博士研究生发表论文

清华大学不再硬性要求博士生毕业发表期刊论文，对博士有何影响？对于清华大学不再硬性要求博士生毕业发论文，我并不觉得意外。一方面，我多年以来到清华招聘就发现，清华大学对博士小论文的数量要求一直都不高，特别是一些大牌的导师，学生只需要达到学校或学院论文最低要求就可以了，想再发，导师就不支持了，或者要求就非常高了。另一方面，从去年开始，国家开展了破四唯的运动，中科院率先整改，而清华大学作为高校中的排头兵，自然要拿出点改革魄力来，否则，好的学校不改，一般的学校更不愿意改了，清华大学这一改，很有可能带动全国高校的改变。可以说，清华大学拿自己开刀也是符合高层想法的。对于清华大学的这个改革，我认为应该客观、理性看待。取消小论文硬性要求，并不代表博士就不发表论文了，更不是代表博士生活就此轻松了，相反，一些配套的政策一定会陆续出台，一套组合拳打出来才更精彩。对此，我有三点思考：第一、论文要写，但不是多多益善写论文，是总结梳理研究结果的过程，作为科研工作者，把自己的研究进展记录下来，整理成论文，这是天经地义的事。但是，写论文本身并不是一个创新的过程，而且，写论文尤其是高水平期刊论文，是非常耗时耗力的。打个比方，搞研究就像是日常上课，而写论文就像是考试，虽然考试能帮助学习，但它本身并不能增长知识。如果一个博士把大量的时间用来写论文，必然会占用正常研究的时间，甚至影响自己的研究思路，就好比老师不上课，天天搞测验一样。一句话，博士写论文，要提倡厚积薄发，少而精。对博士的评价，也不能停留在某某博士发表了多少sci，而是要转变为某某博士在某个领域取得了重要突破。第二、提高学位论文质量就是提高研究生培养质量对于硕士、博士来说，最重要的一个论文应该毕业大论文，这个论文应该囊括研究生期间的所有工作了，把这个论文写好，就足够证明一个研究生的培养质量和研究水平了，因此，想要提高研究生培养质量，把好学位论文这一关就足够了。但现实情况是，小论文作为硬性要求正是源自于学位论文质量关的失守，是博士论文放水倒逼产生的。研究生学位论文，除了一部分外审的，其余的往往都是本校老师来评价，公正性就成了最大问题。如果遇到像北影那一窝导师，那研究生学位论文的质量就难以保证了，研究生的培养质量肯定也好不到那里去，有小论文要求，起码能某些不学无术的人给挖出来。所以我认为，清华大学一定会采取学位论文全部送外盲审或者其他创新举措，来加强博士学位论文的审核把关，否则，博士培养质量难以把控。第三、加强博士培养的过程管理才是对博士的负责近年来，博士延期毕业甚至毕不了业的情况是屡见不鲜，除去博士自身能力的原因，我们也要质疑一下：这么多年早干嘛去了？在博士期间，选择的研究方向是否合适，导师是否定期指导？博士本人是消极怠工还是能力不足？也不难发现，只要研究方向合理和导师指导适度，博士能力不算太差，博士正常毕业并不是很难。然而很多时候，这三个方面并没有得到满足，学校、导师、博士本人也没有及时采取措施来扭转，等到博士毕不了业的时候，才发现已经白白浪费了一段最宝贵的黄金时间。因此，适当设置一个小论文要求，其实是增加了一种过程考核，督促博士在一定时间内做出一些东西来，而不是等到最后来着急。当然，也许还有更有效更合理的过程管理方法，甚至可以增加博士的中期淘汰机制，让不适合学术的博士可以早点退出。这样才是真正为博士负责。以上是个人的一点看法，思虑有限，并不成熟，欢迎大家一起来讨论。

论文，是科研成果的发表途径。科研成果水平有高下。最直观的展现就是能否在核心期刊上发表。目前，为了便于评价论文的高低，国家相关单位会对刊物进行测评，给刊物制定排名等级。好的刊物就会被纳入北京大学的核心目录或者是南大的核心目录。Cssci期刊目录整体公正，部分名不副实南京大学的核心目录现在是多数学校比较认可的一个评价目录，是受教育部委托制定的一个期刊测评机构制作的目录。核心的力量这个目录中的多数期刊水平非常好，学界都非常认可的。上面发的论文呢，也是水平较高的，但并不是绝对的，因为很多论文，我们很多人看过之后，也感觉水平平平，并不是一定非常的出众。所以，这就是我们对南大核心目录有意见的一个重要地方。核心意味着是水平高的一个体现。但水平一般的论文也可以发表在上面那我们感觉就对这的排行排名产生了质疑。在学界往往流传着一些刊物为了保证自己的地位不丢失，会到南京大学做公关工作。发文难，发文不公平，导致青年科研人员积极性下降学术往往需要积累。经过多年的积累之后，那些教授和拥有明显的高级科研人员水平较好。而且在交流过程，也掌握了很多的学术资源，发文也会相对的容易些。科研有不公平的现象因为有研究基础，期刊也会对他们研究成果有所了解，对于他们的科研水平的把握更准确，便会主动地跟他们约稿，这样的情况下期刊优先考虑发那些已经得到水平验证的老教授们、专家学者们的论文。比较之下，那些青年科研人员就会面临很大的发文难度。尤其很多学校和单位都会对青年教师和博士生有科研考核。博士生一般发两篇cssci（也就是南大核心）期刊论文。多半博士生没有办法按时毕业的博士生，就是因为没有办法在cssci核心目录期刊上能够发表论文的人。再就是青年教师，而青年教师是高校之中科研单位之中重要的科研力量，是未来的科研主力。但发文难，使得他们科研积极性会被抑制。不公平的期刊发表状况和低效率的期刊审稿等问题也会挫伤他们的积极性和热情。科研就是生产力更关键的是，他们的生活也因为论文减少，或者论文难以及时发表，没办法提职称，没有办法提待遇。他们会过得非常的清贫。科研往往是科研人员的生产力体现没有生产力，没有产品那样学校。单位可能就会有理由不给予相应的待遇。代写代发论文而且发文难的情况下，很多人还利用自己手中的职权去谋利很多核心期刊会在市场上出售发文名额，这就是说明市场已经开始对科研这一块儿市场进行商品开发进行合作。代写论文代发论文在社会上已经是一个被人们所熟知的话题，这就说明这样的考核和发文问题很严重。期刊论文数量在减少，原因就是为了排名科研人口在增多，国家扩招研究生，这是大战略。这意味着发文难度越来越大，期刊数量是一定的，而科研人员在增多，那科研产出也就增多，而科研产出没有办法面向市场期刊就是市场没有面向市场那就是废物，那就废品。你看，为什么会控制呢？这主要是为了保证科研水平的严谨性宁缺毋滥。当然好东西都是稀缺的，不可能让人人都可唾手可得。这是我们可以理解的。但是我们发现一个非常严重的问题，那就是从2010年开始到今年2020年。ccr的论文发文数量直线下降，减少了近50%，这是为什么呢？cssci15年发文数量变化图据行内人士分析，这应该是期刊们却为排名，刷数据，减少篇目数量，拉长论文篇幅。这样以来，一个刊物一年发文的数量就会非常小。如果有人转引有学界认可的话，那么它的分子就会增大而在分子增大的情况下，分母减小，对于他的比率，提升是极为有限的，因为期刊能够掌控的就是他的发生数量，而不是转引量。转引是学界的一个动态的认可。数量越多越好，但这不是期刊说了算的！他们要做好自己能掌控的一个问题就是发文数量，所以我们说，2010年到现在发生数量出现直线下降，或许未来越来越严重。这是我们排名出现之后，产生的负面影响。改变的可能还有考核机制当然，我们相信cssci目录制定单位的公正公平。但是，必须意识到问题的严重性。南京大学期刊考评中心应改变考评标准，期刊数量和质量要有比例，不能只看比率，不管数量。为国科研发论文，就应该跟国家发展，文化发展，学术发展大趋势和基本方略一致！

王蔚 这几天高校陆续开学。不少学校不约而同地把开学第一课聚焦在学术诚信。起因便是春节至今的翟天临事件余波未平。有高校甚至在新学期里专门开设了学术诚信课程，希望大学生、研究生们懂得如何规范自己的学术行为。但也有专家提出疑问，学术诚信不是上几堂课就能“教会”的，而是应该从机制上遏制现在“唯论文”倾向。著作侵权难在举证本学期华东师大为研究生开设了一门《学术规范与学术伦理》通识课，由14位教授担任主讲，教学目的是明确学术规范与学术伦理的基础原理，让研究生们懂得学术规范与伦理的基本原理，使遵守学术规范与伦理成为学生的理性的自觉行为。 虽然校方坦言开设这门课考虑已久，并非蹭翟天临的热点，其实，师生们都心知肚明，恰是因为当下学界的学术不端屡见不鲜，恰是因为从本科生到研究生乃至到教授、博导群体，学术失范行为既没有从源头上得到治理，也缺乏必要的教育。但是，仅靠开一门课就能防止学术不端，显然也是不现实的。华东师大法学院副教授余锋也认为，类似于交通规则的被普遍遵守，并不是靠单纯的“教育”所能奏效的，而是要通过严格执法乃至加大处罚力度才能达成的。“必须加大对学术不端行为的处罚力度，从进入大学开始就要对自己的学术行为加以约束，学术圈也要有相应的‘准入’和‘退出’机制，要让学术造假的人在业内混不下去。”余锋说，目前的难点在于著作权法、民法通则等法律法规中，针对学术侵权行为的赔偿还有相当模糊地带。通行的“填补式”追责，需要有相对方来主张受到了多少损失，也就是说，需要被剽窃者举证自身“损失了什么”“损失了多少”，然后再来认定侵权者应当承担的责任，这在司法实践中也是比较难以操作的。鼓励原创不限形式客观上来说，现在高校乃至整个学界“唯论文”盛行，尤其是层层以论文数量和刊发论文的等级来作为“学术质量”的标配，这也为学术不端起到了推波助澜作用。全国政协委员、中国民办教育协会副会长胡卫正在起草一份给今年全国政协会议的提案，建议取消“研究生毕业发表论文”的硬指标。昨天他在接受本报专访时说：“今年春节期间，两位博士吸引了全国的目光，一位是演员翟天临被曝光论文抄袭，北京电影学院博士学位‘注水’；另一位是中国科学技术大学博士生刘春杨溺水事件。两位博士背后关联着同一个问题，即研究生在毕业前需要公开发表论文甚至是要求发表在国外的高水平论文的‘硬指标’。而国家的高等教育法、现行的学位条例及其实施办法等法律法规都无此规定。《学位条例暂行实施办法》规定，申请硕士(博士)学位人员必须通过规定的课程考试，成绩合格，方可参加论文答辩。论文答辩委员会根据学位论文答辩的情况，就是否授予硕士(博士)学位作出决议。”胡卫提出，“毕业发表论文”这种硬性规定不符合教育长期性和创新偶然性的规律。在毕业、就业、生活的压力下，有些研究生为了毕业，不择手段地进行论文剽窃、数据造假，以图蒙混过关“混文凭”。因此，建议《学位法》中限制学位授予单位制定学位授予条件的自主权，学位授予单位可以对法定的学位授予条件进行细化，但不应增设其他额外条件，例如“毕业或答辩之前必须发表学术论文”。研究生培养单位应把“学位论文审查合格”作为答辩申请的条件。对博士生可额外要求多种形式的创造性成果，如论文、专利、会议报告等，但不限定于“发表论文”。同时，要健全学位申请人的权利救济机制，当学位申请人对学位授予单位作出的有关论文答辩、学位申请等持有异议时，有权提出申诉、复核、行政复议或行政诉讼。如果导师或下级论文答辩委员会拒绝学位申请人参加论文答辩，学位申请人可向上一级论文答辩委员会申请答辩。 首席记者 王蔚 【编辑:邢天然】

来源 | 募格学术编辑 | 学术君近日，清华大学公布了2018～2019学年度第16次校务会议修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。《规定》是清华大学博士生培养的指导性文件，明确了博士生的培养目标以及学习年限、培养方案、培养过程等基本要求。该文件于1983年成为学校一级制度，此后历经九次修订，最近一次修订是2014年。在清华大学发布的《规定》中，提到：不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据，并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。学术论文不再作为评价博士生学术的唯一依据记者了解到，原《规定》要求博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位。修订后的《规定》要求，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。设置教学实践环节 引导博士生学术就业新《规定》鼓励各学科根据实际情况设置必修或选修的博士生教学实践环节（担任助教等），通过在学期间的学习和实践，提高博士生未来从事高校教职的胜任能力。同时，支持博士生在获得指导教师同意时，“根据个人兴趣选修所在学科要求以外的课程”，培养跨学科创新思维和技能，例如参加学校开设的研究生学术与职业发展能力提升项目。强化过程考核 严格分流与退出清华大学各学科和院系在博士生资格考试、选题报告、中期检查、最终学术报告等关键培养环节的质量把关方面已经开展了各具特色的探索和实践。在现有工作基础上，新的《规定》要求“完善资格考试、选题报告等培养环节的实施细则、考核要求和分流与退出制度”，推进质量控制要求的精细化、规范化，用客观、刚性的依据严格执行博士生分流与退出。突破学科界限，推动交叉创新近年来，清华大学加快推进博士生学科交叉培养，既支持医工交叉等基于师生学术兴趣自发开展的交叉培养，也重点建设了一批学科交叉博士学位项目。2018年，学校修订通过了试行三年的《交叉学科学位工作委员会工作办法》，理顺了学科交叉培养研究生的学位授予机制。为与之衔接，《规定》修订时进一步完善了学科交叉博士生的培养要求。此类博士生的个人培养计划“可突破现有学科培养方案框架，在学位课程基本符合主修学科（申请学位的学科）培养方案的前提下，根据需要选修所涉其他学科的课程和培养环节”。在给予灵活性的同时，加强培养过程把关，要求在论文选题报告、中期检查、最终学术报告等环节聘请所涉其他学科专家参加。清华起了个好的带头作用此次清华发布有关学术评价的相关一系列新政，在很多业内人士的眼里看来，是给“双一流”高校建起了个好的带头作用，清华大学校长邱勇曾强调：一流大学要有一流的学者，培养一流的人才，产生一流的学术成果，对国家经济社会发展提供一流的服务支撑。同样，一流大学要有一流的学术标准和完善的学术评价制度。一流的学术标准体现了大学对学术质量的追求，学术评价制度反映了大学的自身定位和追求。学术评价制度的完善要有利于学术水平的提升，有利于产生重大学术成果，有利于学生的学术培养。一个大学的学术评价制度在一定程度上决定了它拥有什么样的学术文化。近年来，很多高校师生发表的论文数快速增加，有些大学也因论文成就突出，而在各世界大学排行榜上表现优异，但是，过分注重“论文”反而让学术研究变得急功近利。一些高校接连发生的学术不端，都被指与过于强调数量的、不科学的学术评价体系有关。要求在读博士生，甚至硕士生，必须撰写并发表一定数量的论文，才能进行学位论文答辩，就是典型的例子。此次清华取消博士研究生发表论文的强制要求，可以说是切实的落实“破四唯”的举措，作为国内高校的“领头羊”，清华此次《新规》无疑起到了一个好的带头作用。新《规定》发布后，由在学研究生构成的研究生培养学生咨询委员会调研了博士生同学的反馈。被调研同学表示，新《规定》不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标，而是更注重博士科研成果的价值和创新性，这不仅能够促进博士生更加从容地追求科研上的突破，也避免了论文数量要求导致的科研浮躁和学术不端现象的滋生。在普遍支持《规定》修订内容的同时，同学们也期待各学科和院系尽快出台实施细则，继续保持博士生培养质量的高标准。据介绍，新《规定》将用于指导学校各学科的博士生培养方案制订和修订工作，新的培养方案将从2019级博士生开始执行。募格特约评论“清华大学不再要求博士生发表论文”透出了哪些信息？作者：科学网博主蔡宁4月22日下班以后，一霎时朋友圈传遍了一则消息“清华大学不再要求博士研究生在学期间发表论文”。毫无疑问，社会公众普遍把这件事视为开风气之先的破冰之举，当做一件“喜大普奔”的新闻奔走相告。诚然，清华研究生院从制定博士生必须发表论文的规定到今天取消这个规定，反映了其管理理念的进步和管理制度的完善化。但是，清华大学此举的社会意义，不宜过度解读。事实上，清华大学以往虽然有发表论文的规定，但鲜为人知的是，清华的发表标准定得很低，而且实际执行起来并不严格。以自动化系为例，博士研究生的毕业发文要求是“学生作为第一作者发表SCI论文累计影响因子1.0以上，且发表EI论文2篇，其中1篇可以是会议论文”。这个标准，清华自动化系保持了20年，今天已经低于绝大多数其他院校博士点的要求。即便如此，事实上也未曾有效执行过，因为没有哪个部门刻意去监督检查。我当年毕业时，作为第一作者发表了2篇SCI论文，2篇EI检索的会议论文。但是其中1篇SCI论文其实是答辩以后当年8月份才收到正式录用通知的。所以，严格算起来，我并没有达到毕业最低要求。我导师一年以后才发现这个问题，告诉我说：“小子，居然仅仅靠1篇论文就毕业了，有点不可思议。”(便宜你了...)我师弟张博士毕业时发表了五六篇EI源刊文章，但没有SCI，也顺利毕业。就是因为没人过问此事。“博士生发表论文”，其实长期以来也就仅仅是个形式上的指导性建议而已。所以官方层面废除与否，并不值得小题大做。尽管如此，透过这个新闻及其背景，可以看出对于科教界的几点启示。学者们喜欢聚在一起发牢骚。其中清华教授们长期吐槽的一点，就是强迫研究生发表论文的制度。因为明眼人都知道，这个制度显然不合理！首先，一个人究竟是否达到博士水平，难道其博士导师和评议委员会的资深教授们还不足以评判吗？强制引入第三方评估不但未必更加靠谱，反而可能会形成负面的干扰。再则，难道一个学子仅仅凭着发表在期刊上的两三篇小小的论文，就该理直气壮地觉得自己应该获得博士学位吗？还有一个对社会公众有益、发人深思的启示。就是在顶级学术机构，管理监督常常可以做到极大地宽松，制度日趋简放。委员会说你够博士水平你就够博士水平，不需要你填表格、提供证明材料。填表格、提供证明材料，对于科学工作者是繁琐的、无谓的麻烦。检查表格、验证证明材料，对于各级管理者又何尝不劳神费力呢？大部分院校的教学科研管理只能基于不信任的前提进行强制性的监督管理，造成了大量的内耗。而顶级学术机构则有条件充分信任，信任每一个老师和每一个学生，尊重每一个老师和每一个学生，信任老师的教学，信任学生的学习，信任委员会的公正评议，从而实现无为而治。这，和不同档次机构的实际情况有关系，不能简单引申推广。本文来源：新京报、观察者网、澎湃新闻、科学网博主蔡宁,综合整理自募格学术转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

近日，材料学院博士研究生汤惠东和徐彦乔以共同第一作者身份在国际顶级期刊Advanced Science（中科院一区top，IF= 15.840）上发表了题为“Lead-Free Halide Double Perovskite Nanocrystals for Light-Emitting Applications: Strategies for Boosting Efficiency and Stability”的综述论文，博士生指导老师江莞教授和王连军教授为论文共同通讯作者，景德镇陶瓷大学为第一署名单位。铅卤化物钙钛矿纳米晶由于具有发射波长可见光范围可调（400~700 nm）、较宽的激发谱、较窄的发射谱（FWHM为12~42 nm）、较高的荧光量子产率（PLQY≈100%）、色域广（NTSC≈140%）、缺陷容忍度高、载流子迁移距离长和载流子迁移率较高等优点，在太阳能电池、激光、发光二极管（LEDs）、生物成像和光电探测等方面具有广阔的应用前景。然而，铅卤化物钙钛矿纳米晶仍存在Pb的毒性较大以及环境稳定性较差等突出问题，严重阻碍其在商业中的应用。针对这些问题，具有优异的稳定性、丰富和可调的光电性能、低的激子结合能和高的吸收效率等优点的无铅卤化物双钙钛矿（HDP）材料成为了理想选择。尽管绿色、PLQY高和稳定性能优异的HDP体相材料近年来相继被报道，但是其纳米晶材料由于高的缺陷浓度、间接带隙和跃迁禁阻等特性，导致该类材料的光电性能与铅卤化物钙钛矿纳米晶相比仍然有较大的差距。因此，如何提高HDP纳米晶的发光效率和进一步改善其稳定性成为亟待解决的问题。该论文首先对HDP的晶体结构、电子结构和荧光发射机理进行了系统的介绍，分析了HDP纳米晶荧光性能差的原因。在此基础上，重点介绍了合成策略、表面配体和离子掺杂/合金化调控HDP纳米晶荧光性能的研究进展。随后，讨论了HDP纳米晶的稳定性，阐述了溴化物和碘化物双钙钛矿纳米晶不稳定的根源，并总结了改善稳定性的有效策略。除此之外，归纳了HDP材料在LEDs领域的研究进展。最后，指出了HDP纳米晶在发光领域面临的挑战，并对未来的研究方向提出了展望。该综述论文的发表对将来制备绿色、高效和稳定的LEDs器件具有重要的指导意义。江莞教授和王连军教授均为我院特聘教授，他们所带领的团队长期从事荧光材料研究，近年来在Advanced Science、Chemical Engineering Journal、Nanoscale、Chemistry-A European Journal等一流期刊上发表论文30余篇，取得了丰硕的研究成果。江莞教授是教育部科技委员会材料学部委员、国家自然科学基金委工程与材料科学部无机非金属材料学科会评专家，曾获国家杰出青年基金、中科院百人计划、上海市优秀学科带头人计划和江西省井冈学者等人才项目支持。该研究得到了国家自然科学基金、江西省自然科学基金重点项目和景德镇市科技局项目等经费支持。来源：景德镇陶瓷大学

读博士是一件很辛苦的事情，特别是那些在职博士，一边工作还要一边做研究，要照顾自己的家庭还不能够耽误学业，需要付出比别人多几倍的时间和精力，这是需要很大的毅力的。可以说那些读博士的人除了智力比常人超前以外，耐力也比一般人要好。 读博士难，想要从博士毕业更难。因为按照我国现行的博士研究生培养方案和各个高校的培养方案，博士生培养的年限为三到四年，可延期到七年，不过很多人都不能按时毕业，读博五年毕业算是常态。造成博士研究生延期毕业的“罪魁祸首”就是必须要发表不少于3篇的SCI，各个高校对发表SCI期刊的篇数要求不同。 至于SCI期刊论文发表难度有多高？基本上SCI二区以上的论文发上3-6篇就能在一所普通211高校破格评选副教授了。二区以上发上5-8篇就能破格评选教授了。而有的人从讲师到教授估计要二十到三十年时间，基本上十五年左右都算正常速度。正常的科研人员，十五年专职做科研可能也就发不到十篇。 很多博士研究生因为发不出SCI不能够顺利毕业，甚至无法毕业的大有人在。之前28岁的中国科学技术大学博士生刘博士从学校宿舍出走后失联，后来在水库被发现，疑是自杀，原因可能是因为毕业压力太大。刘博士六年未发表一篇论文，没有达到博士毕业的要求，所以要延期一年毕业。发表期刊论文是每个博士生面临的最主要的压力，发不出来就没办法毕业。 清华大学不再将论文发表情况作为博士学位申请的硬性指标可以说大大的解放了博士研究生的学业压力，对于博士研究生来说是一件幸事。学术研究不唯论文论英雄，可以让博士更好的投入到科研中去。论文不应该是为了写而写，这样毫无意义。人类应该把有限的时间致力于真正有用的技术突破上，而不是灌水文章！我很支持取消硬性标准，这是清华自信的体现，有助于抑制科研浮躁之风，学术氛围将会得到很大的改善，学术之风气也会越来越好。 博士不发表论文也可以毕业并不意味着博士水平会掺水，因为博士能够顺利毕业除了参考论文以外，还有导师的把关，外审和答辩委员会的把关。他们不可能说给学生放水，毕竟博士生的水平关乎高校的脸面，更何况是清华大学。 不以发表论文数量作为博士学位申请的硬性指标虽说解放了博士生，但同时也会造成一个极端，那就是博士研究生导师的话语权变得更大。以前一些有能力的人发表完论文以后就可以毕业了，但现在能不能毕业能不能走还是导师说了算。没有了论文的标准，导师的评价就成为了最高的标准。 脱离了论文发表的深渊，同时也会把博士研究生推向唯导师论的深渊。这究竟是好还是坏，还是由时间来评判吧。你认为清华大学不以发表论文数量作为博士学位申请的硬性指标是好还是坏？你支持还是赞同呢？

日前，清华大学公布最新版《攻读博士学位研究生培养工作规定》，众媒体解读清华大学不再强制博士生在读期间发表论文。我们做个假设：清华大学开学术风气之先，众多高校随后纷纷摇旗呐喊，循清华之风骨，纷纷废除博士生发表论文的硬性指标，那时候真是风轻云淡，天高气爽，一种崭新的学术风气应运而生。最为一名苦逼旧制度下走来的博士，难免对新世界有种种遐想。有一天，博士都不强制要求发论文了，世界会怎样？猜想一：读博必须发2篇C的江湖传说逼退了一大批意于考博而又思想不坚定的人，这块挡箭牌没有了，估计更多的人蠢蠢欲动，反正权力啊、名望啊等各种社会资源都好使，最后混个10万字毕业论文了事。现实有可能是：各大高校取消了强制发论文的要求，但是随后制订了比发核心更难的配套制度。博士们都是笑着进来，哭晕了也出不去。猜想二：博士单身率直线下降，不用写论文，大把时间可以谈对象了，为国家解决了一大难题，清华作为改革先锋荣获“近10年最佳制度创新奖”殊荣。现实可能是：博士的“刚”是钢铁的钢，取消论文之后，才发现自己凭实力单身，以前还真错怪了论文。猜想三：众多女博士拿下博士学位的同时，还顺带生个娃，这被认为是人生赢家。以前这样的赢家殊为不易，多少个日夜一边哄孩子一边读文献，现在好了，“人生赢家”只需专心看娃，终于可以“躺赢”。现实可能是：女博士都生了两个娃了，博导依然不同意在博论答辩的表格上签字，再过一年博士就期满了，怎么办？在线等，挺急的。猜想四：应届考博的博士们根本不了解职场的残酷，带着满满的憧憬和仅有的一本毕业论文走进面试间，屡屡碰壁后，心生疑惑：为什么用人单位非得要求学校根本不要求的那些事呢？是招聘单位太残忍还是学校太残忍？ 现实可能是：到时以博士论文厚薄录用博士，写到1000页以上者，或论文打印出来重量超过两斤者直接给校聘副教授。猜想五：招聘市场上多了一批新求职者，在他们简历的上一份工作经历中赫然写着：曾任某C刊编辑。现实可能是：代发C刊的失业更多吧，他们的从业人员要数十倍于C刊编辑呢！猜想六：男博士们已经退到后脑勺的发际线，反常地逆向生长。国际最大植发医院将颁布“博士生不再强制发表论文”的高校告上了法庭。现实可能是：果真！翟博士不怎么发论文，就是没有葛大爷秃。（对不起，葛大爷）猜想七：博士生导师尝试使用电话等各种大家最常用的通讯工具都联系不到自己的博士，没有论文这根风筝线，终于可以“放飞自我”了。现实可能是：现在也联系不上啊，不信你催论文试试？栓住学生心的不是网络联系方式，而是学位证。猜想八：学校图书馆管理员纷纷下岗，布尔迪厄、哈贝马斯、麦克卢汉等这些长久没有人借阅的作者图书纷纷下架销毁。现实可能是：有人的地方就有江湖，有哈贝马斯的地方就容易有布尔迪厄。猜想九：一批二三线高校不但不废除“博士生不再强制发表论文”的规定，反而变本加厉，要求在读博士必须发表10篇C刊才能毕业，在学术产量上超过了清华北大等双一流高校，终于扬眉吐气，学校官网用最粗最大最黑的标题写到：庆祝我校学术水平赶超清华北大。现实可能是：我校在食堂价格上远超清华北大多年，你见我什么时候骄傲过？猜想十：博士们再也不看学术文章，最牛B的学术类号学术志破产，创始人学君流浪街头，以乞讨为生，有同情心的博士都在这篇文章后边给学君打了个赏！现实可能是：打工是不可能打工的，这辈子都不可能打工。关于“博士生不再强制发表论文”，您有什么猜想？欢迎文底留言。来源：学术志 作者：学君 编辑：学妹

近日，清华大学公布了2018～2019学年度第16次校务会议修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。《规定》是清华大学博士生培养的指导性文件，明确了博士生的培养目标以及学习年限、培养方案、培养过程等基本要求。该文件于1983年成为学校一级制度，此后历经九次修订，最近一次修订是2014年。2014年以来，清华大学先后召开了第24次和25次教育工作讨论会，确立了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念和人才培养模式，进一步明确了博士生教育定位于培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才，是一所大学人才培养高度的体现。清华大学还先后成为教育综合改革试点高校、“双一流”建设高校以及博士研究生教育综合改革试点高校，推动了一系列涉及博士生培养的改革举措，原《规定》中的部分条款和要求已不相适应。在此背景下，2016年7月，学校将《规定》的修订工作列入《制度建设五年任务分解方案（2016-2020年）》，2017年1月正式启动修订。本次修订历时两年多，恰好处于新时代中国特色社会主义教育理论体系快速发展完善的时期，学校及时学习党的十九大、全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神以及国家关于研究生教育综合改革、教育和科技评价制度改革的要求，并贯彻落实到《规定》修订工作中。学校还开展了广泛的院系调研和师生讨论，组织校学位评定委员会委员、校学术委员会委员、院系师生代表、相关部处负责人等征求意见会10余场。因此，本次修订的《规定》凝聚了学校广大师生的最大共识，集中体现了学校学习贯彻落实新时代中国特色社会主义教育理论体系、深化综合改革、推进“双一流”建设的阶段性成果。坚持立德树人，坚定培养目标清华大学“三位一体”的教育理念将价值塑造作为第一要务，以立德为出发点，以树人为落脚点，培养把个人追求融入社会进步主流的时代新人。《规定》的修订遵循全国教育大会精神和学校教育理念，将博士生培养目标修订为“培养博士生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要求博士生“进一步学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论”。同时，增加了“学风严谨”、“身心健康”等要求，在新时代继续弘扬和传承学校重视学风和体育的优良传统。完善学术评价，激励原创研究国家发布了一系列推动教育和科技评价制度改革的文件，克服“五唯”倾向。原《规定》要求博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位，因此被列入清华大学完善学术评价制度需要首批修订的文件。修订后的《规定》要求，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。突破学科界限，推动交叉创新近年来，清华大学加快推进博士生学科交叉培养，既支持医工交叉等基于师生学术兴趣自发开展的交叉培养，也重点建设了一批学科交叉博士学位项目。2018年，学校修订通过了试行三年的《交叉学科学位工作委员会工作办法》，理顺了学科交叉培养研究生的学位授予机制。为与之衔接，《规定》修订时进一步完善了学科交叉博士生的培养要求。此类博士生的个人培养计划“可突破现有学科培养方案框架，在学位课程基本符合主修学科（申请学位的学科）培养方案的前提下，根据需要选修所涉其他学科的课程和培养环节”。在给予灵活性的同时，加强培养过程把关，要求在论文选题报告、中期检查、最终学术报告等环节聘请所涉其他学科专家参加。引导学术就业，促进全面发展清华大学第24次教育工作讨论会明确了博士生教育“着重培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才”，“鼓励和支持博士生面向学术前沿开展原创性研究，毕业后到主流的学术科研机构就业”。基于这一导向，新的《规定》鼓励各学科根据实际情况设置必修或选修的博士生教学实践环节（担任助教等），通过在学期间的学习和实践提高博士生未来从事高校教职的胜任能力。同时，支持博士生在获得指导教师同意时，“根据个人兴趣选修所在学科要求以外的课程”，培养跨学科创新思维和技能，例如参加学校开设的研究生学术与职业发展能力提升项目。强化过程考核，严格分流退出2014年以来，国务院学位委员会、教育部发布了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》等文件，要求高校加强研究生培养质量保障。清华大学各学科和院系在博士生资格考试、选题报告、中期检查、最终学术报告等关键培养环节质量把关方面已经开展了各具特色的探索和实践。在现有工作基础上，新的《规定》要求“完善资格考试、选题报告等培养环节的实施细则、考核要求和分流与退出制度”，推进质量控制要求的精细化、规范化，用客观、刚性的依据严格执行博士生分流与退出。规范体例术语，适应综合改革2017年起，清华大学加强了规章制度规范建设，制定相应的管理规定和技术规范。《规定》在修订过程中按照新的体例要求，采用条文式表述，分八章二十六条。此外，学校综合改革的推进也使得《规定》中部分术语不再适用。例如，2016年起学校全面实行博士生招生“申请-审核”制，因此有关博士生选拔方式的表述由“参加全校组织统一入学考试的普博生”修订为“经普通招考录取的普博生”；学校人事制度改革后，教研系列的副教授、助理教授均可以独立指导博士生，因此有关资格考试委员会成员的表述由“三至五位教授”修订为“三至五位博士生指导教师或具有正高级专业技术职务的教师”。新《规定》发布后，由在学研究生构成的研究生培养学生咨询委员会调研了博士生同学的反馈。被调研同学表示，新《规定》不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标，而是更注重博士科研成果的价值和创新性，这不仅能够促进博士生更加从容地追求科研上的突破，也避免了论文数量要求导致的科研浮躁和学术不端现象的滋生。在普遍支持《规定》修订内容的同时，同学们也期待各学科和院系尽快出台实施细则，继续保持博士生培养质量的高标准。新的《规定》将用于指导学校各学科的博士生培养方案制订和修订工作，新的培养方案将从2019级博士生开始执行。为配合新《规定》的实施，目前学校已经启动相关配套文件的修订工作，特别是各学科博士生学术创新成果的要求，配套文件预计从2019级博士生同步实施。(来源:“清华大学研究生教育”微信号)

今年的学术圈可一点也“不安宁”，特别是大四学生，以及后面的硕士、博士或者更高的教授们，今年的日子其实都不太好过。对于广大的将要答辩的大四学生来说，今年写论文无疑是痛苦的，以前的学长和学姐，虽说要求也不是很低，但是也不是太严格，毕业并不是一件很难的是。可今年呢？双盲选都算很平常了。对硕士和博士来说，上千名研究生被先后退学，涉及的大学范围相当广，有985大学也有211大学。这些研究生拼命复习，最后好不容易考上一个大学，可惜的是考得上并不意味着优秀，在研究生期间自己做的不好，也只能被迫离开学校，研究生被迫退学已经越来越多了。博士们一直都不容易，对博士来说，毕业真的是一件很困难的事情。大多数学校对博士的要求都很高，很多学校最低需要三篇左右的二区论文。对博士们来说，能按时毕业真的是一种奢望，延期毕业才是博士们的常态。清华先行？作为国内领头羊的清华大学，他们的一举一动往往都会被放在聚光灯下，清华的博士差不多应该是本土能培养出的最优秀的学生了，他们的素养应该是相当高的。作为中国的学术圣地，大家都对清华有一种微妙的期望，希望清华能成为最优秀的地方。前几天清华修订了博士的培养计划，大家一看新培养计划，那都是惊呆了，因为在新的培养计划里，没有了“学术论文”这一硬性指标。把原来的方案，改成了申请的博士生，达到本学科的学术创新成果标准。大家一看都激动了，清华大学的博士难道不需要论文也可以毕业？很多人都在说这事，可惜的是真相并非如此。清华大学的工作人员辟谣了，清华大学新闻中心的工作人员说，博士在就读期间不是不需要发表论文，这是彻底的误读，并不是官方的真实意思，稍后会向外界做详细的解读。比较新旧两份文件，你能看出来什么？原规定显示：为取得清华大学博士学位，博士生应该完成所在学科培养方案，撰写博士学位论文，由同行专家评审，并通过论文答辩。同时，根据学校和所在学科有关规定，博士生在学期间要发表一定数量的学术论文。新规则显示：清华大学不再从学校层面统一、强制要求博士生在学期间发表论文，而是将权力下放到各学科，各学科和院系有了更多自主决策空间，制定衡量博士生的毕业标准。清华大学研究生院培养办公室工作人员表示，目前，各个学院对于博士生毕业要求的「学术创新成果」，具体细则仍在制定中。前几天大家看到的，确实是过度解读了，现在一看，发现事实并不是这么简单，要求倒是改了，可惜只是改的更加的软性了，并不是真的就不需要发论文了，以前对官方文件的解读确实是过度解读。