在职研究生属于自考还是成人教育

在职研究生自考最大的特点就是自学为主，然后自行报名参加考试。在职研究生虽然也是在职学习，也需要考生平时自学，但是所有考生必须要参加院校组织的课程班学习，完成院校规定的相关在职课程，所以他们必须要上课，完成学校考试及考核，并通过全国统考，不能以自考形式进行。选择同等学力申硕形式和自考一样，考生是不用参加入学考试的，但在入学后，不管是选择远程学习方式，还是面授形式，都必须要上课，完成院校规定的十几门课程学习，并经考试、考核合格后，修满学分，获得结业证书。符合条件的人员参加申硕考试，完成论文创作及答辩阶段，达到毕业要求后，最后获得硕士学位。选择一月联考在职研究生专业的话，考生就必须要参加入学考试了，他们在被正式录取后，必须要参加院校组织的面授课程学习，平时也要自学，但是不能不上课，只能在上课之余完成课程的自学及备考事宜。一月联考形式可以让考生在最后获得双证，因此，相关课程学习及安排更为严格、正规。

中国的大学学东西都是假的。大学定位就是学历。想学东西去培训机构，想学什么就培训什么活着跟人学。德昂教育周老师提供。在职研究生也是学不到东西的武汉自考一年毕业需要来！自考问题先百度湖北自考生，更全面更专业读自考有全日制的高起本在校四年，和业余的高升专和专套本，周六周日上课的是业余的，一般一年拿大专，2年拿本科！第二大学通过自身努力，能毕业，自己喜欢的专业前进吧不管是全日制自考还是业余的一定要去名校，湖北的什么华师，武大才行，特别是华中师范大学的教育学和行政管理参考资料：武汉自考一年毕业需要来！自考问题先百度湖北自考生，更全面更专业本回答被网友采纳

建议你报考自考,既然不想拿个滥竽充数的文凭，就考自考吧，累是肯定的，有付出才有回报不过不占用工作时间，学习也比较自由，有些科目还有可能免考，具体哪些咨询咨询当地自考办吧找个好点的高校报个班，压缩压缩节假日，把休息时间挤一挤，过关不难其实想想我们高考的时候，没日没夜的复习，备考，你不觉得我们现在过的很悠闲，甚至空虚吗把原先的干劲那出来，再重新拼一把，人生能有几回搏呀我有的时候就很怀念高考的时光，忙碌充实，看看现在的日子，感觉就是虚度年华，整天混日子，说不定“哪天让日子把咱混了”。也曾经抽空报了一个班，可惜压力不够大，没有了昔日的感觉了，呵呵你的判断是对的。拿结业证的那种研究生没有必要去读。 就你这种情况，建议你报考一个高校的小自考，有辅导，周末和假期上课，比较难的专业如英语等是校考，比较容易过的（一般过关率在80%以上），并且你可以选一个相对容易的专业如文科的专业，2年就可以毕业拿学士学位和毕业证书，再考在职研究生就顺利了。

自考属第二学历第一学历：即国民教育系列的普通全日制教育的学历，原本是指由第一教育局颁发的学历，现今通常是指国民教育系列的普通全日制教育的学历，毕业证书上写着“普通高等学校毕业证书”的则为第一学历。第二学历：第二学历指在学习第一学历的基础上，选择了高等教育自学考试当中的某个专业，这个专业称之为第二专业，修完该修的科目，顺利通过考试，获得这个专业相应的学历证书，这个学历证书称为第二学历。 获得第二学历的方式很多，也可以通过在职研究生、网络教育、远程教育等方式获得。本回答被网友采纳

在职研究生也分为学位研究生进修班和在职业余制研究生，前者是不需要参加考试的，交钱进去就可以读，最后毕业的时候只是拿一个研究生学位证书，和研究生课程进修证书而已。而后者是要参加考试的，有相关的考试教材，考试时间也是全国统一考试，毕业的时候拿的是研究生毕业证书，如果是要拿硕士学位的，还要参加硕士学位的统一考试。您好，统招研究生是属于周一到周五全日制脱产学习的;在职研究生是属于非脱产学习，是利用业余的时间，一边工作一边学习的那种，它一般利用周末学习。欢迎向158教育在线知道提问。

自考本科学历，能够报考在职研究生。一般来说，只要本科学历是通过国家承认的方式获取的，都能够报考在职研究生。国家承认学历泛指符合国家政府机构和教育机关部门认可的并具备符合条件的大学专科或本科毕业证书（学历证明）。具备条件毕业证书（学历证明）基本如下：1、经过高校招生考试并被高校录取的,持有普通高校毕业证书；2、 经过成人高校招生考试并被录取的,持有成人高校毕业证书；3、自学考试的毕业证书；4、高等教育学历文凭考试毕业证书；5、 部队院校毕业证书应是总参和国家教育部联合颁发的毕业证书；6、党校毕业证书应是教育部颁发的成人高校毕业证书；7、经过教育部批准的属于国民教育系列的成人高等教育形式，如成人高考、远程网络教育、开放教育等等。扩展资料：在职研究生是国家计划内，以在职人员的身份，半脱产，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。2014年6月18日公布的《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》对在职研究生做出改革，国家相关部门对在职研究生专业硕士学位的报考形式并入到了一月联考，五月同等学力申硕在职研究生和一月联考在职研究生不作调整，在职研究生并未取消。2016年研究生招生制度改革，“在职研究生”将改称“非全日制研究生”。非全日制并不同于原来的在职研究生，非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，毕业后具有学位证和学历证书，和全日制研究生具有同样的法律效力。在职研究生学位申请流程：1、报名参加同等学历申硕在职研修班；2、核对身份证，毕业证，学位证，审核通过办理考试资格卡；3、通过所报学校的校内考试以及全国外语和学科综合水平考试；4、通过考试后一年内，提交硕士学位论文，申请答辩；5、在提交论文半年内需进行论文答辩；6、通过答辩后经学位委员会审核通过，授予硕士学位（通过流程后可获得由国家学位委员会统一颁发，加盖学位授予单位钢印的硕士学位证书，证书上体现·在职研究生专业名称及硕士学位，证书编号可在国家学位网站上查询到。参考资料来源：百度百科-在职研究生百度百科-国家承认学历在职研究生招生信息网-自考本科能在职考研吗？

在职研究生这个概念笼统宽泛，泛指半脱产方式读研（边工作边读研）。没有在职研究生这个学历，发什么证与在职与否没有任何关系，毕业证和硕士证上也不写在职二字，发什么证取决于入学途径。你先了解个大概情况，斟酌后再定考哪种研究生。 在职考研有三条途径即统考、GCT考、自考。下面分别予以解释： 1. 统考或一月联考（本文凡提及统考就包含一月联考，统称一月研）：就是10月报名，次年1月考。专业繁多，目前各校通常有6个专业既有全脱产班也有半脱产班，即工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、会计硕士、法律硕士。,另外对外经贸大学的金融、保险、电子商务有半脱产班，厦大的金融、税务、国际商务、社会工作、教育管理也有半脱产班。至于哪个大学还开设某专业半脱产班？以当年的招生简章为准。这些半脱产专业适合在职人员报考，人们把它称为一月在职研，其中管理类专硕报名条件为本科毕业满三年(从毕业之日起至研究生开学年的9月1日满三年）或专科毕业满五年，其他专业本科应、往届生或专科毕业满两年都能报考。毕业证代表学历，有研究生毕业证你的学历就变成了研究生。一月研属学历教育、都发双证（研究生毕业证加硕士证），双证研究生就是人事局认定的全日制研究生，可以晋级、晋升职称、提拔、可以报考、聘任要求研究生学历的岗位，这就是一月在职研很火的缘故。一月在职研考研流程与考学硕完全相同。 另有单独考试，属一月研的范畴、发双证。报名条件：本科毕业满四年、业务优秀成为单位骨干、发表过研究论文、有两名专家推荐，并且是为本单位定向培养或委托培养的在职人员，经教育部核准后可参加一月单独考试，在具有单独考试资质的招生单位申请报名。 2.GCT考（又叫十月联考）：6月25-7月10日报名，10月份考。大部分专业报名条件为本科毕业并拥有学士证满三年（从学士证发放之日至报名年的7月31日满三年），只有计算机、集成电路、控制工程、软件、信息、电子与通信工程等领域的考生可不受年限限制，刚领上学士证就能报考这几个专业（但是这些电子类专业报名时学士证不满三年的，读完研究生所有课程后再实习满两年才准予申硕）。GCT 研究生发单证（只发硕士证不发毕业证），所学各门功课学校考都及格后，由所读大学颁发硕士证。GCT研究生有17个专业，所有专业都有半脱产班。所有专业初试都是一张卷，即400分的大联考，内容包括：英语、逻辑、数学、写作，复试由所报大学命题。 3.自考（就是五月同等学力申硕)：没有工龄限制，入学不用考，自愿缴费读某校的研究生进修班。在校几年所学各门研究生课程学校考都及格后，大学只能给你发一个研究生结业证。当你三证（研究生结业证、本科毕业证、学士证）齐全后，并且学士证已满三年，就达到了研究生同等学力。然后本人提出申硕申请，经教育部验证核准后就有资格参加每年5月国家组织的同等学力申硕考试，同等学力申硕考试由国务院学位办命题，考两门即外语和相应学科综合能力测试，两门考试同时及格，并且论文答辩合格的由国务院学位办颁发硕士证。各大学的研修班有各种形式，如全脱产、半脱产、周末班、函授班。想读哪个大学的研修班就关注那个大学的网站，没有统一的报名时间，由各大学自定开学时间。 GCT考和自考研究生都属非学历教育，发单证（没毕业证，只发硕士证）。读完这两种研，你的学历还是读研前的本科，不能报考要求研究生学历的职位，但这个硕士证在晋级、晋升职称时管用 。获双证的唯一途径就是考一月研。单证永远转不成双证，如果先读了单证研究生又想拿研究生毕业证，那就得重新参加一月研究生入学统考，被录取后再从头读统考的研究生，才能拿到研究生毕业证。统考、GCT考、自考是三个不同的体系，学分不能相互顶替，必须重新考，从头读。 学位（硕士证）只对晋级、评定职称有用，学历（毕业证）是就业等的主要依据。 如果对目前工作不满意想跳槽、调动，获取双证很有必要，好单位聘人要双证生；如果现在工作挺好，考个GCT或自考研究生都行，反正这个硕士证在晋级、晋升职称时都按研究生对待。GCT研究生、自考研究生都不转户、不转档、不派遣（读完研后回原单位，学校不给推荐工作）、不属全日制学历，对找好工作意义不大。从考研的难易程度来说：统考是难进平出，自考是好进难出，GCT研究生是好进好出。值得一提的是自考首次申硕及格率只有20%左右，过国务院的关口需要真功夫。 有的考生想在职读双证研究生但想读的专业没半脱产班咋办？工作问题只能和单位协商解决，比如采取上午读研下午回单位上班，或节假日给单位写些文章、做些翻译、教些课、搞些革新或停薪留职，更有些能人留职读研继续拿工资，这些都要看你和领导的关系如何？领导一般认为读研是好事，会通融的。有不少在职生采用上述方法顺利获取了双证，值得借鉴。 何为全日制学历（文凭）？全日制学历简称全日制，70%的大学生对全日制这个概念模糊不清，经常把全日制和全脱产混为一谈，简单的误认为全脱产上课就是全日制，其实不然，人事部门所说的全日制与是否全脱产上课无关，全日制引申指入学门坎，只有正宗的统考属全日制，包括六月份的高考和一月份的研究生入学考试，其他考试都不属全日制。正儿八经考上的就是全日制，旁门左道考上的就不属全日制。 学校颁发的毕业证到社会上究竟认可度如何？人事部门（人力资源和社会保障局简称人事局）主管审查毕业证、学历认证，人事局代表政府，权力至高无上，你的证书是否属全日制学历由人事局来认定。咱读书花钱误工是小事，关键时刻人事局卡你是大事。所以我们必须以人事局研判毕业证性质的方法来解释全日制：即“一月份考上的研究生为全日制研究生，六月份考上的大学生为全日制大学生”。这是人事局的标准答案。 研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，不论在职与否，只要是一月考研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，待遇都相同，都发双证（研究生毕业证加硕士证）。双证研究生就是人事局认定的全日制研究生。或者说有毕业证的研究生就是全日制研究生。除了一月研叫全日制外，别的研（单证研，即同等学力申硕和GCT考试)就是全脱产上课也不属于全日制的范畴。 大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育毕业证，也就是人事局认定的全日制毕业证。至于成考、自考大学生，分别发成人高等教育毕业证和高等教育自考毕业证。即使成考和自考大学生全脱产上课也不属于全日制学历。毕业证抬头（毕业证最上边一行字）写“普通高等教育”的毕业证就叫全日制毕业证，分专科和本科。 再说说普通专科续本科，有三种方法即普通专升本、成考专升本、自考专升本，普通专升本发普通高等教育本科毕业证属全日制本科。成考和自考专升本本科阶段分别发成人高等教育和高等教育自考毕业证，本科阶段的毕业证不属全日制学历，不能报考要求全日制本科生的职位，所以续本最好是续普通专升本。 全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的内涵。全日制是统考生的代名词有着重要的现实意义，现在报考公务员、事业编、单位招聘、干部任免时提及的全日制均以人事局的答案为标准。凡与之相抵触的解释，人事局概不承认，我们一定要以官方人事局的答案为依据来衡量所读专业是否是人事局承认的全日制，即使读了非全日制专业也要心知肚明，千万不要被某些学校所忽悠，有些大学为了招揽学生，蛊惑众人，把非统考的全脱产上课称为全日制，甚至鼓吹自考全日制，大家一定要小心这个坑人陷阱，否则到社会上得不到全日制认可，不允许报考或聘任要求全日制学历的相应职务。特别是想去好单位就业，招聘职位大多要求全日制文凭，人事局必验你毕业证，一眼就能认得你的毕业证属性，毁学生如踩蚂蚁，人事局用全日制这张王牌能刷掉一大批人。不懂全日制会吃大亏。是否可以解决您的问题？

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在职教育学历就是通过在职教育获得的学历，在职教育是在职人员通过业余时间进行学习提升个人职业素质的一种重要学习方式。我国在职教育学历包括成人自考学历、成人高考学历、电大学历、函授学历和在职研究生学历。以在职研究生学历为例，对考生的工作、生活有很大帮助。通常情况下，拥有成熟人力资源薪酬体系的用人单位，对于员工的学历、学位，往往会做出明确的要求。在职人士在报考在职研教育之后，如果能够顺利通过双证在职研教育，来取得硕士学历、学位证，那么在职人士的此次进修深造对于事业发展就是有帮助的。一般情况下，在职人士报考双证在职研究生教育取得的硕士学历、学位证书，事业单位是承认的。另外，在职人士报考双证在职研项目取得学历学位证书之前，是需要参加院校组织的课程学习完成培养计划的，在学习期间，在职人士就可以学习得先进的抓也只是与技能，这样的话，自身的工作技能方面就能得到有效地提升。成人高考可以到明世教育备考，明世教育的老师都是从高校招聘过来的，明世教育还建立科学的教师评价机制和完善的教师发展通道，以通过提高教师的待遇水平实现提高教育品质和教师水平的目标。