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       第六章心血管系统疾病(一)一、名词解释1Aschoff小体：风湿病增生期病变，纤维素坏死，成团的风湿细胞及伴随的淋巴细胞，浆细胞共同构成了特征性肉芽肿。即Aschoff小体。2动脉瘤：严重的粥样斑块引起相应局部中膜的萎缩和弹力下降，在血管内压力作用下，引起管壁局限性扩张，称动脉瘤。二、选择题1肾脏体积缩小，表面有多数大疤痕，切面成楔形，见于(B)A弥漫性硬化性肾小球肾炎B肾动脉粥样硬化C多发性肾梗死D慢性肾盂肾炎E多发性肾梗死2关于心肌梗死的叙述，下列哪项是错误的(D)A梗死多发性生在左心室前壁及室间隔前2/3B梗死区可有血栓形成C梗死灶累及心脏膜下层心肌不超过心肌厚度一半为心内膜下梗死D病变多属于出血性梗死3二尖辫狭窄可引起的心肺变化有(ACDE)A左心房肥大扩张B左心室肥大扩张C右心房肥大扩张D右心室肥大扩张E慢性肺淤血、水肿4粥样斑块的复合病变包括(ABCDE)A斑块内出血B溃疡形成C钙化D血栓形成E动脉瘤形成三、简答题：比较二尖瓣狭窄与关闭不全时血流动力学改变和相应心脏病变的异同点。答：二尖瓣狭窄和关闭不全都有左心房容量增加，和因工作负荷增加而引起的左心房肥大扩张，但引起左心房血容量增加的原因不同，二尖瓣狭窄时，血液经过瓣口进入左心室受阻，在心脏舒张期有部分血流滞留于左心房内，加上来自肺静脉的血液至左心房血容量增大。而关闭不全时，在心脏收缩期，左心室血液经过瓣口流入左心房，左心房接受反流和肺静脉的血液，血容量也增大。在二尖瓣狭窄或关闭不全的后期，由于左心房或左心室代偿失调，两者均出现肺淤血、肺动脉高压，右心室和右心房代偿性肥大、扩张，继后发生右心衰竭和体循环淤血。二尖瓣狭窄时，由于舒张期血液不能顺利进入左心室，导致左心室血液灌流不足，因而心室腔无明显变化，狭窄非常严重时，左心室可出现轻度缩小，x线上心影呈梨形，而二尖瓣关闭不全，在心脏舒张期进入左心室的血液增多，左心室负担加重，出现肥大扩张，x线心影呈球形。   询师兄，询师姐，找研友，找资料，求指导，谈经验，请加QQ群部落：116054000 更多

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。自我价值理论是美国教育心理学家卡文顿提出的。该理论以成就动机理论和成败归因理论为基础，从学习动机的负面着眼，试图探讨“有些学生为什么不肯努力学习”的问题(张春兴，1998)。这一思路对动机理论的研究颇具启发意义，对学校教学实际的应用也有参考价值。卡文顿提出，根据学生追求成功和避免失败的倾向，可以将学生分为四类。⑴高趋低避者。这类学生的学习超越了对能力状况和失败状况的考虑，又被称做成功定向者。他们往往拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入。⑵低趋高避者，又称避免失败者。这类学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。⑶高趋高避者，又称过度努力者。他们兼具了成功定向者和避免失败者的特点。一方面对自我能力的评价较高，另一方面这一评价又不稳定，极易受到失败经历的动摇。他们往往有完美主义的倾向，给了自己太大压力，处在持续恐惧之中。⑷低趋低避者，又称失败接受者。他们放弃了通过能力的获得来保持其身份和地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动地反应。他们用于学习的时间很少，焦虑水平也很低，对极少获得的成功不自豪，对失败也不感到羞耻。这一分类模型较为完整地揭示了学生的动机情况，是对成就动机理论的有益发展和补充。 更多