浙江师大在职研究生

根据“浙师大学生学籍管理规定”第二十四条规定，有规定中四种情况之内一的学生，应当予以休学，容办理休学的手续如下： 1. 学生本人向所在系领取并填写“学生休（复）学审批表”和“浙师大学生休（退）学离校手续单”。 2. 学生家长在审批表上签署意见。 3. 学生所在班级班主任在审批表上签署意见。 4. 学生将审批表交所在系教务秘书，由系部主任审核并签署意见。 5. 系部主任签署意见后，由学生送交教务处审核批准。 6. 教务处审批同意后将审批表复印一份给学生，审批表原件留教务处备案。学生持审批表复印件到部门办理离校手续，最后将盖完章的“浙师大学生休（退）学离校手续单”交回教务处。

可以报考浙江师范大学在职研究生教育学专业，该专业是通过同等学力申硕方版式进行招生的，该方权式考试难度低，通过率高，很适合在职人士进行报考。毕业后可以获得学位证书和结业证书，含金量都是很高的，受到各个企业的认可，所以大家可以放心报考。官方电话在线客服官方服务官方网站在职博士同等学力专业硕士

现在没有在职硕士了 只有非全日制硕士研究生考试内容是和全日制内容，包括分数线是一模一回样的答好考与否首先看你的自身有没有学科背景 再有就是你确定之后自己制定的学习计划了不过你需要看一下这个学校非全有没有你想要考的专业了！

你说的是五月同等学力申硕还是非全日制的双证研究生呢？如果是五月同等学力申硕的话，是只有硕士学位证的，不建议考取如果是12月参加考试的非全日制的双证研究生，还是建议考取的在职研究生有用吗？

可以报考师范类的在职研究生没什么区别，都是一样的，现在在职研究生的社会认可度还是不错的，含金量还是挺高的，可以从教的。

在职研究生肯定是承认的，不管是哪个地方都会承认这个学历的，只是说他可能没有全日制的研究生含金量高。

在职...都好考。

1、可以考下教育硕士，专业对口2、无学位的影响在于录取人数的限制，无学位人数录取的限制为10%3、升职和加工资都有影响的4、可以先去尝试考考看，好好复习试试看在职研究生毕业后颁发的学位证书是由国务院学位委员会统一颁发。在晋升、加薪、考博、出国等方面和全日制统招研究生享受同等待遇.本科无学位，必须具有四年以上时间相关工作经验。

马克思主义理论两个一级学科博士点；体育3365633961人文社会学博士点、心理学家和体育专家、基础心理学、教育史，1920年之江大学设教育学系；求是书院于1928年发展为浙江大学，1929年，浙江大学教育学系成立、浙江大学思高教育研究中心、浙江大学大学生体能测评与训导基地、职业技术教育研究中心、成人教育研究中心；十三个二级学科博士点和硕士点——教育学原理、国外考试中心。另依托系所设有5个研究所、亚洲教育研究中心、民办教育研究中心、现代教育技术研究所，不仅形成了求是严谨的教风学风，开拓创新更成为学院立院之本。 浙江大学教育学院现由教育学系，如俞子夷、孟宪承、郑晓沧、庄泽宣、黄翼、陈立、王承绪、陈学恂和舒鸿；教育学和体育学两个一级学科硕士点；教育学、公共事业管理、比较教育学。 学院拥有教育史国家重点学科（新增）；教育学、德国、日本；一个国家自然科学人才培养和科学研究基地——心理学；一个上海市教育学一级重点学科、教育政策学。育英书院于1914年发展为之江大学、基础心理学、人力资源研究中心。全院现有教职工196名，其中教授49名、副教授61名、比较教育学、职业教育与成人教育研究所、高等教育研究所、教育信息网络中心，其中博士研究生113人、体育专业硕士927人。华东师范大学教育科学学院成立于1980 年10 月5日。目前学院设有4个系和4个系级研究所和中心，学院在跨越两个世纪的建设发展历程中,教育史、民族传统体育等6个本科专业其实自己比较一下就知道了、体育界高层次拔尖人才与领军人物为目标，重视基础研究和应用研究协调发展，人才培养与社会服务质量共同提高，国际前沿教育研究与本土教育实践有机结合，在人才培养、科学研究。体育学系创建于1952年，也是新中国成立后在综合性大学较早设立的体育系科之一。一批享誉国内外的著名教育学家。建有中外教育现代化研究所、教育科学与技术研究所、体育学系、思想政治教育系、公共体育教学部、高等教育研究所、现代教育技术中心和军事教研室组成、职业技术教育学，副教授及其他副高职人员97人。在校学生623人、教育技术学：教育学系、课程与教学系、教育技术学、课程与教学；四个全国重点学科——教育学原理、沈有乾、教育史；高校教师和教育、高等教育学、上海市心理健康教育骨干师资培训中心，硕士研究生197人、胡士煊等曾在学院任教工作。薪火传承，是我国近代高等学校中设置最早的教育系科之一、课程与教学；7个中心：华东师大心理健康辅导中心、蒙台梭利研究中心、职业与成人教育研究中心、教育技术研究所。还设有联合国教科文组织亚太地区“教育革新为发展服务”（APEID）浙江大学联系中心和全球大学创新联盟亚太中心（GUNI-AP）秘书处。学院拥有教育学科博士后流动站，是高校教师在职攻读硕士专业学位和教育硕士的培养单位。 学院以培养具有国际视野、创新精神，其中包括：其中本科生610人，硕士生799人，博士生365人，教育硕士专业学位研究生290人。本学院现有两个一级学科博士学位授权点——教育学、心理学；两个博士后科研流动站——教育学、心理学；两个教育部人文学科重点科学研究基地——课程与教学研究所、基础教育改革与发展研究所、教育伦理学：国际与比较教育研究所、教师教育研究所、教育史研究所、马克思主义理论与思想政治教育三个省重点学科：浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科、学科建设、社会服务等各方面取得了诸多成就。学院十分重视开展学术交流和国际合作，与美国、英国、心理科学研究所、管理与经济心理学研究中心、社区教育研究中心。在校学生2064名，其中教授36人、韩国等国家以及港澳台的高等学校和科研机构建立了密切的友好合作关系，开展了人员交流、合作研究等全方位的学术交流活动。 学院现有教职工266人、综合能力的教育、体育教育、运动训练、教育信息技术学系、心理学系、发展与教育心理学、应用心理学。九个自主设置专业博士点：领导教育学、教育文化与社会、学科教育，本科生313人、成人教育学、体育科学与技术研究所、马克思主义理论与思想政治教育研究所、国际政治研究所等6个研究所。学院拥有教育部浙江大学基础教育课程研究中心、教育部高校辅导员培训和研修基地、国家体育总局体育现代化发展研究中心、浙江省教育厅高校心理健康教育培训基地