《医学影像与应用研究》

你好我是名将要毕业的医学影像研究生说真的我觉得医学影像学很适合女生，因为相对很轻松工作环境单纯不需要和病人打交道也不需要吃射线而且工作回家后就不用在担心什么了收入虽然没临床高但对女生来说也不错了我建议你读研究生影像研究生工作还是比较好找只要你要求不太高就业是肯定没问题婚姻和读书不矛盾

一、针对性不同：1、影像技术学是针对操作技术学习。2、影像学是包括诊断和技术方面，影像学范围更广。二、基本定义不同：1、医学影像技术主要分对比剂、传统X线摄影、数字X线摄影、计算机断层扫描、磁共振成像、数字减影血管造影、图像显示与记录。2、医学影像技术还包括图像处理与计算机辅助诊断、图像存档与通信系统、医学影像质量管理与成像防护、医学影像技术的临床应用。3、医学影像学是研究借助于某种介质（如X射线、电磁场、超声波等）与人体相互作用，把人体内部组织器官结构、密度以影像方式表现出来。4、医学影像学的作用是供诊断医师根据影像提供的信息进行判断，从而对人体健康状况进行评价的一门科学，包括医学成像系统和医学图像处理两方面相对独立的研究方向。三、学习的内容不同：1、影像技术更偏重于理工科，比如对物理、计算机编程要求比较高，VB、C语言、宏汇编、单片机都要学，当然还有图像处理，因此对英语要求也高，因为很多都是英文操作的。2、影像学诊断方向的更接近临床，除了学各种影像诊断的专业课以外，临床医学专业学生学习的，内外妇儿，眼科，皮肤，神经病，核医学这样的临床课也都要学四、毕业后去向不同：1、影像技术学毕业后主要进医院B超室去做技术员。2、影像学毕业后可以努力考研做医生。五、职业发展不同：1、影像技术学毕业后很快进入工作，并能用七年左右时间成为高级技师，获得高薪。2、影像学需要考研读博士，慢慢成为一个医生，更慢进入工作，但是前景也是比较好的.扩展资料：医学影像是指为了医疗或医学研究，对人体或人体某部分，以非侵入方式取得内部组织影像的技术与处理过程。它包含以下两个相对独立的研究方向：医学成像系统（medical imaging system）和医学图像处理（medical image processing）。前者是指图像行成的过程，包括对成像机理、成像设备、成像系统分析等问题的研究；后者是指对已经获得的图像作进一步的处理，其目的是或者是使原来不够清晰的图像复原，或者是为了突出图像中的某些特征信息，或者是对图像做模式分类等等。作为一门科学，医学影像属于生物影像，并包含影像诊断学、放射学、内视镜、医疗用热影像技术、医学摄影和显微镜。另外，包括脑波图和脑磁造影等技术，虽然重点在于测量和记录，没有影像呈显，但因所产生的数据俱有定位特性(即含有位置信息)，可被看作是另外一种形式的医学影像。临床应用方面，又称为医学成像，或影像医学，有些医院会设有影像医学中心、影像医学部或影像医学科，并配备相关的仪器设备，编制有专门的护理师、放射技师以及医师，负责仪器设备的操作、影像的解释与诊断(在台湾须由医师负责)，这与放射科负责放射治疗有所不同。在医学、医学工程、医学物理与生医资讯学方面，医学影像通常是指研究影像构成、撷取与储存的技术、以及仪器设备的研究开发的科学。而研究如何判读、解释与诊断医学影像的是属于放射医学科，或其他医学领域(如神经系统学科、心血管病学科...)的辅助科学。高校开设此类专业类型医学影像学专业分为四年制和五年制，具体介绍可参照百度百科“医学影像技术”词条。医学影像技术是医学专业名。我国之所以在06年出台政策，把同一专业分成两种不同的学年制去施教，目的是想与西方某些发达国家接轨。培养四年制的学生，为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的，而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。我们不能否定国家这个做法，因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开，而去专攻某个专业，社会才能不断进步。最重要的一点区别就是毕业后的文凭不同。上文提到，五年制的毕业后，在医疗单位要从事诊断工作，毕业后颁发的文凭也就是医学学士学位了。四年制的就不同了，鉴于国家的政策要求，只能颁发理学学士学位。依据现有国家政策（如下）：　执业医师报名条件依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，内容如下：第九条 具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试：（一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的；（二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。医师资格考试报名资格规定：十五、具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名：1、卫生职业高中毕业生；2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生；3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的；4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的；5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的；6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的；7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的；8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。不难看出，就目前（06到10年）来看，四年制不能像五年制的医学影像那样报考执业医师证，这也就是四年制和五年制最本质的区别，正是这种区别，造成了毕业后的差异。参考资料：百度百科-医学影像技术

　　基本简介　　医学影像是指为了医疗或医学研究，对人体或人体某部份，以非侵入方式取得内部组织影像的技术与处理过程，是一种逆问题的推论演算，即成因(活体组织的特性)是经由结果(观测影像信号)反推而来。 　　作为一门科学，医学影像属于生物影像，并包含影像诊断学、放射学、内视镜、医疗用热影像技术、医学摄影和显微镜。另外，包括脑波图和脑磁造影等技术，虽然重点在于测量和记录，没有影像呈显，但因所产生的数据俱有定位特性(即含有位置信息)，可被看作是另外一种形式的医学影像。 　　临床应用方面，又称为医学成像，或影像医学，有些医院会设有影像医学中心、影像医学部或影像医学科，设置相关的仪器设备，并编制有专门的护理师、放射技师以及医师，负责仪器设备的操作、影像的解释与诊断(在台湾须由医师负责)，这与放射科负责放射治疗有所不同。 　　在医学、医学工程、医学物理与生医资讯学方面，医学影像通常是指研究影像构成、撷取与储存的技术、以及仪器设备的研究开发的科学。而研究如何判读、解释与诊断医学影像的是属于放射医学科，或其他医学领域(如神经系统学科、心血管病学科...)的辅助科学。　　高校开设此类专业类型　　目前，我国高校开设的 医学影像学专业分为四年制和五年制 ，具体介绍可参照 百度百科 “医学影像技术”词条。　　编辑本段发展历史　　1895年德国物理学家威廉·康拉德·伦琴发现 X 射线(一般称 X 光)以降，开启了医学影像崭新的一页，在此之前，医师想要了解病患身体内部的情况时，除了直接剖开以外，就只能靠触诊，但这两种方法都有一定的风险。　　编辑本段现代医学影像技术　　医学影像发展至今，除了X 射线以外，还有其他的成像技术，并发展出多种的影像技术应用。另外在生医资讯应用方面，为能所产生的数位影像档案与影像数位化档案，可以交换与查阅，发展出医疗数位影像传输协定技术。　　X 射线　　血管摄影 (Angiography) 　　心血管摄影 (Cardiac angiography) 　　电脑断层扫描 (CT, Computerized tomography) 　　牙齿摄影 (Dental radiography) 　　萤光透视镜 (Fluoroscopy) 　　乳房摄影术 (Mammography) 　　X光片 (Radiography)　　伽马射线　　伽马摄影 (Gamma camera) 正子发射断层扫描 (PET, Positron emission tomography) 单一光子发射断层扫描 (SPECT, Single photon emission computed tomography)　　磁共振　　核磁共振成像 (NMRI, Nuclear magnetic resonance imaging) 　　磁共振成像 (MRI, Magnetic resonance imaging)　　超音波　　医学超音波检查 (Medical ultrasonography)　　光学摄影　　内视镜 (Endoscopy)　　其他　　萤光血管显影术 (Fluorescein angiography) 　　显微镜 (Microscope) 　　光声成像技术 (Photoacoustic imaging) 　　热影像技术 (Thermography)　　复合应用　　正子发射电脑断层扫描 (PET/CT, Positron emission tomography with computerized tomography) 　　单一光子发射电脑断层扫描 (SPECT/CT, Single photon emission computed tomography with computerized tomography)

学硕:学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专硕:专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

　　医学影像毕业论文题目很多的，原创的最好。我写的《基于PACS的网络教学在医学影像学实习中的应用》，当时也是雅文网的专家帮忙弄的，一周就过了CT/MRI医学影像分割算法研究基于IHE的医学影像协作网的构建研究基于DICOM标准的医学影像数据库的建立多模态医学影像鲁棒配准方法研究医学影像学课程网络CAI教学系统的分析与设计医学影像数据库的图像检索技术应用研究基于PACS的医学影像学网络教学软件的开发研究基于Retinex理论的X射线医学图像算法的改进与应用医学影像图像分割与存储若干问题的研究医学影像三维可视化系统设计及关键技术研究OCT医学影像血管分割与三维重建关键技术研究PACS医学影像文件存储方法的研究医学影像二维处理及三维重建系统的研究与实践医学影像设备维护与管理技术的研究医学影像三维重建的算法研究及应用DICOM医学影像自适应显示技术的研究与实现医学影像后处理技术的研究及其在X线影像优化中的应用基于LBM的三维医学影像非刚体配准算法研究嵌入式医学影像平台设计研究医学影像按需打印系统关键技术研究多模态医学影像融合方法研究DICOM标准下医学影像数据库的建立与研究基于语义的图像检索技术在医学影像系统中的研究与应用基于核匹配追踪的医学影像辅助诊断基于几何代数理论的医学图像配准研究医学影像的数字化采集与存储基于Level Set的医学影像分割面向医学影像处理领域的软件框架研究与应用随机森林在医学影像数据分析中的应用医学影像处理及三维重建技术在医学TPS中的应用

建议你报医大四院院长申宝忠教授的研究生，以下是他的简介，希望对你有所帮助： 申宝忠，男，主任医师，教授，医学博士，硕士博士生导师，哈医大四院院长，医学影像教研室主任，哈医大医学影像研究所所长。从事医学影像学、放射学及介入诊疗专业的诊断与治疗。在省内率先开展介入放射技术在临床治疗中的应用。组建了全省第一个规模大、人员教育层次高、管理严格规范的介入病房。于1997年创建了黑龙江省肿瘤介入诊疗中心，现该中心已成为我省为肿瘤患者提供早期诊断、精确治疗的权威医疗机构。自2000年起，对分子影像学及分子介入放射学进行了深入的研究，重点是围绕肿瘤基因治疗中转基因载体、基因复合物导入（介入法）进行的研究。2001年赴美国哈佛大学分子影像中心系统地学习国外分子影像的基础理论知识和先进技术经验。回国后，率先在哈医大成立了国内第一家分子影像中心。他领导的课题组紧密跟踪国际分子影像学发展的最新动态，目前该中心在光学分子成像研究方面已在国内处于领先水平。已成功完成各类介入手术近10000例。包括各种良恶性肿瘤、腰间盘突出、股骨头坏死、介入治疗急性脑血栓和外周血管溶栓的治疗、各种管腔架植入术及CT引导下各种介入诊断和治疗等。其中恶性肿瘤、子宫肌瘤等疾病的微创介入治疗水平在国内领先。发表著作、论文40余篇、部；自主设计、应用并成功推广医疗新技术20余项，其中两项被公认为国内外首创；先后获多项黑龙江省卫生厅医疗新技术奖；2005年被评为“第十四届黑龙江省杰出青年”；2006年被评为“黑龙江省师德建设十佳标兵”。中国抗癌协会微创治疗专业委员会副主任委员，中国医学影像高等教育研究会副理事长，黑龙江省医学影像放射学会主任委员，中华医学会放射学会委员，中国抗癌协会肿瘤介入诊疗专业委员会常委，中国医学影像技术研究会理事，黑龙江省医学影像学会主任委员，黑龙江省放射学会主任委员，黑龙江省介入诊疗专业委员会主任委员，美国分子影像学会会员，《中华放射学杂志》编委，《中华肿瘤杂志》编委，《中国医学影像技术杂志》编委，《中国介入影像与治疗学杂志》编委，《医学影像学临床与研究》杂志编委，《临床放射学杂志》编委，《介入放射学杂志》编委，《实用肿瘤学杂志》常务副主编。参考资料：好大夫在线

中国医科大医学影像硕士研究生专业学位与学术学位的区别：前者侧重于培养临床技能方面的知识和技能，使该专业的医学影像硕士研究生具备成为医师这样的专业人才。而医学影像硕士研究生学术专业侧重于培养的是医学影像方面的科学理论研究，高校老师，使该专业的医学影像硕士研究生具备成为在高校和医学影像专业科研机构从事教学和研究的专业人才。理由来源：专业学位和学术学位的本质区别专业学位和学术学位的本质区别在于人才培养目标、知识结构、培养模式及人才质量标准不同。高等教育越成熟，两个体系的划分越明晰。学术学位主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力，培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才，如工程师、医师、教师、律师等。设立学术学位主要是为了满足人的发展的普遍需要和社会基础研究人才的需要，因此，学术学位所表征的主要是学位获得者在相应的学科领域中知识的掌握程度和理论的修养水平，职业能力并不被纳入其重点考虑的范畴。设立专业学位主要是为了满足特定社会职业的专业人才需求，如工程师、医师、教师、律师、会计师等，主要着力于培养受教育者应用型开发性研究与设计能力；专业学位表征的主要是其获得者具备了特定社会职业所要求的专业能力和素养，具备了从业的基本条件,能够运用专业领域已有的理论、知识和技术有效地从事专业工作，合理地解决专业问题。

锦州医科大学医学影像学(100203TK)专业研究生招生考试科目&参考书目专业代码：100207 研究方向01双源CT在心血管病的应用研究02脑肿瘤影像与病理对照研究03胃肠疾病的影像学研究04分子与功能影像学研究05胰、肾疾患的影像学研究06妇科疾患的影像学研究07肿瘤与血管性病变介入治疗的临床实验研究08超声造影及靶向造影的研究和介入超声研究09医学图像处理技术考试科目①101政治②201英语一③306西医综合复试科目笔试：病理学；面试：医学影像学 参考书目《病理学》供8年制及7年制临床医学专业用，陈杰、李甘地主编，人民卫生出版社；《磁共振成像诊断学》高元桂、蔡幼铨、蔡祖龙主编，人民军医出版社；《CT读片指南》卢光明、许健、陈君坤主编，江苏科学技术出版社；《影像诊断学》张云亭主编，人民卫生出版社；《临床超声影像学》李治安主编，人民卫生出版社。

　　如今是大数据时代，前景自然好了，据前瞻产业研究院《2016-2021年中国行业大数据市场发展前景预测与投资战略规划分析报告》显示，总的来说，医疗大数据应用主要体现在临床操作、研发、新的商业模式、付款/定价、公众健康五大领域，在这些场景中，大数据的分析和应用都将发挥巨大的作用。　　医疗大数据的应用对于临床医学研究、科学管理和医疗服务模式转型发展都具有重要意义，而大数据技术的运用前景是十分光明的。　　医院和医疗行业面临的大数据主要有医学影像、视频(教学、监控)及文献等非结构化数据。由于这些数据增长很快且结构复杂，给数据管理和利用带来较大的压力，存储与管理成本不断提高，数据利用困难、利用率低。除了数据数量和形态的迅速增加，医疗数据还需要越来越长的保留期。一旦存储系统的安全性出现问题，导致医疗数据丢失，医院会面临严重不良局面。医疗大数据的应用要保证数据的全面性、准确性、实时性和使用的便捷性，要能快速运算和快速展现，要与日常工作平台紧密结合。　　国人已经把健康大数据上升为国家战略，而面对“大数据”的挑战，医院必须考虑三大主要问题。　　(1) 数据存储是否安全可靠?因为系统一旦出现故障，首先考验的就是数据的存储、灾备和恢复能力。如果数据不能迅速恢复，而且恢复不能到断点，则将对医院的业务、患者满意度构成直接损害。　　(2) 如何提高医院运行和服务的效率?提高效率就是节省医生的时间，从而缓解医疗资源的紧张状况，在一定程度上可以帮助解决“看病难”的问题。　　(3) 如何控制大数据的成本?存储架构是否合理，不仅影响医院IT系统的成本，而且关乎医院的运营成本，医疗数据激增，使医院普遍存在着较大的存储扩容压力。如今，医院的存储设备大多是由不同厂商构成的完全异构的存储系统。这些不同的存储设备利用各自不同的软件工具来进行控制和管理，这样就增加了整个系统的复杂性，使管理成本非常高。　　未来，大数据必将影响医疗行业，未来医疗行业的大数据将会具体应用在：临床辅助决策，医疗质量监管，疾病预测模型，临床实验分析。其发展空间有：个人健康门户，慢病管理和健康管理，电子病历和临床质量监控，医学知识管理，临床路径和循证医学，远程医疗和移动医疗，医学研究数据仓库和共享平台，跨医疗机构协作平台。