大学生科研项目训练

首先，本科生的培养目标是具备初级科研能力的应用型人才，这就决定了本科阶段的科研难度并不高，所以本科生在选择导师的时候，与研究生选择导师还是有一定区别的。本科生选择导师时并不需要过多地考虑课题级别的问题，更应该从以下三个方面来考虑，首先是根据自身的科研训练方向来选择导师，导师自身的科研方向往往是比较固定的，所以先考虑自己的方向，然后再考虑选择与该方向契合度比较高的导师。本科生选择科研训练方向，不一定要选择目前比较新的方向，比如人工智能等方向并不都适合本科生选择，一方面新方向往往没有就业渠道，另一方面新方向往往很难实现落地应用，对于本科生的就业并不会有太大的帮助。以计算机专业为例，当前选择Web开发、移动互联网开发、嵌入式开发等方向就是不错的选择。其次是根据导师的资源整合能力来进行选择，导师的资源整合能力对于学生的科研训练有较大的影响，通常资源整合能力比较强的导师会为学生提供更好的科研训练环境，包括实验室资源、行业资源、科研团队资源等等。通常在资源整合能力方面，年龄长一些的导师往往会有一定的优势，但是这也不是绝对的，有一些年轻导师的资源整合能力也非常强，要具体情况具体分析。最后一点要考虑到导师的任务量，一部分导师会带比较多的学生，包括硕士研究生和博士研究生，选择任务量大的导师往往会存在被导师“忽略”的问题，通常都是研究生指导本科生，这种情况也要有一定的心理准备。通常年轻导师的指导任务并不会太重，本科生可以重点关注一下。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！

关注分享查重修改经验、提供文章写作指导，请关注！大学生科研训练计划是专门为在校大学生设计的一种实践教学活动，亦是当今我国高等教育实验教学改革的重要课题之一[1].随着 2007 年教育部主导的《国家大学生创新性实验计划》在全国各大高校实施以来，安徽理工大学化工学院应用化学专业根据自身特点和实验教学条件，制定了具有自己特色的大学生科研训练计划，旨在培养学生的创新实践能力和勇于探索的科研精神，进一步推动化工学院的实验教学改革。1 具有应用化学专业特色的科研训练应用化学作为一门建立在实验基础上的应用性学科，强调学生的实验素养和实验技能，需要对学生加强科研方面的训练，提升学生的实践操作技能[2].在科研训练中，学生可以结合所学知识，以兴趣为导向，从课题内容着手，独立查阅资料，自主设计实验方案，并在老师的指导和帮助下完成科研训练项目。应用化学专业开设的四大化学基础理论课程以及专业课程，其基础化学实验和专业实验课程的理论体系十分完备，对于学生的实验过程具有很强的指导性。学生必须通过亲身实践才能够更为系统和扎实地掌握理论与实践知识，科研训练的开设对学生的创新实践能力和勇于探索的科研精神起到促进作用。经过长期科研训练和不断探索，应用化学专业在科研训练方面形成了自己一套完整有效的科研训练实施体系。首先，建立了一支有责任、有能力的导师队伍。在为期十周的科研训练里，科研训练的导师均由硕士生导师以及承担学院管理大型仪器或拥有独立实验室的博士教师担任，在促进师生交流的同时让学生能够接触到一些应用化学研究领域的先进知识和设备，并逐步达到熟练使用的目的。其次，积极调动学生科研训练的积极性和主动性。学生自主实验和教师辅助指导相结合的形式，充分将自主权和决定权交给学生，让学生采取自由组合的形式，2~3 人为一小组，小组成员各抒己见，扬长避短，综合分析，进行选题，确定研究内容和实验方案，并由指导教师评估研究方向的前沿性和可行性，鼓励交叉学科课题的研究，充分利用学校和学院的大型仪器设备。再次，备足科研训练的选题，特别是结合导师的研究课题，结合生产实践，结合学校所在地的特色产业需求，诸如煤矿瓦斯突出的高分子封堵材料、煤矿电子器件的抗静电高分子材料、制药企业的药用辅料等。一位参加过科研训练的本科毕业生到煤矿系统一家安全研究所工作，利用自己在科研训练中得到的启发，在两年的时间里完成了 2 项发明专利和多项外观设计专利的申请材料。第四，充分调动教师特别是实验室人员的工作积极性和责任心，为科研训练提供全天候条件保障。总体来说，我校应用化学专业开设的科研训练具有选题、实验内容、实验时间和实验空间开放的特点，能够初步训练学生较规范的科学研究方法、严谨的科学研究态度和良好的团队合作意识，使学生具备基本的科学研究素养，为大四下学期的毕业设计和论文的开展打下良好的基础[3].2 大学生科研训练计划实施过程中存在的问题及对策尽管在实施科研训练之前，学院的相关部门已经做好了充分准备，并且制定了相关政策，然而在实施过程中仍然出现了一些问题，这些问题的出现和解决对今后的科研训练具有重要的借鉴和指导意义。从学生方面来看，主要表现在对于科研的态度上。由于参加科研训练的都是大三本科生，绝大多数第一次接触到科研，经历了科研最初的好奇心之后没能及时调整自己的心态，表现出实验态度不端正、操作不规范等现象，缺乏科研热情和执着；另外，少数学生在进行科学训练时仍延续基础实验的思维模式，一切依赖实验教材和指导教师，对实验内容和过程缺少自主钻研和创新。对于存在的这些问题，需要指导教师多参与项目活动，细心观察小组成员的实验动态，充分调动学生的积极性，营造一个良好的科研氛围。由于许多化学实验有着时间要求，对学生的生物钟和作息时间有很大程度的影响，科研训练存在“瓶颈期”,需要指导教师及时开解并引导学生找到解决办法。从指导教师方面来看，个别导师对于指导本科生进行科研训练缺乏经验，同时对科研训练计划重视程度不够。为此，应用化学系采取了定时抽查各指导教师召开组会的次数，从而保证指导教师能兼顾到每个学生承担的实验内容，提高学生对问题和成果的表述能力，并引导学生认识到今后的毕业论文是目前科研训练的延续和深入，科研训练的动手和思维能力是毕业论文环节的基础。良好的科研训练，就是毕业论文成功的一半，实现大学生科研训练与毕业论文的有效结合。针对上述存在的问题，提出以下对策：对于参加科研训练的学生，设立科研学分制度，让他们提前进入研究生培养模式，以此来激发学生的科研潜力。指导科研训练的教师，将承担一定的课时量和工作量，并将科研训练的成果与教师职称评定工作挂钩，鼓励具有科研能力的指导教师积极参与到大学生科研训练中来。3 科研训练计划的成果应用化学专业开展大学生科研训练以来，参与的学生达 500 人左右，在国内学术期刊上发表的科研训练成果研究论文 50 余篇，展现了大学生良好的学术态度和科研水平。4 结束语安徽理工大学应用化学专业开展大学生科研训练计划以来，得到了实质性的发展，主要体现在学生科研能力和科研素养的提高；毕业生的考研率和就业率也明显提高；指导老师和受训学生互相促进，师生之间的交流也更加紧密。科研训练真正实现了教学相长[4],对于我院乃至我校各个学科开展科研活动具有示范意义。参 考 文 献[1] 杨宏伟。对大学生科研训练的实践与思考[J]. 实验技术与管理，2006,23：15-16.[2] 沈丽，汪娇宁，罗艳，等。应用化学硕士生实验教学理念与实践[J].实验室研究与探索，2011,30：100-101.[3] 杨驰，徐文涛，王海榕，等。 应用化学专业学生创新能力培养的思考[J].绵阳师范学院学报，2011,30：141-144.[4] 沈明卫，涂澄海，何勇，等。大学生科研训练计划实践中的问题思考[J].实验技术与管理，2008,25：133-135. 推送最新查重修改经验及技巧 提供查重检测及写作指导，免费提供资料 交流、学习、分享。请关注右边微信论文查重修改

7月6日，南京大学2018年度本科生国际科考与科研训练项目联合出征仪式在仙林校区举行。中国科学院院士、南京大学校长吕建发表讲话并为出征队伍授旗，南京大学副校长王志林和宣传部、学工处、国际处、教务处等职能部门负责人与相关院系领导出席。出征仪式现场 (佘治骏 摄影）据悉，南京大学本科生国际科考与科研训练项目开展已有十多年。早在2004年起，南京大学在地质学野外实践教学的基础上延展探索出国际化野外实践教学模式，先后开展了中俄贝加尔湖联合科考、中法大地学阿尔卑斯联合科考、中美新西兰大地学联合科考等国际化科考项目。2017年，学校将国际化科考模式由地学延伸到考古学、艺术与文化创意、医学等学科，开展了中俄阿尔泰考古实习、意大利“艺术与文化创意”实践、南京大学—西澳大学医学生国际化实习等国际科考与科研训练项目。2018年，南京大学以“一流本科教育”目标为引领，结合以往国际化科考工作基础，共立项支持了10个国际科考与科研训练项目，进一步扩展国际化科考学科领域，新增设立了沿着马克思的足迹继续前进——南京大学本科生思想政治教育国际科考与科研训练、南京大学—俄亥俄州立大学生物医学工程设计与开发、中韩社会调查国际联合科考、中希地中海大地学国际联合科考等项目，进一步扩大了国际化科考的学生受益面，强化学生创新实践能力培养。吕建授旗 (佘治骏 摄影)中法阿尔卑斯国际联合实习从2008年开始，至今已合作多次，双方建立了深厚的友谊，也积累了丰富的经验。地球科学与工程学院教授胡文瑄分享带队经验时强调，认真预习是野外实践不可或缺的环节，锻炼观察能力是核心和关键，走心的考察应是一次心灵与自然的交流；艺术学院教授祁林和马克思主义学院教授胡大平分别介绍了“重访文艺复兴”意大利国际科考与科研训练项目、沿着马克思的足迹继续前进——南京大学本科生思想政治教育国际科考与科研训练项目的实践成果。现代工程与应用科学学院2015级本科生张自力入选南京大学-俄亥俄州立大学生物医学工程设计与开发国际科考与科研训练项目，她表示，即将到来的旅程都是全新的体验，希望能在这一过程中提升创新技能，感受不同的生活与文化。本年度有6个项目面向全国招收高中生营员，常州市第一中学的何相颐同学加入了中俄贝加尔湖联合科考项目，她对苏武牧羊的“北海”充满好奇，希望能通过这次项目增长见识和阅历，增进对地学知识的了解。南京大学地理与海洋科学学院院长鹿化煜表示，南京大学不断探索本科教育新方法、新路径，在实践教学方面积累了丰富的经验。国际科考与科研训练项目为学生开展跨学科研究性学习和早期科研训练、拓宽国际视野、适应跨文化环境、培养创新实践能力和团队协作精神提供了良好的平台，同学们要珍惜机遇，融入实践，满载而归。吕建指出，近年来，南京大学人才培养改革持续深入，本科教学改革不断取得新的突破和成效。经过十余年的探索和实践，国际科考与科研训练项目在立项数量、学科覆盖面、参加学生人数等方面均取得重要进展，已经成为学校的靓丽名片。今后，南大将继续以学生为本，加大支持力度，让更多学生从国际科考与科研训练项目中受益。吕建对同学们提出三点期盼：一是要强化安全意识，加强组织性和纪律性，团结互助，平安顺利完成科考之旅；二是要珍惜机遇、学有所得，高质量完成科考任务；三是要做好表率，以优异的综合表现为学校添彩、为祖国争光。他同时希望高中生营员充分感受科研魅力，早日确立远大志向，成长为各行各业的领军人才。新闻中心 高雅

我们自从上研究生以来，就被老板苦口婆婆的说，你要多学习，掌握科研能力，做出更高的成绩。那问题来了，那什么是科研能力呢，在我们上的所有科目中，也没有一个科目是系统的教我们如何提高科研能力的，最多也就是有一门叫做《辩证法》的科目。然而，并没有什么用，我相信大部分人也是睡过来的吧！最起码我是……那接下来我们就说一说一个小白研究生，到底要掌握怎样系统的科研能力，听我细细道来！综合能力在研究生阶段，或者是在人生其他方面，总体上一定要把握这几个能力，这几个能力贯穿你的整个研究生涯，起着非常至关重要的作用。1.建立合理的知识结构搭建知识系统，把自己所学的东西系统化，能够消化成自己的东西，并且能逻辑清晰的表达出来，这是一项很实用的技能。随着你所学东西越来越多，但愿你能够越学越明白，旁类触通，有种豁然开朗的感觉。而不是越学越混乱，越来越不明白。2.严密的逻辑思维都很颠覆认知的常识，好的研究生也许在科研水平上达不到他们理想的高度，但是绝对是一个逻辑上的鬼才。任何实验结果皆可盘，逻辑这个东西，只要你说得严丝合缝，句句在理，也许就能够把煤球说成白的。逻辑没有上限，全靠你的严密。3.独立思考的能力我们会看到各种各样的论文文献，或者在网上看到各种各样的评论，我们一定要理智的思考，独立的判断，不要人云亦云。并且需要学会独立的思考，每天花一点时间进行思考，而不是忙碌在各种任务事上，你要学会驾驭自己的身体，而不是让别人用任务来控制你的行为。4.总结能力在你平时学课程、看新闻、听报告、或者有自己的灵感时，你是否能够把所有的东西总结出来，形成你自己理解的东西，并能够应用，这个能力至关重要。这决定了你以后工作的轻松与否，效率高低。所以一定要掌握个人管理1.时间管理作为一名研究生面对的事情错综复杂。在上课的同时，你要做科研，选题、看文献、做实验、数据处理、写论文，而且还要兼顾老板的工程项目，不止如此，还有一些杂活，打印、送孩子、哄小朋友、整理发票等等，每一项都是很耗费时间的。除此之外，过自己的生活，除了吃喝拉撒，女朋友也要哄一哄啊，所以，你要做好时间的管理，做时间的主人，因为最为珍贵的，也就是时间了。这一篇，也许会给你部分的解答。《做时间灵魂师，用3招给你的时间余额升升值》2.心理管理对于科研者来说，有来自各个方面的压力，无论是人文的或者是自然的还是社会的，总之，做科研，也是在一步步挑战着自己的极限。知足常乐、量力而行。不要经常抱怨各种不公平的事情，也不要随便和别人进行比较，正确面对困难，以辩证的眼光去分析问题，其余种种，皆无意义。有成功有失败，而且失败的时候也居多，但是成功几次就足够了。特别是博士，可以说是对人生的最高层次的历练，以及在探索着人类的认知，也在顶受着各方面的压力。调整好心态，至关重要，一旦你经历过了，你人生中的任何苦难，我相信都可以坦然面对了。3.人际关系管理当我们心情低落的时候，有很大压力的时候，我们不能够处理好我们与身旁人的关系。人际交往即资源，每个人都有每个人的特点和特长，要牢牢把握住身边的每一个人。和女朋友，和同学，和家人的关系也不能因为自己的心情关系还搞得一团糟，要学会妥善的处理。最重要的，他又是跟导师的关系，怎样与导师交流，怎样得到导师的指导，怎样做好自己的工作角色等等，这些都很至关重要。科研方面1. 如何选定一个研究课题初步进入研究生，你可能没有自己明确的目标。用你求知欲的小触角，去探索任何你感兴趣的部分，慢慢的，你就会变得对有些东西感兴趣。日久生情嘛，然后你就可以开启自己的研究道路，跟随心的方向，不忘初心，坚持下去。2.如何进入一个研究领域最简单有效的方法，就是找到相关领域大佬的综述去读一读，最好把年份早一点的也读一下，从中获取研究方向，以及研究的进度。可以用总结的能力，就很快的进入了这个研究领域。3. 文献篇看文献的重要性就不必再说了，只要你是在做研究，基本上就是要每天的看文献，但问题的关键是，看了这么多文献，就怕你越看越乱。所以，培养一个良好的文献阅读与管理能力尤为重要，文献也分精读和略读，但是你所读的每一篇文，都应该及时的做总结，做整理，所以一定要想好文献管理的方式。4. 会议篇如果有机会，一定要多参加一些学术会议，这是你可以接触相关领域大佬的很好机会。也可以看到当今学术的前沿。如果利用好，结识到对你很有帮助的人，那可以说是对你的科研生涯，带来不错的助力。5. 论文篇论文写作是最最最最最重要的一部分，你的实验再精妙，数据再漂亮，但是，你不能够很好的很有逻辑的表达出来，那基本上你所做的工作就全部白费了。而这里面，可能英语的写作对于很大一部分人就很头痛了，但是，论文的写作，不需要你很高的英语水平，只要能把事情说清楚就可以了。6. 投稿篇既然提到写作，那必不可少的就是投稿、拒稿和修稿。这个过程不可避免，所以接受好蹂躏吧。在不断的交流过程中，对各种期刊的风格与要求也会有所了解。必备技能1.英语能力我们上本科以来，就要求过四六级，有的还要求过专四专八，如果你有留学的需要，还需要过雅思托福。英语为何如此重要，因为你读的文献也是英文的呀，而且，你以后使用的软件，更多是没有汉化版的，但是学习英语并不是很难，把它当做一个工具，而不是把它当作一门学科，然后去掌握，就可以了。2.演讲能力作为一名研究生，你免不了组会上的PPT汇报，或者课程中的答辩，最起码你要经过毕业答辩的。这些都体现着你的演讲的能力。把事情说清楚，把结果说明白，这是最基本的，但是，你如果要做得更好，就需要学会把故事讲清楚，把情绪调动起来。好的演讲者，会给你的科研之路开创一个好的未来。3.绘图能力写论文或者PPT汇报，里面必然少不了各种插图，什么origin、3d max、PS、CAD等等这些绘图软件，都是要必不可少的学一学的。科研做完以后，他会惊喜的发现，这也成了一个美工生了。4.加分能力还有许多其他的能力，虽然不是必备的，但是你如果掌握了，将会为你的科研之路大大节省时间和精力，提高效率。比如搜索能力啊，PPT制作的能力，敏锐的洞察力等等等等……还有待你进一步开发。有点多，不要怕，这张表帮你理清思路。#研究生#文稿｜小羽毛编辑｜Di-丫

“不同于以前的线上课程理论性质偏重，而是更加注重实践，特别是实践训练安排合理，让我从数据科学的小白一步步进阶，很容易上手，为自己在科研中结合数据科学进行交叉性研究打下了坚实的基础，真是收获满满！”西北工业大学一名研二学生在参加“研究生在线科研实践训练营”期间，兴奋地感叹道。实际上，本次受到中国学位与研究生教育学会大力认可的西北工业大学“研究生在线科研实践训练营”是在疫情期间，由高校与慧科集团旗下在线教育平台“高校邦”联合开展的实训实践特色训练项目。作为陕西省重点项目，自开展以来，20天内累计有300余名研究生学员参与。线上实验室 实践能力培养不中断践行知行合一，大学生实践动手能力的培养向来是高等教育重要任务之一，加强动手实践能力对于提升其就业、创业竞争力具有重要意义，尤其在高校延期开学、实习实训相继暂停的当下，通过线上实验培养学生的实践动手能力显得更为重要。为此，在疫情期间，慧科集团除免费开放大量慕课和线上教学资源外，更利用自己在教学方式中的“科技”基因优势，开放了线上实验室和训练营。西工大创新教育在线平台实验室入口以此次与西北工业大学联合开展的研究生在线科研实践训练营为例。训练营以人工智能、数据科学等学科为主要方向，内容涵盖创新创业、在线科研等特色训练项目。项目过程中，由来自产业一线的资深专家带领学生们入门并逐渐掌握Python编程语言、数据分析等能力，并在“创新创业”训练项目中，通过案例实操帮助同学们理解专业知识的应用场景，提高解决复杂工程问题的能力、专业实践水平，并培养系统思维能力。这种“学练一体的”学习体验不仅有助于教师提高教学效率，对于增强学习者的实践操作能力、培养编程思维具有重要意义。真实项目实战 全面提高动手能力实践能力的培养离不开真实的行业案例和开发环境。慧科旗下教育科技智能云平台慧科云充分发挥自身研发实力和教育领域资源优势，整合产业资源，在疫情期间免费开放了大数据综合实验室、华为云人工智能实验室、Python数据科学训练营、商业分析训练营等云端实验资源，将企业真实的操作环境和应用案例“搬”到线上，通过前沿一手行业案例、大厂真实的开发环境，有效帮助高校教师在疫情期间开展线上教学，远程互动和线上实践。部分线上实验资源慧科云数据科学与人工智能实验室提供的实验项目资源包就是以“交互式”的方式，提供最小“颗粒度”的实验素材，通过知识点、实验步骤描述、示例源码的演示以及实验问题的作业环节，真正提供“跟随式”和“填空式”的实验体验。并可以通过大量案例的分析，快速提高对大数据和人工智能技术原理的理解和思维训练，通过机器学习、深度学习等项目实战，全面提高学生的实践分析和动手能力。自疫情爆发以来，慧科集团针对高校在特殊时期难以正常开展实训实践的问题，积极部署，迅速开放高校邦在线教育平台及慧科云，通过线上实验教学模式，最大化学习效果，最优化课程体验。为全力保障高校线上教学的有序开展，慧科不留余力，为老师和学生们提供了7×12小时的在线咨询服务。截止目前，已有四川大学、武汉理工大学、山东商业职业技术学院等78所本专科院校以及西北工业大学、上海海洋大学、上海商学院等12所高校分别开通了高校邦线上学习平台和慧科云线上实验室及训练营。在“停课不停学”这个战场上，慧科用技术和资源阻击，与全国范围内的高校齐心挽手，并肩作战，为打赢这场抗“疫”攻坚战，慧科全力以赴。

商学院举行2018年秋季科研兴趣培养项目和大学生创新训练计划项目结题答辩会9月25日，2018年秋科研兴趣培养项目、大学生创新训练计划项目结题答辩会在1309顺利举行。副院长蓝红星教授、教师代表高伟副教授、李良强博士、赵智晶博士、杨勤、张正杰等担任本次结题答辩会评委。本次共有5个科研兴趣培养项目和2个大学生创新训练计划项目进行结题答辩。各项目组汇报人从项目小组中采取随机抽签的方式产生，以PPT的形式介绍项目的实施情况及研究成果状况，评委老师针对各团队研究状况，向各团队提出了相应的问题及指导意见，各团队成员积极回答。经评委老师们评审，本次参与结题答辩的项目均可顺利结题，同意上报学校。答辩结束后，科研兴趣项目优秀指导教师代表李良强博士做了经验分享，他以指导的研究项目“大数据环境下基于Skill2Vector的企业人力资源需求能力挖掘研究”为例向大家分享了在校大学生应当如何确定课题项目并展开研究，首先要基于当前的社会需求问题，就该问题去阅读高质量研究文献，了解相关研究领域的最新研究成果，最终确定团队的研究问题和研究方向。蓝红星副院长做总结发言，大学生创新训练计划项目和科研兴趣培养项目，为商学院全体学生成才提供了重要平台和重要机遇，本次参与答辩的成员中，有5人成功获得学校推免资格，涌现出像2016级资产评估专业彭靖怡等3名国家奖学金获得者，培育出像2015级电子商务专业李奕熹优秀的“科研苗子”，高年级同学要充分发挥好科研项目中优秀学生的榜样示范作用，勉励低年级同学要积极向优秀学生汲取经验。END | 这里是爱你的大商院 |作者 | 唐琦排版 | 龙秋敏来源 | 四川农业商学院官网责编/团委宣教中心·新媒运营部

目前大学最常见的学习模式就是课前预习+课堂听讲+课后作业+复习备考。这个模式的最大缺陷在于以考试为目标，以分数为衡量标准，典型的填鸭式、外压式、灌水式教育，学生缺乏独立思考、自主意识、勇于探索和大胆创新的勇气。所以出现了很多很奇怪的现象：现象一：高分低能。考试成绩很好，但是解决实际问题能力很差。现象二：学习积极性不高，没有热情。课堂充满着枯燥的理论，不知道学习这些理论有什么用，能用在哪里？现象三：综合能力没有实质性提高。虽然身处大学，但是学习方法和综合能力尚处于高中阶段。我认为大学生科研就是以解决某一个实际问题为目标，应用课堂所谓枯燥理论的过程，在这个过程你会发现之前在课堂上学习的很多抽象的课程和理论（比如统计分析、企业管理、财务分析）知识是多么的有用。1、有助于培养学生对所学专业的兴趣。课堂中学习的都是概念、原则、理论和方法，导致学习是枯燥的。大学生科研可以帮助同学以课堂中学习的理论去解决一个实际问题，在科研实践中能体会到课堂理论的作用，享受科研创新的乐趣，有利于培养对课堂教学的兴趣。课堂学习是理论知识的获取，科研是如何用理论。大学生科研可以把学生的被动学习变为主动实践，激发学生的求知欲和强烈的创新激情，促进独立解决的问题。2、通过科研训练培养大学生综合能力。一是学会通过各种信息检索工具，查询国内外文献，提高文献查询、分析、综述能力。二是在科研项目实施过程中，学习科研支撑知识和技能，全面和深入拓展获取和吸收新知识能力。三是对科研项目实施过程中的成果和结论，学习如何以文档资料形式总结和撰写，提高文字表达和归纳整理问题的能力。四是对于科研项目的成果展示阶段，提高PPT制作和口头表达能力。3、大学生在参与科研过程中，有助于培养团队意识和创新能力，学会处理各种关系，加强与他人沟通交流的能力。很多科研项目，需要不同专业、不同年级的学生组成学术团队，这就要求团队成员学会如何保持有效、和谐合作的能力。团队成员要相互合作、去长补短，共同提高。有利于培养学生的团队协作精神和克服利己主义思想。4、 有助于提高未来的就业能力。目前人才市场对大学毕业生的要求越来越高，越来越倾向选择项目经验+创新意识+团队精神。科研训练能培养学生发现问题、勇于探索、努力解决问题的能力，求知、创新、进取的欲望更加强烈，坚持、自信、协作的信念更加坚定。互联网+大赛

这几年，大学本科生参与老师的研究课题的现象越来越多，从最开始的大学生创新论坛，到后来的大学生创新创业项目，再到后来的直接参与老师的科研课题。对于大学本科生而言，似乎参与科研类的课题任务，几乎成为每一个本科生课堂教学和实践类教学任务以外的必须完成的一个部分学习任务了。因此很多本科生听上届学生讲的经验后，在完成正常的学习任务后都去找一些老师，想加入他们的研究课题中去，从中学习一些专业技能。其实，很多本科生参加老师的研究课题并不是发自自己内心的喜欢，而是看着周围有同学这么做了，如果自己不去这么做的话，似乎就是落后的，不要求上进的表现。往往是处于这种心态的驱使下，自己稀里糊涂就去找老师，说自己很想加入到老师的课题中学习知识。等真正参与进来以后，很多同学发现自己并没有多大兴趣，虎头蛇尾的事情频频发生。还有的同学参与老师的研究，仅仅是为了以此挂名，加分赚奖学金，当拿到奖学金后，老师再也找不到这些学生。从老师的角度而言，完成科研课题往往一个人是完不成的，需要很多人一起来完成，尤其是实验部分，需要一些学生来协助老师完成，因此，老师也喜欢一些同学参加到课题中来，完成实验内容。尤其对于年轻老师而言，没有那么多的研究生来参与自己的实验，因此就需要找部分本科生来帮忙做实验。因此，老师找学生做课题的主要目的是协助自己完成课题内容，而并不是有意培养学生的科研能力。那么，对于大学生而言，在本科期间到底要不要参加老师的研究课题呢？下面塔主就讲讲自己的看法：如果参与，要想清楚参与目的塔主建议大家，当你决定是否要参与老师的课题，一定要先想明白自己参与的目的，也就是说如果你确实是为了学习知识、技能或者是自己就喜欢做做研究的话，那么建议你把整个参与课题的过程当作是提升自己能力的过程，也就是抱着学习的态度去帮老师做好这个事。如果你是为了拿奖学金，或者是因为别人参与了自己也要和别人一样，至少保证看起来很努力的话，那么建议还是不要去参与了，因为这些目的说明你并不是真正喜欢做研究，或者说是索取式的参加，那么这个过程对于你和老师而言，都很难受，而且最终的效果也不好。老师要对学生有正确的引导从老师对学生培养方面来说，老师要对每个学生有正确的引导，引导学生对参与课题的目的、意义、重点和难度有一个较为明确的认识，让学生能想清楚自己为什么要参与，为什么不参与，这样即使对学生负责，也是对自己负责，不要随便找几个学生利用学生的课余时间为自己干活，这样最终的效果并不能让学生有进步，也不能让自己的课题高质量完成。以上就是塔主对大学生是否要参与老师的课题的一点看法，希望对大家有所帮助，欢迎大家与塔主一起讨论。

通过前期的文献查找和阅读，本科生应已对若干已调研的学科领域有了一个初步的了解。在决定未来主攻的研究方向以前，不妨先详细思考一下自己的兴趣点并着力培养。兴趣的重要性可以从以下几个方面反映。1、依托兴趣开展的研究工作可以迸发出本科生无穷的动力。本科生年富力强，思维活跃，对于新鲜事物无论是学习还是接受能力均较强，这些都是非常优秀的品质。只要是对于感兴趣的事物，本科生便会投入极大的精力和热情去思考、探索、论证直至成功。因此，只有依托于兴趣开展的科研工作，本科生才能够充分调动其工作的积极性和热情。2、兴趣是本科生面对挫折时仍然能够执着坚守的重要力量源泉。无论是科研还是平时做事，即使周密计划和布置也难免在执行时有所偏差。无一例外，大部分本科生开展科研探索的过程中都会遇到各种各样的问题和困难，包括思维方式的不适应，导师交流的不通畅，实验方案的执行不力以及数据分析的举步维艰等等。从统计数据来看，这些都是极为正常的事情，大部分本科生都会遇到这些问题。实际上，对于这些问题和暂时的困难，只要本科生对研究的题目感兴趣并且能够下定决心解决，在导师和相关师兄师姐的帮助下，均都可以顺利克服。由此可见，在开展科研工作以前，本科生的确需要对个人兴趣进行一番梳理和培养，能够从更高的高度看问题。3、兴趣可以持续的在本科生后续人生中发挥重要的作用。正如“自古英雄出少年”，在本科阶段，同学们如果能够对未来的人生做一番科学、理性的思考，那么后续的人生和职业生涯会是完全不同的一番景象。本科教学的一个重要导向就是引导本科生能够树立远大的志向并能够为之踏实奋斗。通过参与科研的经历，本科生可以进一步着重培养逻辑思维的严密性，信息获取及文献调研的能力和科学论证的能力，这对于个人的兴趣和志向的确定和执行均是有所助力的。从另一个方面讲，若本科生无明确的兴趣点，后续的科研工作便如无的放矢，无从开展，笔者简要从学科发展的角度进行论述。1、随着科学技术的进步，当今各个学科的细分日益深化。伴随着新技术新方法的不断涌现，每个学科均在不断的动态发展中，其内涵和外延也在不断的发生变化。以生物学学科为例，早期的生物学主要是以形态描述为主，后续逐步过渡到实验生物学和现代生物学时期。当今生物学的学科范围涵盖甚广，不但包括传统的植物、动物、微生物、水生生物学等等，还包括分子生物学、神经生物学等新兴学科，并且进一步与其他学科交叉形成了独具特色的生物物理学和计算生物学等新分支。由此可见，如果本科生只是笼统的对生物学感兴趣，其面对的书籍和文献均浩如烟海，无从下手。2、即使研究同一领域，不同学科对目标的理解和差异甚大。每个学科均有自己的特色、方法论以及拟达成的目标等等，这一点要特别引起本科生的重视。例如，经典的四色问题是由南非数学家法兰西斯·古德里在1852年首次提出的，该问题简单可以描述为“是否只用四种颜色就能为所有地图染色?”。这个问题看似简单，但实际上其严格的数学证明是异常困难的。同样是这个领域，理论数学家的目标是数学上纯粹的证明，计算数学家的目标是借助计算机手段得到该问题的完全证明，这在1976年由数学家凯尼斯·阿佩尔和沃夫冈·哈肯已经实现，而工程领域科学家关心的是如何将该定理在众多工业领域进行广泛的应用。由此可见兴趣的重要性，本科生需要先确定自己核心的科研价值观念，才能逐步确立感兴趣的课题。3、不同研究领域所需要的基础知识迥异且互补性较低。一般而言，每个学科均有一整套较为成熟的理论和知识体系可供本科生和初学者借鉴和参考。因不同学科的特色和定位不同，其所需要的基础知识也大不相同。以上面讲述的生物学学科为例，从事植物生物学研究的同学可能更多会关注植物的形态和外观，比如花瓣形状、颜色及其对应的植物学分类等等。而从事计算生物学的同学则需要牢固掌握数理方程、计算数学以及误差分析等等基本知识。由此可以看出，即使同属于一个大学科，不同子学科间的基础知识之间的共同点可能甚少，其相互间的知识联系也可能很微弱，而研究方法可以互相借鉴的则更少。本科生在确定研究兴趣的过程中，笔者有如下几条建议。1、多向人请教。通过各种机会加强与他人的交流，这样可以使本科生开阔眼界并增长见识。对于拟准备参与科研工作的本科生，不妨多跟导师交流和研讨，了解领域内的研究现状和若干重要研究方向，也可以多向研究生请教，了解他们的研究方向和课题进展。有条件的，还可以尝试旁听若干学术会议，听一听顶级专家们对研究领域相关进展的介绍，一定受益匪浅。2、做好调研工作。调研是本科生真正了解某个领域的必由之路，只有基于扎实、详细的调研才能够对拟从事的研究领域有深刻的理解和洞见，对此本科生要高度重视。凡事不要只是一知半解便浅尝辄止，而是应该力求理解透彻并且真正的学会、弄懂。3、职业规划尽早。在兴趣的培养过程中，本科生应时刻思考自己未来的职业方向。长期坚持之后，不但可以保证本科生对拟开展的科研工作目标明确、动力十足，而且对于其后续的长远发展也可以积累深厚的知识、简历和人脉。特别声明：本文发布仅仅出于传播信息需要，并不代表本公共号观点；如其他媒体、网站或个人从本公众号转载使用，请向原作者申请，并自负版权等法律责任。