英语教育学的研究生

一般师范类学校都有。如北师、华师之类的一般设在教育学院或教育学部，一般的师范大学设在外国语学院。基本上都是在专业硕士一类。如学科教育（英语），也有学硕，英语课程与教学论等等。你想报考哪个学校，就去浏览其研究生院（处），查看其招生简章和招生专业目录。找不到的话，可以继续，我帮你。我想找一个差不多的学校 这个专业可以不怎么强，呵呵，有点为了考研而考研的味道，，，，因为我个人觉着自己的基础不是特别强，而且我现在的学校也就是一个普通的二本，怕考不上eg,首师大 学科英语 课程与教学论 专业硕士。只需读两年。

考研英语方面的研究专业和方向有：学科教育（英语）、英国文学、英语翻译、外国文学（英国）、对外汉语教育等等、，两者结合的建议选择“对外汉语教育”专业，“对外汉语教育”专业比较好的院校：

教育学是一个一级学科，下设教育学原理、课程教学论、教育技术学、教育史、比较教育、高等教育、成人教育、学前教育、职业技术教育、特殊教育等多个二级学科，下面更有教育哲学、各个学科的课程教学论、教育经济、教育社会学等多个分支学科....按二级学科看，看名字大概能知道各学科的主要取向：原理、课程、技术、史主要是研究内容上的，成人、学前、职业技术、特殊是针对学习对象的，比较是中外比较..大概是从方法上分的。近年来，教育部统一规定考教育类（一级学科）的硕士统考教育综合311（涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程），国家统一出题的，但13年底又允许各学校自行命题，所以现在大部分学校还是考教育综合，但今后会有一些高校的专业自行命题，考试科目就不一定了，具体你可以关注一下14年的目标学校的简章（考试科目一般还是比较稳定的）外语专业的比较适合学比较教育，因为有语言优势在借鉴国外研究情况时比较容易上手，当然也可以根据自己的兴趣选择。另外你还可以选择英语课程教学论，这是二级学科“课程教学论”下的一个分支，是以培养外语教师为目的的，有的学校在教育学院有的会在外语学院...或者可以学习原理或课程等，将来也可以从事外语教学工作。整体来说教育学类的硕士就业一般，或者依据原来的学科从事基础教育的学科教学（你可以当外语老师）这样平台高一些，评职快一些；或者到高校从事学生管理工作（辅导员）、或教辅工作；或者进一步深造读博士；或者公务员或公司等（这些就与专业关系不大了）。请采纳答案，支持我一下。

1.教育学学术性硕士初试是不考数学的，你完全可以把精力放在英语和专业课上。2.教育学研究生复试也不会涉及数学。3.复试的时候加试的课程有教育心理学冯忠良伍新春等著人民教育出版社当代教育心理学陈琦刘儒德北京师范大学出版社

教育学作为跨专业考研相对比较热门的专业，跨专业考生占到所有考教育学研究生的学生比例70%左右，在这些各种专业跨考的学生中，外语类的考生跨专业考教育学可谓是得天独厚。从涵毅所辅导过的考生来说，外语类的考生首先，凭借自己的外语优势，在考研的公共课外语这方面压力会相对小一些，可以腾出的时间准备专业课；其次，在复试的过程中，可以凭借外语学科的优势博得复试导师的一点偏爱，因为几乎90%的教育学研究生导师都喜欢要外语不错的考生，至少导师绝对不希望自己的研究生外语很low。这样一来，外语类考生跨到教育学来，就占了初试和复试两部分的优势。而除了这些优势之外，英语也好，日语也好，其实语言本身只是一种工具，教育学可以很好发挥你本科的外语优势，让你的外语有一个可以应用的载体，可见，你选择跨教育学是一个不错的选择，而且你才大二，有充足的时间来学习教育学专业课！如果你坚定了要考教育学的研究生，有什么问题可以再和我们进一步沟通哦。

硕士研究生有两种： 学术性研究生硕士研究生分为 专业硕士学术性研究生一般是三年制，专业硕士一般两年。你所说的教育硕士是专业硕士的一种，因为专业硕士有多种，如教育硕士，翻译硕士，对外汉语教育硕士，这些一般的学校都是两年制的；你所说第二种教育学硕士是学术型研究生的一种，就是主修教育学的，你要是英语教育专业的学生，多半走英语方向的吧，可以考英美文学，英语语言学，跨文化交际等方向，这些都是学术型研究生，也就是一般三年制的。我是英语专业，考研肯定是想考英语有关的。并且我的意愿是回中学教英语，所以就希望考与英语教育方向相关的。你这么说，这属于学术型的？你可以考教育硕士，这个是针对教学的，找老师工作还好找点吧，而且节省时间

中国正在引进美国的高级职业（专业）学位培养理念与体系，估计不久的将来中国会全面实施高级职业学位教育。英语教育研究生学位也在其中。从美国的研究生教育体系看，英语教育研究生学位有两种：MA/Phd in Ecation 和 Med/EdD，后者称作 Professional Degrees。在硕士水平上还有 MA/Med in TESOL，但到了博士层次就只有 Phd in Ecation 和 EdD（Doctor of Ecation）了。是的，职业（专业）学位是从事这个职业的通行证。在美加，拥有 Med（Master of English Ecation） 学位的人比 MA in English 更容易获得教职；而从事英语研究工作的则正好相反。至于商务就不一定了，你还需要有商务方面的资格才行。英语或英语教育学位的价值对商务来说是一样的。从某种意义上说，Med 的学生在语言技能要求上甚至高于 MA in Ecation。 另外，Med 学位有管理类课程要求，而 MA in Ecation 则通常没有。你所担心的“限制”并不存在。通常为文学硕士

学科教学旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业、掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践能力和研究能力的高素质的基础教育领域教师。毕业生要求掌握学科教学各学科较为完整的基础理论知识以及相关的研究方法，了解国内外学科教育现状及发展趋势，有较为宽阔的学术视野，能独立从事本专业学术研究，具备较强的教学能力，并较为熟练地掌握一门外国语和现代信息技术。学位获得者可从事中小学学科教育方面的教学、科研和管理工作。就业前景：随着国家对文化教育事业的重视，教育学相关专业的就业前景会更加广阔。近年来，同不少专业的大学毕业生比较严峻的就业形势相比，师范类毕业生的就业呈现出供不应求且经年不衰的可喜局面。这是因为我国教育事业相对落后，教育人才本来就比较缺乏。而目前，教育事业的迅速发展，更是给师范毕业生带来广阔的就业市场。从已经毕业的研究生就业去向来看，学科教学方向的研究生就业方向明确，就业前景良好。就业方向：学科教学主要以培养中小学教师为主，因此就业方向也比较明确，研究生毕业以后主要去中小学校担任相应学科的教师；或者去教育行政机构和教育研究机关从事相关的教学、教研和管理工作，也可以到党政机关或企事业单位从事文秘、宣传等工作。

全日制教育硕士（学科教学英语）的就业前景挺不错的，靠着学历进好的重点师范高中是挺容易的，工资看你所在地区，越发达区域工资也越高。教育硕士：教育硕士专业学位在中国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。教育硕士的专业性质主要体现于实务性、封闭性和复合性三个方面。 教育硕士以培养学术型的高级专门教育人才为目的的。