儿童发展与教育心理学研修班

中国科学院心理研究所中科院心理所是我国唯一的一所国家级现代心理科学综合性研究机构，是中国科学院重点支持的司局级创新工程单位之一，也是全国心理学界第一个被批准为国家一级学科博士点和心理学博士后流动站的科研教学单位。心理所自1956年开始招收研究生至今，已有六十余届毕业生。中国科学院心理研究所不仅是我国心理科学实验研究和创新工程基地，也是我国心理科学知识传播和高层次专业人才培养的重要基地。01报考条件中国科学院心理所继续教育学院课程研修班是以同等学力形式进行招生的，其入学门槛较低学院只要满足大专及以上学历通过院校审核即可免试入学。02上课形式及学制1、专业：心理学专业2、学制：两年3、学费：2万元~6万元之间5、学习形式：面授、网络03招生专业及课程课程研修班一、发展与教育心理学专业二、婚姻家庭与亲子教育心理学专业三、积极心理学与身心健康专业四、青少年心理健康教育与心理咨询治疗专业五、心理咨询治疗与心理健康专业六、咨询心理学专业七、家庭养育心理学专业高级课程研修班一、临床心理、心理咨询治疗—心理健康专业二、发展与教育心理学专业04教学方式一、北京面授班 (主要面向北京学员)：每周末上课一天。上课地点为心理所内或所外。二、网络辅导班 (主要面向京外学员)教学形式有二种：1、网络教学，学员通过网络视频和课件自主学习。2、集中面授，按教学计划进行集中面授、答疑和考试05报名办理1、报名时间：即日起开始报名，额满为止。2、报名资料：①两寸和一寸免冠照片(蓝底)各2张;②身份证、学历学位证书复印件;③报名费100/200元;④报名表;3、报名方式：携带报名资料直接现场报名，也可用信函邮寄资料进行报名;4、报名及邮寄地址：北京市朝阳区林萃路16号院中国科学院心理研究所(北楼B203/B205室) 邮编：100101

往期研修活动回顾转型期校外教育的管理赋能和领导力修炼（机构管理）新格局，国际视野和历史眼光下的新时代治国方略家庭、学校、社会协作共育的教育大趋势新认知，从PISA评价看全球视野中的中国教育人工智能时代与脑科学成果下的教育变化新路径，转型中的职能重构、实施策略和评价体系打造转型升级中的校外教育相对优势新修炼，全国跨学科融合课程前沿案例交流教师文化与教育管理的领导力提升新时代校外教育特色课程建设与队伍建设（业务管理）课程管理修炼——全国校外教育特色课程建设的新趋势校内外教育协同育人下的课程群重构校外教育品牌项目和创新课程设计交流教学管理修炼——教研管理和教务管理制度与实践交流教师管理修炼——立德树人教育融入和团队领导力提升社团管理修炼——校外优秀社团管理和活动课程体系建设积极心理学在不同专业教学中的融合运用教育的远度——指向人生幸福的全人格培养教育的路径——积极心理学与本土文化的融合教学融入——基于积极心理学理念的课程设计体验活动——基于积极心理学的团体游戏协同共育——积极心理学在家庭教育中的运用传统文化在不同专业教学中的融合运用立本溯源 致远未来文化的味道，行走在南京“十朝都会”的实地研学教育的根本，浸润千年文化交汇对现代教育的滋养融合的力量，经典和特色课程内涵设计与多元实施未来的视界，现代教育中传统文化的跨学科融入教育戏剧在不同专业教学中的融合运用授之以“鱼”和“渔”，教育戏剧融入学科教学的技术和方法戏剧游戏，案例教学，活动的故事化、人物化和场景化设计教育戏剧在音乐教育中的融合运用——《两只山羊》为例教育戏剧在语言教育中的融合运用——《汤姆历险记》为例教育戏剧在科学教育中的融合运用——《牛顿三定律》为例教育戏剧在舞蹈教育中的融合运用——《秋天的树叶》为例博物馆资源的跨学科活动融合运用——浸润博物馆聚落里的一场深度研习在地文化与博物馆设计理念的融合川西民间博物馆里的研学实践体验新时期博物馆研学课程设计的结构博物馆场域的教学模式与方法创新研学活动与博物馆资源的有效利用通过研学使战争创伤回归教育本质主题式教学(PBL)在课程创新中的融合运用国际跨专业融合课程的发展趋势当主题式教学融入不同专业活动……当教育戏剧融入不同专业教学……当博物馆资源融入青少年美育……音乐猫与魔法森林——美术+音乐的教学探索文物中的动物——透过考古看自然课程探秘阴山岩画——自然与美术的历史遗迹研学活动的战略视阈与设计思维来自权威，中小学研学基地的资源设计与申报来自全国，研学活动跨学科融合课程案例的集会行走广西，兼具地域特色和实战体验的研修提升融汇国际化与中华情，一个创新型学校的活动体系建构新时代教育赋能的战略解读，一同把研学活动的设计思维打开融合课程研发：“美术+绘本”（全国骨干教师导师制工作坊）美育中的绘本与绘本中的美育无锡，别有洞天的绘本馆玩转绘本，我的绘本我做主绘本课程的设计策略绘本赛事的运作技巧融合课程研发：“美术+地域特色文化”（全国骨干教师导师制工作坊）从素材到教材——地域特色文化与美术综合课程的融合掠影吴越锡山水云，研习文化流脉底蕴民间工艺融合策略，惠山泥人变形记民间戏曲融合策略，巧融锡剧的美术活动饮食文化融合策略，由小笼包引发的美术学习实践课程的成功保障，学生手册与综合评价的设计思路基于博物馆场景的研学活动设计实施博物馆场景中的研学旅行—在西安研习汉唐文化流脉我与文物面对面，博物馆少儿研学课程特色案例展示独特体验现场实战，项目式学习在博物馆研学中的运用文化导师亲密接触，基于亲子家庭群体的研学实践探索课题引领深度参访，博物馆资源与特色研学基地的课程设计快乐体验与深度思维，博物馆研学课程设计的策略与实战自然情境下的科学教育融合课程——在“天然地质博物馆”和“物种基因库”中的实地研修探索科学教育跨学科融合课程探寻地理特点人文特色之渊源教育活动案例研讨，自然情景课程体验地质奇观科学考察，研判“双面自然书架”走进物种基因库，探究“生命避难所”实验室里画山水，看自然科学艺术呈现科技变革中的青少年科学博物教育盛会——第二届全国青少年科学教育年度论坛从院士到儿童，从理念到实战，科技变革中的青少年科学博物教育盛会尊-（仰天）板块1：天文 气象 地球历史考-（问地）板块2：地质 地理 矿物学-（探物）板块3：生物学、动植物合-（智人）板块4：体质人类学、生态学……特殊儿童融合教育研修班暨首届全国论坛从特殊到融合：融合教育的国际发展之路神经多样化：理解特殊儿童的新视角生态理论视角下融合教育的跨机构合作以艺术促进尊严：特殊儿童的艺术教育跨学科融合教育活动课程的设计与实施有特殊儿童参与的班级课堂教学管理以表达性艺术治疗促进特殊儿童心理健康的方法实践每一个研修班的正式通知和日程安排，将会分阶段在开班前一个月提前发布。敬请关注全年及时浏览和下载正式通知。

本刊记者/杜玮 李想俣11月9日，刘薇还没收到中科院心理研究所35800元的课程退费，退的是心理所咨询心理学专业2020级研修班的学费。这实际上是一种在职读研的途径，修完课程后，通过国家统一同等学力考试，再经过核心期刊发表论文、学位论文答辩，就有机会获得硕士学位，这原本也是她的计划。中科院心理所是国内心理学界的金字招牌，又有申硕的吸引力，这是吸引她报名的原因。但10月底，心理所同等学力申硕“通道”突如其来关闭的消息，让她的期许变为泡影。10月30日，在心理所继续教育学院与2020级课程研修班学员的沟通见面会上，心理所所长傅小兰说，国科大将于2023年停止举行同等学力国考工作，这意味着，2020级入学的在职研修班学生在眼下至少两年内修完规定课程后，其申请硕士的大门或已关闭。沟通会上，傅小兰还给出了全额退款，争取2021年、2022年参加国考，通过学分互认参加其他高校同等学力国考，转学其他专业技能培训班抵扣学费等一系列解决方案。当天，涌入沟通会线上直播的人数达1000人，线下学员近50人，也就是说，此次同等学力国考停止波及的范围或达千人。同等学力国考是国家统一组织命题的考试，各高校是否开办同等学力申硕的培训项目，进而帮助学生考试报名、申硕，主动权在于高校自身。但中科院的情况比较复杂：其研究生管理归口于中国科学院大学，但像心理所这样的下属研究所又是独立法人，在行政级别上与国科大平级。近年来，心理学培训尤其是心理咨询师培训备受社会热捧，各类心理咨询培训机构和项目层出不穷。2017年，国家取消了心理咨询师职业资格考试后，心理咨询师培训乱象愈演愈烈，近三年来，各类心理咨询辅导专业技能培训证书多达百种。 突如其来的叫停刘薇有过一段两三年的抑郁经历，在精神科医生、心理医生和心理咨询师的合力帮助下，逐步恢复。想着心理咨询行业人才不饱和，因此有了转行做心理咨询师的打算。10月29日中午，研修班班主任突然在班级群里分享了不能同等学力申硕的“噩耗”。他们的课程学制为两年，但因为在职，可以有4年时间完成课程，最晚5年内完成申硕。而在第二天沟通见面会中，她还得知，其实早在2017年，国科大就有了逐步削减同等学历国考规模的通知。傅小兰对《中国新闻周刊》说，2017年国科大曾召开过一次会议，会议纪要的精神是要逐步削减规模，当时心理所有两位老师参加，但回来后对于这一会商结果没有及时传达。直到今年10月，国科大正式下发通知，从2023年起，停止所有同等学力国考工作，这时所里领导才看到当时会议精神。至于2017年后的招生规模，“我们的认识是不到位的。当时讲虽然削减招生，但是心理学人才培养是非常重要的，需求也非常大，所以我们没有想到国科大会这么严格，就一定要阻止我们，我们觉得做得还是对社会挺有意义的一件事。”因此，“我们顺着市场需求，没有在这方面强加限制，才有了现在这一局面”。傅小兰说，中科院心理所办心理学相关课程研修班已有20年，更早几年前，直接叫硕士课程班。但实际上，一直以来，上完这样的课程并不代表着就直接能获得硕士学位，而是要经过同等学力国考、论文答辩等一系列过程。全国各地高校都在开办着不同专业的研修班,研修班开办与否的主动权掌握在高校手中。2013年，国务院学位委员会、教育部部门等发文，要求研究生培养单位不得以“研究生”和“硕士、博士学位”等名义举办课程进修班，“这是为了将课程学习和申请学位脱钩”，傅小兰说，近几年，心理所每年报名参加研修班的人数大概有两三千人。中科院心理研究所一位教师告诉《中国新闻周刊》，国科大停止同等学力国考的一个考量，或在于科学院的转型，还是要将重心放在国家科技战略、重大基础前沿问题的研究上，而心理所研修班规模比较大，“涉及到招生和培训”，偏离“国家队”的使命有些远。这样研修班的收费往往不低。以中科院心理所婚姻家庭与亲子教育心理学专业、发展与教育心理学专业等几个课程研修班为例，课程学制为两年，收费均为3万元上下。据中科院心理所一位老师透露，学费走账走的是心理所的账户。记者以咨询为由致电中国人民大学心理学系，该校也开设了应用心理学专业的课程研修班，下设管理与人力心理学和健康与教育心理学两个方向，课程学制两年。其与中科院心理所不同的是，课程结业与否并不作为是否有资格参加国考的先决条件。如果现在报名，最早可以参加2022年5月的国考。人大心理学系一位招生老师对记者说，进修学费38000元，如果涉及到申硕，还要交11000元申硕费，其中包含论文答辩费6500元以及各门课程考试费用4500元，所有费用总计49000元。这位老师还说，“现在是2020级学生补录期间，2021级学生学费会从38000元涨到46000元”。这样的研修班通常分为网络辅导班和线下面授班两种形式。刘薇说，由于自己身在外地，只能选择网络辅导班。但同时可以参加每年寒暑假各一次、为期分别10天左右的线下集中面授，而食宿、交通则需要学员自理。研修班的授课质量，也是褒贬不一。在刘薇的认知中，网络课至少应该是互动性的直播课，但她登录授课平台才发现，全部都是沿用几年前录好的视频，没有更新。翻看一门名为《普通心理学》的课程评价，还有“老师声音小，听不清”“视频少了一节”“一直讲故事找不到重点”等此类评价。今年参加了心理所婚姻家庭与亲子教育心理学专业线下面授班的钟瑶还对《中国新闻周刊》说，《普通心理学》课程中，授课老师表达出一些偏向“女德”色彩的观点，比如说，为了尊重传统，家庭和睦，春节时，女性应先回婆婆家过年，再回娘家。虽然研修班和申请学位并不直接挂钩，刘薇说，但她记得，在报名时，负责报名的老师会给她一种上心理所研修班，更权威，考心理所硕士也会更容易些的暗示。记者从多位报考研修班的学员和中科院心理所教师处了解到，每年报班的学员中，最终只能有一两百人最终通过论文答辩、获得硕士学位。这一比例占到每年所有报名学员的5%左右。其中一个原因在于，在参加同等学力国考前，学员首先还要通过校内组织的英语考试，傅小兰说，往年这一考试的通过率在20%-40%左右。刘娜是中科院心理所研修班课程的一位班主任。在接受《中国新闻周刊》采访时，她将前来报名的学员分为三类，一种是自身有过抑郁症、焦虑症等人群，希望通过研修班的学习进一步自愈；第二类是希望将心理学知识和自己所从事行业相结合，提升自己所在工作领域的专业度；第三类是出于兴趣，对于心理咨询师的了解也比较浅，认为咨询师就是跟人聊聊天，挣钱比较快，这一类人群占到报名总人数的60%以上。真正有申硕诉求人群占报名总数不超过30%，两年内能将课程完成学员只有25%左右。而且，最终拿到硕士学位的人群里，去从事这一行业的人1%都不到，绝大部分人是为了升职加薪。难以找到导师是部分学员最终难圆硕士梦的另一大“拦路虎”。柳勇是几年前报名婚姻家庭与亲子教育心理学专业课程班的一名学员，通过了同等学力国考，考试拿到了满分100分中的85分，却一直没能联系到导师，“非全日制或者不在京的学生不能像在京学生那样为导师效力，根本没法找导师”。他打过电话、发过邮件，找到名录，问了30多个老师，还专程到北京登门拜访，“专业方向匹配的导师联系上了，但对方说学生满了”，“我去教务问，答复说只能自己找导师”。柳勇说，他了解到这样的现象不少，社交媒体上，有差不多10个人私信他表达相同的境遇，他开玩笑说，“自己还想多交钱，但不给我机会”，“人家关了门，我没钥匙”。在他看来，往轻了说，这是制度不合理，重了说，很有可能是学校相关部门借申硕敛财，不管学生能不能拿证。傅小兰解释说，学生导师难觅的原因主要在于学生需求和导师研究方向有偏差。比如她自己，“很多同学都来找我联系，但是有些是做心理咨询方向的，我就没有办法去指导。再就是我本人来讲的话，行政事务特别忙，也没有充分精力去指导学员。本着对学生负责的态度，所以一般就决定不接收，建议他们找其他老师。”中科院心理所副所长陈雪峰则对《中国新闻周刊》说，“因为有的学员一点基础都没有，就找导师，导师敢答应吗？通过国考和能做科研是两回事，不能相提并论。这不光是我们心理所的问题，是其他学科、其他学校在同等学力申硕方面都存在的一个共性的问题。”刘娜对自己班上学员建议，多找一些等级不是很高的副研究员，“他们的科研任务没有那么忙”。傅小兰说，因为心理所就剩明后两年机会，因此想方设法争取让更多学员有机会参加国考，而且“已有多所院校同意帮助研修班的学员，这意味着2023年及之后，这些学员们还有机会参加国考和申硕。”人大心理系招生老师说，每年心理系研修班招200名学生，最终能拿到硕士学位证书的占到一半左右。心理咨询培训乱象2017年，一直由人社部职业技能鉴定中心颁布的心理咨询师职业资格证书被取消，这意味着由政府主导的心理咨询准入机制暂时退出历史舞台。中国心理学会心理咨询师工作委员会副主任委员林春对《中国新闻周刊》解释说，取消的背景是政府简政放权，减少职业资格认证，对一些没有法律法规依据的职业取消资格考试。但此后，各式各样、琳琅满目的心理咨询专业技能培训证书走到台前。记者致电一家名为京师博仁的心理人才培训机构，一位工作人员表示，参加其机构的培训就能获得中科院心理所颁发的《心理咨询师基础培训合格证书》。他们的课程分为两种，一种是基础的考证班，另一种是两年制的成熟心理咨询师体系课程，前者又分为附带观摩的体验班和掌握实操技能的面授班，囊括催眠沙盘、萨提亚家庭治疗等方法，课程价格分别为3380元和5680元，学习完后就可以参加每年5月和11月中科院心理所举办的300道单选、多选题组成的合格证书考试，而两年制的成熟心理咨询师体系课程价值4万多元，还包含实习接线、预咨询、实战等模块，学完后就可以成为“独立接个案的成熟心理咨询师”。林春解释说，心理咨询师职业资格证书取消后，为满足社会对于心理学学习的巨大需求，以当初设计这一考试的国家心理咨询专家委员会为班底，中科院心理所牵头，在国家考试培训方案上做了一些改进，设计出了《心理咨询师基础培训合格证书》，作为一个临时过渡性举措，在学员今后应聘或从事心理相关志愿服务时，给用人方提供一定的参考。但本质上，这是一个入门级的培训，“普及心理健康知识，不是培养心理咨询师”。原国家心理咨询专家委员会由中科院心理所、中国心理学会、中国心理卫生协会、中国社会心理学会的专家组成，称为中国心理学界的“三会一所”，是4支国家队。其中，中国心理学会是一个中国最早的心理学学术组织，挂靠在中科院心理所。据了解，每年参加心理咨询师基础培训考试的总人数在3万人左右。中科院心理所为避免“既当运动员又当裁判员”，便将培训业务交予一些经考察合格的社会机构。目前，与心理所合作的对接机构有300多家，为了保证培训质量，心理所要求，培训机构的收费不能低于3000元，心理所对每个学员收300元的技术服务费与考试费，通过考试的另加60元的证书费。目前，还有1000多家社会机构在排队申请和心理所合作，心理所还会再审批一批，明年就不再增加，要控制规模，对于违规宣传，培训质量差，学员投诉多的机构，会动态调整，取消对接资格。“有机构瞎宣传，说心理所发的证书是职业资格证书，拿到证书就能就业，月薪10万等，还有机构会胡乱承诺，招收一些不符合条件的学员，“很多初中、高中学历的人被忽悠来了”，导致无法报名考试。在另一家名为一步教育的心理咨询培训机构，工作人员告诉记者说，现在机构组织学员力争的是由中国心理学会标准与研究服务委员会负责组织统考颁发的《心理咨询专业技能证书》，这是心理行业唯一认可的心理咨询技能证书。每年有四次考试，有专业知识和带有情景设置的实操技能两项考试，都是选择题形式，两科满分都是100分，60分过关。除了最基础的价值4980元“一考一证”的无忧通关班，一步还提供“一考三证”、优惠后价值7980元的“就业保障班”，除了拿《心理咨询专业技能证书》，学员能同时收获《高级家庭教育指导师》《高级婚姻情感咨询师》证书，最顶级的还有“创业定制班”，除了包括前两个班的内容，还能获得员工心理援助（EAP）咨询师的证书，课程价值12980元。该工作人员还说，利用三个月时间拿到《心理咨询专业技能证书》就可以从事心理相关行业，现在是政策宽松期，对心理、医学相关专业才可以直接报考的限制取消，等将来过了政策宽松期，再报名的学员就需要加考5000字论文答辩和现场实操，难度加大。一名不愿具名的心理行业业内人士对《中国新闻周刊》说，中国心理学会标准与研究服务委员会是学会下设的二级机构，不是独立法人，没有公章，不能发证书。现在所谓《心理咨询专业技能证书》所盖的公章实际上是更早些前中国科协对协会管理不规范的产物，当时的二级组织都有自己的公章，现在公章已经收回。技能证书所盖的公章实际上是“以前的章套印”，心理学会内部的人和培训机构在里应外合发证，这实际上是“伪证”。国家认证退出，心理培训市场缺乏明确授权监管，失去规范的市场很容易乱象丛生。对此，林春说，今年9月，在政府部门支持下，“三会一所”联合启动了“心理咨询师职业水平评价规范研制”项目。明年夏天，这一规范会出台，依据这一规范，有可能在未来两年内开展全国心理咨询师职业水平评价联合考试，颁发“三会一所”证书，但从远期来看，心理咨询师依然很大程度会重归国家层面主导的准入管理。从2002年到2017年，15年间，中国共有150万人获得了国家心理咨询师职业资格证书。但林春说，大约80%的人都会拿到证书后，会将其放到箱子里，“这一页就翻过去了”，20%的人真心喜欢心理学，会不断学习、成长，只有很小一部分人会成为能胜任的专职心理咨询师。前述不愿具名的心理行业从业者对《中国新闻周刊》说，原来二、三级心理咨询师职业标准设计的本意是好的，分别有500个学时、900个学时的学习时长，但在实际执行过程中比较乱，“有的机构组织学员刷题，有的地方改卷混乱，考试不过的话，到时候就掏钱，把分数改一改”。林春指出，即便通过了各种资格认证，离成为一名合格的心理咨询师还差很远，“就好比医学生毕业，还要规培、实习等”，成为一名合格心理咨询师大约要7年至10年。现在真正能胜任的心理咨询师缺口巨大。一方面，临床心理学和咨询心理学学历教育严重滞后，每年通过学院培养的可以做心理咨询师的学生非常少，这些学生毕业了以后，也不一定做心理咨询师。另一方面，在社会需求巨大的背景下，只能通过社会化考试填补空白，经过专业认证注册，从事这一行业。李然大学学的是心理学专业，毕业后一直从事心理学相关行业，在一些机构做过记录员，但一直没能做独立的心理咨询师。在她看来，这一行业需要很强的自身素质，“需要有一个很大的能量场，才有能力去接纳他人的负面情绪。”刘薇认为，从另一个角度来说，依据她的亲身经历，“心理咨询师没有大家想的那么神奇，可以看穿一个人，他更多是听你讲，再会从家人朋友之外的一个维度，来分析你的思路和观点，更多是一种指导、引导，走出人生阴霾最终还是要靠自己”。（文中刘薇、刘娜、柳勇、钟瑶、李然为化名）

01市级快讯【助力“一带一路” 共促女性发展——广州市妇联与以色列驻广州总领事馆总领事开展交流活动】近日，以色列驻广州总领事馆总领事劳霈乐先生一行到广州市妇联开展友好访问，并进行了座谈交流。市妇联主席刘梅、市妇联副主席钟广静参加了本次座谈。刘梅主席首先代表市妇联向总领事一行的到来表示热烈欢迎，并向总领事简要介绍了市妇联在促进男女平等、推动女性创业就业、参与社会治理、开展对外交流等方面的情况。她指出，以色列是“一带一路”建设重要参与国，广州作为国家中心城市和对外开放的重要窗口，非常希望与以色列妇女和妇女组织开展更多的交流与合作，共同为落实“一带一路”倡议，促进中以两国友好合作，推动男女平等进程和妇女事业发展做出积极贡献。劳霈乐总领事对广州市妇联所做的各项工作表示赞赏，他表示十分期待与市妇联在开展女性赋能培训、引领妇女参与社会发展等方面进行深入合作，并邀请广州女企业家组团到以色列开展交流合作，帮助两国女性发挥潜能，在社会经济发展中贡献更大力量。双方还就如何在城市建设中更加关注、关心女性，提高女性地位等问题进行了分享和探讨。【“红棉睿丽”军嫂创业项目体验活动】近日，为深入贯彻落实十九大精神，积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，推动广州女性“红棉睿丽”创业发展计划，由广州市妇联指导，广州市人力资源市场妇联分市场服务中心联合南部战区空军政治工作部干部处、广州市家庭建设协会共同在市妇联大楼举办“‘红棉睿丽’军嫂创业项目体验活动”，广州市妇联副主席钟广静，南部战区空军政治工作部干部处副处长翟元强，南部战区空军政治工作部干部处科干福利办主任李斌和多名南部战区空军军嫂参加了本次活动。活动包括创业巾帼导师开展“职业生涯规划”讲座和5个创业项目体验。主办方希望通过本次活动，帮助军嫂们拓宽就业创业渠道、提升创业理念和技能，同时也希望军嫂们今后能积极发挥“半边天”的作用，不仅为军人们撑起一个家，更能积极投身创业热潮，在更高起点上汇聚起共赢发展的巾帼力量。【广州市妇女儿童社会服务中心与日照市妇联学习考察组开展交流活动】为互相学习妇女、儿童和家庭工作先进经验，山东省日照市妇联主席秦秀云带队一行到广州市妇女儿童社会服务中心棠溪综合大楼参观。广州妇联党组成员、副主席李艳林参与本次学习考察，妇儿中心党支部副书记、副主任卢晓文、副主任陈闽茜向学习考察组逐一介绍社会组织培育基地、“花城人家”养老护理实训基地、“花城人家”交友平台、家庭服务实训基地、女性创业实训基地、南粤（广州）药膳文化研究中心实训基地、“星星家庭”就业实训基地、早教指导中心，结合实训基地项目，详细介绍妇儿中心关于妇女儿童和家庭工作情况，并围绕妇女儿童发展进行工作经验交流。【汲取理论力量，助力广州女性公益】为贯彻落实党的十九届四中全会精神，参与共建共治共享的社会治理建设，提高妇女工作者的理论水平和实践能力，更好地服务和联系妇女群众，促进妇女全面发展，由广州市妇女联合会主办、广州社会组织研究院承办的第四届广州市玫瑰公益创投研修班于11月19-21日在平安广州应急救援培训基地举办，各区妇联干部、玫瑰公益创投项目负责人参加培训。广州市妇联作为党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带，紧紧围绕党和国家的中心工作，在“党政所急、妇女所需、妇联所能”上找准着力点，聚焦妇女和家庭的需求。同时，组织开展玫瑰公益创投研修班，加强社会组织的能力建设，培育“妇”字号社会组织，引导社会组织发挥专业优势，打通联系和服务妇女群众的“最后一公里”，用更专业的服务编织起服务、联系广大妇女的网络。【提高创业技能，关爱女性成长！】11月19日下午，由广州市妇联、番禺区妇联主办，广州市家庭建设协会承办，大石社区党委、大石社区居委会协办，唯品会公益支持的“提高技能关爱女性成长（番禺专场）”——玫瑰公益-唯爱乐心女性成长计划公益活动如期在番禺大石社区举办。本次活动帮助妈妈们提高创业技能，掌握家庭教育方法以及情商管理和压力缓解方法。活动结束，妈妈们表示，今后在家庭教育方面，要学会和孩子、和家人沟通的方式方法，逐渐提高自己的情商，控制自己的情绪，把握好自己的角色，增强适应环境能力，为社会、为家庭实现自己的人生价值。【游戏式教养助你建立良好亲子关系】近日，由广州市妇女联合会主办、广州市儿童活动中心承办，广州心逸境教育科技有限公司协办的“父母成长计划”系列活动——《游戏式教养改变人生，用游戏激发天赋潜能》主题公开课在广州市儿童活动中心童心剧场举行。本次讲座由广东省早期教育研究会儿童心理专业委员会秘书长、中科院儿童发展与教育心理学博士沈荣华主讲，本次活动让在场的家长们受益匪浅。【巾帼妇维站：一起向家暴说NO，向性骚扰说NO！】近日，广东省妇女维权与信息服务站（广州站）项目主管麦霭妮，中级社工师、国家二级心理咨询师、儿童性安全教育讲师周小群，广东穗恒律师事务所的专职律师李贤欣，一起做客FM97.4珠江经济台《黄缨热线》节目。02活动报名【2020年春季女性素质系列培训班】活动安排课程安排（戳我查看报名详情）【第四季早教公益大讲堂】活动时间：11月30日（周六）09:00开始签到活动地点：广州市妇联棠溪综合大楼报名对象：0-3岁婴幼儿家长及感兴趣人员，仅限父母参与，勿带宝宝入场；（戳我查看报名详情）03区级快讯【越秀区】近日，越秀区党群服务中心揭牌启动，越秀区党群服务中心妇女之家正式对外开放。越秀区妇联立足党建带妇建的工作大局，以“品牌引领、优化服务、共建共治共享”的总体思路，建设越秀区党群服务中心妇女之家，打造了新时代凝聚妇女、服务妇女的“坚强阵地”和“温暖之家”。【海珠区】海珠区妇联组织海珠区直属机关、各局妇委会女干部、三八红旗手等先进妇女代表到省立中山图书馆参观“不负芳华——1952·广州·巾帼风云录”主题特展，海珠区委常委、宣传部部长许芳参加了活动。观展的各位妇女代表纷纷表示被前辈们的赤诚之心深深打动。【荔湾区】荔湾区妇联组织全体党员干部前往广东省档案馆参观“不忘初心、牢记使命”主题教育档案文献展巡展，并召开调研成果交流会，进一步扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。参与人员决心在工作岗位上，真抓实干，开拓创新，继续为妇女儿童发展事业发出荔湾声音、贡献巾帼力量。【天河区】天河区妇联联合广州国际金融中心妇联特邀暨南大学法学院教授、硕士生导师宋耀红教授，为楼宇内的广大职业女性做了题为《法律思维下的家庭和事业的平衡》的讲座。本次讲座让广大女性对如何处理及维护好婚姻家庭和事业的关系有了新的思考和感悟。【白云区】白云区妇联代表与白云康乃馨深度服务项目负责人一起到基层开展关爱帮扶困境母亲儿童家庭的活动。活动通过与困境母亲儿童家庭交流，了解他们的实际困难、鼓励他们积极向上，协助他们争取相关救助，体现了党和政府的关怀以及妇联娘家人对困境妇女儿童的关爱。【黄埔区】由黄埔区妇联主办、广州开发区职业技能培训学校、鸿日教育集团协办的黄埔区妇女公益培训班顺利举办。本次培训以“匠心精制&只为你”为主题，开设二个班，多名妇女参加培训。本次活动提高了广大妇女的手工创作技能和美化家庭环境意识。【花都区】花都区妇联召开党的十九届四中全会精神学习交流会，区妇联领导以《贯彻十九届四中全会精神 团结巾帼建功新时代》为主题，对学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神进行部署。各街镇专职副主席、区妇联巾帼宣讲团成员、区妇联中层以上人员等参加了会议。【番禺区】由番禺区妇联主办的“藏在绘本里的游戏力“公益课在新儿童活动中心开展，多个亲子家庭齐聚一堂，从绘本阅读的角度出发，通过游戏力的带动，赋予幼儿鼓励、支持，让孩子们发自内心爱上阅读，使阅读成为他们的一种生活方式。活动也让父母们学习如何透过绘本游戏增进和孩子的亲密感，基于游戏的亲子沟通方式，去搭建亲子间情感联结的桥梁。【南沙区】南沙区妇联举办了“凝聚湾区她力量 创新发展勇担当”——南沙区2019年湾区女性社会创新圆桌会议。会议以“凝聚湾区她力量 创新发展勇担当”为主题，涵盖粤港澳大湾区发展环境下的经济增长与女性价值、社会组织与女性力量、湾区文化与女性创新三个议题，为湾区女性提供了思想交流，相互借鉴，聆听多元观点，共同探讨社会创新与女性发展的交流平台。【从化区】从化区妇联在图书馆报告厅举办“不忘初心、牢记使命”主题教育妇女干部专题培训班，各镇（街）妇联主席、副主席、干部，各单位妇委主任（副主任）、委员，区妇联机关全体党员干部，下属单位班子成员及党员，玫瑰公益——家家幸福安康“来穗妈妈爱心计划”工作先进的有关单位负责人参加本次活动。【增城区】新塘镇妇联联合该镇党政办、团委、总工会等部门，举办2019年新塘镇妇联“知性美”形象讲座，该镇各单位女职工参加了学习。本次活动对女职工有意识、有步骤地提升自身外在形象起到积极作用。

广州在职研究生可以选择这三所名校在职研究生目前在全国各地都在招生，下面，我们再来看看2020广州在职研究生招生院校和专业有哪些？现正招收广州在职研究生的院校有中国人民大学、中科院心理所、对外经贸大学等。接下来，我们先来看以下三所院校的招生专业和学费情况。中国人民大学广州班招生专业：新闻学、法学、民商法学、企业管理、人力资源与管理、项目管理、市场营销管理、技术经济及管理专业等。学制学费：学制为2年，学费在2-3万之间。为满足社会经济发展对高层次法律专业人才的需求，提高法律专业人才的综合素质，中国人民大学法律系举办了中国人民大学法律系民商事专业研修班(广州)。2004年、2009年和2012年，教育部对中国人民大学法学院进行了三次学科评估，结果均为全国大学法学学科排名第一。中央财经大学金融学院金融工程专业金融学方向招生简章广州班中国人民大学是一所综合性的、以人文社会科学为主的国家重点大学。为了满足改革开放和社会经济发展对专门人才的需求，提高专业技术人员的业务素质，经北京市学位委员会批准，中国人民大学财政金融学院在广州举办金融工程专业(金融学方向)研修班。中科院心理所广州班招生专业：大数据与用户体验心理学、管理者心理资本开发与培养专业、咨询心理学专业、家庭养鱼专业、儿童发展与教育心理学专业等。学制学费：学制为2年，学费在3-5万之间。国家现代心理科学综合研究机构中科院心理所，是中国科学院重点支持的创新工程单位之一，也是全国首个心理领域博士学位授权单位和国家一级学科博士学位授权单位、国家心理学博士后流动站。心理学学院从1956年开始招收研究生，至今已有60多名毕业生。对外经济贸易大学广州班招生专业：金融学学制学费：学制为2年，学费为2.4万元。对外经济贸易大学学校实行免试入学政策，近年来培养了不少专业人才。研读过程中，学员会遇到两种考试，一种是结业考试，另一种是申硕考试，两者的内容都与学员进修的专业有关，学员在修习课程时要认真学习。上述就是为同学整理推荐的广州3所院校的招生情况。上述院校均在招生，还免试入学，取得国家承认的学历证书，本科及以上学历的毕业生均可报考！

随着社会的发展和压力的增大，越来越多的同学想要报考在职研究生来提升自我。现在，管理学专业成为同学们报考在职研究生的热门专业之一。很多同学想要报考管理学在职研究生，那么，管理学在职研究生报名时间是什么时候？2020管理学在职研究生主要是通过同等学力申硕方式招生，通过此方式报考管理学在职研究生，需要经过研修班报名和申硕考试报名，这两次报名，时间不同。研修班报名全年随时可以报名。只要满足条件即可，无需参加入学考试。申硕考试报名参加完研修班学习，并且满足本科有学士学位及以上学历的同学，就可以报名参加申硕考试。往年都是在3月份报名，2020年受到疫情影响，改为8月份报名。以上就是小编为同学们整理的2020管理学在职研究生报名时间。目前，管理学在职研究生正在招生，同学们可以点击下方小程序查看招生院校和专业等详细招生信息！另外，同学们可以点击下方链接查看更多文章！2020发展与教育心理学在职研究生学费报考心理学在职研究生，常见问题有哪些？

2020年12月16-17日，第二届“托举明天，育见未来——托育机构婴幼儿照护服务专业能力提升研修班”暨中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会年会在中国儿童中心成功举办。本次研修班在国家卫生健康委人口家庭司和中国家庭教育学会指导下，由中国儿童中心主办，中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会（以下简称“早专委”）、九曜教育集团、浙江阿优教育发展集团承办，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室、国家卫生健康委南京培训中心、湖北省早教托育协会提供学术及培训支持。研修班旨在宣传国家最新婴幼儿照护政策，提升托育机构婴幼儿照护服务骨干师资队伍的理论素养和实操能力，促进托育服务的高质量发展，来自全国各地的中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会的理事及会员、托幼服务机构、早教服务机构、幼儿园所、各省市妇女儿童活动中心及相关服务机构和社会组织的管理者、指导者、工作者，线上线下近500人参加培训。第二届托育研修班集体合影开幕式上，全国政协常委、中国家庭教育学会常务副会长、全国妇联原副主席、书记处书记赵东花，国家卫生健康委员会人口家庭司司长杨文庄，联合国儿童基金会驻华办事处教育处高级项目官员陈学锋，北京师范大学心理学部教授、中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会理事长王耘为研修班暨早专委会年致辞。赵东花副会长在致辞中提出三点工作要求：第一，要深入学习贯彻习近平总书记关于注重家庭教育的系列重要论述精神，进一步增强围绕中心服务大局的政治意识和责任意识；第二，要坚持学会工作的正确方向和学术研究的正确导向，进一步提升家庭教育科学研究和科学普及的质量和水平；第三，要继续加强对学会所属专委会的指导和管理，进一步发挥专委会作为学会工作有力抓手和有效载体的重要支柱作用。全国政协常委、中国家庭教育学会常务副会长、全国妇联原副主席、书记处书记赵东花致辞杨文庄司长在致辞中对中国儿童中心从2003年开始的儿童早期启蒙和家庭养护支持婴幼儿照护等相关工作，以及2019-2020年承接的国家卫健委《托育服务机构质量评估标准》课题研究给予了高度肯定，同时也对中国儿童中心未来的工作提出了三点殷切期望：一是，继续开展婴幼儿照护服务的理论和实践研究，为婴幼儿照护服务事业政策法规和标准规范体系的制定助力；二是，探索多元化的托育服务模式和打造高质量的托育机构“样板间”，发挥辐射推广、示范引领的作用；三是，整合多方资源切实做好婴幼儿照护服务队伍能力建设工作。国家卫生健康委员会人口家庭司司长杨文庄致辞联合国儿童基金会驻华办事处教育处高级项目官员陈学锋博士在致辞中强调，儿童早期是极为关键的机会窗口。她指出婴幼儿三岁时大脑发育完成率能够达到80%，发达国家的研究和经验证明，儿童早期是发展全部潜能的最有效时期，也是投入产出比最高、有丰厚经济回报的时期。陈学锋博士回顾了从2013年开始，联合国儿童基金会和全国妇联共同开展的儿童早期发展社区家庭支持项目，高度肯定了中国儿童中心被委托为项目的国家级办公室，作为技术臂膀在项目中起到的关键作用。联合国儿童基金会驻华办事处教育处高级项目官员陈学锋致辞北京师范大学心理学部教授、中国家庭教育学会早专委理事长王耘在致辞中表达了早专委与中国儿童中心联合举办“托举明天，育见未来”托育机构婴幼儿照护服务专业能力提升研修班的初衷，总结了2019-2020年两届研修班的经验和不同侧重点，并详细介绍了早专委会今年开展的《托育机构质量评估标准研制》课题研究，编制的《托幼机构新型冠状病毒肺炎防控指南》等，同时明确了下一步工作重点，在加强基础理论研究的同时，注重将科研成果进行应用转化，加大科普宣传与指导服务。北京师范大学心理学部教授、中国家庭教育学会早专委理事长王耘致辞领导致辞结束后，国家卫生健康委人口家庭司为中国儿童中心授牌，中国儿童中心成为首批授牌的“3岁以下婴幼儿照护服务综合示范基地”。国家卫生健康委人口家庭司授予中国儿童中心“3岁以下婴幼儿照护服务综合示范基地”称号本次研修班专家云集，亮点突出。最权威的政策解读——国家卫生健康委员会人口家庭司家庭处处长徐拥军，全国妇联家庭与儿童工作部副部长胡道华，中国儿童中心党委书记丛中笑，北京师范大学学前教育研究院所长洪秀敏，为学员们解读了国家托育高质量发展规划，妇联系统婴幼儿照护配套政策，家庭教育指导和规范，托育机构保育指导大纲。国家卫生健康委员会人口家庭司家庭处处长徐拥军做专题发言全国妇联家庭与儿童工作部副部长胡道华做专题发言中国儿童中心党委书记丛中笑做专题发言北京师范大学学前教育研究院所长、教授洪秀敏做专题发言最专业的托育课题研究和模式探索——中国儿童中心杨彩霞副主任，国务院发展研究中心佘宇研究员，上海市教委托幼工作处负责人瞿佳杰，国家卫生健康委能力建设和继续教育中心原学术部主任刘晨，为学员们分享托育机构质量评估标准，保教一体化的人才培养，托幼一体化的上海模式与经验。中国儿童中心杨彩霞副主任做专题发言国务院发展研究中心研究员佘宇做专题发言上海市教委托幼工作处负责人瞿佳杰做专题发言国家卫生健康委能力建设和继续教育中心原学术部主任刘晨做线上专题发言最细致的保教体系培训——哈佛大学医学院博士后郁曦，中国妇幼保健协会托幼机构健康专委会副主任黄欣欣，东南大学教授、博导禹东川，中华医学会儿科学会儿保组组长王惠珊，南京市妇幼保健院儿保科主任童梅玲，南京城市职业学院教授谭燕泉，为你揭秘婴幼儿脑发育与语言发展，0-3岁回应性照护，睡眠养育指导以及“医教结合”的托育模型。哈佛大学医学院博士后郁曦做专题发言中国妇幼保健协会托幼机构健康专委会副主任黄欣欣做专题发言南京城市职业学院教授谭燕泉做专题发言东南大学教授、博导禹东川做专题发言南京市妇幼保健院儿保科主任童梅玲做专题发言中华医学会儿科学会儿保组组长王惠珊做专题发言最落地的托幼实操经验——九曜教育集团董事长张星星，真爱幼幼创始人郭真，阿优教育总经理余志勇，为你复盘托育机构运营模式实务，开心老师团队打造秘诀，软硬件一体化智慧托育解决方案。九曜教育集团董事长张星星做专题发言真爱幼幼创始人郭真做专题发言阿优教育总经理余志勇做专题发言为期两天的托育研修班暨中国家庭教育学会儿童早专委年会以政策解读、专题授课、交流座谈、实地研学等方式，为与会者带来了一场丰富的知识盛宴。主办方邀请了国家及地方有关部门、相关教授专家、托育机构师资骨干，共同探讨了国家及地方有关托育服务政策法规、儿童早期家庭教育和托幼服务及实践、托幼服务工作经验交流等内容，帮助托育机构面对新的变革机遇，展望未来，破解困局。最后一天下午，主办方专门为学员们安排了中国儿童中心家庭养护支持中心、儿童探索馆的实地参观，交流学习不同托育模式的特点和运营状况，为自身发展积累更多经验。在国家卫生健康委人口家庭司授牌的婴幼儿照护服务综合示范基地观摩学习，学员们纷纷表示机会难得、收获满满。中国儿童中心早期儿童发展部部长马菁为学员介绍“3岁以下幼儿照护服务综合示范基地”——家庭养护支持中心学员们翻阅家庭养护支持中心资料观摩亲子感统运动观摩户外体能运动中国儿童中心相关领导表示，2019年迎来托育新时代的元年，中国儿童中心有责任主动承担起国家级课题研究、教师队伍培训、托育机构质量评估标准等工作的推进和落实。中国儿童中心成为国家卫健委人口家庭司首批授牌的婴幼儿照护服务综合示范基地，非常荣幸，是荣誉也是动力。关于研修班暨中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会年会的规划，中国儿童中心领导也表示，研修班暨中国家庭教育学会儿童专委会年会总结了2019年的经验，相比于传统的论坛和研修班，增加了专业前沿和真正可以落地实操的培训内容，获得了学员们的认可。此类研修班，中国儿童中心会坚持办下去，聚焦儿童、聚焦专业、聚焦未来，关注和洞悉中国托育机构发展的政策法规、热点难点，提炼和推广不同区域托育机构发展的成果，汇聚行业力量破解发展难题，为提高托育骨干师资队伍的理论素养和实操能力，促进托育事业高质量发展贡献力量。来源：澎湃新闻

扫一扫看视频1959年，美国心理学家做了一个哈洛的恒河猴实验，把新生猴子与母猴分离，重新安排两个母亲，一个是布做成的猴子，一个是铁丝做成的猴子，一个柔软，一个刚硬，铁丝猴子的胸前挂着奶水，布猴子没有。研究发现在铁丝母猴身边的幼猴除了吃奶以外大多数时间会跑到绒布母猴那里，这就是安全感的建立。在“儿童福利机构管理与发展高级研修班”交流中，天津师范大学心理与行为研究院副院长吴捷引用了上述“哈洛的恒河猴实验”。吴捷表示，特殊儿童心理问题的背后是严重的安全感的缺失。儿童福利院的孩子要特别注意安全感的培养，因为它会影响孩子的一生。当心：杭州自闭症儿童数量上升郑州儿童福利院院长李燕发现，很多福利院的孩子长大后，有的甚至已经外出工作了，仍不愿离开福利院，这让他们很为难。谈到办特殊教育学校李燕脑海中总会想起那件印象深刻的故事。“有一个坐在轮椅上的孩子，上学的需求特别迫切，我们帮他联系了福利院附近的一所小学。”李燕说，孩子上一年级的时候在一楼，上卫生间、出行都有老师帮助。随着年级递增教室楼层也在增高，他就没办法继续上学了。李燕和同事经过多次与学校协调，最后福利院给学校修了一条无障碍通道。“我们知道这些特殊孩子对于上学的需求有多么急切，可很多时候协调学校特别困难。”面对类似的情况，李燕有些无奈。张燕提到，2016年杭州的在册自闭症学生人数9202人，这只是小学1~6年级的，不包括初高中的，总体数量在直线上升。一个自闭症儿童家长曾向杭州启明星儿童康复中心张燕咨询，孩子四年级了仍未交到一个朋友，课间休息总是喜欢一个人看书，作为家长是否应该鼓励孩子出去玩？“自闭症儿童的核心问题是社会交往的障碍，不擅长与人沟通交流”，张燕认为，有没有朋友是家人和外人的眼光，但是对孩子来说，看书很安全、安逸。“孩子的这种特质也是他们自身的优势，可以专注做一件事情”。另一个让张燕印象深刻的是一名小学一年级的自闭症孩子。孩子很喜欢水，学校门口有喷水池，他每天早上到学校第一件事就是把衣服脱光冲到喷水池前。小孩的爸爸为了看护儿子辞掉了工作。在这个过程中，学校组建了前后有10人左右的孩子成为这个男孩的公益小天使。半年后，爸爸成功撤离了学校。在帮助特殊儿童的路上，张燕和同事们一直在努力说服那些带着有色眼镜看待这些特殊孩子的人，“如果你带着关爱的心靠近他们，会发现每一个孩子都是我们身边的天使。”吴捷分析，特殊儿童由于生理等方面存在一定的缺陷，导致学习、生活中的困难及自卑心理，他们会认为在社会上难以独立平等的生活。所以儿童福利院的心理健康教育要有针对性，避免由于缺陷或障碍淹没、阻碍了特殊儿童其他方面才能的发展和潜力的发挥。吴捷谈到，解决特殊儿童的心理问题首先要做好特教工作，满足孩子们最基本的需求。“无论是脑瘫、失常、智障等各种问题的孩子都有需求，除了要吃饱，最直接的是安全需求，社交需求和尊重需求。” 吴捷强调，要用新的角度看孩子的特点，老师从新的视角下手与孩子沟通。比如孩子不愿意去升旗，或许可以把批评换成希望他做得更好。“当孩子感受到自己被重视了，他会有所改变”。在杂志《柳叶刀》上，吴捷曾看到这样一个研究，孩子在童年被抛弃、被虐待，他的大脑结构会发生变化。吴捷举例，类似孩子杀害亲戚、杭州保姆放火事件，大家都往往会忽略心理分析，更多的是从法律方面找线索。“一定要分析哪些因素会造成孩子的心理问题，我们要找到根源。孩子们的成长需要一个保持身心都健康的平衡状态。一般生理有残疾的心理也可能存在一些问题，这源于难以改变的生理缺陷带来的自卑感。”吴捷总结说。探索特殊儿童心理问题应对：因材施教华东师范大学教育系教授曾凡林提出用积极心理学视角对待特殊儿童——因材施教。他解释，优势理论和多元智力理论提示每个孩子的优势不同，因此在受教育过程中的表现也不同，每个儿童都是具有特殊优势和智能的个体，在对特殊儿童进行关注和帮助的时候，要针对不同个体的优势性格和智力特点调整目标，改变单一的评价标准，从社交能力、行动能力、自知能力等多方面对学生进行评价，以不同的方式方法帮助特殊儿童实现全面发展，从而更好地适应社会并创造自己的价值。为了能够让自闭症孩子提前适应环境，降低环境障碍，张燕所在的单位开始探索转衔服务项目。即由之前在康复中心、幼儿园或者家里转衔至学前准备班的提前适应，帮助他们顺利进入普通小学的一个转变。通过开设先修班，更多更深地给孩子一些小学生能力的输出和培养；利用暑假两个月教会他们应有的一些技能。张燕觉得，转衔这么一小步如果能够帮助孩子做得更好，给孩子更多的支持，她相信未来融合会做得越来越好。李燕所在的郑州儿童福利院，针对特教也在做新型尝试，并且取得了显著成效。“我们针对肢体残疾和智力残疾比较严重的孩子，设置了生活自理、生活康复、简单认知为主的相关课程。”李燕介绍，除了提高孩子的自理能力和认知功能，主要在于激发他们对生活的热爱和良好的精神状态。“我们一直注重教育生活化寓教于乐，不仅开设了数学、自然常识、体育、美工、舞蹈、多感官训练的课程，还开有家政操作室、陶艺制作间、缝纫编制间，开心农场，带领孩子们一起进行相关实践探索。”李燕说，大一点的孩子、有劳动能力的，还会在老师帮助下去洗车，做一些有意义的活动。在郑州儿童福利院，还设置了模拟中西餐厅、银行、邮局，让平时特别难以外出的孩子去体验。李燕发现，这种半工半读的形式和实操锻炼，能够让中、重度自闭症儿童真正享受成长及劳动的快乐，提高生命质量，让他们更好地融入生活。“之前就有一个自闭症的孩子，刚到福利院时总是坐在小黑屋里，或者把被子蒙在头上不敢见人，现在已经特别阳光，也开始回归家庭了。”看到孩子们的情况一点点好转，李燕觉得很欣慰。天津武清区和平之君儿童福利院院长陈美文，则希望人们能多了解和关注唐氏儿童。她所在的儿童福利院，有针对性地在职业技能、融合教育等五个方面作了改进，就是为了让更多唐氏综合征儿童实现他们的价值。“唐氏儿童不是智力障碍，一个唐氏儿童能够把小学一年级到五年级的课本完整的读下来。他们只是需要老师把一个个小概念排列起来，要简单化，信息量不要太大。”在一些交流中，陈美文总是再三强调，“相对普通人，他们只是对口头信息的处理比较慢，但只要我们多一点耐心，他们会带来不一样惊喜。”大政策扶持开启儿童福利机构转型的春天吴捷注意到，第二次全国残疾人抽样调查显示，全国有6~14岁学龄残疾儿童 246万人，占全部残疾人口的2.96%。这些特殊儿童中，20.93%的视力残疾儿童、15.95%的听力残疾儿童、23.08%的言语残疾儿童，还有很多多重残疾儿童，一般的学校教育不能接受他们。“不是社会不关注这部分孩子，而是没有条件”。吴捷同时也注意到，早在2011年，国务院颁布的《中国儿童发展纲要》就明确提出儿童福利服务范围和福利体系建设的目标，完善覆盖城乡儿童的基本医疗卫生制度，提高儿童身心健康水平就是其中之一。关于建立残疾儿童康复救助制度，吴捷还注意到，国务院印发的《关于建立残疾儿童康复救助制度的意见》，指出要着力保障残疾儿童基本康复服务需求，到2020年，建立与全面建成小康社会目标相适应的残疾儿童康复救助制度体系，基本实现残疾儿童应救尽救；到2025年，残疾儿童康复救助制度体系更加健全完善，残疾儿童普遍享有基本康复服务，健康成长、全面发展权益得到有效保障。政策的不断完善，让吴捷感觉到特殊儿童福利发展的更大希望，不少地方儿童福利院工作人员也表示，他们感恩于大政策的扶持，会共同坚持一种不放弃的精神，把儿童福利院做得更好。李燕说：“有教无类，不管什么人都应该受到教育，教育对每个人是公平的。教育不设门槛，把特殊教育底线兜住兜牢，是福利机构特殊教育的基本要求及也是全社会特殊教育发展的必由之路。”2019年，民政部儿童福利司的设立，让长期以来一直关注儿童福利的北京大学公共卫生学院卫生政策与管理系教授刘继同感到兴奋。“儿童福利司一个主要职责就是拟订儿童福利、孤弃儿童保障、儿童收养、儿童救助保护政策、标准，健全农村留守儿童关爱服务体系和困境儿童保障制度，指导儿童福利、收养登记、救助保护机构管理工作。”刘继同说，“这是个好消息，说明中国的普惠性儿童福利时代真的来临了。”

校长名片：丁忠，男，1970年5月出生，汉族，中共党员，高级教师，研究生学历。1993年7月毕业于山东师范大学生物教育专业，同年在惠民县申桥中学工作，1999年12月加入中国共产党， 1999年取得山东大学本科学历并获理学学士学位。2018年取得中国科学院发展与教育心理学硕士学历，并获《中国科学院心理教育指导师资格证书》 。善于学习教育教学理论，勇于大胆实践，先后二十多次在市县做教改工作及课堂教学改革报告。先后六次获县级优秀教师称号，三次获市级优秀教师称号。三次被评为市级教学先进个人。获滨州市实验优质课一等奖。滨州市生物教学能手，滨州市生物学科带头人，滨州市优秀青年，滨州市优秀班主任。2010年被评为山东省教育先进工作者。2019年教师节，被表彰为滨州市优秀教育工作者。学习理论，充实自我，指导实践作为惠民一中副校长、文昌中学校长，丁忠不断学习教育教学管理知识，先后研读了《学校管理新思维》《管理短长书》《人类管理之道》《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》《聪明人的教育指南：伊顿公学校长谈教育》《优秀校长一定要做的15件事》《公共意识与中国文化》《寻求超越：战后日本学力论争》《现在教师人格塑造》等理论书籍并做了近三十万字的读书笔记。丰富的理论滋养，有效地指导了日后的管理实践。为了更好地理解教育的发展规律，2016年，他报考了中国科学院心理研究所的《发展与教育心理学》高级研修班，利用寒暑假听教授讲课，平时在网上学习，2018年顺利毕业并获得心理教育指导师资格证书。 大胆尝试，积极推行教法、学法改革文昌中学招收的学生，中考成绩都在全县2500名以后。学生文化课基础差，学习习惯、生活习惯、行为习惯不好，青年教师教学经验不足。针对实际，丁忠在全校推广目标教学的课堂模式，低起点，小步子，密台阶。让每一名学生都听得懂，坐得住，学得会。在学法方面，大力倡导自我比较法，文昌中学每一名学生都有口号要誓夺第一。自己与自己比，自己设定目标，只要进步了，实现了自己定的目标，就是第一。在备课中，推行先导课制度，这种集体备课形式充分弥补了不同教师备课、教学方面的不足。春耕秋收，硕果累累：2019年高考，文昌中学第一届学生取得了令人惊喜的成绩：郭学智同学超过重点线，五名同学超过二本线，38名艺体生文化课与艺体分数双过线，其中韩猛同学被著名高校南京师范大学录取。通过单招、与国内外大学联合办学及注册入学等形式，文昌中学实现了高考100%的升学率。坚持活动育人，让学生在参与中成长文昌中学成立时间不长，大多数学生做事没目标、缺乏自信。如何让孩子们自省、自爱、自立、自信、自强？如何让学子们为将来自己的幸福打下坚实的基础？经过认真思考，丁忠形成了“在实践活动中成长的德育活动方案”。自新生入学开始，进行法制教育、警示教育、爱国教育、感恩励志教育、安全教育、自信教育等一系列教育活动。开学军训，县知名律师讲法治课，县公安局同志做警示报告，十八岁成人礼，环湖越野赛，三十公里家乡美徒步行走，渤海革命旧址参观学习, “感受美、发现美、创造美” 摄影大赛，篮球比赛，足球比赛，广播操大赛，校歌、红歌比赛，才艺展示大赛，安全逃生演练等等，丰富多彩，深受学生欢迎。活动的开展，激发了学生的斗志，唤醒了学生的自信，促进了学生优秀习惯的形成，培养了学生爱国情感与家国情怀。三年来，学校未发生任何安全事件，得到了家长的高度肯定和社会的积极赞赏。 规划学校发展，促进青年教师成长在学校管理工作中，丁忠充分发挥主动性和创造精神，运用“无间隙管理”、“暖心管理体系”，促使青年教师不断进取。通过谈心、沟通、学习，形成一个向上的、和谐的年级团队。而他，就是这个团队的粘合剂。他经常把自己在工作中总结的可取经验介绍给年轻教师们，多次组织年轻班主任共同探讨班级管理的方法和技巧。在他的倡导要求下，各班主任定期对学生进行家访，密切与家长联系，在学生管理上不断积累经验。2016年至今，所有年轻班主任及备课组长均取得市县教育教学优秀成果，如市级优质课、说课比赛获奖、课件比赛获奖等。发挥党员领头雁作用 ，促进工作落实按照上级党委要求，文昌中学成立党支部，建立了专门的党员活动室，配备了系列设施与设备，由孟娇同志专门负责。不定期邀请县教体局领导来校指导党建工作的开展、落实和创新工作。在“亮身份，见行动”等活动中，文昌中学的七名党员均有突出的表现。在“七一向党旗献礼”活动中，党员教师积极为师生做好事，如制作展示板“夏日防暑40招”“巧记文言诗句”“防蚊小妙招”等。在日常教育教学工作中，在备课、课堂教学、作业辅导、个别谈话各个环节，党员教师都体现出了勇挑重担、敢于担当的奉献精神。路秀清老师因病手术，刚拆线就走进课堂；孟娇老师产假没结束，提早来学校上班。刘杰珊、苑辉、张倩老师成绩突出，深受学生喜爱。党员教师的领头雁作用，促进了各项工作的落实。丁忠深知：成绩只代表过去，未来才是他的追求。在人生的每一个阶段，最重要的永远是前瞻、是反思、是行动。丁忠告诉记者，他会继续努力学习，发挥模范带头作用，坦坦荡荡做人，明明白白做事，廉洁自律，真抓实干，开拓创新，一心为公，勤奋拼搏，用行动去影响和带动周围的人，为我县高中教育事业的发展奉献自己的力量。齐鲁晚报齐鲁壹点通讯员赵光泉 记者王文彬