淄博市网络教研平台登录

先打开淄博教师研修网首页，在左上角有“用户登录”，填入用户名，输入密码，点击“确定”。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:教师传承者小学网络教研工作计划一、指导思想依据我区关于网络教研精神，我校将结合学校实际，依托网络，深化教研工作方式与策略；进一步推进网络教研活动，促进和鼓励教师及时反思、研究教育教学效果，共同构建民主、平等、对话、协商、共建的新型教研文化，引导教师走上“网络教研”的互动平台，促进全体教师积极上网学习研讨。使每一位教师都可以畅所欲言，留下足迹，诉说教学中或学习中遇到的困惑、获得的经验、取得的成果，一起解决问题，一起分享成果，共同致力于我们的教学工作。二、活动形式1、网络教研活动与学校常规教研工作相结合。2、网络教研活动与省市区相关活动相结合。三、活动内容“网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素。1、建立一个既可以“备课”,又可以“评课”的互动平台。教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程,为学科教学各环节超前提供资源和适时回应问题。因此,请老师们把平时互相听课及参加学校、区等组织的听课活动后的“评课”,上网交流,进而形成从“备课”到“评课”的良好互动。2、建立一个既可以培训

我也在发愁，登不上了！

济南市历城区教学资源网络教研管理平台忘记密码怎么办

一、网络教研的流程　　1　建立网络教研平台。利用校园网络系统，创设网络教研平台，如教育博客、QQ交流平台、交流论坛、留言板等板块，为网络教研搭建多个交流平台，为网络教研的开展创设空间条件。　　2　建立网络教研制度。针对网络教研开展的具体要求和实际需要，结合学校的实际情况，制定相应的网络教研制度，制度要对网络教研的开展提出具体的开展思路、操作方法、评价机制等。　　3　抓好抓实网络教研过程。网络教研过程要精心组织，要提前确定好活动的地点，准备好器材，安排好人员，组织好流程，组织者要充分发挥教研组和学术团体的作用，有计划、有目标地组织好网络教研的开展，确保网络教研活动有序、高效地进行。　　4　建立反馈、评价机制。网络教研的持续、有效开展。需要建立必要的反馈、评价机制，对活动、对教师等进行考评和反馈，提高教研活动的参与率和实效性。　　二、网络教研形式的优势　　1　网络教研形式。改变了传统的教研方式，使听课教师在不受评课地点的约束下，有充分的时间来思考，作出有建设性的评价。网络教研可以突破时空，使教研活动无限扩展。网络的最大优势就在于能让处于不同地方的人互相协作，取长补短，高效完成任务。网络教研正是利用这种优势，通过各种教育论坛或者基于在线通讯工具的教研群体，进行区域内或跨区域的教研活动。利用论坛发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致的问题，实现异步交流。教师围绕同一个主题共同开展研究、共享成果，这是传统教研时代根本无法想象的。网络教研达到了一种跨区域的共享、互补的功效，能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研。　　2　网络教研形式，使信息得到及时反馈，教师得到真正的专业成长。对于上课教师，执教后从听课教师的评课中再次感受着自己的课堂，剖析自己的教学行为，真实地面对着自己的教学，在一次次的思维碰撞中，理念得到了提升，素质得到了提高；对于听课教师，听课者在听课中，受关注点的影响，往往对课堂的研究是不全的，定位在课堂教学的某一侧面，而现在，他们通过一个个的回贴，重温着课堂，从各个侧面感受着课堂的教学，对课堂教学有了全方位的把握。同时，看别人的评课也是一种理念的碰撞。在这样的碰撞中，他们又一次得到了提高。对于未参与的教师，他们由于时间的影响，未能参与课堂研究活动，但也能从众多的回贴中收集课堂的信息，从他人的评课中感受研究的成果，以此来充实自己，提高自己。同时。大家的观点都留在网上，研究者可以在活动后对各种观点进行深入的分析和研究，把继续学习的心得通过网络与别的教师交流。即使彼此不在同一个地方，或者没有参加教研的教师也可以通过阅读论坛上的帖子，了解大家的观点，参与研讨，影响面比较大，指导的面也更加广泛。

其实现了资源的交流与共享。依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。网络教研在教研过程中运用了网络技术的教研活动，从学习方式与教学研究实践方式的视角来看，网络教研则是指将网络技术作为构成新型学习研究生态环境的有机因素，以探究学习交流研讨作为主要学习方式的教学研究活动。扩展资料：网络教研的相关要求：1、加强学习，转变教研观念：各学科教研员必须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。2、加强培训，提高技术水平：要加强对教研员和广大教师的网络技术培训。培训内容包括基本网络知识、电脑处理文字、学会在网上收集各种教育信息和教育资源、学会建立博客、学会应用电子邮箱传递电子文档等。3、中心校为核心，以研修茶座为平台，进行集体备课：各位教师结合自己的教学实际和学生实际，组织课堂教学，根据教学过程中的成功和不足写出自己的教后反思，在相应教案后以评论的形式上传。参考资料来源：百度百科-网络教研

澄迈县白莲中心学校 黄月玉通过这段时间的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。我认为提高骨干教师的培训能力与作用发挥应从以下几个方面进行：一、积极参加各种学习活动。古人云：学而不思则罔，思而不学则贻。师者学者也。作为骨干教师首先要多读书，将读书和思考变成一种习惯和一种时尚，做一个有功底的教师。俗话还说要给学生一杯水，教师要有一桶水。因此，作为骨干教师就应该积极学习，在学习中不断扩大自己的知识面，提高自己的文化素养，吸取先进的教育理论，从而提高自己的教育教学水平。二、做同行和学生的表率。骨干教师一定要做到为人师表，行为示范，做到爱事业、爱学生，视学生和事业为自己生命的延续，在日常工作中更应做到榜样的作用，工作认真，勤勤恳恳，严格要求自己。对学生做到有爱心，有耐心。凡是要求学生做到的事，教师必须做到，这就叫言传身教。三、积极反思、研讨教学。作为骨干教师，每教完一个内容就要懂得反思自己的教学中的优缺点，找到优点继续发扬，找到缺点，想方设法在今后改进，并能写教学反思。在教学生活中还应不断研讨教学。研讨时，注意聆听同事的建议，听取别人好的见解，不断去改进自己的教学。除此之外，还要懂得评价别人，积极参与讨论，提出自己宝贵的意见。这样就能做到在行动中研究，在研究中行动，让自己的教学不断提高。四、积极上示范课，提高教学艺术。骨干教师应该积极上好示范课。因为每上一次示范课，教者备课会特别认真，花的精力也很多，在课堂上，如果好好发挥，就能有意识地积累经验，培养能力，切实提高驾驭课堂教学的能力，切实做到示范，引领作用。只有这样，才能使自己成为一个真正优秀的骨干教师。骨干教师的工作态度与教学水平在单位起着示范作用，能成为大家学习的榜样，影响着集体成员中的每一个人。因此，骨干教师的一举一动，要在单位中处处起模范作用。在日常工作中一定要认真负责，严于律己，积极进取，学而不厌，诲人不倦，做其他教师的好榜样。

选择学校的话你可以从以下几个方面来考考虑：1、教学环境2、师资力量3、校园环境4、就业保障建议实地考察一下

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