在线教育可研报告

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:陈改林百度推广教育培训行业解决方案1百度给我做行业方案……你们懂我吗？是的，百度了解您的行业！2教育是刚需：国家政策和国民需求支撑发展国家教育经费增加2.3倍国家教育经费（亿元）30000250002000015000100007242.65000020042005200620072008200920102011国民教育消费增长85.8%国民人均教育消费（元）8200920102011751139523869.29数据来源：国家教育部网站3为取得发展，的教育培训机构做网络推广网络推广需求量猛增：做百度推广的教育培训机构数量60050047940030020010002012年Q12012年Q22012年Q32012年Q42013年Q12013年Q2126增加280.2%•2012年Q1：126•2013年Q2：4794做网络推广的力度不断加大月均消费增加45.3%：80007000600050004000300020001000074575131大额性投入增加：100%80%60%40%20%0%18%31%35%2010年-2011年2012年-2013年月均消费（元）2013年5月2013年6月2013年7月初次消费不满10,000元初次消费满10,000元初次消费满10,000元，免服务费哦5客户更喜欢通过网络搜索，寻找教育培训机构通过搜索购买服务：一级建造师行业热词搜索量提升：java中华会计二级建造师其他搜索一级建造师报名时间57%搜索其他医学教育网自考3002011-2013，行业热词搜索指数：2009-2011，行业热词

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:2ombie4教育培训班项目可行性研究报告一、项目简介 （一）项目名称：教育培训班 （二）项目培训的内容:1、英语培训（小班教学或VIP教学班） 考试类： 非考试类： 2、奥数学习（小班教学或者VIP教学班） 竞赛类：“希望杯”、“华杯赛” 其他： 小升初奥数、趣味数学3、中小学课程同步个性化辅导（1对1）4、艺术类（待定） （三）项目所属行业及性质中小学教育培训项目属于教育行业中的社会教育，它是除学校教育和家庭教育外的一种补充式的教育模式。以适应当今教育竞争的发展。二、项目实施的必要性和可行性 （一）项目投资的必要性1、国际经济发展的需要。进入二十一世纪及知识经济的出现，使国家之间关于知识、技术和市场的竞争最终归结为人才的竞争。它为教育培训奠定了物质的和理论的基础。在终身教育、人力资源开发和创建学习型组织等新念的影响下，教育培训已经成为世界各国进行人才竞争，实现人力资源特别是高层次人才资源开发的最普遍、最重要的途径之一。曾有专家断言：二十一世纪是高科技发展的世纪。更是人力资本积累的世纪，是人力资源开发培训的世纪。2、国家政策的鼓励与支持。在党中央关于科教兴国、教育创新的伟大号召下，我国教育培训作为国家发展战略的一个有机组成部分正受到越来越多的重视。它在科教兴国这一基本国策中的战略性地位得到了前所未有的肯定和确立。这为我们培训工作者带来了

 根据前瞻产业研究院《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》中显示，2020年上半年，受新冠疫情的影响，我国在线教育行业渗透率显著提升，行业再次成为资本关注的焦点，各大互联网巨头也加速入局，瓜分这块蛋糕，行业加速洗牌。2020年10月29日，字节跳动宣布启用全新教育品牌“大力教育”，作为字节跳动旗下首个公开发布的业务独立品牌。字节跳动也成为继腾讯、网易、百度、阿里之外又一位布局教育行业的互联网巨头。互联网巨头纷纷加速布局在线教育行业，行业竞争愈发激烈，各大机构加大营销推广优惠力度以吸引新用户抢占市场，行业洗牌加速。技术驱动在线教育行业迅猛发展在线教育是指通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。近年来，硬件设备、在线实时传输技术以及AI智能技术的发展驱动在线教育迅猛发展，目前在线教育的技术以互动平台和智能系统为主，随着技术的不断发展，越来越多的技术应用于在线教育平台，优化平台的教学体验与效果，推动在线教育行业产品服务升级。在线教育市场规模快速增长根据网经社公布的统计数据显示，2015-2019年中国在线教育市场规模保持20%以上的增速，2019年中国在线教育市场规模达3468亿元，同比增长21.47%，用户规模达2.69亿人，同比增长33.83%，2020年受新冠疫情的影响，尽管刚需性K12在线教育市场需求快速增长，但受制于诸多考试推迟或取消、出国留学受阻等原因，高等学历教育以及职业教育线上市场增速下滑，整体看来，2020年在线教育市场增速将有所放缓。成人是在线教育的主要用户 K12在线教育占比大幅提升多年来，成人一直是在线教育的主要用户群体，在线教育市场中高等学历培训市场规模占比最大。2020年初，在新冠疫情的催化下，在线教育在K12家长及学生群体中的渗透率快速提升。根据iResearch公布的数据显示，2020年Q1K12培训在在线教育市场中所占的规模比重大幅提升至31.4%。在线教育整体流量大幅提升根据艾瑞咨询mUserTracker数据显示，2020年Q1，在线教育APP用户日均总有效使用时长快速增长，尽管独立设备数量没有明显增加，但整体看来，在线教育行业市场流量大幅提升。行业备受资本热捧根据网经社公布的数据显示，在线教育行业巨大的发展潜力吸引了大量的资本入局，2020年上半年，在线教育行业共发生投融资数量为49起，投融资金额达143.4亿元，同比增长48.29%，其中猿辅导和作业帮获投规模最大。互联网巨头加速布局2020年我国在线教育行业加速市场渗透，用户需求及市场存在巨大的想象空间，互联网巨头在流量和技术上具有先天优势，纷纷加速入局在线教育赛道，行业的洗牌进程加快。企业加大营销推广力度 续班率显著提升由于在线教育行业市场竞争愈发激烈，各大平台为抢占用户纷纷加大营销推广力度，2020年在线教育平台开始大量尝试直播卖课，同时课程价格下探幅度加大，体验课程价格由2019年的49元/50元下降至9元。较低的体验价格吸引了更多的用户体验在线教育，随着课程质量的提升，服务体验的提高，在线教育机构的转化率及续班率有所提升，目前行业的平均转化率为20%，其中跟谁学的转化率较高，达30%，续班率各大机构差别不大，均在70%左右。

互联网技术的普及，中国政府对于“互联网+教育”的重视与支持，以及AI技术的快速发展，为中国K12在线教育提供了充足的动力。基于此背景，中国在线教育市场规模2019年有望增至4041亿元，用户规模将增至2.59亿人。四成用户认为K12在线教育平台的教师匹配环节较薄弱，需要改善。近五成用户对于将技术融入产品持支持态度，九成用户认可K12在线教育产品技术应用效果。中国K12在线教育用户规模及预测iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2015-2020中国K12在线教育用户规模扩大。在K12群体少量下滑的情况下，K12在线教育用户规模不降反增，渗透率不断增加。艾媒咨询分析师认为，K12在线教育作为在线教育的一重要内容。随着家庭生活水平的不断提高，家长对于孩子的教育关注也不断增加，在学校倡导“减负”的背景下，K12在线教育迅速发展起来。中国K12在线教育行业发展趋势分析       K12在线教育需求继续增强 行业马太效应加剧用户体验成关键艾媒咨询分析师认为，K12学生群体学业竞争压力逐渐提升，越来越多家长为学生寻找课外辅导平台，K12在线教育形式有效聚集优质教学资源，且打破时空局限，其需求仍在不断爆发，行业发展势头良好。但在经过早期快速拓展的阶段后，K12行业内部分经营不善的机构相继倒闭，综合实力更强、更加关注用户体验及需求的产品将进一步扩大领先优势。优质教育资源受关注程度提升 平台聚焦师资队伍建设艾媒咨询分析师认为，随着使用K12在线教育行业不断发展，学生和家长可选择的平台和服务增多，其对于教学资源质量的关注度也不断提升。对于教育行业而言，教师质量决定着服务效果的优劣，也是平台竞争的关键，未来各平台将更加聚焦于师资队伍建设。　　在线教育平台将加强技术应用 产品智能化程度进一步提高艾媒咨询分析师认为，技术应用对于K12在线教育行业的影响不断加深，从课程规划、课堂互动到学业反馈等，前沿技术在各环节都对教育效果发挥着重要影响。K12在线教育平台将积极探索智能化，引进AI技术，推动业务上云，未来具有可行性的落地应用和解决方案诞生。　　学生教育竞争压力加大 1对1全科辅导平台需求加强艾媒咨询分析师认为，应试教育驱动下，目前学生教育竞争的压力不断提升，针对升学的各类1对1全科辅导需求也在增强。K12在线教育平台在全学科辅导领域的发展也备受关注，近年如掌门1对1等1对1全科辅导产品在资本市场和用户市场都具有良好的表现，未来1对1全科辅导平台或将成为K12在线教育行业的重点发展领域。　　在线素质教育持续升温 成各平台发力方向艾媒咨询分析师认为，近年音乐、美术、编程、数理逻辑等教育课程在K12在线教育行业内发展迅速，在线素质教育行业持续升温。素质教育能够拓宽学生知识面并形成兴趣，同时培养其思维能力，而线上形式又能够解决师资匹配问题，市场潜力较大。虽然目前在线素质教育目前主要聚焦于兴趣教育领域，但随着该市场潜力不断被挖掘，更关注学生逻辑能力数理思维类素质教育平台有望加速发展。　　平台将加强下沉市场开发 推动优质教育资源覆盖地区艾媒咨询分析师认为，K12在线教育在一二线城市的发展势头良好，但在下沉市场仍然处于初步发展阶段。K12下沉市场同样具有较为强烈的教育需求，但受限于教育资源发展不均匀，将依赖于线上平台。未来K12在线教育平台在下沉市场的布局将继续加强，推动优质教育资源在地区实现覆盖。以上内容节选自艾媒咨询最新发布的《艾媒报告|2019上半年中国K12在线教育行业研究报告》。

随着居民收入水平上升，对教育支出意愿不断上升，推动了我国在线教育市场规模快速上升，越来越多的用户接受并习惯线上教育。据艾媒数据显示，2020中国在线教育用户规模将达3.09亿人，市场规模将达4538亿元。1在线教育市场发展迎好利时代再不断进步，在线教育不仅只面向中小学生，还设计成年人培训课程、幼儿早教、老年人教育等等，面向各个领域，能满足不同年龄层用户多元化的需求。业内人人士认为，受政策利好、消费者升级、社会教育意识加强的影响，未来在线教育市场规模和用户规模将持续扩大，发展态势良好。多年来，成人一直是在线教育的主要用户群体，高等教育培训的市场规模在在线教育市场中占最大比例。2020年在疫情的催化下，我国在线教育用户规模及市场规模均呈上升趋势，行业加速发展。与此同时，教育部等部门密集出台多项政策，规范在线教育市场，在线教育企业通过多种方式，推动获客率和营收增长，进一步推动行业发展。今年7月份，国家发改委、中央网信办、工业和信息化部等13部门公布了《关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见》，提出支持15种新业态新模式发展。其中"大力发展融合化在线教育"被放在了重点支持发展新行业业态中的第一个，在线教育和有意线上线下融合发展的教培机构迎来了新的发展机遇。目前我国在线教育行业一二线市场市场渐趋成熟，而三四线城市仍处于发展期，具有较大的发展潜力。

自6月8日新职业在线学习平台2.0版正式上线以来，新职业从业者在线学习热情高涨。数据显示，96%以上的职场人士希望学习新职业。其中，提升职业发展空间、掌握新技能、为未来做准备成为职场人士学习新职业的主要原因；90%以上的企业组织希望通过新职业培训，提升员工成长空间，给企业注入新动力。未来5年，新职业人才需求规模庞大，预计云计算工程技术人员近150万、物联网安装调试员近500万、无人机驾驶员近100万、电子竞技员近200万、电子竞技运营师近150万、农业经理人近150万、人工智能人才近500万、建筑信息模型技术员近130万、工业机器人系统操作员和运维员均达到125万，数字化管理师从业人员已超过200万，人才缺口近千万。数字化技能受追捧，90后最担心失业用户对于数字化技能的偏好，成为新职业时代的显著特点。数字化管理师、无人机驾驶员、人工智能工程技术人员、农业经理人、物联网工程技术人员成为用户最想学习的新职业。其中，60后偏爱农业经理人，00后偏爱电子竞技运营师。“我来自农村，父母也都是农民，全家人都希望我能找到一份好工作。学习数字化管理师之前，我经常在面试中直接被拒绝。后来，在网上了解到这个新职业，便报名参加了学习。”就读于重庆交通职业学院的夏浩，是一名大学生数字化管理师。在大学生就业“双选会”中，他同时收到三个公司的邀约，成为名副其实的“香饽饽”。“以前找工作主动权在企业，而现在主动权在我自己手中。”在地域分布上，广东、浙江、北京、河南、山东、陕西、江苏、上海、河北、湖北、四川学习新职业人数位居前列，新职业的火爆为城市发展注入新动能，催生出越来越多的“新就业城市”。在年龄维度上，80后、90后成为新职业主力军，占比83%。“职业自由”成为年轻人追求的工作方式。职业自由是指职场人士掌握多种职业技能，可选择职业超过两种以上，具有自主择业主动权。

对中小学而言，所谓课题研究，是指学校或教师以自身教育教学实践中产生的具体问题为研究对象，以问题解决为研究目标，通过研究，改进和创新教育教学方法，提高教育教学效率和效益的一种研究活动。由此不难看出，课题研究的问题是学校教育教学中的问题，课题研究者当然应是学校教师，课题研究地点当然也应该在学校。课题“外包”显然违背了课题研究的宗旨，当然也就失去了意义，没有了价值。课题“外包”现象的出现，一方面是由于学校、教师对课题研究意义和作用认识不足、功利思想在作怪：学校只是把课题成果作为提升学校知名度的一种招牌；教师只是把课题成果作为评优树先、职称晋级的一种筹码。另一方面，更暴露出我们的课题管理出现了漏洞。一般的课题研究，从立项到结题，少则三年，多则五年或更长。在这期间，课题管理部门，基本上是“只审两头不管中间”： 一个课题立了项，研究就成了课题组自己的事。研究中间，教科研部门很少或者说根本就不再对课题研究进行过程性指导、调研和督察。只要研究“够了时间”，研究者就可提出鉴定申请。当下的课题结题有两种，一种是会议鉴定，一种是通讯鉴定。无论哪种鉴定方式，都是课题组提交材料，由专家组对着材料进行评议。即便是会议鉴定中偶有答辩环节，也是就材料中的问题进行答辩。这当然就使得对课题的鉴定变成了对材料的审核。一个课题能不能结题，不是察课题是否进行了扎扎实实的研究，到现场看是否达到了预期成效，只要“纸上”谈得头头是道，逻辑严密，成果丰硕，就可结题。此种情况下，就给某些头脑灵活者提供了可乘之机，就可以花钱将课题”外包”，不费自己一丝力气，就可坐享科研成果。因此，要杜绝课题“外包”之类的教育科学研究造假，一方面是要进一步提高干部教师对课题研究意义和作用的认识，另一方面，更要建立完善的课题管理机制，加强对课题研究的过程性管理。要建立起一支由基层教科研骨干教师、教科研专家、各级教育科研管理人员组成的思想、业务双过硬的教科研管理团队，加强对课题研究的过程性指导、督察。实行课题包保制，将立项课题分工到人，明确责任，从课题研究方案的制订，到课题研究过程的各个环节、细节，再到对结题材料的收集、整理和归纳，直至结题报告的撰写、课题研究成果的提炼等等，整个课题研究的全过程都置于课题管理部门的视控之下，确保每一个课题研究的真实性和实效性。课题管理负责人，对于所承包的课题研究的真实性负直接责任，对研究过程不实或有弄虚作假行为的，实行一票否决。（当然，对于课题包保管理负责人，要建立相应的考核奖惩机制。）此外，课题鉴定时，要采取现场实地查验、材料审核、质疑答辩等形式相结合的方式，确保课题研究的实效性。对中小学而言，课题研究的过程就是发现教育教学中问题的过程，改进的过程，创新的过程，教师的教育教学能力就是在研究的过程中不断得到提升，教育教学的中问题、难题就是在研究中得到解决。一个课题研究即便结不了题，但只要研究过程扎实，教师专业水平就会有提高，教育教学质量就会有提升，从这个意义上来说，中小学的课题研究，过程比成果更重要，加强课题研究的过程性管理比课题结题鉴定更重要。

在线教育的发展前景可期，道路漫长。而外部因素只是刺激在线教育发展的一个方面，其本身价值的潜力还很巨大。当在线教育行业趋于成熟，一定会更大程度地改变我们的生活。在线教育的发展势不可挡，但还有较长的路要走。而外部因素只是刺激在线教育发展的一个方面，其本身价值的潜力还很巨大。当在线教育行业趋于成熟，一定会更大程度地改变我们的生活。

英盛观察为您解答：线教育公司Skillsoft Ltd将以23亿美元的价格被收购，刷新了在线教育行业收购金额上限。skillsoft作为全球最大的e-Learning行业上市公司，拥有全球1900万客户、超过20亿人民币的年营业额，大规模高收入让人歆羡之余，商业模式更值得深入挖掘。多知网接来下就用A. Osterwalder的商业模式画布的几个要素来一一呈现。Skillsoft简介Skillsoft成立于1998年，现在的Skillsoft集团是与SmartForce（一家IT课件领域的老大，成立于1989年）合并的结果。现任CEO兼总裁也是创始人是Chuck Moran，他在1998年筹集了2千万美元创建了Skillsoft，两年以后Skillsoft正式面世，再次募集4千万美元，并在次年7月获8.8千万美元的二次融资。16年间，Skillsoft由早期的IT和商业技能在线学习提供方业务逐渐扩大，现在还提供了学习解决方案，资源包括电子课本、视频、情景模拟、教学系统、内容开发工具以及一系列保证用户有效实现商业目的的服务。【价值主张】Skillsoft为企业提供e-Learning解决方案，主要提供课程内容并且帮助客户在企业内部搭建适合自身的e-Learning系统。课程内容方面，SkillSoft拥有包括中文简体在内的19种语言，22个门类，6000多门课程，超过18，000种完整的数字化在线参考资料，数百种音频、模型、内容摘要、工作助手等，以满足企业培训的需求。服务方面，Skillsoft会提供各种工具和服务，帮助公司根据需要定制学习项目。这些服务主要体现在技术实现和项目管理、策略分析和测量、客户培训和支持等。并且支持24小时*7天/周的全天服务，渠道包括电话、邮件和聊天。无论是内容还是服务的形式，Skillsoft服务的重心一直关注在四点：1. 帮助企业开发与行业相关的技能；2. 为驱动公司的发展提供意见和丰富的实践经验；3. 提供有效的商业技能培训，例如人才管理、项目管理、营销和金融等方面；4. 驱动学习者匹配中小型机构、政府、教育等行业的能力要求。 Skillsoft也一直关注E-Leaning企业应用，并在近几年越来越关注移动学习和社会学习，优化用户的学习使用体验。【目标客户】Skillsoft针对的主要是To B的e-Leaning企业服务，目前已拥有来自世界各地的6000多客户。Skillsoft的用户按照服务类型可以分为两类：大型机构和中小型机构。为大型机构提供全面、深入、订制的培训服务和资源，而中小型机构很难负担实时更新的昂贵的培训费用，对于这类无法订购全面培训的公司，Skillsoft可以提供两类最受欢迎的服务：Skillsoft Select和Skillsoft Select Plus供中小型机构用户灵活选择最新但不是最全的资源。作为专业的学习管理内容服务商，skillsoft非常注重本土化学习内容服务，并不心急在规模上大量扩张。在企业引用了e-Leaning系统后，有一套系统的学习发展模型，将企业引入e-Learning系统分为五个阶段：第一步，启动学习——将大量的学习资料引入组织；第二步，管理学习——将学习内容、资源和功能应用到这个组织；第三步，实施学习——将关键能力与关键工作角色对应起来；第四步，整合学习——将学习与绩效目标以及组织价值观结合起来；第五步，全方位学习——优化技能，保持组织优势。 企业根据自身不同的发展状况，对应这个模型的五个不同的阶段。目前Skillsoft的战略就是要在全球市场不断发展，主要集中在英、美、德、亚太四个市场，中国和印度是两个重点发展空间。【客户关系】Skillsoft支持24h*7Day的顾客服务，针对企业的具体发展情况，制订不同程度的服务，目前主要和企业。经过了20年的市场选择，Skillsoft对学习者调查报告显示，有95%的顾客会再次推荐Skillsoft，老顾客的口碑效应为其带来了稳定的客户增长，有86%的学习者认为，在参与学习之后的6周内就能直接将所学技能应用于工作，这同时也让产品在实用性方面得到顾客认可。【价值配置】Skillsoft主要为客户提供了三种类别的产品：内容、平台/技术、产品包。内容方面涵盖了包括IT、办公、商业、健康安全、法律等方面的培训课件；平台/技术方面，可为公司提供学习管理系统、内容发布等平台支持在线学习的内容、服务；产品方面，提供了多类公司可能用到的工具，包括软件包、案例包等。【核心能力】除了现有的内容、技术基础，Skillsoft公司的亚洲区副总裁Glenn Nott先生认为，SkillSoft有别于其他公司主要在于两点：“首先来说我们主要考虑的是在质量上取胜，而不是在课程的数量上。例如对于一个机构，最重要的是机构里有多少高素质的成员，而不是这个机构里有多少人。客户如果不重视课程的质量，只在乎数量，那只会让客户在数量的深渊里越陷越深。所以你要意识到，不论SkillSoft有100还是200门课程，只要这些课程是经过精心设计的，质量是最好的，这绝对要比大量的课程更有意义。精心的设计一直是我们首要考虑的事情，这样才能确保我们开发出高质量的课程。另一点就是在我们的背后有一个非常好，非常专业的开发团队。开发团队一直本着以用户体验为宗旨的原则，不同种类客户的需求不尽相同，他们花了费很多心思来研究这些，这使得我们的课程产品不光在内容上精彩，同样达到了非常好的教学效果。”【伙伴关系】技术合作：作为一个价值链复杂的培训企业，价值主张一定程度上受限于服务质量，特别对于技术路径。为此，Skillsoft和IT、教学系统提供方、开放学习服务架构提供方以及方案解决咨询方都建立了不同程度的合作，主要结构见下图：渠道合作：由于市场跨度大，入驻新市场环境实现本土化则成为一个很大挑战。Skillsoft因此建立了和不同企业进行渠道合作实现共赢。这些渠道合作主要按市场分布在南美、拉丁美洲、欧洲、中东、非洲、亚太。例如在南美，合作方包括BizLibrary、CareerPartners、CBT Direct等23家，2008年skillsoft在中国也和安博建立了战略合作。