北京农学院研究生学费

未来网高校频道12月23日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智）12月21日至22日，北京农学院2020年硕士研究生招生考试工作顺利进行。今年报考该校考生共1178人，比去年增加30.74%，其中报考全日制硕士研究生的考生为878名，报考非全日制硕士研究生的考生为300名，共设置考场44个。硕士研究生招生考试是国家教育考试的重要组成部分，该校考生规模持续大幅上升的情况下，按上级部门要求学校首次组织非报考该校考生进行考试，克服了接收、保管、分类以及寄送外校试题等诸多困难，各项考务工作有序进行。该校领导高度重视，校长王慧敏，纪委书记李伟书、副校长段留生、亲临现场检查、指导工作，亲切慰问考生与工作人员。 为了确保考务工作顺利完成，研究生处、保密办公室、宣传部、安全稳定工作部、教务处、网络与信息中心、校医院、后勤基建处及相关学院等单位通力合作。各相关部门积极配合，对学校考试环境进行了精心的布置，在显著位置放置了考场指示图和考场安排表，设立了考生休息室、医疗小组，精心制作了宣传标语呼吁考生诚信考试，并通过微信平台向考生推送了考前提示、考场信息和温馨提示，方便考生查询考场及安排考试期间就餐休息。 同时，学校设立了举报电话，接受考生和社会各界对考试工作的监督。考试期间，该校考点按照考试工作方案认真开展周边环境检查、试卷发放回收、考生违禁物品检查、考场巡视、视频监控录像等工作，确保本次考试的顺利进行。 校园内考场气氛紧张严肃，本次考试各位监考老师及考务人员认真履行监考职责，每名工作人员考前都签署了监考工作责任书，尽职尽责，坚守岗位，不辞辛劳。考场每层都配有流动监考员，应对考试中的突发状况。考场内的监考设施全部开启，以确保考试安全、平稳、顺利进行。

北京农学院：12同学认真查看，调剂的注意事项，符合条件的同学可以到其农学院的官网，下载调剂报名表。考研调剂信息收集非常重要，考研调剂加油！阿生师兄会发布更多调剂信息。3

未来网高校频道12月18日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智）12月16日，北京农学院召开了2020年硕士研究生招生考试工作协调会。该校保密办公室、宣传部、安全稳定工作部、教务处、网络与信息中心、校医院、后勤基建处负责人，各相关学院研究生主管领导、研究生处工作人员参加了会议。会议由该校副校长段留生主持。该校研究生处处长何忠伟介绍了2020年北京农学院考点情况，讲解了考试新要求，分解了各相关部门承担的任务。之后，参会人员进行了充分讨论。段留生强调，研究生入学考试关系考生命运，社会关注度极高，今年考务形势上级部门更为重视，相关人员要高度重视，认真对待。一要提高政治站位，充分认识研究生招生考试工作的重要性；二要加强责任意识，勇于担当，根据职责分工，认真落实工作要求，精心组织，密切配合，切实强化安全管理，依法依规保证高质量完成考试任务；三要加强服务意识，做到以人为本，思考生之所难、想考生之所急，切实做好服务保障工作，确保该校研究生招生考试工作圆满完成。协调会后，学校举行了2020年硕士研究生招生考试培训会。各相关学院研究生主管领导、所有考务、巡考、监考人员和研究生处相关工作人员参加了培训会。何忠伟仔细讲解了今年的考试形势、工作目标及具体要求，介绍了研究生招生考试考务工作的有关要求及注意事项，并针对历年出现过的问题进行分析强调。田鹤老师从考试实施程序、监考人员工作职责、巡考、考务人员、保密室值班人员工作职责与流程等方面进行了介绍，并就本年度招生考试的工作要点及考试中易出错环节进行了重点讲解。段留生指出，全国硕士研究生入学考试是国家级重大考试，是为国家选拔高素质人才，不仅关系到学校的形象和声誉，还关系到广大考生的切身利益。他强调，一要高度重视，提前进入状态，务必将考务工作部署好、落实好、完成好；二要通过制定周密细致的实施方案和重大突发事件应急处理预案，将各项工作做实做细，切实维护考风考纪和考试安全；三要强化责任意识，注意考试工作程序，严格按照规定动作完成监考等考务工作，出现问题及时沟通；四要具有高度的责任心和严谨的敬业精神，确保2020年硕士研究生招生考试安全顺利进行。

备考4个月考上双证研究生-农业硕士如何择校？距离考研报名也只有两个月的时间了，很多想要报考在职研究生的考生不知道有没有选择好自己的院校，农业专硕的初试考试科目的专业课不是统考，所以专业课是报考院校自主命题的，虽然很多院校的专业课考试参考书目也差不多，复习的知识点也差不多，不过出题风格和考试题型可能是不一样的，如果这个时候还没有确定院校的话，之后的复习进度和学习状态可能会有所影响，在这里，必尚考研给在职备考农业专硕的考生们一些择校建议吧！1、上课方式就读在职研究生，学习方式有周末、集中和网络等多种授课方式。如果在职读研进行异地学习的话，是很不方便的，毕竟在工作和学习两个地点来回奔波，是一件非常消耗时间和精力的事情，而且也是一笔不小的开支。所以最好选择自己工作所在地的院校，这样上课和工作都会方便一些，如果实在想要选择外地的院校又暂时不想换工作的，可以考虑选择有网络授课的院校，农业专硕还是有些院校可以选择网络授课的。2、课程安排农业硕士一般学的课程有: 农学、作物遗传育种、植物病理学、动物遗传育种与繁殖、医学等等课程，如果对于本科就是农学相关专业的考生来说，可能学习起来难度不会太大，也比较轻松，想要从事农业相关工作的考生可以选择报考。3、学费各院校、专业、及不同报考方式，学费都不同。非全日制研究生学费3-5万元左右。但是农业专硕的学费不算太贵，有些院校可能在8000或者9000，性价比相对较高，压力也没有那么大，结合个人经济情况选择，经济方面无法承受过高费用，最好选择性价比高的院校，在选择院校的时候一定要了解清楚学费。4、地理位置北上广大城市的不管是薪资待遇和就业机会都比小城市要多得多，如果有在职考生想求得更大发展，拓展职业道路，那北上广的名校，你值得拥有，前提是你做好了去大城市发展的准备。所以在这里，必尚考研认为，如果想要寻求发展的，最好选择北上广等一线、二线城市的学校。不过也要考虑到现有工作环境是否适应，以及想清楚未来的职业发展，像地理位置好、学校也好的院校有：中国农业大学、北京农学院、南京农业大学、北京林业大学等等。5、专业实力目前在我国，大学一般分为理工类大学、人文社科类大学以及综合性大学，并且每一所大学都会有自己的王牌专业。而研究生阶段的学习比本科更加系统、深入。在这个学科上能否接触到前沿的东西，能走多远，学校的专业实力不可忽视。在这里，必尚考研建议复习进度比较快以及效率比较高、对自己有信心的在职考生，可以选择学科排名靠前的学校，最好选择一个有博士点的院校。像我国农业硕士专业实力强的院校有：中国农业大学、南京农业大学、四川农业大学、华南农业大学等等。6、院校实力院校实力强的院校拥有更多的正副高级教研人员，以及能聘请本学科领域的社会贤达、知名学者专家等，才能让报考该院校的在职人员真正学的知识，对思想有个提升，并能拓展人脉。在职考生参加入学考试，难度与全日制考研一致，择优录取。所以考试难度跟学校有很大关系，越是名校，报考的人就越多，竞争就越激烈，考试当然也越难。因此，选择院校的时候，不要过分执着于名校，应结合自身实力合理选择。总之，非全日制研究生就是我们之前所指的双证在职研究生，这种读研方式入学考试流程、考试难度乃至于录取分数线都是跟全日制研究生并轨的，也就是说，越是名校录取分数线越高，如果报考非全日制研究生需要先做一个模拟测试，确定自己的能力之后再定目标，不要过于好高骛远。 21备考农业硕士，现在开始，也来得及！私信我：考研

图片实地拍摄，转载请先征得同意北京农学院前身是河北省通县农业学校，创建于1956年。1958年，河北省通县农业学校与北京市农业合作干部学校合并，更名为北京市农业学校。1965年，北京市在北京市农业学校的基础上建立半农半读的北京农业劳动大学。1978年，经国务院批准更名为北京农学院。图片实地拍摄，转载请先征得同意2003年，经国务院学位委员会批准，北农获得硕士学位授予权。2015年，博士后科研工作站获批。今年，北农获批了4个学硕一级学科，3个专业硕士点，加上已有的7个学硕一级学科，4个专业硕士点，一共是11个学硕一级学科，4个专业硕士点。在本次获批之前，北京农学院在12个二级学科、14个专业领域进行硕士招生，招生学科其实要远少于其一级学科覆盖的二级学科。北农2014年的时候曾经酝酿过一次更名，据说当时提出的是更名首都农林大学，但酝酿着酝酿着就没声了，不过就目前的情况而言，北农应当是北京市里最有可能更名成功的了。图片实地拍摄，转载请先征得同意北农占地面积1000多亩，包括校本部、东校区、北校区、大学科技园市场。另外还以土地租赁方式，建了大学科技园农场1023亩、大学科技园林场10000亩，校校舍总面积 27.30万平方米，同时建有高标准的现代化温室、种养殖设施 8.1 万余平方米。就规模而言不算太小，但放在农林大学里就不太显眼了，毕竟农林类大学别的难说，但加上农场、林场、实验田之类的地方，至少在面积上个个都是巨无霸。2016年底，北农图书馆馆藏以收藏农业、生物学科文献为特色，纸质图书总量840928册，纸质期刊数量479册，纸质期刊种类479种，数据库总量58个，电子图书册数1131664册，就文献数而言，其实数量并不算多。图书馆建有北农文库，收藏有北京农学院教师著作，《北京农学院学报》合订本，2007年后的硕士研究生论文。图片实地拍摄，转载请先征得同意北农校本部位于北京市昌平区回龙观镇北农路7号，与华北电力大学隔着北农路挨着，而且有意思的是，北京农学院和华北电力大学可以进出的校门就像是有意的错开了，没有一个是面对面的。北农路西侧有一个两校共用的大门，大门北侧刻着北京农学院，南侧刻着华北电力大学，刚开始甚至一度纳闷北农和华电是不是和郑州师范学院、郑州工程学院一样共用校区的。相比于南边的华电，北农的整体环境要显得清幽、精致一些，华电则显得更加大气、磅礴一些，北农除了新建的科技综合楼单体建筑比较大以外，没有其他很大的建筑，更遑论华北电力大学主楼那样规模巨大的建筑了，北农的行道树也更加密集粗壮，道路两侧行道树的树荫大多都能把整条路覆盖住。特别值得一提的是西侧的家属宿舍区，简直是修身养性唠家常的好地方。

未来网高校频道8月27日讯（记者 杨子健 通讯员 侯智）根据教育部和北京市的总体部署，北京农学院自8月26日起组织全体中低风险地区学生有序、错峰返校。据了解，首批返校学生为在籍研究生820人。 为确保学生安全返校、报到，切实保障学生的身体健康和生命安全，此次返校严格依照2020-2021学年秋季学期研究生开学工作流程及防疫规定执行。符合条件的在籍研究生需提前向所在学院提出申请，经批准后返校。为保障首日返校工作有序进行，该校研工部、安稳处、校医院等部门负责人和相关人员，分别到校园正门、白杨路南端大门、东区宿舍点检查工作情况，协助测量体温、核验返校人员身份，严守第一道关。后勤公寓中心负责在宿舍门口核实核酸信息、入住信息，保障入住安全。为做好本次秋季开学疫情防控工作，研工部组织各学院为返校学生发放了爱心口罩，提醒返校学生做好个人防护。 据介绍，首批返校研究生安全抵达校园后，按照该校新学期工作流程办理报到注册手续，开始校园学习生活。研究生同学将及时调整心态，有序开展学习、科研工作。

未来网高校频道7月1日讯（记者 侯智 通讯员 卢宇成 练蔓菁）6月28日下午，北京农学院隆重举行2019年研究生毕业典礼暨学位授予仪式。该校校长王慧敏，党委副书记高喜军，副校长姚允聪出席典礼，全体毕业研究生，毕业生导师，各职能处负责人，相关二级学院负责人，研究生教学督导、研究生秘书、辅导员、学生家长代表等参加典礼，典礼由该校党委副书记高喜军主持。该校副校长姚允聪宣读“北京农学院关于2019年夏季硕士研究生毕业的决定”“北京农学院关于2019年夏季硕士学位授予的决定”“北京农学院关于2019年硕士研究生优秀学位论文表彰的决定”和“北京农学院关于表彰2019年优秀毕业生的决定”。2019年学校共有416人获得硕士学位，其中学术学位研究生81人，全日制专业学位硕士243人，非全日制专业学位硕士92人。有19名研究生获得“北京地区高校优秀毕业生”，33名研究生获得“北京农学院优秀毕业生”。36名研究生的学位论文被评选为“2019年北京农学院硕士研究生优秀学位论文”。15名同学考取博士研究生，继续深造。该校领导为毕业研究生代表颁发毕业证书，为优秀研究生毕业生代表、研究生优秀学位论文获得者代表及其导师颁发证书，优秀论文获得者代表向导师献花。毕业研究生代表丰帅媛发言，她分享了自己在北农的六年时间里，感恩母校领导、老师们的细心教导与伙伴们的鼓励陪伴。在漫漫科研路上一路成长完成了从稚嫩到成熟的蜕变，并祝福所有老师们、毕业生们、北农学子们，越来越好！在校研究生代表田野发言，他代表全体在校研究生向2019届全体研究生毕业生们表示衷心的感激和祝愿，感激即将毕业的师哥师姐曾经的耐心帮助，祝愿毕业生有前程可奔赴，亦有岁月可回首，常回“家”看看，谈谈同学情，融融师生意，在新的征程中恪守初心，奋发有为！优秀校友代表周波发言，他为即将步入社会的师弟师妹分享了三点心得和经验，第一要不忘初心，心怀感恩。不忘初心，能够让我们在前进的路上不偏离方向；心怀感恩，能够让我们在前进的路上保持愉悦。第二要志存高远，脚踏实地。在自我的基础上不断进步和提升，以优秀者为伍，以权威者为师，不断提升自我，实现自我突破，一步一步向理想迈进。第三要砥砺奋斗，练就过硬本领。奋斗是青春最亮丽的底色，奋斗的青春最美丽。人生目标需要奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起！导师代表郝敬虹副教授发言，她代表全体导师，向毕业生提三点期望：一要不忘初心，回报社会。为国家、为社会、为单位、为家庭贡献一份力量。二要鼓足勇气，接受挑战。在前进的道路上，困难会不断出现，但只要你勇于战胜它，任何困难都是暂时的。三要享受生活，懂得情趣。每天保持健康向上的心态会让自己的生活更加充实、充满活力。校长王慧敏教授讲话。她代表学校全体师生向圆满完成学业的毕业研究生、导师及家长表示衷心的祝贺与诚挚的敬意！王校长说：“六月如荼，时光如梭。回首求学岁月，科研领域里锲而不舍的追求、实验室中通宵达旦的拼搏……，各种场景历历在目。你们是北农建设历程的参与者、见证者，更是学校事业发展的推动者。在今年的毕业生中，有19名同学获得‘北京地区高校优秀毕业生’，33名同学获得学校‘优秀毕业生’，36篇学位论文获得学校‘硕士研究生优秀学位论文’，还有同学获得公派出国留学的资格。这些重要成果的取得，不只饱含了老师们的精心培育，更蕴含了广大研究生同学的艰辛努力。你们以自己的勤奋和实绩，为母校赢得了荣誉，为学弟学妹树立了榜样，也为自己的未来奠定了坚实基础。作为校长，我为你们的成长和进步感到骄傲和自豪！同学们，今年是五四运动100周年，也是中华人民共和国成立70周年。五四运动以来的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。新中国成立以来的70年，是中国人民和中华民族在中国共产党的带领下，不忘初心，砥砺奋进，谋求中华民族伟大复兴的70年。放眼世界，中国在全球治理中发挥着越来越重要的作用，世界也越来越关注中国。这个中国与世界一同书写人类命运共同体的时代，是你们精彩人生的崭新起点。”在毕业生即将告别校园、走向社会，在更大的舞台上展现自己，实现自己的人生价值和社会价值之际，王校长向同学们提出三点希望。第一，要做一个弘扬优良传统的北农人。北京农学院60多年的奋斗历程，一代又一代的北农学子投身首都农林行业转型发展乃至国家农业现代化建设。他们的拼搏奋斗,让我们看到了北农人担当的身影，践行着北农“艰苦奋斗、勤于实践、崇尚科学、面向基层”优良传统。他们是学校的骄傲，更是同学们学习的榜样。希望这种传统、这种追求能够在同学们身上薪火相传、生生不息，激励你们在社会这个大舞台上，践行和弘扬“厚德笃行、博学尚农”的校训，勇于担当、奋发作为，为首都城市转型和高质量发展以及国家农林业现代化、生态文明建设和乡村振兴贡献力量。第二，要做一个有理想信念的北农人。“青年兴则国家兴,青年强则国家强”。你们的毕业季恰逢中国特色社会主义建设进入新时代，你们的职业发展旅程与中华民族伟大复兴的步伐高度契合。希望你们将自己的梦想融入中国梦，用理想信念作为思想的固化剂、心灵的催化剂、智慧的培养皿，把理想信念内化于心、外化于形，与祖国同呼吸、共命运，不断在工作中保持坚定的信心，迸发出激情与活力，沿着这个时代方向拼搏向前，冲破困难和险阻，在实现建设中国特色社会主义现代化强国的伟大实践中放飞青春和事业的梦想。第三，要做一个有创新精神的北农人。创新是新时代的主旋律，是支撑民族复兴的脊梁。近期纷繁复杂的国际形势，让我们更加清醒地认识到，面向未来，必须坚定不移地走中国特色自主创新之路，用创新提升国家科技和经济实力，筑牢国家发展的主动权。“聪者听于无声，明者见于未形”。同学们作为新时代的青年人才，不论是继续深造还是走上工作岗位，不论身在何种行业和领域，都要找准自己发展的着力点和切入点，保持初心、不断开拓创新，让创新的种子在心中深深扎根、茁壮成长，推动自己的事业蓬勃发展，为新时代创新型国家建设贡献智慧和力量。王校长祝愿同学们：“不管未来身在何方，母校会随时张开臂膀，等着一起回首美好时光。愿每位毕业生鹏程万里，前程似锦！母校会一直牵挂你们、关注你们、支持你们！”在硕士学位授予仪式上，王慧敏校长为毕业研究生代表挑流苏，颁发学位证书。该校领导和学院负责人一同为硕士学位获得者挑苏正冠，颁发硕士学位证书。

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1 报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长 何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2 教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长 王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3 师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4 毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院 宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。现状与建议“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任 白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。来源 北京日报流程编辑 吴越

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1：报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力、或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2：教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3：师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4：毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。【现状与建议】“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。视觉中国供图