末，或者安排在寒暑假，集中授课，这样，他们平时还可以找工作，上班，积累一些工作经验，这才是他们将来比较有竞争力的东西。最后，希望每一个招生非全日制研究生的学校，都能够真正对他们负责，因为，既然招生了非全日制研究生，就不要嫌麻烦，好好为他们做一些事情。学校应该鼓励非全的同学在读研期间就去就业，积累工作经验，然后，即使毕业以后，也可以有拿得出手的工作阅历去走入社招，而不是委曲求全跟全日制研究生去竞争，那真的是背离了设置非全日制研究生的初衷。那么，作为非全日制研究生的同学，又如何做呢？首先，我们既然选择了非全日制研究生这条路，就应该摒弃学生思维，不要想着能够在学校认真学习就够了，梦想着踏踏实实学习三年，就可以像全日制研究生一样，以应届生身份参加校招，找到一份满意的工作。而是要，清清楚楚、明明白白搞清楚非全日制的特性与设置非全的初衷，更要想到将来就业会面临哪些问题？其次，千万不要在学校得过且过，一定要去找工作，即使请假也好，实在不行，与学校非全日制的同学一起与校领导谈，将大家的需求说出来，这样，对双方都好。最后，摆正自己的身份，不要觉得与全日制研究生一起上课，就想得到跟他们一样的待遇，那是不大可能的事。因为，在三年前就已经决定了，这完全不是就业“歧视”，因为，这两种研究生本就属于不同的性质，只不过，学校，学生个人故意将两者“揉”在一起，然后，又故意制造出了所谓的就业“歧视”。最后，真心希望考研的同学，特别是想报考非全日制研究生以及从全日制研究生调剂非全日制的同学，请三思而后行，作为应届毕业生，最好报考全日制，将非全日制研究生名额就留给那些已经有工作的往届毕业生吧，非全更适合他们！感谢您的阅读，喜欢文章就点赞转发吧！

长江日报-长江网10月11日讯（记者汪伟颋）10月10日是考研报名的第一天，微博上“非全日制研究生就业遭歧视”的话题上了热搜。事情的起因是，秋招期间，不少同学反映，有企业在照片问答环节中明确表示“不招收非全日制研究生”，有的HR更是语出惊人，认为“非全日制=本科生”，这一现象引发了网友的热切关注和广泛讨论，超过2.5万人次发表了自己的意见。有不少网友观点犀利，认为全日制研究生与非全日制研究生在培养过程中付出不同，所以不平等也是情有可原。也有人认为，选择非全日制研究生是因为分数要求更低所以退而求其次。还有网友进一步指出，非全日制虽然兼顾了工作和学习，既保证了经济来源又能提升学历，但有被不平等对待的弊端，因此适用于升职而非求职的人员。对于这种“非全日制付出不如全日制多因此二者不平等”的说法，也有不少网友并不赞同。那么全日制研究生与非全日制研究生到底有何不同？是否真如网友所说那样“水”呢？“不少地方招聘简章都明确写的只招全日制的，第三方协议形同虚设”为了证实如上说法，长江日报-长江网记者采访了两位在读的非全日制研究生。杨小姐是湖北省某国有企业职工，为了提升学历加入了2017年第一届非全日制考研“大军”并被录取。“读非全的大多都是报的全日制后来被调剂的，同等分数时，面试的时候很多老师更倾向于考全日制的，因为他们没有工作。”杨小姐还表示，周围不少同学是因为有关规定明确指出非全日制和全日制享受同等待遇，所以很多人对目前工作不满意的便辞职专心读研，等毕业了找新工作，这样既没有收入也找不着工作 ，压力很大。“群里讨论很多，大家发现不少地方招聘简章都明确写的只招全日制的，第三方协议形同虚设。”图片由受访者提供此外“非全”也并不轻松，由于工作地点偏远，每周五小时的交通时间和日益繁重的工作让她感觉十分疲惫。尽管如此，老师并没有降低有关标准和要求，中期考核未能顺利通过让她一度萌生放弃的念头。“所在专业去年仅60%左右按期毕业，希望社会多一些宽容”胡小姐是武汉市某事业单位的工作人员，工作两年后，由于本科学历缺乏竞争优势，在2018年跨专业考入武汉某985高校。胡小姐表示，非全日制研究生招生考试的试卷与全日制研究生招生考试相同，分数线与全日制相比相对较低。上课时间集中在周末，课堂讲授的内容、论文和实践课程的要求与全日制相同。胡小姐表示，目前没有换工作的打算，“因为是公务员，且研修的是公共管理专业（MPA），专业与工作可以有效衔接，对于公务员系统内对非全日制研究生学历是否认可这个问题没有深入了解，目前看来影响不大。”对于网友们所说的培养“水”的说法，胡小姐表示她所在专业去年仅60%左右按期毕业。“希望社会能够对大龄求学的人多一些宽容，希望国家可以提出更多促进继续教育学习的培养政策，以满足现代社会对于人才素质方面的需求。对于个人发展来讲，在职读研多半只是一个补救措施，还是需要在高考、本科学习的过程中多下功夫。”部分综合自第一眼视频、教育部官网、新浪微博【见习编辑：刘益谦】

根据教育部的要求，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分，各培养单位对两类研究生要坚持同一标准、统一组织招录。于是非全日制研究生的地位提升了，那么这两者有哪些区别呢？2017年后的变化2017年后，全国硕士研究生入学统一考试就只有12月份一次，无论是全日制还是非全日制的都只有通过参加全国的统考才行。我读研的时候做过助管，主要帮老师管理在职硕士的上课、成绩、毕业答辩，因此比较熟悉，我看到2017年之前的非全日制：1、考试是单独安排，很多都是学校自己组织的，考试的分数也比较低，考试内容简单，基本上是花钱就能读。2、上课安排在周末，有的学校在全国各地设有教学点，讲完就考试，要求很简单。3、毕业论文要求很简单，查重的比例没有全日制严格。4、毕业后只有学位证，上面是硕士学历，社会认可度低。2017年之后的非全日制发生了很多变化：1、考试必须参加全国硕士研究生入学统一考试，考试难度大大增加。2、与全日制的复试、录取一起进行，有的学校甚至是全日制招满了可以调到非全日制。3、毕业论文要求也严格，会有知网查重。4、毕业后是“双证”，有学历证和学位证，与全日制的一样。全日制与非全日制的区别：改革之后，两者入学考试已经一样，而且毕业也是一样拿双证的，目前全日制与非全日制的区别主要在教学方式和奖学金上。全日制的需要在学校住宿，基本上每天都有安排课程，就是正常的学生生活，有奖学金、助学金；而非全日制是周末上课，住宿要自己解决，没有奖学金和助学金。全日制的硕士毕业后，社会认可度比较高；非全日制目前刚刚改革完，社会认可度还要慢慢修复。此外非全日制的花费也比全日制要多。非全日的优劣势非全日制研究生的优势：非全日制研究生的劣势结语：无论是全日制还是非全日制都是国家认可的学历，非全日制研究生更适合已经拥有一份较好的工作又不想放弃工作的同学，大家在选择的时候一定要结合自己的实际情况，切不可盲目选择。

非全日制研究生值不值得去读？父母不支持，没钱读研应该怎么办？2019年考研已经结束，但是在考研调剂的时候，由于竞争的激烈，使得很多同学选择调剂到了非全日制研究生就读。但是真正到了要去读研的时候，父母不让读，也不支持，都觉得读非全日制研究生没用。而非全日制研究生花的钱不少，若父母不支持，没钱读研怎么办呢？考研调剂到非全日制研究生，父母不让读怎么办？在职读研可以吗？小水在咨询的考研同学中就发现了这样一个同学，他考研没有达到专业复试线，选择了调剂。但是因为今年考研分数高分太多，最后他不得已选择了非全日制的研究生。但是他本身的家庭条件并不是很好，父母想让他早早的去工作，不支持他读研，更何况还是一个非全日制研究生。他即将面临本科毕业，还没有收入来源，这样的话研究生的学费都没有着落。这样的话，他就非常犹豫到底该不该去读。毕竟，非全日制研究生在很多人看来，含金量还不是很高的！然而，非全日制研究生和全日制研究生相比，也有其自身的优点。如果没有打算二战的话，是可以考虑就读非全日制研究生的。依赖非全毕业后也能拿到学位证和毕业生，国家认可。找工作的时候还能以这些作为晋升的资格。不过，小水建议考生在确定读非全日制研究生之前应该着重考虑以下几点：01、是什么样的非全日制研究生？学费是多少？对于大部分的非全日制研究生来说，学费都是不一样的，但基本上都比全日制研究生的学费高很多。而且全日制研究生的大部分福利，如奖学金、助学金等都是不享受的。如果你调剂的是工商管理硕士、金融硕士等，学费一年就要高达几万，甚至十几万，普通的家庭自然是难以承受的！而有些非全日制研究生一年的学费并不是太高，一两万的学费还是可以接受的。所以考生要综合考虑自己家庭条件和自己的经济能力来选择。如果你父母不支持你读研的话，家里条件又不高，报考学费太高的专业小水不建议你去读，这样的话每年的学费就是个大问题。若是在可以承受的范围内，完全可以去读。02、家里不支持，可以在职读研非全日制研究生的优点是考生不需要天天在学校里读书，只需要在周末安排上课。如果家里不支持你读研而你又坚持的话，你完全可以找一份可以双休的工作，周末的时间去上课。这样的话，你技能保证自己能够读研，还能保证自己的学费和生活费有着落，虽然有点苦，但是完全不需要靠家里！如今非全日制研究生已经不像前几年那样不被人重视，现在在工作的待遇上，非全日制研究生基本上和全日制研究生基本上差异不大，并且在逐渐缩小。越来越多的同学选择在职读研，这样的话不仅能够有个稳定的工作，还能修一份高学历，何乐而不为呢？如果不打算浪费一年二战的话，是完全可以考虑就读非全日制研究生的。有人说，非全日制研究生其实就是花大价钱买了个高学历，其实远没有全日制研究生好。对此，你怎么看？

关于全日制和非全日制的区别，有很多考生在后台咨询过，担心含金量的问题。我也每次也都很认真的给大家解释。1.上课时间不同；2.学费有差异；3.毕业证书上会明确标明，学习方式为全日制还是非全日制。但教育部明文强调过，无论哪种学习方式，都是正规的统招研究生学历，同等质量。可事实上并非如此，大家担心的问题也终于暴露出来了。无论你是应届生考研，还是往届生考研，一旦你选择了非全日制的上课方式，从此，不仅会受到用人单位的鄙视，还会受到各项福利政策的歧视。上图中提到的《同是统考硕士研究生，为什么我们就低人一等》，是今年8月份的文章，文章作者以给教育部的一封信的形式，诉说了自己的困惑和不公平感。2016年国家教育部针对研究生教育进行了一系列的改革措施。首先，取消了10月份在职研究生的考生（也就是单证考试），统一纳入12月底的全国研究生入学考试。其次，将研究生分为全日制研究生与非全日制研究生两大类，并在毕业证书上有明确标注。就MBAMEM等专业学位研究生硕士来说，全日制和非全日制的报名条件、招考政策、录取分数都是一样的标准，而两者教授的课程、培养目标也都是一样的严谨，最后也都是要修满学分，经过严格的论文答辩才能拿到证书的。大家一样的辛苦备考，一样的培养目标，一样的付出两年。可却因为上课方式的不同，而受到社会各界的不公平待遇，才是让人困惑又气愤的地方。更苦逼的是，“非全”的费用往往比全日制学费贵几万到十几万不等，并且“非全”学生不能享受助贷，不安排住宿，毕业没有派遣证。教育部出台“非全”改革举措2年了，当初大家所担心的含金量问题也渐渐的暴露出来。问题首先出现在大家普遍关心的就业环节中国银联2019年的招聘细则上，确认说明了应聘者要是全日制硕士研究生以上的学历。（非全日制：好尴尬啊～）其次，非全日制研究生不能贷款非全日制：我就是因为没钱才在职读书最后，非全日制研究生不能落户（非全日制：我还能怎样～？）结语：事情就是这样的，只要两者有区别，人们自然而然的就会分个优劣。既然教育部一再强调全日制和非全日制证书具有同等法律地位和相同效力，那能不能请国家再出一纸文件，让各用人单位，政府组织必须同等对待全日制和非全日制研究生。本文来源：MBAChina，图片来源于网络

在2016年的时候，非全日制研究生教育进行了一次改革，在那次改革中，非全日制研究生的变化还是比较大的。现在还有很多人对非全日制研究生的认知还是改革之前的样子，认为报考它并没有什么用。改革之前的非全日制确实认可度不高，但是改革之后的非全日制是和全日制一同报考，在诸多方面都趋于一致了，这说明国家对非全日制的重视程度逐渐向全日制靠拢。由于改革后的第一批非全日制考生还没有毕业，究竟会是一个什么样的情况还不得而知，不说是全盘的认可它，但是也不要全盘的否定它。是好是坏，到时候就可以见分晓了。有人嫌弃非全日制，自然也会有人认可它。如果想要报考非全日制研究生，那么就来了解一下它的相关信息：非全日制报考条件上边说了非全日制在诸多方面与全日制一致，报考条件就是其中一个。如果是按照招生管理规定，报考条件是分的比较细的，小编经过简单的总结，其基本条件大致分为两种情况：1.管理类专业条件：管理类的专业算是比较“特殊”的专业，所以它的条件相对要高一点。专科、本科、硕博毕业生皆可报考，但是各自需要满足的毕业年限是不一样的。如果是专科毕业，毕业年限需达到5年及以上；本科毕业，毕业年限需达到3年及以上；硕博毕业，毕业年限需达到2年及以上。2.非管理类专业条件：除了管理类专业之外，其他的专业所需满足的基本条件是差不多的，专科毕业年限达到2年即可，本科、硕博毕业即可。非全日制报考时间改革之后的非全日制研究生，需要和全日制研究生一同参加12月统考，这样一来，在报考时间上也是相同的。1.网上报名时间：报名时间是比较统一的，每年只有一次机会，分为预报名和正式报名。预报名的时间大致还在9月下旬，而正式报名的时间是在10月份，报名网站也是统一的“研招网”。2.现场确认时间：网报通过之后并不代表有资格参加考试了，我们还需要进行现场信息确认，这个环节的时间不统一，需要按照各招生办的规定，一般是在11月中上旬进行。需要注意的是：现场确认必须是本人亲自前往，是禁止他人代替的。3.全国统考时间：全国统考是难度非常高的考试，每年在此环节被淘汰的考生都会超过半数。考试的时间大致是在12月下旬，如果想报考，现在其实就应该开始备考了。4.院校复试时间：能参加复试，说明统考已经顺利的通过了，但是还不能掉以轻心，复试被刷也不是不存在的。复试时间是由各个院校自主决定的，一般都是在次年的3-4月。非全日制授课方式虽说非全日制研究生与全日制研究生趋于一致，既然有一个“非”字，那么肯定是有一些区别的，而这个区别就是在授课方式上。大家应该都知道全日制研究生是怎么上课的，而非全日制研究生主要是在周末的时间上课，有的院校也会安排在其他的时间。无论怎样安排，非全日制的上课时间基本上不会与正常工作日相冲突，是可以做到工作与学习兼顾的。非全日制所获证书可以获得什么证书？这应该是每个考生都非常关注的。如今的非全日制研究生，在顺利毕业后，所获证书与全日制是一样的，即硕士学位证书和学历证书。从政策规定上来看，两种形式的证书是具备相同效力的，不过究竟是如何的，就要看在读非全日制人员毕业后的情况了，让我们拭目以待吧！为什么读在职研究生让人既“欢喜”又“无奈”？原因其实很简单

非全日制研究生是当下比较火热的研究生教育形式，虽然报考的人数逐年递增，但仍有一些人对其持有怀疑态度。那么非全日制研究生是否被认可呢？非全日制研究生是否被认可是否被认可？在2016年研究生教育改革之后，非全日制研究生的含金量急速上升，已经开始逐渐被企事业单位所认可，报考它是不用担心认可度问题的。原因　1、入学难，质量有保障非全日制研究生在改革之后，采用与统招研究生一样的入学方式，都是需要参加重重考试的，包括全国统一考试和院校复试。全国考试的内容、时间与统招研究生一样，难度相当之高，想通过并不容易。复试的难度虽然有所降低，但也需谨慎对待。与统招研究生一样，非全日制研究生也是采用择优录取制，稍有不慎就会惨遭淘汰，这就需要自身实力的保证了。2、课程严谨，实用性强非全日制研究生的课程是各院校精心安排的，有专业针对性，课程内容丰富，有的还会安排有实践课程，对在职人员来说是非常好的。通过理论课程学习，头脑得到了充实，有了更多的知识储备；通过实践课程学习，自身能力得到了提升，这些都是对工作十分有帮助的。3、所获证书，真实有效非全日制研究生的一个最大特点就是可以获得双证，即硕士学位证书和学历证书，这个学历是可以成为最高学历的。这两个证书都是国家承认的，证书效力与统招研究生的证书是一样的，有了这两个证书的加持，就拥有了更大的竞争优势。

进入10月，企业陆续开始秋招，对部分非全日制研究生来说，求职过程却备受冷眼。据媒体报道，国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”，某企业HR也曾坦言，“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生”。2016年，教育部办公厅发布通知，统筹全日制和非全日制研究生（以下简称“非全生”）管理工作。从那时起，两类研究生统一考试、统一划分数线，招考方式正式并轨。通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量，尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。基于此，许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。消除就业歧视离不开国家政策支持，也需要招聘企业自觉认同。对个案来说，国家有关部门的权益救济或径直有效，但在企业自主招聘范围内，为节省成本，直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。“非全生”遭歧视并非没来由。在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中，因招考方式、标准的混乱，功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散，甚至不乏“硕士掏钱就行”说法，“非全生”无形中被打上“质量低”标签。尽管时过境迁，如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比，但社会不少人对其认知依旧停留在过去，企业招聘也依然会有歧视。要改变这种状态，除了改变公众的刻板印象之外，也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。目前，许多高校的“非全生”招录情形冷热不均，选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域，如工商管理硕士就常年爆满，而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系，甚至逐年减少招生，不平衡的招录情况，在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。报道中遭“歧视”的研究生，好多还是非全日制应届生。按理说，报考“非全生”要有一定的工作经验，但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同，有些院校并无此限制，这些学生往往是全日制统招复试失利后，出于各种原因“调剂”而来。这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序，既未充分考虑自身学科竞争力，更未预料门槛提高带来的低通过率，导致对招生计划的预见不足。这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比，除了遭受“歧视”之外，还要面临更大的择业焦虑。“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才，在2016年全日制、非全日制并轨后，除了同等学力申硕，“非全生”统考能报的学位多为专业硕士，鉴于此，许多院校培养方案也参照专业硕士进行。但目前的专业硕士教育并非臻于至善，加之不同地区、不同院校间固有的差距，部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟，“非全生”教育却已草草上马，有的将就沿用此前落后、松散的培养方案，培养质量难以保障。再就是教学科研资源的紧张。尽管说“非全生”为完全成本收费，学校不覆盖奖助学金，更不占住宿等后勤资源，但院校科研教学的承载力是有限的。目前部分院校学硕已缩招，专硕和“非全生”的规模和比例却在增长，还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”，招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘，许多院校师资力量难以匹配教学，亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。此外，学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐，这些专业硕士培养中已遭遇的问题，应当在“非全生”培养中予以克服。“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求，对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说，“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同，英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限，修够12个学分，便自然过渡为全日制研究生，其灵活性也体现在“非全生”成长空间上，如与博士学历的无障碍共通；在人才考核上，用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控，也要适度扩大高校自主权，如此，才能真正办好“非全生”教育。(来源:中青评论微信公号)