德国博士学位种类

在德国的学校体系中，有许多路径可以达成目标。1.德国的学校系统存在地区差异德国有16个联邦州，教育事业由各个联邦州负责。他们管理教学人员，并与学校管理层一起为课程设定目标和内容。因此德国各个州的学校系统也可能存在明显的差异。所以课程的重点和科目各不相同，期末考试非常不同，向中学的过渡在各州也有不同的规定然而，还是有一定的一致性：所有类型的教育都是基于小学，初中和高中教育。2.小学在德国，义务教育是强制性的。 这意味着所有5至7岁的儿童必须接受至少9年的义务教育。义务教育就是免学费啦，当然免学费的是公立学校。学校教育从小学开始，上到小学4年级（或者柏林和勃兰登堡州的6年级）。小学的目的是为中学教育（或后续的教学形式）做准备。孩子们从幼儿园里学到有趣的游戏学习方式，在小学他们将学习包括数学，德语，专业知识和体育等课程。在德国除了北威州，也施行学区制。 如果家长不喜欢学区内的学校，通常只有去私立学校（或搬到另一个学区）。 在合理的情况下，可以向有关的学校董事会提出转校申请。德国的小学只上半天课，但是4年级（柏林和勃兰登堡州的6年级）小学毕业就开始分流了，孩子在这个时候就开始划定了人生的道路，有部分人自此就跟上大学这回事无缘了。这是由德国中等教育结构决定的。3.德国的中等教育结构在德国为孩子寻找合适的中学非常重要，这很可能影响他的一生。小学教育之后是初中教育，是从5到9年级，或者在柏林和勃兰登堡州是从7到10年级。（小学是1到4年级，或者在柏林和勃兰登堡州是1到6年级，高中是10到12年级，或者是11到13年级）德国的中学按毕业的形式分为三类：Hauptschulabschluss 普通中学毕业，毕业后不参加高考而进行职业培训。Realschulabschluss (中级水平) 实科中学毕业，毕业后可参加高考或职业培训Abitur （高级中学毕业文凭） 文理中学毕业， 以考入大学为目的在德国你的孩子上哪类中学并不总是完全由你自己决定，在一些联邦州教师的建议有支配性的作用。Hauptschule和Realschule相当于中国的职高和技校，这对华人家庭来讲显然不能接受，所以小孩从小学开始就感受到压力，不能像想象的那样愉快的玩耍了。Hauptschule 普通中学成绩差和不爱学习的小孩进入普通中学，因此普通中学在德国的名声不好。这类中学都努力与公司保持联系，并使普通中学的毕业生能够直接开始他们的职业生涯。学校的实践课和实习使学生很快适合这项工作。 诸如数学或外语这类专业学科就不被设置在课程中了。在德国很多超市收银员，快递员等等就是这种类似职高毕业，收入较低。Realschule 实科学校根据1964年的汉堡教育部会议协议，实科中学生必须获得超越必修科目的实践经验。 这些实际经验从实习和选修课程中获得。 他们还可以学习第二外语（主要是法语）。在完成10年级的中学后，学生可以开始职业培训，在Fachoberschule（高级专科中学）获得技术高中毕业证书，甚至可以在高级技术学院完成Abitur（文理中学的毕业证书，可考入大学）。这相当于国内以前的技校和中专，成绩优异者也可考入专业大学。（德国的专业大学和中国的专科大学不同。德国的专业大学学生毕业不是取得专科文凭，而一样可以有本科学位，和大学相比，专业大学是更注重实践应用的专业性大学）Gymnasium 文理中学文理中学使学生获得了在德国最好的最高等的普通教育，获得高中文凭。 在德国10到12年级，或者是11到13年级属于高中部， 高中生可以将高年级学年缩短一年提前毕业。文理中学的学生从7年或8年级级开始选择第一个学习重点（例如经济，科学或艺术科目的学习）和第二外语。 在高中部，班级完全解散，学生自己选择课程进行学习。也因此有了提前一年毕业的可能性。Gesamtschule 综合中学综合中学包含了Hauptschule普通中学, Realschule实科中学和 Gymnasium 文理中学。种类综合中学只有在巴登 - 符腾堡州，巴伐利亚州，黑森州才有。4.德国的私立学校可选的学校形式你是否重视与上述不同的特殊教学理念，让你的孩子首先获得自由和独立的学习？在德国有不同特色的私立学校可供选择。寄宿制学校在寄宿学校学生学习和生活在同一个地方。 这些学校在德国有各种形式，最常见的是教派，体育和音乐为重点的学校。 学校的服务范围远远超出州课程范围，涵盖了各种休闲活动。 当然学费较为昂贵，每月1000到3000欧元。教派的寄宿学校便宜一点。国际学校在国际学校，课程以一门外语或双语教学。 学校的教材通常不适用于德国的学校系统，并且这些孩子没有获得德国的毕业证书。 尽管如此，学历通常还是能顺利得到承认。 可以从小学就读这样的学校。 成本是每月500-1,600欧元。教会学校教会学校接受教会信仰的学生。 在德国，这些主要是天主教教会和新教教会。 每月的学费根据学校的不同而在30至140欧元之间波动。5 你的孩子适合什么学校？现在你对德国的学校形式有了大概的了解。如果你想移民德国，安排子女入学不会被Hauptschule普通中学, Realschule实科中学和 Gymnasium 文理中学这些名称搞混头了吧，譬如Hauptschule字面上是主要中学的意思，可其实和国内职高差不多。Gymnasium 文理中学才是国内的普通高中。

我叫地力夏提依夏提，经国家留学基金委资助，目前在德国攻读博士学位。祈望国泰民安，古今中外皆然。近期，社会各界人士纷纷发声亮剑，用铿锵有力的声音表达了维护祖国统一、社会稳定的坚定决心。作为远在海外的学子，每每看到相关报道，都会深有感触，一方面可以看到“分裂势力”的不得人心，另一方面了解到了很多优秀人才的事迹，使我确信，有了这些有担当，有觉悟的优秀人才，我们新疆未来会越来越美好！我来自普通双职工家庭，父母文化水平不高，会用朴素的人生阅历给我阐述做人的道理。父母讲的最多的是做人要知足感恩，没有共产党就没有新中国更不会有我们如今和谐美好的生活。我爷爷是解放后新疆第一批驾驶员，哪儿有重大工程哪儿就是他的家，见证了许多从无到有。他经常说的一句话就是“跟着党走就有馕吃”，他们小时候最大的梦想是吃饱饭，如今不仅吃的好，衣食住行样样都好。父辈们朴素的语言诉说着老百姓对来之不易的美好生活的感激之情，更是坚信在共产党领导下新中国会越来越好。我一路走来更是需要感恩党和国家的教育与培养，没有党的教诲、祖国的关怀就没有如今的我！2003年，我获得了去内地上高中的机会。“新疆班”当时才试行几年，名额少，竞争激烈，我很珍惜这个来之不易的机会。“新疆班”是国家实施西部大开发战略，加快新疆各民族人才培养的特别举措，让教育资源较为落后地区的学生有机会在发达省份获得学习机会。我在天津的高中学习经历让我毕生难忘。那是我第一次坐火车出疆，第一次去首都，第一次亲眼目睹国内最繁华的城市，许多的第一次让我增长了见识，开阔了眼界。高中那几年是温馨的，来自新疆的各族学生同本地学生共同学习，相互鼓励，相互帮助，如同一家人一样！我们把天津当成了第二故乡，因为我们亲爱的老师们如同我们父母一样关爱我们！由于国家的好政策，学校老师们的用心栽培，各族学生的勤奋努力，内地新疆班很多毕业生都成为所在行业的中坚力量。带着感恩的心，在大学我努力学习，拓展我的专业知识。国家助学贷款、各类奖助学金极大的减轻了家里经济负担，没了后顾之忧，让我更专心地完成学业。2011年我进入中科院地质与地球物理研究所攻读硕士学位。导师黄晓葛带我走上了科研的道路，让我学到了科研工作者需要的基本素质和工作方法。三年的硕士学习阶段过得充实又有挑战。硕士毕业后，我进入了新疆维吾尔自治区地震局工作。入职第二年，我很荣幸的成为了第二批“访惠聚”工作组成员，赴巴楚县阿瓦提镇驻村工作一年。刚到基层，让我这个在内地求学十多年的“城市娃”处处觉得新鲜。过了新鲜劲，我逐渐发现了南疆农村诸多的问题。基础设施落后，农业设备年久失修，农忙时节不能有效投入生产。人多地少，劳动力过剩，但缺少学习手艺的渠道，而且普遍不会汉语，剩余劳动力很难转移出去。信息相对闭塞，常常人云亦云，容易受到别有用心人员的蛊惑。文化水平较低，不注重后代的教育问题。正是以上现实问题，成了影响社会稳定的隐患，自治区决定“访惠聚”活动覆盖全疆农村基层。为了做好这一年的工作，局里制订了工作计划并部署实施，工作队成员齐心协力为村民谋利益。经过一年，单位投入大量物资、人力做了不少工作。在实际的工作中我深刻地认识到一点，让基层发展起来不可以只靠“扶”，得有“授人以鱼不如授人以渔”的智慧。驻村工作人员决定给考上大学的村民子女提供奖学金，以这样的方式鼓励并帮助有志向、求上进的村民子女。教育是发展的根本，只有人民的综合素质高了，才能为社会发展提供源源不断的优秀人才。目前南疆逐步实现了15年免费教育，在南疆基层积极推行双语教育，加强职业教育，使每个青年有一技之长，掌握一项安身立命的本领。这些政策无一不体现着党中央和政府对新疆工作的高度重视和对各族人民的亲切关怀。一年的基层经历让我成长不少，让我看到了基层的贫穷但也让我看到了基层村民对稳定和平，未来美好生活的渴望。回到单位后，局领导肯定了我一年的工作表现，鼓励我继续深造学习，在专业知识上更上一层楼。单位局长拥有博士学位，是一名学者型官员。他的话语让我倍感鼓舞。在他的鼓励下，我申请了国家留学基金委的公派项目，并成功的获得了资助赴德国完成自己的博士学位。这是一个多么难得的机会啊！如果没有党和国家的栽培，很难想象我会走到这一步。我拥有的一切都是党和国家给予我的。作者：地力夏提依夏提，新疆维吾尔自治区地震局职工，现在德国攻读博士学位。现正式向广大读者征稿征稿方向：参照本平台以往发布稿件类型；征稿形式：可包括文字、图片、视频、音频、h5、直播等。按稿取酬。投稿邮箱：xj_shuohua@163.com扫一扫二维码关注小疆有话说小疆个人微信号：小疆有话说 ，欢迎关注！ID：xjyouhuashuo2017

本文由掌桥科研整理，平台提供中外文献检索获取，拥有1.3亿+篇，中外专利1.4亿+条，月更新百万篇，是科研人员与硕博研究生必备平台之一贝时璋今天为大家介绍的这位主人公，是中国细胞学、胚胎学的创始人之一，中国生物物理学的奠基人——贝时璋（1903.10.10-2009.10.29）幼时启蒙1903年，贝时璋出生在浙江省镇海县滨临东海的憩桥镇上，父亲是德商洋行的一位职员，1911年春，贝时璋进镇海县憩桥镇进修学堂学习，1913年秋，贝时璋进镇海县贵驷桥宝善学堂学习。在1915年贝时璋进入了德国人办的“德华学校”上中学，这所德国人办的学校内有许多理科方法的基础书籍，覆盖面很全，在此期间，他学到不少理科方面的启蒙知识，同时也萌生了一种想法——他想更多地知道自然的奥秘。留学生涯1919年，贝时璋考入了同济知工专门学校（后来的同济医科大学），先在德文科，后升入医预科，于1921年，他在医预科毕业后留学德国。先后就读于福莱堡大学、慕尼黑大学和图宾根大学，在1928年３月，贝时璋于土滨根大学毕业，获得自然科学博士学位。注：1922年秋，贝时璋转德国慕尼黑大学， 1923年秋，贝时璋转学到土滨根大学。毕业后，他选择留在图宾根大学任助教，在著名的实验生物学家J.W.哈姆斯（Harms）指导下从事科学研究。在德国土滨根大学时，贝时璋开始研究无脊椎动物的个体发育和再生等问题。当时他在哈姆斯教授指导下研究了线虫的生活史、个体发育、细胞常数和再生等。回国后在浙大又开展了轮虫的细胞常数和再生之间的关系的研究。在德国的八九年里，贝时璋受到德国传统的严格的生活规律和深刻的学术思想的熏陶，这对他日后的科研生涯有很大的影响。浙大任教1929年秋，贝时璋在接到母亲病危的电报后，告别图宾根大学，返回祖国，之后被浙江大学聘为副教授（1930年8月），并着手筹建了浙大生物系，当时国内生物系师资相当匮乏，这对于年轻的贝时璋来说，一切都是从零开始！不过他并没因这样的艰苦的条件而退缩，反而是积极。浙大原本计划从8月1号开始正式聘请贝时璋，开始正式发工资，但是贝时璋告诉学校，他愿意不要工资，希望提前到校，着手这些准备工作。于是，等到9月份开学时，一切的仪器、挂图都准备好了，贝时璋就这样开课了。1937年，由于抗日战争的影响，浙江大学被迫迁移，贝时璋随校西迁贵州，在生活和工作条件极差的情况下，贝时璋仍勤勉不懈地从事科学探索。在浙大任教期间（20年），他培养出不少著名的实验生物学家，如朱壬葆、江希明、姚鑫、陈士怡、王祖农、陈启鎏、朱润、徐学峥。创立学说贝时璋主要研究包括动物个体发育、细胞常数、再生、中间生、性转变、染色体结构、细胞重建、昆虫内分泌腺、甲壳类动物眼柄激素等方面，其中尤以关于细胞重建的研究最为突出，并发表了一系列论著，创立了“细胞重建学说”。1932年春，贝时璋在杭州郊区松木场稻田采集到的丰年虫中，就发现了中间性个体。这是首次被报道。贝时璋不仅根据染色体和第二性征将这些中间性个体分为5种类型，并研究了它们性转变过程中生殖细胞的变化，观察到细胞的解体和细胞的重新形成。这是他一生中最重要的一项研究成果，即建立细胞重建学说的创始性成果。但这个时候抗日战争爆发，不得不得停止了研究。以后又由于种种原因未能开展，直至1976年，“十年动乱”结束，迎来了科学的春天，贝时璋才又有机会和条件与一批年轻的工作人员一起对细胞重建这一课题继续开展较为广泛和深入的研究。在此之前，从来没有人说过细胞可以重建而不由分裂产生，因为自1871年以来，“细胞分裂为产生细胞的唯一途径”一直被生物学界奉为金科玉律。1958年，在贝时璋的主持下，中科院生物物理研究所成立，成为当时世界上少数几个该学科的专业研究机构之一，这也标志着生物物理学作为一门独立的学科在中国正式设立。1958年至1983年间，贝时璋一直担任中科院生物物理研究所所长。几十年间，他开拓了我国放射生物学和宇宙生物学的研究，指导了我国核爆炸实验对动物本身及其远后期辐射效应研究和我国第一批生物火箭动物飞行实验等重大研究，为我国载人航天事业奠定了基础。个人荣誉1、鉴于贝时璋长期从事实验细胞学研究取得的成就，德国土滨根大学又于1978年、1988年和2003年三次授予博士学位。2、1948年当选为中央研究院院士，同年被邀任荷兰国际胚胎学研究所研究员，1949年被选为荷兰国际胚胎学研究所委员，1955年被聘为中国科学院生物学部委员。逝世与纪念2009年10月29日上午，贝时璋在北京逝世，享年107岁。中国国家天文台将1996年发现的第36015号小行星命名为“贝时璋星”。2008年10月10日，贝时璋院士105岁寿辰暨铜像落成。2011年5月25日，镇海区人民政府、浙江省邮票局、宁波市邮政局联合主办的《中国现代科学家（五）—贝时璋纪念邮票》首发。内容参考：百度百科、搜狗百科、《一代宗师贝时璋：用生命探索生命》、《大师集 之 贝时璋》、《生物学家 | 36015的小行星的命名-贝时璋》、中国科学院院士介绍等。

一、在德国读博士要花多少钱？好消息，虽然2017年在巴登-符腾堡州向欧盟学生重新收取学费，但是博士生被排除在外。这意味德国所有公立大学的博士生仍然是免学费的，无论申请人的国籍，以及博士学习年限是否为三年。除此之外，你可能需要支付费用。然而，与在德国学习的所有层次一样，博士生也需要在一个学期内为行政和其他费用支付150至200欧元。这意味着你的主要开支将是在德国生活的一般费用。如果你申请学生签证，你将被要求证明你每年至少能拿到8700欧元的资金用来支撑自己在德国的生活。然而，据DAAD称，这个数字可能不够，因为德国学生平均每年需要10200欧元来支付生活费用，包括房租、食物、服装、交通、工作材料、娱乐和其他费用。生活在慕尼黑这样一个特别昂贵的城市，可能需要更多的钱。二、在德国博士可以申请奖学金吗？大多数博士生从事有偿研究项目或获得奖学金。如果你想申请奖学金来帮助你的开支，你可以通过你想要学习的大学的官方网站找到这些。您也可以查阅我们的奖学金名单，在德国学习，包括博士资助的机会。其他获得奖学金的好途径包括ing-和。你也可以考虑做一份兼职来补充你的资金，无论是在大学内还是大学外，但要注意任何可能的限制。如果你是欧盟或欧洲经济区的全日制学生（不包括来自保加利亚和罗马尼亚的学生），你可以在哪里或何时工作没有限制。如果你是来自欧盟以外的全日制学生，在你必须申请工作许可之前，你每年最多只能工作120天或240半天。在德国获得带薪工作后，你应该联系德国就业办公室了解法律条件。三、德国博士的申请条件是什么？入学要求会因大学和博士项目的不同而有所不同，但一般来说，你需要有一个良好的高等教育学位，相当于德国硕士学位。另一种选择是，拥有学士学位的非常优秀的国际申请人可以通过一个快速通道项目被录取为博士生，这将包括参加入学考试，可能还会参加面试。如果你正在攻读英语博士学位，而这不是你的母语，你需要通过雅思或托福等英语测试来证明你的英语水平。如果你正在学习或提交德语博士学位，你可能需要通过DSH或TestDaF等测试来证明你对德语的熟练程度。四、如何申请德国的博士学位？在德国，没有针对博士生的中央招生流程或招生办公室，而申请流程的不同取决于你选择的是个人博士还是结构化博士，对于后者，你只需要直接向你选择的大学申请即可。如果你要申请一个独立的博士学位，你首先需要找一个合适的教授，他愿意做你的导师。你可以通过以前大学的联系方式找到导师，或者通过搜索与你感兴趣的领域相关的机构、研究中心或团队来找到导师。以下的在线搜索平台可能会帮助你找到合适的机构和导师：⑴DAAD⑵PhD Germany⑶Hochschulkompass.de⑷academics.de一旦你找到了导师，相关部门或博士生委员会必须确认你的博士候选人资格。这通常包括完成一份申请书，其中包括你的博士导师的声明、认证证书副本、院长办公室对你资格的认可证明、学术推荐信和使你能够参加博士学习的大学学位。您的申请也可能包括英语或德语测试结果，如果适用的话。您所选择的大学的学生办公室将审查这些文件，并批准您开始博士学习。下一步是进入大学。为了有资格入学，学校必须首先接受你的博士学习申请。然而，并不是所有的院系都要求博士生必须正式入学。你可以在大学的官方网站上找到任何有关入学的要求。你还必须确保你的研究生学位得到认可，获得居住证或学生签证，并确保你有足够的资金来支付你的逗留费用。五、你需要学生签证吗？这将取决于你来自于哪个国家。许多学生会发现他们不需要学生签证，但需要居住证。你可以在这里阅读更多关于获得德国学生签证的信息，或者在外国联邦办公室的网站上找到关于哪些国家需要或不需要学生签证的概述。　六、你需要讲德语吗？不是必须的，不过建议你至少学习一些基本的德语，以帮助你在东道国度过难关，尤其是如果你想在学习期间或之后工作的话。如果你正在研究一个独立的博士论文写作，博士论文通常可以用英语写，而结构化的博士项目通常允许学生用英语完成他们的博士论文。　七、为什么要去德国读博士？不难看出为什么德国是受欢迎的留学目的地。作为全球技术创新和研究的领导者，它享有全球声誉，拥有强劲的经济和吸引人的生活质量，在工程和制造业等领域有着特别著名的传统。许多大学享有良好的国际声誉，在2019年QS世界大学排名中，有45所大学进入全球前1000名。其中，久负盛名的慕尼黑工业大学在全国排名第一，世界排名第61位，紧随其后的是排名第62位的路德维希-马克西米利安-慕尼黑大学。除了提供高水平的生活，德国还欢迎国际学生以低成本的学习和良好的资助机会。德国的博士通常不收取学费，超过四分之一的德国博士候选人获得了公共资助。　八、德国提供什么类型的博士学位？1.个人博士学位这是传统的选择，仍然是最受欢迎的。在这种类型的博士学位中，你将在教授的指导下撰写论文，但大多数情况下是独立完成的。这些博士的学制各不相同，一般持续三到五年。这种选择提供了很大的灵活性，但也需要很高的个人主动性和责任感。你不局限于通过在大学进行研究工作来获得博士学位。你也可以在非大学的研究机构或在工业部门的德国公司完成一个项目。2.结构化的博士课程你也可以选择结构化的博士课程。这包括一组博士生由一组导师指导。在德国大约有600个这种性质的课程，通常是国际课程，以英语为教学语言。这些项目与个别博士项目不同，因为学生的研究建议必须与现有的博士项目相适应，而个别博士学位可以更自由地组织以适应个别研究项目。你还需要参加讲座和研讨会，通常会有一位导师。九、德国哪些大学提供博士学位？德国的许多大学都提供博士学位。德国学术交流服务（DAAD）提供了一个数据库，您可以使用它来搜索适合您的博士项目。

英文太简单，正着读（报纸）显不出本事。——覃鸿铭难以想象这一句经典名言，出自于中国文学大师辜鸿铭先生之口。当时，辜鸿铭坐在街角，手里拿着英文版本的报纸，并没有正着翻阅，而是把报纸倒着看。这很快就引起了西方人的注意，并且有不少西方人就站到了辜鸿铭的跟前，说这是一位愚蠢的中国人，就连读英文报纸也不知道正反。辜鸿铭先生这时候才开口说了话，称英文实在是太简单，正着读显不出本事。说完就用一口流利的伦敦腔将报纸上的内容读了出来，当即引发了众人的掌声。辜鸿铭先生除了在国内享有很高的人气值之外，在西方国家其实出名更早，而在德国曾经也一度红极一时。西方教育做底蕴，个人见解是支撑1857年，辜鸿铭先生出生于马来西亚。当时马来西亚已经是被英国殖民的一个地方，而辜鸿铭出生的具体地点是在一个英国人的橡胶园里。辜鸿铭的父亲刚好是这位英国人的管家，这位英国人名字叫做布朗，刚好布朗夫妇又是丁克一族，没有生孩子。于是辜鸿铭出生之后受到了两个家庭的共同重视。一个是亲生父母的重视，一个是英国商人布朗先生的重视，他更是对外宣称辜鸿铭是自己的义子。在这样的成长环境中，布朗先生和辜鸿铭之间的友情也越来越深刻，并且慢慢的发展成为了师生关系。辜鸿铭先生在马来西亚度过童年，在此期间布朗先生也教会了辜鸿铭很多西方文学，这是思想启蒙的一个基础点。而后辜鸿铭又被布朗先生带到了英国，进行整体的西方文化学习。从最开始的一句一字的点拨，到主动交换意见，辜鸿铭对西方文学的理解自然也就更加深入。相继还拿到了英国各个大学的硕士学位，比如说阿丁堡大学等等。在英国辜鸿铭成为了大家眼中的天才，少年时期就已经会了九国语言，同时陆续拿下了13个博士学位。辜鸿铭最终发现自己对于德国文学爱得深沉，曾公然赞颂德国文学家歌德先生是自己偶像。在德国红极一时，基于认同感这种认同感其实是双方的事情，比如说德国人对于鸿铭有着高度的文学认同，而辜鸿铭这边对于德国文化也有着很高的认同感。当这种相互的认同感一旦确立之后，必然会收获一个美好的结局。首先，德国这方面对于辜鸿铭先生的认同感主要是分为两个方面。第1个方面是德国人见证了辜鸿铭的文学发成长，这个成长是文学创作成就方面的成长。第2个方面是，德国人见识到了辜鸿铭身上浓烈的爱国主义，被这种正能量的精神感染了。辜鸿铭在马来西亚出生，在英国成长，后来又混迹于德国，经常出入德国文学场所，在德国文学界的名声越来越响。不论是辜鸿铭先生翻译歌德的《福士德》，还是翻译来自于中国的《论语》。都曾经在德国收获了很高的人气值，这么好的成绩，自然让德国人见证了这个文学天才的一步步成熟化。关于爱国主义，辜鸿铭在马来西亚出生的时候，父亲就告诫过自己：不论脚下的土壤属于哪一个国家，咱们都是中国人。一直铭记于这句话的辜鸿铭，在西方国家成长的过程中，也一直践行着爱国主义。曾经有一位外国记者采访过辜鸿铭，并提问：在动乱面前该如何保护中国的和平？辜鸿铭回答说：将在座所有参与政治的高层人员拉出去枪毙，中国的和平就会回归。就是这样一个类似于大言不惭的人，却在西方拥有很高的威望，尤其是在德国。即便是辜鸿铭当众说出这样的言辞，很多西方列强的高层人士也不愿意抓捕辜鸿铭，可见其文学认同感之高。其次，再反观辜鸿铭这边对德国文化的认同感。这可以从三个方面体现，第1个方面是生活在德国，第2个方面是工作于德国，第3个方面是辜鸿铭的境界高，形成了动乱时期的一种精神信仰。生活于德国，是因为初出茅庐的辜鸿铭在德国不断的写书，促使自己的文学地位在西方世界越来越具有威望。而这个核心地点主要是集中在德国，辜鸿铭在德国拥有的影响力自然不会太小。工作于德国，主要是因为辜鸿铭比较善于宣传，经常会以游玩的方式在德国境内各大城市进行演讲。而演讲越富有感染力，自然所收获到的粉丝也就越多。境界高，成为当时人们心中的精神希望。是因为辜鸿铭还是一位哲学家，每当宣扬自己的哲学思想时，那些正处于动乱的百姓们，自然会寄希望于辜鸿铭身上，希望通过这位大师的力量，帮助动乱的社会恢复和平。国内名声小，在于不完美辜鸿铭先生在国内的名气相对于鲁迅先生等人而言，要小太多。而这种原因其实也在于辜鸿铭身上的文学不完美性，虽然每一个人或者每一种文学都不可能做到完美，但辜鸿铭身上的文学缺陷，直到现在还有很大争议。比如说辜鸿铭对于一夫多妻制十分推崇，甚至还主张女子应该裹小脚。但在新思想到来之后，人们已经越来越厌弃女子裹小脚等一些传统内容。就是这样一位先进的文学权威者，却推崇这两种制度，直到现在都无法令人理解。人们现在所提到的茶壶论，其实也可以讲到辜鸿铭。辜鸿铭曾经公然提出一个观点：茶壶可以配很多的茶杯，但是想要让一个茶杯去配很多的茶壶，就于理不容了。这样的观点冲击性，也是导致国人不愿意高度推崇辜鸿铭先生的一个根本原因。但总体来说，辜鸿铭先生能够当得起东西方文化的形象大使，在国际上为中国文化的形象拔一个新高度，也是一种贡献，值得后人敬仰。

现在，德国留学生是很火的，并且我国的著名企业家——华为总裁任正非也对外宣布要在德国招收大量的德国博士生。任正非之这样之举并非突然，大家要知道，华为公司一直以来都是推广德国的控制软件的，并且在他看来，德国和中国之间的经济有着很大的互补性，德国所有的正式我们国家需要的。同时，德国也需要中国这样庞大的市场。为什么是德国的博士生而不是其他国家的博士生呢？这就不得不说德国的教育了。德国的教育资源是很丰富的，并且德国对学校专业是很严格的，其中我们就以德国机械制造专业来说，德国本身的机械制造业就经历了很久的历史，德国很多的工业大学中的机械制造专业都是世界数一数二的，它的课程设置和师资条件都是一流的，从德国机械制造业毕业的博士生的专业水平是世界认可的。那么，任正非主要从哪些德国大学中招收博士生呢？接下来就具体给大家介绍一下。亚琛工业大学亚琛工业大学的理工科实力是很强的，它的电子和机械制造专业一直以来都是德国第一，并且其中机械专业的历史是很悠久的，早在1870年就开设了。在亚琛工业大学之中有着很多的科研项目，设计的专业领域也是很广泛的，处于世界的研究前沿。慕尼黑工业大学慕尼黑工业大学在国家都是享有名誉的，可以说是德国第一的大学。慕尼黑大学是很多著名科学家的母校，比如狄赛尔、林德等等，该学校的教学水准是很高的，慕尼黑大学毕业证书就是一个含金量很重的证书，跟何况从里面毕业的博士生了。达姆施塔特工业大学达姆施塔特工业大学被誉为是优秀工程师的摇篮，它最强的专业就是机械工程和电子工程了，这些学科在世界都是有着很大的影响力的，是世界数一数二的大学。布伦瑞克工业大学布伦瑞克工业大学的机械专业是德国的重点科研机构之一，该大学的汽车研究所在国际上都是十分著名的，对世界的车辆传动方面有着很大的贡献。除了以上提到了几所大学之外，任正非在柏林大学、斯图加特大学等大学也发出了邀请，任正非是十分欢迎德国博士生的来临的，德国的教育真的是很严格的，德国的博士学位也是很难拿到的，征收德国博士生对于华为和中国的制造业和经济都是有着很大的帮助的。我是小鹰，专注分享更多的海外资讯和求职干货。百家号号：移鹰，欢迎志同道合的小伙伴关注

德国前总统赫尔佐格曾说，“为保持经济竞争力，德国需要的不是更多博士，而是更多技师。”这里所说的技师，指的是支撑德国制造的工业技师。提起德国，人们很自然地会联想到“大众”、“奔驰”、“宝马”、“奥迪”、“保时捷”、“欧宝”等这些德国名车，联想到德国的机械设备，联想到德国的工具。要知道，德国在制造业的卓越成就归功于德国政府对职业教育的大量投入和全社会对技工的尊重。德国企业家认为，一流的产品需要一流的技工来制造，再先进的科研成果，没有技工的工艺化操作，也很难变成有竞争力的产品。德国技工工资高于全国平均工资，技校毕业生的工资几乎普遍比大学毕业生的工资高，大学毕业生白领的平均年薪30000欧元左右，而技工的平均年薪则是35000欧元左右，不少行业的技工工资远远高于普通公务员，甚至高过大学教授。由于德国技工的工资高，制造业技工需求量大，每年有65%的初中毕业生放弃读高中继而读大学的道路，直接进入职业学校。德国的职业教育由政府全额拨款，一个学生一年可获政府4100欧元的教育经费。学生在职业学校学习期间就被企业“订购”成为企业的准员工，企业要按规定向“订购”的技校生每月支付600-800欧元的学习津贴。德国社会对技工的尊重在世界首屈一指,这才让德国技工的工资普遍较高。德国实干者更是人才辈出，他们以精湛的工艺技术创造了享誉世界的“德国制造”。虽然德国历经风雨，但德国制造让德国经济稳健增长，牢牢地支撑了欧洲的危局。欧元区至今屹立不倒，德国制造功不可没。德国制造之所以如此强悍，关键是这个国家积蓄了丰厚的“工匠”资源，包括工程师、高级技工、普通技工。德国的工匠精神就是严谨、规范、一丝不苟，规定螺丝需要拧五圈，他们绝不会拧四圈半。无论是工程师还是普通的技工，每人都有一手绝活，有的是祖上传承，但更多来自遍布德国的职业学校、技工学校，甚至应用技术大学，此外德国行业协会的培训和企业内部的实地训练也非常普遍。问题是，为何那么多德国人甘愿做技工而不是普遍追求高校文凭？1. 在德国，做技工不丢人，他们在社会上同样享受其他“高等职业”所拥有的声誉和尊敬。在德国人看来，每个人所做的事情不过是分工不同而已，无论是政治家、教育家、企业家、工程师还是技工，他们仅仅是职业之别，不存在尊卑贵贱。德语“职业”一词，意即天职或上帝的召唤，每个人从事的职业，从“天职”的意义上看都是神圣的。正因为如此，德国人做事认真负责，能静下心来做好分内工作。2. 第二个原因是技工同样也有很高的收入。普通技工2000-3000欧元（约14500-22000人民币）的收入，一点也不比大学毕业生差，而且更好找工作。高级技工则是企业之宝，他们的收入更高，养家糊口已经不在话下，而且还可以买房买车，享受高品质的生活。就算是一人养家，同样可以到国外度假或专注于自己的业余爱好，比如名酒收藏、古董字画收藏等，这些并不是只有受过高等教育人士才享有的“专利”。从职业学校毕业出来的同样是人才，他们也有机会被派往海外工作，享受高工资和海外补贴。我的一个朋友从技校毕业后就职于辛克全球货运，工作几年后被分别派到北京和上海担任技术主管，不仅能存下很多钱，而且每年还邀请父母到中国旅游。3. 第三个原因是德国的教育通道对任何人、在任何时候均非常畅通。从事技工的人，如果想“转换跑道”，也可以申请进入应用技术大学继续深造，毕业后拿到国家承认的硕士文凭。当然也可以通过补习，取得“Abitur”（完全中学毕业文凭）后，同样也可以申请综合大学，攻读硕士、博士学位。德国上学没有年龄限制，属典型的活到老学到老的范例。因此，如果大学课堂上见到白发苍苍的老头老太太，那根本就不足为怪。由于德国人具有普遍平等的观念、技工也享有较高的收入、随时可以进入高等学府继续深造，所以不少德国人宁愿选择做技工，而不是非要去比拼大学文凭。正因为如此，德国不仅有众多“仰望星空”的思想家，而且也有大量“脚踏实地”的实干者。中国：应尊重技工，工资不再与学历挂钩！这些年来，泛文凭现象导致中国院校忙着升级，中专升大专，大专升本科，重学术研究，轻技能操作，毕业生与市场需求严重脱节。官方数据显示，2014年，北京只有28%的本科生和硕士生能在4月份以前找到工作，而全国技工院校的就业率却始终保持在96%以上。但在我国，目前技术人才的培养依旧没有得到大多数人的“正视”，高级技工短缺，技工教育体制不完善，工作苦且不被重视，我国技能职业人才的培养正经历着种种困难。国家要发展，民族要复兴，离不开各行各业劳动者的共同努力！优秀的技术工人发挥着不可替代的重要作用， 理该得到全社会的更多的重视，也只有得到了更多的礼遇和尊重，中国这只重要的队伍才能不断的发展壮大和进步！

读书有用吗？“残酷的现实”告诉我们，会读书永远不过时！尤其是在德国，高学历永远是你跟这个世界谈条件的最佳入门筹码。近日，德国工资比较平台“Gehalt.de”发布了一份调查数据，对网站上6074个用户的工资信息进行了对比，这些人都是已获得学士、硕士、博士学位的毕业生，或有至少3年工作经验的专业人才。而结果显示，拥有博士学位的人，工资水平遥遥领先。刚开始工作时，平均年薪就有55500欧元；硕士毕业生工资则直降近9000欧元，平均年薪只有46314欧元；本科毕业生的平均年薪则是42600欧元。看来，在教育上永远不要吝啬你的投资欲望。想来德国读博士的朋友们，也不要再纠结于时间、金钱上的投资与最终的“结果产出”之间的平衡了。然而，不同行业，博士的工资也是有区别的。所以，来德国读博士的重点是，你学的专业是什么。根据“Gehalt.de”平台的数据，计算机科学和信息学博士最受各大公司欢迎。一般来说，有博士学位的职员年薪可以达到5.7万欧元，比其他没有博士学位的同事多拿8700欧元！“Gehalt.de”负责人Philip Bierbach表示，在计算机信息领域，博士学位对工资水平是有很积极的影响的。不过，随着实践知识和项目经验的不断累积，工作一段时间之后，没有博士学历的员工也可以达到与博士相同的水平。此外，在自然科学领域，博士学位也是升职加薪和职业晋升的助推器和敲门砖。获得博士学位的员工工资为51800欧元，比没有博士学位的员工工资高出5000欧元。而在工程师、经济学家中，有没有博士学位之间的工资差距为4000欧元。比如有博士学位的工程师起始工资为53800欧元，没有博士学位的工程师年薪仅为49500欧元；有博士学位的经济学家，年薪平均为49400欧元；没有博士学位的经济学家，平均年薪为45500欧元。不过，在人文科学、社会科学行业中，博士的起始工资虽然比学士、硕士要高，但与上面的行业相比，则不太理想。没有博士学位的职员年薪为36400欧元，有博士学位的职员年薪为40400欧元。所以，来德国读博士，先考虑好自己未来的职业发展才是关键！西澳大利亚政府为吸引留学生延长工签，珀斯有哪些好大学？英国留学：好的专业才有好的未来！本科毕业也可以美国读博，美国读博有哪些条件？这六所美国大学才是中国学生最喜欢的？

01诺贝尔文学奖得主，德国作家黑塞在小说《在轮下》中，讲述了这样一个发人深省的故事。少年汉斯自幼就才华过人，被大家视为天才。他本来喜欢亲近大自然，但是因为“盛名在外”，为了不辜负师长的众望，就牺牲一切爱好努力学习。成绩优异的他，考上了他人梦寐以求的神学院，仿佛一只脚踏入了上流社会的大门。机缘巧合下，汉斯结识了同样天赋过人的赫尔曼。但是后者却视功名为粪土，鄙视苦行僧一样学习的汉斯。“其实你是不喜欢用功的，只不过是害怕老师和你父亲罢了。就算得了第一名或第二名，又能怎么样呢？虽然我是第二十名，但并不表示我就比你们笨。”在赫尔曼的影响下，好似“学习机器”一般的汉斯，开始思考人生的意义。迷茫中，他学习下滑，最终退学收场。从小就指望海斯通过学习，不严苛对待儿子的父亲几乎要崩溃，在学业和家人的双重打击下，汉斯选择了投河自尽。一位天才少年，就此陨落在“车轮下”。也许看完这个故事，有的父母会反驳：我也知道逼孩子学习不好，但是现代社会竞争压力大。如果只一味强调“快乐童年”，那么他们长大一样要被社会淘汰啊！其实，在硬逼着孩子努力，和放纵孩子之间，总是会有第三条道路可选的。这就是《正面管教：卡尔·威特的教育》的教养方式。02卡尔威特，本来是德国的一位乡村牧师。为了帮助智商较低的儿子小卡尔，能和正常孩子一样走入社会，他坚持用科学的方法教养孩子学习，最终让儿子成为了我们眼中的“天才”。9岁的小卡尔，就能自由运用德语、法语、意大利语等五国语言，通晓动植物学、物理学，尤其擅长数学；在他还未满14岁的时候，就已经得到了哲学博士学位；两年后，16岁的小卡尔又取得了法学博士学位；经过多年海外游离的经历，在23岁那一年，成为了学校的签约教授。和汉斯“天妒英才”的悲惨结局不同，他在83岁时才去世，并获得了世人的尊重和缅怀。而这所有的一切，都与老威特坚持的教育理念有关。他认为，决定孩子成长的关键因素，并非是天赋，而是后期的早期教育方式。和学校教育相比，家庭教育有着更举足轻重的作用。也许有人会不屑一顾，这想法现今谁不知道啊，还用提出来单独强调吗？可是你别忘了，老威特他们所属的时代，是100多年前的的德国。当时的人们，还普遍认为学习是有害健康的，乡村也充满了酗酒和赌博的乱象，远非现在人人都重视教育的现代社会。可以说，卡尔·威特的教育的教育理念，已经超脱于当时的社会环境，用着全新的视角，来思考儿童的教育问题。因为他的杰出贡献，所以卡尔·威特被称为“儿童早期教育之父”，他的教育理论凝结成《正面管教：卡尔·威特的教育》穿越时空，仍熠熠生辉，让全球千万家庭受益。截至目前，这本书已在全球销量累计超过2亿册，中国大陆销量突破500万册。我国著名的教育家和思想家，被宋庆龄称为“万世师表”的陶行知先生，就这样评价：“《卡尔·威特的教育》这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。”03卡尔·威特在教育小卡尔的过程中，一直遵循的目标，是引导及训练儿子在幼年这段可塑造及发展性极强的时期中的判断能力，即“引导孩子正确地思考问题”。正是基于这一目标，老威特在培养孩子的启蒙过程中，并不是进行单纯地知识堆砌，而是从各个方面进行全面引导。在孩子还没有学会说话前，他就和儿子描述周围各个物品的名称，以及人体部位的名称。在介绍的过程中，寓教于乐是关键点，比如在小卡尔面前晃动“中指”、“小指”等，并且不断清晰明白地重复这个单词。等孩子大一点了，父亲就带着儿子走出房间，去街道、公园里散步。面对两棵高矮不同的树，父亲会指着矮小的树，说“这棵树非常小！”然后指向另外一棵高树，“这是棵比较高的树”。这种扩展儿童认知的方式，都是以玩耍的方式进行的，所以不会让孩子感到无趣。“陪着孩子玩应该是一项轻松且让人愉悦的事情，它能够唤醒、引导以及激发孩子潜在的力量。我们应从最普遍、最易感受到的东西着手，因为对小孩子来说那些精美的事物没什么意义。”等孩子长大一点，老威特就会带着小卡尔，踏上短途旅行。其他城市的自然历史博物馆、动植物园、艺术展览馆等场所，都会让孩子增长见识，将书本中的知识真正融入血液。老威特和儿子交流的过程中，从来都是把对方当做平等的个体来对待的。他不会使用叠词等“宝宝语言”，也不会降低自己的语言水平来迁就对方。他认为，对本国语言的早起领会，会让儿子的只能水平日益进步，也使他拥有更好的学习外语能力。在和孩子交流的过程中，老威特也给自己定下了2个要求：一是作为父母，自身一定要对要介绍的事物本身，有着恰当的认知。加入自己做不到，那就主动去学习。二是保护孩子的好奇心和探索欲，认真对待他们的提问。“习惯了思索的孩子，每一刻都在学习。”写在最后：卡尔·威特和《在轮下》汉斯父亲相比，对儿子的严苛要求丝毫不逊色。但为什么小卡尔可以一生幸福美满，而汉斯却选择亲手结束生命呢？真正的原因，还是和两位父亲对成功的定义不同所决定的。汉斯的父亲为了让儿子成功通过考试，禁止他参与一切娱乐活动，更不要提自由时间了。小汉斯为了提高成绩，每天到不同的老师家中补课。因为父亲希望借由儿子的成功，“向着自己所遥不可及的尊贵领域衍生而去。” 所以汉斯的自我价值，是完全附加在自己的“学习好”上的。一旦他退学回家，对自我价值的肯定都完全崩盘，只能选择自我终结。同为父亲的卡尔·威特则不同，他希望将儿子变成“一个健康、壮实、开心的年轻人”，而并非是一个孱弱多病的学习机器。因为小卡尔的内心充满阳光与温暖，认同自己的存在意义，遇到困难和挫折也不容易被击垮。著名诗人纪伯伦写过一首很有名的诗：“你的儿女不是你的儿女他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子他们借助你来到这世界、却非因你而来他们在你身旁，却并不属于。”孩子是借由我们诞生人间的生命，但是他们不属于任何人，只属于自己和未来。父母只能做的，也只是各展所长，引导他们发现内心更多的力量罢了。感兴趣的父母，可以点击下方链接下单，早读早受益~注：图片来自网络，侵删。