本科硕士博士比例

自2000年开始，我国高校实行扩招之后，各大学每年的本科招生人数在不断增加。从每年的应届毕业生数量就可以发现，2001年时，我国的应届大学生数量仅为114万人，但是到了2018年，我国的应届毕业生已经高达820万人。与此同时，扩招的不仅仅是大学本科生，就连研究生招生数量也在急剧增加。根据统计，2016年时，我国研究生报名人数为177万，到了2017年就增长到了201万人，今年的报考人数甚至达到了238人。我国的大学现在已经从精英教育向大众教育转变，但是随着双一流工程的实施。高校中硕士研究生和博士研究生的学生数量和比例都将明显提高，这样才能培养出更多的顶尖人才，建设研究型的世界一流大学。当然，研究生人数的急剧增加是和我国这些巨无霸大学密不可分的，根据2018年我国各高校研究生拟招生人数结果发现，全国招研究生人数在8000人以上的就有三所，其中人数最多的是中国科学院大学，今年拟招收硕士研究生为8900人，再加上博士研究生的6600人，2018年国科大光研究生就招收了15500人，是我国名副其实的巨无霸大学。除了中国科学院大学之外，华中科技大学和吉林大学2018年拟招收研究生数量也超过了8000人，其中，华科招收8500人，而吉林大学招收了8030人，这三所学校算是高校中的巨无霸大学。在研究生招生人数变化方面，其实2017年时，武汉大学招生人数为9300人，今年缩招了很多在职研究生的招生名额，少招生了2400人，因此今年拟招收的总人数降到了6900人。而郑州大学自从2017年被评为世界一流大学B类建设高校之后，为了提高研究生的比例，2017年招生人数为4900人，今年突然增加到了6600人。所以，这两所学校算是近两年扩招和缩招人数最多的两所知名大学。其实，我们印象中的巨无霸大学，无论是本科生还是研究生招生人数都是非常多的，比如2018年四川大学拟招收研究生人数是7558人，山东大学拟招收6600人等等。但是，世界一流大学的建设不光光看数量，同时也要看高校质量。大学是一个教书育人的地方，培养优秀人才永远都是一所大学的根本，所以我们也希望这些大学能够合理利用大学资源，早日建成世界一流大学！如果大家对此有什么意见和看法，可以积极留言评论！

记者5月29日获悉：全新成立的沈阳高新发展投资控股集团有限公司、沈阳高新招商集团有限公司、沈阳高新产业服务有限公司迎来首批新进人才，这标志着沈阳高新区全面开启“管委会+公司”模式，目前新员工入职培训正在进行当中。沈阳高新区管委会副主任王志刚表示，此次公开招聘是沈阳高新区距上次公开招聘近20年之后、再度启动市场化选人用人机制的重要一步，沈阳高新区将充分发挥“尖兵连”“先锋队”的作用，在推动地区创新发展和高质量发展中作出更大贡献，为东北振兴添力赋能。“985”“211”院校人才近半因为疫情的原因，此次招聘创新采用了网上笔试的方式进行。招聘工作自3月24日启动以来，获得社会各界广泛关注，影响面涵盖全国34个省市区以及美国、日本、韩国等国家。入职的146人中，从地域上看，分别来自于辽宁、北京、天津、山东等6个省市；从年龄上看，平均年龄为30.97岁；从学历上看，本科占69%、硕士以上占31%，博士学历1人；从毕业学校上看，“985”“211”院校毕业人才占比约45%,有海外留学经历占比8%。清华大学博士张永鹏，通过此次应聘担任沈阳高新发展投资控股集团有限公司总经理一职，之前就职于国内某知名地产公司，对产城项目的规划策划、投资拓展、招商运营等工作具有丰富经验。他说：“沈阳高新区是一片热土，充满了机会，我能明显感觉到这一次高新区推动‘管委会+公司’模式、发力创新发展的决心，希望能在这个平台上发挥自己所长，为沈阳振兴、东北振兴作出贡献。”“管委会+公司”新在哪里沈阳高新区全新启动的“管委会+公司”发展模式备受关注。据介绍，三家新成立的公司将各司其职——沈阳高新发展投资控股集团有限公司：主要开展园区开发、产业投资、运营服务等三大业务板块任务；沈阳高新招商集团有限公司：主要围绕主导产业，开发、激活产业链条上的关键环节企业和项目库源内项目，年内签约引进60个亿元以上项目，用两年左右时间打磨出一支专业化招商团队；沈阳高新产业服务有限公司：努力建设审批模式、办事效率、批件质量、服务功能、创新能力、大厅环境均达到全市领先水平的企业服务体系——“浑南会客厅”，升级、颠覆旧有的审批模式，打造全国领先的“0030”审批服务模式。“高发投集团公司将为沈阳国家高新区构建起市场化的产业导入、产业培育等机制，在国内外资本、科技成果、人才等资源要素与高新区产业、环境之间‘架梁建桥’。”高发投集团公司相关负责人表示。对接国内外资本，联手国内创新资源，整合域内国有企业，激活产业发展要素，高发投集团公司将助力沈阳国家高新区成为辽宁乃至东北地区的科技制高点。链接——目标：2025年重归国家高新区“第一梯队”沈阳高新区计划到2025年，进入全国高新区30强，重归国家高新区“第一梯队”。围绕这一目标，沈阳高新区确定重点发展智能制造、新能源汽车、生物医药与健康医疗、体育休闲四个主导产业，并确定重点培育工业机器人、IC装备、民用航空、工业互联网等10个细分领域，形成产业链；制定出台《沈阳高新区产业促进20条》，以略高于东北其他地区标准，首次实现对企业全生命周期、创新主体全门类政策扶持和覆盖。据测算，政策实施后每年将给予企业的产业扶持资金在4.2至5.7亿元之间。“只要我们充分利用好、发挥好这些政策，实实在在地实施5年时间，就一定能把高新区政策优势转化为发展优势，把政策红利转化为实实在在的发展实力。”浑南区相关负责人表示。【来源：辽宁日报】版权归原作者所有，向原创致敬

如果现在一说到学历的话，一部分人比较极端的是非常重视学历认为学历是每个人最为重要的一个东西，而另一部分人比较极端地认为学历只是一个非必要的东西，更重要的是注重能力，如果能力比较强的话，在任何公司任何地方都能够取得不错的成就，这两个比较偏激的看法也代表着一部分人群。那么学历对我们来说到底重不重要呢？接下来就来看一看每个层次的学历的薪资的总体情况，是从总体而言的，并不是有个别的个例的存在。从上面这个图比较清晰的，可以看到本科，硕士和博士三种学历的不同的收入情况以及薪资的平均水平，本科学历的工资水平为6000元左右；硕士的工资水平为8800元左右；而博士学位的工资水平达到了15000元之多，这个研究调查可以充分的表明，不同的学历的层次水平是不同的，也就是说学历对一个人来说是非常重要的，虽然每个层次都有一些个例的人的存在，但是总体水平和总体情况学历依然是决定人们工资高低的一个必要条件。任何一个观点以及想法都具有两面性和矛盾性，任何事情也都不是绝对的，每种情况都会有一些个例出现，但这并不能代表大多数人群的一些水平，所以总体来说学历越高的话，我们的未来升职以及生活水平就会越高，所以各位同学们，能够提升自己学历的情况下一定要积极的去提升自己的学历，将来找工作才有足够的竞争力他人竞争。本科硕士博士每一阶段都会有每一阶段的任务，本科阶段的学的知识和技能是都是比较浅显的；硕士坚在学的知识技能是具有针对性的，并且进一步深入学习某一领域的知识；而博士的话是更加精深的研究一个专业的方向。所以学历越高的知识也就会越多，然后学习的技能也就会越精深。其实对于我们来，这些是非常可以理解的，每个人都有每个人的想法，但是学历对我们学生来说。未来工作以及发展最为关键的一个因素，所以决不能说它是没有用的。各位同学们，你们对学历是怎样的看法？欢迎在下方评论留言。

学历代表一个人的学识，知识的储备能量，学历更代表将来就业的难易程度。在将来就业的道理上，本科生已经不占优势了，因为本科学历已经“烂大街”。学生考上大学并不是万事大吉了，即使是985，211重点大学的本科生，也将一样面临就业的难题。毕业就面临失业，迫在眉睫。想在就业大军中脱颖而出，那就要拿出比别人更高的学历。于是，现在通过考研，考博来提高学历的学生举不胜举。在学习这条路上，走到本科这个不上不下的尴尬境地，如果想不陷入就业危机，只能继续一路乘风破浪，再创辉煌，势在必行。那么，这一现象就引来了无数网友的热议，几年后，研究生、博士生会不会和本科生一样“烂大街”？意思就是说，满大街都是研究生、博士生，那到时候就业会不会一样陷入危机？那么，让我们来了解一下，目前我国有多少研究生呢？众所周知，本科学完再进修就是考研究生。研究生分硕士研究生和博士研究生。我们看几组数据：2014年，教育部公布的数据显示，自1981年以来，我国共培养了硕士426万人，博士49万人。2014至今，硕士毕业生有300多万，博士毕业生有30多万。还有没有毕业正在读的在校生近300万硕士，40多万博士。通过上面的数据，我们可以得出结论，目前我国拥有1000万左右硕士，100多万博士。这个数字在持续的翻倍增长，说明什么？难度硕士和博士，将来也会和本科一样满大街都是吗？很多人在担心研究生的含金量下降，质疑研究生的未来会遭到抨击。从这几年的招聘信息中，不乏让人有这样的怀疑。很多企业的招聘简章，从大学本科上升到研究生学历。即便是一个无关紧要的职位，也是有高学历的要求，这让很多人认为是大材小用，更是人才的泛滥，一个堂堂研究生去当一名普通的办公室职员，对得起这么多年的辛苦付出吗？不平的声音比比皆是，这就说明，在工作单位的激烈竞争中，研究生学历也不再好使了。研究生的未来真的这么不堪吗？真的像本科生一样“烂大街”吗？虽然本科进修研究生的人数大幅度增加，但从人口比例来说，研究生学历还没有到达“满大街”的程度。从国际上来看，我国目前千人注册研究生数为２人，而美国大概在９人以上， 德国、韩国大概5到7人。这就说明，我国研究生仍属于稀少而短缺。研究生学历仍具有很高的含金量，在未来的竞争中，还是极具挑战性的。大家不要杞人忧天，本科毕业后，如果想继续进修，不要过于担心未来，潜心学习就好了。不管未来研究生学历是否会“烂大街”，但学历高一些总归是好的。您认为研究生未来会“烂大街”吗？发表您的看法在评论区。这里是柔妈教育心法，若欣老师，心理咨询师，每天研究心理学，帮助更多的人。欢迎关注我，感谢阅读点赞，转发和分享！有教育和学习困惑的家长和学生，可以订阅下方专栏，帮你解惑。本专栏，若欣老师，每天更新，关注订阅后，可以阅读所有文章，不限时间永久学习找到教育方法。李玫瑾：孩子脾气暴，做到这三点，好脾气来了高中孩子叛逆休学在家，我只用三步拯救了他，心理师分享干货班主任：学习遇到瓶颈期，停滞不前，用对这四个方法，轻松突破心理专家：孩子拖沓坏习惯，教你采用“最后通牒效应”

来源 | 中外学术情报编辑 | 学术君据中国教育报—中国教育新闻网（记者 陈欣然）报道，两会在即，全国政协委员、天津大学化工学院教授刘昌俊告诉记者，他将在会上提出关于优化研究生结构、提高博士生招生比例、加快创新型国家建设步伐的建议。刘昌俊说，目前，我国研究生招生结构中博士生招生占比小、硕士生招生数过多，已经很不适应当前国内经济社会发展，也不能满足学科建设、基础研究的需求。尤其在一些亟需突破的关键学科领域，博生不足已经成为重要的制约因素之一。而发达国家的高水平院校主要以博士研究生为主。改变我国研究生招生结构、提高博士生占比刻不容缓。同时，目前硕士生培养存在以下问题：培养年限短，很难深入融入科研工作；为达到毕业要求，一些硕士生只能开展易于出成果的研究；很多学生在研究生阶段才开始接受实验技能的培训，客观造成硕士生开展实质研究的时间少。因此，他建议教育部、中科院等有关部门进一步总结我国恢复研究生培养以来取得的优异成绩，特别是在博士生培养方面取得的突出成绩，加大宣传，让全社会充分认识我国很多学科在研究生特别是博士研究生培养水平上已经达到国际一流水平；建议教育部、财政部等相关部门尽快协商，重新定位研究生培养目标与方式，调整我国硕士生、博士生招生比例，尽快提高博士生占比，从根本上优化研究生招生结构；建议国家相关部门，不以招收硕士研究生作为解决本科生就业的渠道或方式。刘昌俊说，目前，极个别高校已经采用硕士生名额换博士生名额的方式多招博士生，保证了科研创新水平的快速提升。他建议对双一流建设高校的博士点，在研究生招生结构尚未改变的情况下，实施类似的硕士生名额换博士生名额的方式，保证这些院校对博士生的需要。同时还应进一步加强对我国博士研究生培养质量的监管，保证培养质量。刘昌俊，天津大学化工学院教授，英国皇家化学会会士，曾任国家自然科学基金委员会化学科学部第九、十、十二、十三届学科评审组成员。来源：http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202005/t20200514_326378.html本文来源：中外学术情报转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研现在是考研试报名阶段，很多学子正在满怀信心地备考复习，为了自己的前途奋发图强。不过，有一个现实必须有思想准备，本科和通过考研进入北大清华，这两者之间还是有一些差异。过去一直有一种传说：北大清华是一流的本科，二流的硕士，三流的博士。秋天的北大燕园这种传说不言而喻：本科就读于北大清华是“一流人才”，在社会上最受欢迎；仅仅是研究生就读于北大清华，如果第一学历即本科就读于一般大学，那么，这样的人才当然就是“二三流”了。那么，这种传说中的“第一学历歧视”包含的意义与当下的社会又有着什么关联？第一，“第一学历”在就业时区别对待，甚至普遍存在歧视现象。在就业市场上，很多单位收取简历、制定招聘条件常常有这样的要求，“第一学历为全日制本科”，“高中起点的全日制大学专科”“第一学历本科为985、211高校”，无论从国内三甲医院、高校、党政机关，还是央企、外企、民营企业，都存在学历区别要求的现象。清华园的秋天这就导致许多最高学历为硕士、博士而第一学历为地方院校本科的毕业生遭遇尴尬，哪怕研究生毕业于北大清华也不能幸免，这甚至让有的学生认为自己的第一学历成了无法抹去的污点。第二，教育资源的不平衡导致不同学校有三六九等之分。多年之前的改革开放初期，我国为了早出、多出高级知识分子，将有限的教学资源集中配置，致使各地区间教育水平各异。我国教育水平的不均衡，与相关教育政策及制度密不可分，特别是各种重点高校称号，如“985”、“211”的存在，“教育督导与教学水平评价城乡间双重标准”政策等，均造成了诸多不良后果。大学在我国基本分为“国立”和“省立”。新中国成立后，为了尽快培养出国家紧缺人才，1954年12月，教育部引发了《关于重点高等学校和专家工作范围的决议》，第一次确定中国人民大学等6所大学为“全国重点大学”。随后，国家又划分了国家重点大学，实施了211、985工程、中西部高校基础能力建设工程，设置了副部级大学，教育部直属高校，省部共建重点大学，由此产生了不同的学校等级。秋天的北师大第三，“第一学历”在很大程度上能够反映研究生的实际水平。我国共有“211”大学112所，包含39所“985”大学，仅占全国普通高校总数的5.1%，截止2013年6月21日，教育部批准的全国普通高等院校，其中不包含不含独立学院，共计2200余所。针对我国博士生学缘结构的实际状况而言，国内博士教育的优质生源比重偏低，录取的学生大多来自二流或者三流院校。这里有一组很多年前的数据，虽然时间久了一点，但是很能够说明问题：2006年我国毕业的23963名博士中，本科阶段就读于“985”大学的比例仅为25.3%，而硕士阶段就读于“985”大学的比例也不足37%，国内高校普遍呈现出博士生学缘结构差强人意的局面。第四，我国研究生培养质量确实有较多的问题。即使是在北大清华这样顶尖级的大学，我国高等教育严进宽出的培养模式照旧容易给大学生形成一种“进了大学就不用努力学习”的错觉。许多毕业生缺乏扎实的专业课功底，甚至不了解所学专业的基本知识。而另一部分学生虽然具备了深厚的理论功底，但实践操作、动手能力欠缺，不符合用人单位需求。秋天时的人大一勺池虽然许多硕士、博士研究生的综合素质不高，但总体而言，第一学历为重点院校毕业生学习努力程度比一般院校毕业生学习努力程度要高，基础知识也更扎实。所以，第一学历为重点院校毕业生比一般院校毕业生更易受到用人单位的认可。第五，重视第一学历能够简化人才考核机制，减少人力资源成本。从人才的甄别、选用机制上看，高考、公开招聘，人才选拔制度不断成熟，同时也变得越来越复杂。科学的人才评价考核机制有许多的维度，学历教育最大最重要的一个方面。我国是世界上人口最大的国家，但还不是人力资源大国，因此在人才的选拔上，如果过分注重科学人才考核评价机制，从学历、能力等多方面选拔人才，这种考核是费时费力，不利于人力资源的成本控制。因此“学历区别对待”在人才评价中，可以用最小的成本，达到最大的效果。促进各项事业积极发展。当然，第一学历歧视也有很多的弊端。北京理工大学校门口的花坛学历区别对待有可能将真正有能力的人选拔不出来，也可能会将高学历低能力的人选拔出来。如果最高学历不高、第一学历低、非“985”“211”院校毕业生，常常被拒之人才的门外。爱因斯坦从当时名气不大的苏黎世联邦理工学院毕业后，没有获得留校资格，靠家教来维持生活，但是爱因斯坦创立了相对论，现成为现代物理学的开创者、集大成者和奠基人。学历区别对待在人才选拔、薪酬分配中会扼杀人才的积极性，对人才的甄别，培养产生不利的影响。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说教育改革国家级统计局公布了2018年以前全国各类高校招生数据，可以看出，博士生招生人数远低于其他各类高校招生数量，所占比例也非常小。博士生招生数量还是较低，博士在就业方面优势很明显。先看看国家统计局的数据吧！国家统计局招生数据数据说明，近5年，博士生招生每年的数量大概在8万左右，硕士生招生人数每年约79万左右，大概是博士生的近10倍。而本科生招生，每年人数平均在400万左右，是博士生的50倍，是硕士生的5倍。这样简单比较一下，博士生招生的数量确实还是偏少的。我国高校专科生招生数量大概为本科生的一半，招生数量也是巨大的。复旦大学也正因为物以稀为贵的原理，博士生的就业自上个世纪80年代起至今，相对来说还是比较好的。我国博士生招生起步很晚，发展倒是全世界最快的。我国博士生招生工作起步较晚，1980年2月，中华人民共和国学位条例颁布，1981年，教育部下达关于做好攻读博士学位研究生招生工作的通知，决定开始招收博士生。1981年11月26日，我国首批博士和硕士学位授予单位名单已经国务院批准，由国务院学位委员会下达。这次批准的首批博士学位授予单位共151个，博士学位授予单位的学科、专业点812个，可以指导博士研究生的导师1155人；硕士学位授予单位358个，硕士学位的学科、专业点3185个。首批博士和硕士学位授予单位分布在国务院有关部、委以及省市、自治区和中国人民解放军所属的高等学校和科学研究机构。南京大学为了保证所授学位的质量，高等学校一律以校为学位授予单位；中国科学院以学部为学位授予单位；中国社会科学院以研究生院为学位授予单位；国务院各部委所属科研机构，一般以研究院为学位授予单位。多年来，围绕博士生招生，国家层次、招生单位不断改革博士生招生制度，完善招生办法，已基本形成了一套较为完整的博士生人才选拔体系。但是，伴随着经济社会的发展和对高层次人才需求的变化，以及世界高等教育发展的融合与竞争，我国博士生招生制度和培养面临严峻挑战。国家队博士生招生管理还是很严格的，各种审查不断。2016年，教育部根据《关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整试点工作的意见》和《博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整办法》，在全国范围内开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整工作。四川大学这一年，全国178所高校增列了365个学位点，其中博士学位授权一级学科点32个，硕士学位授权一级学科点169个，硕士专业学位授权点164个。25个省份的175所高校撤销576个学位点，其中博士学位授权一级学科点28个，博士点23个；硕士学位授权一级学科点201个，硕士点220个；硕士专业学位授权点104个。撤掉的的硕士点和博士点都远高于增加的数量。2017年1月8日，国务院学位委员会第三十二次会议召开，审议了《关于深化博士硕士学位授权审核办法改革的意见》、《博士硕士学位授权审核办法》和2017年学位授权审核工作的实施方案。中山大学国家这次的基本思路是，坚持服务需求、提高质量，以优化学科结构为重点，引导学位授权单位走内涵式发展道路，主动服务经济社会发展需求；二是突出质量标准，按照新增学位授予单位、新增一级学科和专业学位类别，分别制定基本条件，改变过去以分配数量指标为主要方式的做法，通过质量标准通过规模控制；三是进一步扩大省级统筹和高校办学自主权。博士生招生和培养还有很多问题需要改进。我国博士生招生规模由政府分配给高校，高校再分配给学院和导师，分配的主要依据是根据导师的人数和历年的招生规模，这样的名额分配机制极大限制了高校和导师的招生自主权。武汉大学在直接攻博制度方面，教育部统一规定，2010年以前已在教育部备案开展招收直博生工作的高校，招生专业原则上是基础学科，招生人数原则上不超过本校博士生招生计划的10％。其他高校可在本校理、工、农、医学科门类国家重点一级学科的专业内招收直博生，招生人数一般不超过本专业招生人数的20％。这样的硬性制度约束，导致以人文社会科学为主的高校直招的博士生比例较低。比如，中国人民大学和北京师范大学为例，这两所高校的学科大多为人文社科类，博士生中本科直博和硕博连读生占比仅为约10％左右，这与国外大学博士生招生主体相对单一的状况相差较大。浙江大学而冷丝认为，与此同时，还要不断探索建立以高校为平台、政府为主导、社会多元参与、专门机构实施的多元化质量保障评估体系，在评估机制中辅助建立研究生教育专业化、社会化的评估机制，有效监督高校和导师的人才选拔和培养质量。本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

2017年9月底，我国双一流工程名单公布，36所大学入选了世界一流大学A类建设高校，6所大学入选了世界一流大学B类高校，同时还有95所大学入选了世界一流学科建设名单。全国共计137所高校入选了双一流工程，这些学校也被称为全国重点大学，而其中的佼佼者，42所世界一流大学建设高校在社会中被大家广泛认定为我国的名牌大学，下面就来看看具体情况。作为世界一流大学建设高校，这些学校是要走向国际化，和英美等国家的顶尖大学进行竞争的。所以不光要进行本科生的培养，同时还要注重对硕士研究生和博士研究生的培养，一般来说，我国这42所世界一流大学建设高校基本上都是研究型的大学，注重科学技术研究，全校拥有硕士生导师和博士生导师的数量也比较多。根据各高校最新的官网显示，网大论坛的热心统计人员NetbigChina1999对中国名牌大学的本硕博比例进行了统计和汇总，采用柱状比例图的方式向大家直观地展示了各高校的本硕博比例分布，下面是具体情况：在上面的柱状图中，蓝色代表的是博士比例，红色代表的是硕士比例，最后一项是指本科生所占的比例情况。如果按照博士研究生和硕士研究生所占比例进行排序的话，我们发现郑州大学，西北农林科技大学，吉林大学，大连理工大学，重庆大学的研究生比例还是比较低的。一般来说，博士生的比例情况更容易代表一所学校的科研实力，我们经过统计发现，越往下，科研实力也就越强，高考录取分数线也就越高。其中综合实力最强的是清华大学，复旦大学，北京大学，中国科学技术大学和上海交通大学。在上面的统计图中，硕士研究生和博士研究生所占比例最高的是中国科学技术大学，全校有约67%的学生都是研究生，本科生人数仅占三分之一。从博士生的比例来看，清华大学的博士生占到全校总人数的20%，这个比例也是非常高的。看来中科大和清华被称为我国科研实力最强的两所高校，也是有一定道理的。如果大家对此有什么意见和看法，可以积极留言评论！

专科生、本科生和研究生到底有何区别？硕士和博士又有什么不同？这是很多人都有的困惑，对于这个问题的说法也有很多版本，自考君挑选了几个比较经典的版本，一起和大家一同探讨。一、学生版二、圈圈版想象这个圆圈代表了人类的所有知识。你小学毕业时，了解了其中一小部分。高中毕业时，了解了更多。拿到本科学位后，你有了自己的专业。硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。继续阅读学术论文，你会逐渐抵达人类知识的边界。一旦抵达了边界，你便专注于此。你花几年的时间试图突破边界。终于有一天，你推动了它。这个凸出来的部分，让你获得了博士学位。当然，对你而言，这个世界看上去不一样了。但别忘了全局是长这样的。这是一组非常生动的图画，最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小，对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒：不要因为推动了一点边界而洋洋自得，也不要一味沉浸在自己的领域中，忘记了这个世界的辽阔和丰富。三、兔子版著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生指出兔子在哪里，并指导学生学会打兔子的本领。反之，研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子（就是做完论文）。有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”：本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。博士后阶段：此时，导师叫合作导师，他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子，此时面对的可能是不一样的森林，需要一起商量后确定是否需要在这里伫足，并重复以上过程。四、红烧肉版本科论文第一章：红烧肉的定义和类型；第二章：各种红烧肉区别和特点；第三章：东坡红烧肉的具体特点；第四章：烹制东坡红烧肉的主要问题和对策。结论：东坡红烧肉可以更好吃。硕士论文第一章：关于猪肉做法的文献综述；第二章：红烧肉做法的历史演变过程；第三章：传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较；第四章：马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示；第五章：剩余价值红烧肉的具体做法；第六章：剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。结论：红烧肉很好吃，但是吃的过程中注意区分，剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合社会主义实践发展。博士论文序言：历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题；第一篇（第一章到第三章）：猪是怎样养成的；第二篇（第四章到第五章）：猪的各个部分肉质的区分和作用；第三篇（第六章到第七章）：马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示；第四篇（第八章到第十章）：红烧肉制作的实证研究（变量选取、理论模型和计量分析）。结论：红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素，总体来看，在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品，但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论，有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持，使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。五、专业分析版清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别，我们节选了部分内容：1.本科学习与研究生学习的区别本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例会高一点，约15%。而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功。也可以说明研究生教育特别是博士生教育的性质是专业教育。2.硕士生学习与博士生学习的区别硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。研士生教育培养的是工作技能，而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都需要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同，前者是事务性的，后者是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。硕士生如果有了这种批判精神，那你最好选择毕业后读博。否则，你到了工作单位，总是发现领导的决策有缺陷，你会不甘心情愿地执行领导决定，你工作就做不好。因此硕士的学习主要是学研究技能，学会如何将研究技能应用于自己的工作，培养成清华人的“能干、出活”精神。我以为能达做到这一点，硕士教育就达到了目标。博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处，不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲，从事科学研究的人都属于非理性的，因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而，人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。然而，发现新知识是有乐趣的事，于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。家长们常说的，“这孩子读傻了”，就是这个异化过程。社会上常说的“笨得像个博士，傻得像个教授”，就是异化的结果。当你领到博士学位证书时还没被异化，你可能是个含金量不高的博士。涨知识：研究生：包括硕士研究生和博士研究生硕士生：就是硕士研究生学历：大学学历、研究生学历学位：学士（大学本科毕业），硕士（硕士研究生毕业），博士（博士研究生毕业）注意：博士后不是学历也不是学位，而是一种工作经历。今天的文章就分享到这啦！自考君每天为你分享更多相关文章，欢迎关注我们，第一时间获取最新文章。