中国研

现在的研究生称谓一般指的是硕士生，研究生指的是博士研究生和硕士研究生。硕士研究生可分为专业硕士研究生和学术型硕士研究生，两者差别不大，具体专业具体分析（例如医学、工程类等专业的学术性和专业型硕士研究生）。按学习方式划分，我国硕士研究生划分为全日制和非全日制研究生两种培养模式，2017年开始实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。扩展资料：一、专业分类按照专业和用途的不同，分为学术型硕士研究生和专业型硕士研究生。我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学，艺术学13大类，13大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称”统考”），可获毕业证书和学位证书。二、硕士研究生的报名条件1、国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高等学校、成人高校、普通高等学校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4、国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。5、已获硕士、博士学位的人员。6、在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。参考资料来源：百度百科-研究生参考资料来源：百度百科-硕士研究生

《中国研究生》经中华人民共和国新闻出版署批准创办，由教育部主管，教育部学位与研究生教育发展中心主办。创刊于2002年10月，国内外公开发行，是我国唯一主要服务于研究生群体的综合性平面媒体。

中国研教网是国内著名的在职研究生招生和在职研究生考试及在职研究生进修平台。提供2010年北京在职研究生课程班、在职研究生报名、在职研究生报名时间、在职研究生历年考试真题及经济学、金融学、心理学、艺术学、保险学、环境经济学、新闻学、GCT工程硕士等多专业在职研究生和高级研修班。

唐山似乎并没有大学，招舞蹈专业研究生的。唐山市的大学不多。可上你心仪的大学研究生院官网，查看历年硕士研究生招生目录。

中国研招网属于教育部的，很多学校没有学位都可以上的。2012年研究生招生工作正在全国各地进行，教育部日前对研究生招生政策作出调整，允许达到国家标准分数线，报考学术型硕士的考生改读专业硕士学位。有关专家表示，这种大规模的调剂政策在国家高校招生工作中尚属首次。中国研究生招生信息网目前，我国硕士研究生教育中有学术硕士学位和专业硕士学位两种学位类型。以往，应届毕业生只能报考学术硕士学位，但从2009年开始，教育部调整政策，应届毕业生也可报考专业硕士学位。2012年，全国专业硕士学位共有19类，其中可以接收调剂生的有：社会工作硕士、教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、艺术硕士、风景园林硕士、建筑学硕士、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、会计硕士、军事硕士这16类专业。

中国的“博导制”既不同于欧洲的“导师制”，也不同于北美的“老板制”。在学生需要导师提供项目和经费、导师需要学生参与课题的“利益驱使”下，师生关系更像是“雇佣关系”。在“雇佣关系”之下，导师在很多方面对学生发展具有决定权，学生又不得不接受。甚至有部分导师把博士生当作廉价的高级劳动力，故意使学生延期毕业，使得博士生所背负的压力倍增。广大研究生，没有导师的同意和签字，学生无法参加论文答辩；没有导师的推荐，学生也无法在这一专业中得到一个较好的就业机会，包括由研究生保送博士、由博士到博士后站锻炼的机会。尤其像历史考古那样相对“冷门”的专业而言，就业情况更是要依赖于导师的资源，弟子们不得不对导师绝对服从。扩展资料研究生教育改革八要点1、树立科学的研究生教育质量观。2、加快形成个性化、更加灵活的研究生培养模式。3、大力加强导师队伍建设，改变单一以科研为评价的导师机制。4、建立健全培养单位内部质量保障体系，定期开展自我诊断式评估。5、强化外部质量评估与监督，建立与教育质量有效衔接的绩效拨款体系。6、推动研究生教育国家化水平，支持与高水平大学开展联合学位。7、强化国家地方管理部门的监管职能，健全学会争议解决机制。8、提高中国学位与研究生教育学会的建设水平。参考资料来源：中新网-研究生教育困境：学生被动 导师研究什么就打什么杂参考资料来源：中新网-研究生给导师“打工”成常态 雇佣关系超师生情谊

我是往届的 这个不必担心，系统报名时有提示，填往届生就行，其他和应届生一样的，档案也不用担心，考生了，档案在哪儿就去哪儿调档就行，现在调档程序也简单了，放心，安心烤吧，别糊了。

有硕士点的大学，科研所

日本是一个很奇怪的民族，在历时八年的抗日战争期间，无论是在小型战斗还是在规模较大的战役中，无论是对待平民还是战俘的态度中，无论是处理内部士兵关系还是外部敌方关系的过程中，日本人的残忍行为随处可见，这种残忍有时甚至达到令人发指的程度。然而，正是这些行为被贴上“残忍”标签的日本人，在战争结束之后的几十年里，却一直没有中断到遥远的中国战场遗址拜祭。随后，在二战的废墟上，他们20世纪60年代跨入世界先进国家的行列，70年代成为世界第二经济强国。——这似乎是一个充满了矛盾性的民族。在古代，由于日本人对中华文明的仰慕和吸纳，中华民族充盈着自豪的感情；在近代，由于战争，仇恨的感情占据了上风；在现代，由于杀戮，愤怒的感情弥漫开来。在当代，由于历史进程的延续，仇恨与愤怒的感情也在继续；由于日本技术的领先，亲睐有加的情绪并不缺乏市场。这一切，究竟是自己民族的感情在产生着变化？还是客观事实也即对方民族的本质属性在发生着改变？无论是哪一方面的变化，以对事物客观、全面的了解作为前提而得到的认知或评价都应该会更为切中肯定一些。在古代的历史进程中，事实上作为文化中心的中国形成了万方来朝的天国心态，认为“礼闻来学，不闻往教”。在中国的历史记载和历史记忆中，除了“唐僧取经”到天竺学习佛学的故事，到外国学习的并不多见，倒是多少有些外来的学习者。虽然在中国古代的历史文献中，不乏关于日本的记载，但专门关注和研究日本或者日本民族的资料则付阙如。日本研究中国的主体包括了官、学、研三个体系。官是指政府投资的研究机构。日本政府中的外务省、防卫省、国土交通省、经济产业省、警察厅警备局和公安调查厅等都从各自的领域、职责对中国进行研究，外务省和防卫省几乎每年都会拨出大量资金委托民间研究机构进行军事、政治、经济等领域的对华专题研究。学是指大学，也是日本研究中国的基地。著名的大学有许多终身从事中国问题研究的教授，也有专门研究中国各方面问题的专家。研是指独立法人研究机关。民间除了有诸如日本中国学会、现代中国学会等研究中国问题的机构，一些大企业中都设有中国部。这种官学研相结合的体制效率高、成果多。在这三个体系所构成的研究主体关注之下，日本对中国进行研究的内容极其广泛。仅仅在大学里，研究中国的内容涵盖了从先秦到中国共产党成立、从朝廷制度到客家语言等诸多方面；专家研究的问题则覆盖了政治问题、宗教问题、妇女问题、经济问题、法律问题、粮食问题等方面。