安徽师范大学研究生课表

1随着互联网的迅速发展，信息传递和接收的方式愈加多样化，受众阅读呈现零碎、快速的特点。各大微信公众号应时而生，成为一种更加方便快捷的阅读平台。“古代小说网”微信公众号作为一个学术微信推广平台，自成立以来，推送了大批优质学术论文，其中有关《红楼梦》的研究文章占有很大的比重。这不仅极大促进了《红楼梦》学术研究成果的传播，也为高校中文专业《红楼梦》研究课程提供了诸多便捷的网络教学资源。安徽师范大学文学院的《红楼梦》研究选修课程已开设27年。本学期面向2017级汉语言文学专业本科生开设的课程已经结束。与前两年一样，授课教师开学之初即要求学生课外关注并阅读古代小说网公众号上刊发的有关《红楼梦》研究的文章，并说明会纳入期末考试的范围。期末考试试题100分，其中开卷部分40分，要求完成下列题目：2019年1月1日至12月10日，古代小说网微信公众号刊发了有关《红楼梦》文本学术史研究、课堂教学研究的文章55篇。汉语言文学专业2017级拟于元旦期间举行读书报告会，需要你交流读书心得。请从这些文章中选出你觉得最好的3篇，从选题、学理等角度进行分析，阐述你的推荐理由。不少于1000字。任课教师希冀通过这样的方式，达到以下三个目的：一是让学生及时关注和了解红学研究动态和高校《红楼梦》课程教学改革信息，目的在于引导学生与红学的当代发展接轨，培养其时代意识和学术兴趣；二是引导中文专业本科生的课外阅读方向，并在阅读当代学人的学术著述过程中学习、借鉴学术论文的写作方法，养成良好的学术思维习惯；三是借助考试，让学生在阅读后做分析写作，以锻炼学生的学术眼光、思维概括能力、文字表达能力。毫无疑问，古代小说网微信公众号上的学人论文，本身为高校《红楼梦》的课程教学提供了极为便捷的教学资源，为在校大学生的课外阅读提供了极好的阅读材料和写作范本。2课程选修人数共31人。按题目要求，受到推荐的文章应有93篇。可能因为考场时间紧张之故，少数同学只推荐了2篇，故实际有效推荐文章数为81篇次。根据统计结果，在指定的时间范围内，古代小说网微信公众号上受到推荐的红学相关文章，排名最前的6篇依次是：（1）石问之：《红楼梦》校勘的原则、方法与常见问题（2）俞晓红：敦敏“东风吹杏雨”诗意补说（3）石问之：《红楼梦》第五回《海棠春睡图》对联探究（4）刘上生：以回目为窗——《探马骊：从写情回目解味红楼梦》导言（5）石问之：程乙本《红楼梦》存在的问题（6）石问之：《红楼梦》第六回一处异文考辨推荐理由简括如下：第一篇的推荐理由有：治学态度严谨，选题学术性强；版本对比细致，注重细节考证；见解独特，体现作者较高的思维水平；语言严谨平和，说理性强，具有实用价值和指导意义。这说明大学生平日阅读微信文章的目的，不仅仅是想了解与红学相关的知识，还希望能学到论文写作技巧。第二篇的推荐理由有：选题角度新颖独特，具有审美意义和研究价值；内容详实，旁征博引，丰富有趣；论证逻辑严密客观，追根溯源，学科交叉，善用数据说话；观点明确，结论可靠，学术层次高；语言简洁优美、文雅自然。第三篇推荐理由有：选题具体，角度独特，具有趣味性；旁征博引，有理有据；论证充分，角度多样，层层推进，可信度高；结构严谨，文理深刻；立足于文本，回归文本；语言准确亲切，贴近生活实际。第四篇的推荐理由有：以古为新，聚焦精准，证据充足，逻辑清晰，解说鞭辟入里；角度新颖，结构清晰，内容厚实，有层次感；说理深刻，内容详实；语言优美生动，富有文采，擅引其他学科名词；具有借鉴价值。第五篇的推荐理由有：选题具有研究价值，具有考据意识，观点客观，细致入微；分析细致，比较中发现问题；结构清晰，内容详实，条理清晰，论据充分，论证客观；语言鞭辟入里，简洁有力，便于阅读。第六篇的推荐理由有：选题具有较高价值，提供异文比勘的范式；以小见大，眼光独到；逻辑清晰，论证严密；资料丰富，比较细微，有说服力；启发阅读，受益良多；分析有条理，立足文本；语言朴实，论述详细。综合6篇推荐文章的共同特点可知，文章本身的论证严密、说服力强，是多数学生一致的推荐理由，选题有趣味性、话题新颖、能够提供写作范本的文章也更符合大学生的阅读兴趣。值得注意的是：6篇之中，“石问之”的文章占4席。不止如此，2019年古代小说网推送了石问之文章共计12篇，且皆为《红楼梦》研究文章，都在本学期阅读范围之内，除了上述4篇之外，石问之还有另外6篇获得了推荐，它们是：《<红楼梦>点校中的几处疑难问题辨析》《<红楼梦>中部分因字形和读音相似而讹传的文字》《伟大与平庸之间的距离——从尤三姐形象的修改看高鹗与曹雪芹之间的距离》《<红楼梦>第64回作者是曹雪芹吗——<红楼梦>第64回文本瑕疵及成因分析》《赝品——<红楼梦>第67回故事》《是非功过话人文本<红楼梦>》。从推荐内容看，多集中在以版本考索为基础的人物分析和作者水平高下比较的文章；从总推荐数看，“石问之”文章获得推荐的篇数和票数均遥遥领先。就这形成了古代小说网微信公众号2019年度的“石问之现象”。3除上列诸文之外，另有16篇文章亦获得多次推荐。它们亦具备选题新颖、论证严密、语言通俗易懂等共同特点。这部分文章不局限于《红楼梦》文本研究，而是较多涉及教学研究、红学与网络的关系等，如苗怀明带领一众学生撰写的系列文章，内容活泼俏皮，并不以学理性见长：苗怀明《网络红学的前世今生》：选题精准，话题性强；鞭辟入里，发人深省；题目新颖，与时俱进；论理清晰，专业科学；朴实无华，简约洗净。吴霞、蒋陟、黄望舒、陈龙云《果不果——话说<红楼梦>里的水果》：点小趣大，选题新颖，学味深蕴；全面分析，论证客观；语浅言近，富有逻辑。郜愉菲《红楼一场梦 说起选课都是痛》：语言生动有趣，让读者有阅读兴趣；文章结构、层次明晰，内容充实丰富；对现在课堂教学有指导意义。刘玥彤《坐看<红楼>云起时——南京大学红楼梦研究课程总结》：题目新颖，引人入胜；考察方式灵活，培养学生学术性兴趣；跨学科研究，与现实生活联系紧密；语言平实，略带风趣；图文并茂。《入南大姊妹喜重聚，见妄言本尊斥民科》：角度新颖，思维开阔；语言风趣幽默，想象丰富；针砭时弊，涉猎广泛，理多意浓。《来南大和红楼人物做同学，九乡河文理学院开门招生》：角度新颖；归纳有理有据，条理清晰；语言幽默风趣。这说明，苗怀明的《红楼梦》课堂教学改革，无论是内容的调整还是形式的翻新，都深受当代大学生的关注，获得他们的喜爱。作为古代小说网公号的创办人，系列文章的面世有其得天独厚的条件，但对于一门专业选修课而言，要获得如上种种的教学活动成果，却是从课前设计到课中运作，再到课后总结反思，都是需要主讲教师付出更多的智慧和辛苦，才能流畅完成的。主讲教师带着学生坐看红楼风起云涌，行则摇动“南大旋风”，开创了一种新人耳目的教学方式。文章题目的新鲜独特、构思的巧妙细致，也是获得推荐的一个重要因素，如杜贵晨《论西门庆与林黛玉之死——兼及<红楼梦>对<金瓶梅>的反模仿》，理由是“角度新颖，抓人眼球”“脉络清晰，例证丰富”“语言功底深厚”；同一作者的另一篇《中国古代小说婚恋叙事“六一”模式述略》也获得推荐，理由是“题目涵括性强，学理性强”“语言简洁流畅，风格朴实”。同样，俞晓红《论戏曲文本在非线性叙事中的构成》一文获得推荐的理由是“立意新颖，构思巧妙”“引用细致，凸显文本和所引用文本呼应作用”“深度阅读，发现问题，治学态度严谨”。红学的网络传播也成为大学生关注的一个新课题。宋璨璨《“微时代”红学的传播与接受谈略》本次亦受到推荐，主要理由有：选题新颖，与互联网结合；角度新颖，成篇不易；语言精练，论述有据；立足数据统计，条理清晰，具有说服力；促进学术传播，为红学传播提供帮助；选题紧跟互联网时代潮流，有助于经典推广和学界交流，对大学生学习《红楼梦》具有借鉴意义。宋文是在2018年《红楼梦》选修课推荐文章的基础上做出的分析报告。曾在上一届课堂上受到推荐的段江丽，本次课堂推荐又有两篇文章浮现：一是《红学研究论辩》，理由是：选题有意义，条理清晰明朗，语言精练平实；二是《阅读<红楼梦>是一种灵浑深处的对话》，理由是：见解新颖，多角度挖掘《红楼梦》的当代意义，语言真切，思路清晰，提纲挈领。4对获得推荐的文章做整体考察可知，本学期的学生推荐更偏向学理性强的文章，在《红楼梦》的校勘、版本、异文考证等方面表现出浓厚的兴趣。这与以往调查结果有很大不同。上一届学生的阅读分析结果显示：“人物论最受大学生读者喜爱……大学生读者在有限的阅读时间内对理性的学术史研究不太感兴趣。”［1］2017级学生目前正处大学三年级，学术思维在两年的学习中得到了一定的锻炼，这一学期也是他们学年论文选题开题时间。从他们更倾向阅读学术性、逻辑性强的文章，可以知悉在校大学生意欲获得学术锻炼的内心需求。这一倾向也与授课教师的引导有关，毕竟本学期《红楼梦》研究课程的第一份课外作业，就是要求学生就《红楼梦》不同版本的异文做比勘分析，让学生学会从基本文献入手，思考《红楼梦》的成书过程，比较版本异文优劣，并在此基础上做对比式的审美分析。若对被推荐文章的作者身份稍作分析，就可发现，上列文章作者，均为高校教师。刮起“南大旋风”的山大王苗怀明，既是古代小说网公号的创始人，也是南京大学的知名教授，每年都带着“小妖”们在红界巡山，为高校课堂教改鸣锣开道；创造了“石问之现象”的作者，本名李应利，是高校非中文专业的教师；杜贵晨、刘上生、段江丽、俞晓红，均为高校专职教授。或许正是因为这一职业身份，能够充分了解当代大学生的专业特点和学习需求，大学生是他们的读者定位之一，撰写的文章因此获得了这部分读者的喜爱。从授课教师角度而言，作为一门选修课，平时要求学生阅读公号上的学术文章，并以推荐文章和阐述推荐理由为期末试题，实际上是要求学生扩大阅读面，促进思维能力和写作能力的提高。期末试题要求阐述推荐理由不得少于1000字，尽管平时已布置阅读任务，但在考场上以40分钟左右的时间，写出一篇评析文章，也相当于是思维与写作水平的考查。借助这样的方式，授课教师不仅可以直接了解学生的阅读兴趣、精神需求和思维差异，为高校教师相类课程的课外阅读实践提供有益的借鉴；而且也锻炼了中文大三学生的逻辑思辨力与文字表现力，为他们此后的论文写作提供一定的帮助。近年来，古代小说网公号为红学的传播发展做了积极有效的尝试。它在推广《红楼梦》研究论文之时，也丰富了学术文章的展现形式。古代小说网的成功运营也为其它的学术成果推广提供了借鉴，如图文并行的排版方式增加了阅读的趣味性，留言获赠书的运营方式壮大了它的粉丝量等。相信该公号在今后的学术传播上，会奉献更多，运行更好。引用文献：［1］宋璨璨：《“微时代”红学的传播与接受谈略》，《苏州科技大学学报》，2019年第2期。作者简介：谢燕芳、赵海燕：安徽师范大学文学院中国古代文学专业在读硕士生。

在我国140多所师范大学中，6所国家教育部直属的“双一流工程”大学，大学是大家的第一选择，其应试热和录取分数都在上位，这六所师范大学含金量足，值得考生们报考，赶紧来看看吧。1、浙江师范大学，浙江师范大学是浙江省重点建设高校，是以教师教育为主的多科性省级重点大学，设置71个学部，8个一级学科博士课程，1个专业博士学位的授予点，27个一级学科硕士课程，11个专业硕士学位的种类，2个博士课程，4个学科进入ESI全球第一，国家级特色专业是思想政治教育、教育技术学、学前教育、物理学、汉语言文学。2、天津师范大学，天津师范大学是天津市重点大学，旨在建设国内一流的教师教育特色综合大学，开设70个本科专业，拥有7个博士后期研究流动站，8个博士学位授予1级专业，35个硕士学位授予1级专业，15个硕士课程，教育部的特色专业建设点是思想政治教育、新闻学、应用心理学、小学教育、法学、政治学和行政学。3、上海师范大学，上海师范大学是上海市重点建设大学，是一所文科见长、具有教师教育特色的文学、理学、工学、艺术学科相协调发展的综合大学，学士课程有9个，1级博士课程有9个，46个2级博士课程有9个，32级硕士课程有161个二级硕士课程，16个专业学位硕士课程，教育部高等学校的特色专业建设点是小学教育、汉语言文学、广告学、旅行管理。4、山东师范大学，山东师范大学是教育部和山东省人民政府联建的综合性师范大学，我开始了84学部的专业，有9个博士课程，14个博士学位有一级学科，33个硕士学位有一级学科，16个专业学位的授权类别，国家级特色专业建设点是生物科学、物理学、汉语言文学、历史学、化学、思想政治教育、教育学、计算机科学和技术、音乐学。5、西北师范大学，西北师范大学是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学，创立76个本科专业，拥有10个博士一级授权学科，两个博士二级授权学科，31个硕士一级授权学科，15个硕士专业学位授权种类，国家级特色专业有英语、数学和应用数学、美术学、汉语言文学、地理科学、物理学、历史学、化学、生物科学。6、安徽师范大学，安徽师范大学是安徽省人民政府和教育部共同建设的大学，也是安徽省优先建设的综合省级重点大学，开设了88个学部，拥有8个一级专业的博士课程，50个以上的二级专业的博士课程，有5个博士后期流动站，一级学科的硕士课程是30分，硕士学位授予二级学科9分，157学科的二级硕士课程，国家级特色专业是地理科学、汉语言文学、生物学、历史学、英语、电子信息工学、教育学、音乐学和化学。以上就是这六所师范大学含金量足，值得考生们报考，赶紧来看看吧。

按照市级特色校本课程项目管理要求，安徽师范大学附属中学于10月下旬在学校竟成楼四楼会议室召开市级特色校本课程建设项目推进会。同时宣布成立学校特色校本课程开发领导小组。学校各课程小组负责人就校本课程开发建设及各项目推进情况作汇报。附中党委书记、校长马林，副校长章志学，各小组组员，部分班主任参加了此次会议。会议由教科研室副主任顾涛主持。各项目负责人汇报项目推进情况。语文校本课程项目负责人唐俊汇报了“儒道文化经典与核心素养”特色校本课程项目建设的主要内容、已开展的工作和取得的阶段性成绩。德育处副主任、心理健康发展中心负责人谢莉就“基于核心素养的普通高中生涯规划指导校本课程的开发与研究 ”项目与“新课程改革背景下普通高中心理健康教育校本课程的开发与研究”项目做阶段性总结汇报。德育处副主任王万元介绍了市级特色校本课程“高中英语思维型读写结合选修课教学”项目课程开设与实施的目的及意义、主要内容、已开展的工作和预计突破。章志学作指导性发言。章志学指出，校本课程教材的开发有利于学生的个性发展、教师的专业发展和学校的特色发展，是国家课程的本土化、地方化、特色化。章志学强调，校本课程的开发关键在于教师，教师队伍要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识。后期各课程项目组要积极推进，按时按质完成各阶段工作，发挥附中教研强校、名师汇聚的优势，借助于学校的各类平台，丰富校本课程的开发。让更多更好的校本课程教材走进教室，逐步实现本土化和地方化。马林作总结发言。马林表示，很高兴参加此次校本课程建设项目推进会，既是交流、也是研讨、更是相互学习，校本课程建设不仅是工作需要、也是学生期待、更是专业发展的必然要求。通过学习研讨为有效推进工作，做实做细做好课题开启新知、启迪思维。新课程最难的是坚持，最缺的是教师，教师需要课程，课程需要教材，如何把文本融入教学实践，需要在总结中不断反思、完善教材、修正出版。很期待、也相信在几位负责人的带领下，一定能够打造出具有附中特色的芜湖市地方课程。会上，与会人员积极交流讨论，为校本课程建设建言献策。【来源：安师大附中】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

安青网讯这边，团芜湖市委与市卫健委结合一线医务工作者的实际需求，首批摸排出19户符合条件的家庭;那边，不到24小时，276名安徽师范大学学子完成线上志愿服务报名。日前，由团芜湖市委、安徽师范大学团委联合开展“与抗疫一线医务人员家庭手拉手”专项志愿服务活动正式启动，后者组建以安徽师范大学研究生支教团为骨干的青年志愿者队伍，精准匹配服务内容，重点为芜湖市派往湖北省抗疫一线的医务工作者子女义务提供线上一对一辅导。据悉为让在“疫”线战斗的医务工作者安心投入到冠肺炎疫情的阻击战中，团市委联合安徽师范大学开展了这项活动。前期，团市委与市卫健委做好对接，在一线医务工作者家庭自愿的基础上，做好需求摸底统计工作，首批摸排出19户符合条件的家庭，结合学业提升和心理陪伴，开展个性化服务。与此同时，安徽师范大学组织开展线上招募志愿者，不到24小时， 276名安师大学子完成报名。根据年级、专业、特长等报名信息，安师大精心选拔了28名具有教育实习或学业课程辅导志愿服务经历的志愿者参与第一批次服务。考虑到各个家庭的需求涉及小学、初中、高中不同年级不同科目，志愿者们通过提前了解服务对象的学业现状，针对性地制定了详细的课业辅导计划，每日提供1至1.5小时的线上辅导，并依据服务对象兴趣增设了陪伴阅读、智力开发等其他个性化课程。目前，青年志愿者经过前期与学生的沟通和交流，已有序与帮扶家庭对接，按“一家一策”要求，制定出“一对一”或“多对一”的线上辅导课程表，志愿者每天通过群内打卡的方式反馈每日的辅导内容，团队安排专人负责跟踪、统计、评估志愿者工作，力求实现志愿服务的规范化、实效化。下一步，团芜湖市委、安徽师范大学团委将根据抗疫一线的医务工作者家庭需求，扩大专项志愿服务范围，深化专项志愿服务内容，切实做好服务保障工作，为广大抗疫一线医务工作者提供一个稳固的后方。安徽青年报、安青网记者 程榕娟 通讯员 龚茜

安徽师范大学【考朋调剂】#安徽师范大学# 发布2020年硕士研究生招生调剂信息，以下专业拟接受调剂考生：教育学（09教育技术学方向）、现代教育技术、心理健康教育、课程与教学论（语文方向）、汉语国际教育、中国语言文学（01文艺学、02语言学及应用语言学、03汉语言文字学、04中国古典文献学、07比较文学与世界文学、08戏剧与影视文学、09艺术文化学、10文艺美学等方向）、学科教学（音乐）、音乐与舞蹈学（01作曲技术理论、02民族音乐学、03中国音乐史、04音乐教育学方向）、音乐（01作曲、03乐队指挥（民族管乐）、04声乐演唱、05钢琴演奏、07中国乐器演奏（竹笛、琵琶、扬琴）、08音乐教育、09视唱练耳方向）、社会工作、学科教学（历史）、中国史、世界史、课程与教学论（物理方向）、学科教学（物理）、物理学、电子信息（光学工程方向）、课程与教学论（化学方向）、化学（03有机化学、04物理化学、05高分子与物理化学方向）、材料科学与工程、化学工程与技术、课程与教学论（生物方向）、学科教学（生物）、职业技术教育（农林牧渔方向）、生物学、生态学、林业、职业技术教育（资源环境方向）、环境科学与工程、理论经济学、工商管理、哲学（04伦理学方向）、马克思主义理论（01马克思主义基本原理、04中国近现代史基本问题研究、05中共党史与党建方向）、法学、政治学、法律（非法学）、法律（法学）、公共管理（行政管理方向）、计算机科学与技术、电子信息（软件工程方向）、应用统计、课程与教学论（数学方向）、数学。申请调剂的基本要求：【1】符合调入专业的报考条件，详见我校招生简章中的报考条件及专业目录中的备注要求。【2】初试成绩符合第一志愿报考专业在A区的初试成绩基本要求。【3】调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。【4】初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。【5】参加单独考试的考生不得调剂。【6】非全日制专业接收调剂要求：原则上我校非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。#考研调剂# #考研# #考研复试# #2020考研# #考朋调剂# #考研# #考研成绩公布# #国家分数线# #考研分数线#

1随着互联网的迅速发展，信息传递和接收的方式愈加多样化，受众阅读呈现零碎、快速的特点。各大微信公众号应时而生，成为一种更加方便快捷的阅读平台。“古代小说网”微信公众号作为一个学术微信推广平台，自成立以来，推送了大批优质学术论文，其中有关《红楼梦》的研究文章占有很大的比重。这不仅极大促进了《红楼梦》学术研究成果的传播，也为高校中文专业《红楼梦》研究课程提供了诸多便捷的网络教学资源。安徽师范大学文学院的《红楼梦》研究选修课程已开设27年。本学期面向2017级汉语言文学专业本科生开设的课程已经结束。与前两年一样，授课教师开学之初即要求学生课外关注并阅读古代小说网公众号上刊发的有关《红楼梦》研究的文章，并说明会纳入期末考试的范围。期末考试试题100分，其中开卷部分40分，要求完成下列题目：2019年1月1日至12月10日，古代小说网微信公众号刊发了有关《红楼梦》文本学术史研究、课堂教学研究的文章55篇。汉语言文学专业2017级拟于元旦期间举行读书报告会，需要你交流读书心得。请从这些文章中选出你觉得最好的3篇，从选题、学理等角度进行分析，阐述你的推荐理由。不少于1000字。任课教师希冀通过这样的方式，达到以下三个目的：一是让学生及时关注和了解红学研究动态和高校《红楼梦》课程教学改革信息，目的在于引导学生与红学的当代发展接轨，培养其时代意识和学术兴趣；二是引导中文专业本科生的课外阅读方向，并在阅读当代学人的学术著述过程中学习、借鉴学术论文的写作方法，养成良好的学术思维习惯；三是借助考试，让学生在阅读后做分析写作，以锻炼学生的学术眼光、思维概括能力、文字表达能力。毫无疑问，古代小说网微信公众号上的学人论文，本身为高校《红楼梦》的课程教学提供了极为便捷的教学资源，为在校大学生的课外阅读提供了极好的阅读材料和写作范本。2课程选修人数共31人。按题目要求，受到推荐的文章应有93篇。可能因为考场时间紧张之故，少数同学只推荐了2篇，故实际有效推荐文章数为81篇次。根据统计结果，在指定的时间范围内，古代小说网微信公众号上受到推荐的红学相关文章，排名最前的6篇依次是：（1）石问之：《红楼梦》校勘的原则、方法与常见问题（2）俞晓红：敦敏“东风吹杏雨”诗意补说（3）石问之：《红楼梦》第五回《海棠春睡图》对联探究（4）刘上生：以回目为窗——《探马骊：从写情回目解味红楼梦》导言（5）石问之：程乙本《红楼梦》存在的问题（6）石问之：《红楼梦》第六回一处异文考辨推荐理由简括如下：第一篇的推荐理由有：治学态度严谨，选题学术性强；版本对比细致，注重细节考证；见解独特，体现作者较高的思维水平；语言严谨平和，说理性强，具有实用价值和指导意义。这说明大学生平日阅读微信文章的目的，不仅仅是想了解与红学相关的知识，还希望能学到论文写作技巧。第二篇的推荐理由有：选题角度新颖独特，具有审美意义和研究价值；内容详实，旁征博引，丰富有趣；论证逻辑严密客观，追根溯源，学科交叉，善用数据说话；观点明确，结论可靠，学术层次高；语言简洁优美、文雅自然。第三篇推荐理由有：选题具体，角度独特，具有趣味性；旁征博引，有理有据；论证充分，角度多样，层层推进，可信度高；结构严谨，文理深刻；立足于文本，回归文本；语言准确亲切，贴近生活实际。第四篇的推荐理由有：以古为新，聚焦精准，证据充足，逻辑清晰，解说鞭辟入里；角度新颖，结构清晰，内容厚实，有层次感；说理深刻，内容详实；语言优美生动，富有文采，擅引其他学科名词；具有借鉴价值。第五篇的推荐理由有：选题具有研究价值，具有考据意识，观点客观，细致入微；分析细致，比较中发现问题；结构清晰，内容详实，条理清晰，论据充分，论证客观；语言鞭辟入里，简洁有力，便于阅读。第六篇的推荐理由有：选题具有较高价值，提供异文比勘的范式；以小见大，眼光独到；逻辑清晰，论证严密；资料丰富，比较细微，有说服力；启发阅读，受益良多；分析有条理，立足文本；语言朴实，论述详细。综合6篇推荐文章的共同特点可知，文章本身的论证严密、说服力强，是多数学生一致的推荐理由，选题有趣味性、话题新颖、能够提供写作范本的文章也更符合大学生的阅读兴趣。值得注意的是：6篇之中，“石问之”的文章占4席。不止如此，2019年古代小说网推送了石问之文章共计12篇，且皆为《红楼梦》研究文章，都在本学期阅读范围之内，除了上述4篇之外，石问之还有另外6篇获得了推荐，它们是：《<红楼梦>点校中的几处疑难问题辨析》《<红楼梦>中部分因字形和读音相似而讹传的文字》《伟大与平庸之间的距离——从尤三姐形象的修改看高鹗与曹雪芹之间的距离》《<红楼梦>第64回作者是曹雪芹吗——<红楼梦>第64回文本瑕疵及成因分析》《赝品——<红楼梦>第67回故事》《是非功过话人文本<红楼梦>》。从推荐内容看，多集中在以版本考索为基础的人物分析和作者水平高下比较的文章；从总推荐数看，“石问之”文章获得推荐的篇数和票数均遥遥领先。就这形成了古代小说网微信公众号2019年度的“石问之现象”。3除上列诸文之外，另有16篇文章亦获得多次推荐。它们亦具备选题新颖、论证严密、语言通俗易懂等共同特点。这部分文章不局限于《红楼梦》文本研究，而是较多涉及教学研究、红学与网络的关系等，如苗怀明带领一众学生撰写的系列文章，内容活泼俏皮，并不以学理性见长：苗怀明《网络红学的前世今生》：选题精准，话题性强；鞭辟入里，发人深省；题目新颖，与时俱进；论理清晰，专业科学；朴实无华，简约洗净。吴霞、蒋陟、黄望舒、陈龙云《果不果——话说<红楼梦>里的水果》：点小趣大，选题新颖，学味深蕴；全面分析，论证客观；语浅言近，富有逻辑。郜愉菲《红楼一场梦 说起选课都是痛》：语言生动有趣，让读者有阅读兴趣；文章结构、层次明晰，内容充实丰富；对现在课堂教学有指导意义。刘玥彤《坐看<红楼>云起时——南京大学红楼梦研究课程总结》：题目新颖，引人入胜；考察方式灵活，培养学生学术性兴趣；跨学科研究，与现实生活联系紧密；语言平实，略带风趣；图文并茂。《入南大姊妹喜重聚，见妄言本尊斥民科》：角度新颖，思维开阔；语言风趣幽默，想象丰富；针砭时弊，涉猎广泛，理多意浓。《来南大和红楼人物做同学，九乡河文理学院开门招生》：角度新颖；归纳有理有据，条理清晰；语言幽默风趣。这说明，苗怀明的《红楼梦》课堂教学改革，无论是内容的调整还是形式的翻新，都深受当代大学生的关注，获得他们的喜爱。作为古代小说网公号的创办人，系列文章的面世有其得天独厚的条件，但对于一门专业选修课而言，要获得如上种种的教学活动成果，却是从课前设计到课中运作，再到课后总结反思，都是需要主讲教师付出更多的智慧和辛苦，才能流畅完成的。主讲教师带着学生坐看红楼风起云涌，行则摇动“南大旋风”，开创了一种新人耳目的教学方式。文章题目的新鲜独特、构思的巧妙细致，也是获得推荐的一个重要因素，如杜贵晨《论西门庆与林黛玉之死——兼及<红楼梦>对<金瓶梅>的反模仿》，理由是“角度新颖，抓人眼球”“脉络清晰，例证丰富”“语言功底深厚”；同一作者的另一篇《中国古代小说婚恋叙事“六一”模式述略》也获得推荐，理由是“题目涵括性强，学理性强”“语言简洁流畅，风格朴实”。同样，俞晓红《论戏曲文本在非线性叙事中的构成》一文获得推荐的理由是“立意新颖，构思巧妙”“引用细致，凸显文本和所引用文本呼应作用”“深度阅读，发现问题，治学态度严谨”。红学的网络传播也成为大学生关注的一个新课题。宋璨璨《“微时代”红学的传播与接受谈略》本次亦受到推荐，主要理由有：选题新颖，与互联网结合；角度新颖，成篇不易；语言精练，论述有据；立足数据统计，条理清晰，具有说服力；促进学术传播，为红学传播提供帮助；选题紧跟互联网时代潮流，有助于经典推广和学界交流，对大学生学习《红楼梦》具有借鉴意义。宋文是在2018年《红楼梦》选修课推荐文章的基础上做出的分析报告。曾在上一届课堂上受到推荐的段江丽，本次课堂推荐又有两篇文章浮现：一是《红学研究论辩》，理由是：选题有意义，条理清晰明朗，语言精练平实；二是《阅读<红楼梦>是一种灵浑深处的对话》，理由是：见解新颖，多角度挖掘《红楼梦》的当代意义，语言真切，思路清晰，提纲挈领。4对获得推荐的文章做整体考察可知，本学期的学生推荐更偏向学理性强的文章，在《红楼梦》的校勘、版本、异文考证等方面表现出浓厚的兴趣。这与以往调查结果有很大不同。上一届学生的阅读分析结果显示：“人物论最受大学生读者喜爱……大学生读者在有限的阅读时间内对理性的学术史研究不太感兴趣。”［1］2017级学生目前正处大学三年级，学术思维在两年的学习中得到了一定的锻炼，这一学期也是他们学年论文选题开题时间。从他们更倾向阅读学术性、逻辑性强的文章，可以知悉在校大学生意欲获得学术锻炼的内心需求。这一倾向也与授课教师的引导有关，毕竟本学期《红楼梦》研究课程的第一份课外作业，就是要求学生就《红楼梦》不同版本的异文做比勘分析，让学生学会从基本文献入手，思考《红楼梦》的成书过程，比较版本异文优劣，并在此基础上做对比式的审美分析。若对被推荐文章的作者身份稍作分析，就可发现，上列文章作者，均为高校教师。刮起“南大旋风”的山大王苗怀明，既是古代小说网公号的创始人，也是南京大学的知名教授，每年都带着“小妖”们在红界巡山，为高校课堂教改鸣锣开道；创造了“石问之现象”的作者，本名李应利，是高校非中文专业的教师；杜贵晨、刘上生、段江丽、俞晓红，均为高校专职教授。或许正是因为这一职业身份，能够充分了解当代大学生的专业特点和学习需求，大学生是他们的读者定位之一，撰写的文章因此获得了这部分读者的喜爱。从授课教师角度而言，作为一门选修课，平时要求学生阅读公号上的学术文章，并以推荐文章和阐述推荐理由为期末试题，实际上是要求学生扩大阅读面，促进思维能力和写作能力的提高。期末试题要求阐述推荐理由不得少于1000字，尽管平时已布置阅读任务，但在考场上以40分钟左右的时间，写出一篇评析文章，也相当于是思维与写作水平的考查。借助这样的方式，授课教师不仅可以直接了解学生的阅读兴趣、精神需求和思维差异，为高校教师相类课程的课外阅读实践提供有益的借鉴；而且也锻炼了中文大三学生的逻辑思辨力与文字表现力，为他们此后的论文写作提供一定的帮助。近年来，古代小说网公号为红学的传播发展做了积极有效的尝试。它在推广《红楼梦》研究论文之时，也丰富了学术文章的展现形式。古代小说网的成功运营也为其它的学术成果推广提供了借鉴，如图文并行的排版方式增加了阅读的趣味性，留言获赠书的运营方式壮大了它的粉丝量等。相信该公号在今后的学术传播上，会奉献更多，运行更好。引用文献：［1］宋璨璨：《“微时代”红学的传播与接受谈略》，《苏州科技大学学报》，2019年第2期。作者简介：谢燕芳、赵海燕：安徽师范大学文学院中国古代文学专业在读硕士生。

在我国140多所师范大学中，6所国家教育部直属的“双一流工程”大学，大学是大家的第一选择，其应试热和录取分数都在上位，这六所师范大学含金量足，值得考生们报考，赶紧来看看吧。1、浙江师范大学，浙江师范大学是浙江省重点建设高校，是以教师教育为主的多科性省级重点大学，设置71个学部，8个一级学科博士课程，1个专业博士学位的授予点，27个一级学科硕士课程，11个专业硕士学位的种类，2个博士课程，4个学科进入ESI全球第一，国家级特色专业是思想政治教育、教育技术学、学前教育、物理学、汉语言文学。2、天津师范大学，天津师范大学是天津市重点大学，旨在建设国内一流的教师教育特色综合大学，开设70个本科专业，拥有7个博士后期研究流动站，8个博士学位授予1级专业，35个硕士学位授予1级专业，15个硕士课程，教育部的特色专业建设点是思想政治教育、新闻学、应用心理学、小学教育、法学、政治学和行政学。3、上海师范大学，上海师范大学是上海市重点建设大学，是一所文科见长、具有教师教育特色的文学、理学、工学、艺术学科相协调发展的综合大学，学士课程有9个，1级博士课程有9个，46个2级博士课程有9个，32级硕士课程有161个二级硕士课程，16个专业学位硕士课程，教育部高等学校的特色专业建设点是小学教育、汉语言文学、广告学、旅行管理。4、山东师范大学，山东师范大学是教育部和山东省人民政府联建的综合性师范大学，我开始了84学部的专业，有9个博士课程，14个博士学位有一级学科，33个硕士学位有一级学科，16个专业学位的授权类别，国家级特色专业建设点是生物科学、物理学、汉语言文学、历史学、化学、思想政治教育、教育学、计算机科学和技术、音乐学。5、西北师范大学，西北师范大学是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学，创立76个本科专业，拥有10个博士一级授权学科，两个博士二级授权学科，31个硕士一级授权学科，15个硕士专业学位授权种类，国家级特色专业有英语、数学和应用数学、美术学、汉语言文学、地理科学、物理学、历史学、化学、生物科学。6、安徽师范大学，安徽师范大学是安徽省人民政府和教育部共同建设的大学，也是安徽省优先建设的综合省级重点大学，开设了88个学部，拥有8个一级专业的博士课程，50个以上的二级专业的博士课程，有5个博士后期流动站，一级学科的硕士课程是30分，硕士学位授予二级学科9分，157学科的二级硕士课程，国家级特色专业是地理科学、汉语言文学、生物学、历史学、英语、电子信息工学、教育学、音乐学和化学。以上就是这六所师范大学含金量足，值得考生们报考，赶紧来看看吧。

按照市级特色校本课程项目管理要求，安徽师范大学附属中学于10月下旬在学校竟成楼四楼会议室召开市级特色校本课程建设项目推进会。同时宣布成立学校特色校本课程开发领导小组。学校各课程小组负责人就校本课程开发建设及各项目推进情况作汇报。附中党委书记、校长马林，副校长章志学，各小组组员，部分班主任参加了此次会议。会议由教科研室副主任顾涛主持。各项目负责人汇报项目推进情况。语文校本课程项目负责人唐俊汇报了“儒道文化经典与核心素养”特色校本课程项目建设的主要内容、已开展的工作和取得的阶段性成绩。德育处副主任、心理健康发展中心负责人谢莉就“基于核心素养的普通高中生涯规划指导校本课程的开发与研究 ”项目与“新课程改革背景下普通高中心理健康教育校本课程的开发与研究”项目做阶段性总结汇报。德育处副主任王万元介绍了市级特色校本课程“高中英语思维型读写结合选修课教学”项目课程开设与实施的目的及意义、主要内容、已开展的工作和预计突破。章志学作指导性发言。章志学指出，校本课程教材的开发有利于学生的个性发展、教师的专业发展和学校的特色发展，是国家课程的本土化、地方化、特色化。章志学强调，校本课程的开发关键在于教师，教师队伍要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识。后期各课程项目组要积极推进，按时按质完成各阶段工作，发挥附中教研强校、名师汇聚的优势，借助于学校的各类平台，丰富校本课程的开发。让更多更好的校本课程教材走进教室，逐步实现本土化和地方化。马林作总结发言。马林表示，很高兴参加此次校本课程建设项目推进会，既是交流、也是研讨、更是相互学习，校本课程建设不仅是工作需要、也是学生期待、更是专业发展的必然要求。通过学习研讨为有效推进工作，做实做细做好课题开启新知、启迪思维。新课程最难的是坚持，最缺的是教师，教师需要课程，课程需要教材，如何把文本融入教学实践，需要在总结中不断反思、完善教材、修正出版。很期待、也相信在几位负责人的带领下，一定能够打造出具有附中特色的芜湖市地方课程。会上，与会人员积极交流讨论，为校本课程建设建言献策。【来源：安师大附中】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

安青网讯这边，团芜湖市委与市卫健委结合一线医务工作者的实际需求，首批摸排出19户符合条件的家庭;那边，不到24小时，276名安徽师范大学学子完成线上志愿服务报名。日前，由团芜湖市委、安徽师范大学团委联合开展“与抗疫一线医务人员家庭手拉手”专项志愿服务活动正式启动，后者组建以安徽师范大学研究生支教团为骨干的青年志愿者队伍，精准匹配服务内容，重点为芜湖市派往湖北省抗疫一线的医务工作者子女义务提供线上一对一辅导。据悉为让在“疫”线战斗的医务工作者安心投入到冠肺炎疫情的阻击战中，团市委联合安徽师范大学开展了这项活动。前期，团市委与市卫健委做好对接，在一线医务工作者家庭自愿的基础上，做好需求摸底统计工作，首批摸排出19户符合条件的家庭，结合学业提升和心理陪伴，开展个性化服务。与此同时，安徽师范大学组织开展线上招募志愿者，不到24小时， 276名安师大学子完成报名。根据年级、专业、特长等报名信息，安师大精心选拔了28名具有教育实习或学业课程辅导志愿服务经历的志愿者参与第一批次服务。考虑到各个家庭的需求涉及小学、初中、高中不同年级不同科目，志愿者们通过提前了解服务对象的学业现状，针对性地制定了详细的课业辅导计划，每日提供1至1.5小时的线上辅导，并依据服务对象兴趣增设了陪伴阅读、智力开发等其他个性化课程。目前，青年志愿者经过前期与学生的沟通和交流，已有序与帮扶家庭对接，按“一家一策”要求，制定出“一对一”或“多对一”的线上辅导课程表，志愿者每天通过群内打卡的方式反馈每日的辅导内容，团队安排专人负责跟踪、统计、评估志愿者工作，力求实现志愿服务的规范化、实效化。下一步，团芜湖市委、安徽师范大学团委将根据抗疫一线的医务工作者家庭需求，扩大专项志愿服务范围，深化专项志愿服务内容，切实做好服务保障工作，为广大抗疫一线医务工作者提供一个稳固的后方。安徽青年报、安青网记者 程榕娟 通讯员 龚茜