应用心理考研课程

应用心理学考研科目分为公共科目和专业科目；公共科目为政治、英语【学术型硕士英语一，专业型硕士英语二】；专业科目各校不尽相同，但基本上是心理学专业基础综合。应用心理学考研总分为500分。应用心理学考研公共科目政治、英语【学术型硕士英语一，专业型硕士英语二】；分值分别为100分；应用心理学考研专业科目心理学专业基础综合，心理学专业基础综合指的是包括普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计与测量这几门课的综合考试，分值分为300分。举例说明中国人民大学应用心理学考研参考书目与考试科目初试科目：①政治②英语③心理学专业基础综合参考书目 312-心理学专业基础综合 1.普通心理学（100分）：彭聃龄《普通心理学》，梁宁建《心理学导论》； 2.发展与教育心理学（70分）：（1）林崇德《发展心理学》（2）陈琦、刘儒德《当代教育心理学》陈琦、刘儒德《当代教育心理学》； 3.实验心理学（60分）：郭秀艳《实验心理学》，杨治良《实验心理学》，朱莹《实验心理学》； 4.统计与测量心理学（70分）：（1）张厚粲《现代心理与教育统计学》 （2）郑日昌《心理测量与测验》。我问的是研究生阶段要学的课程，不是考研科目

准备参加研究生考试的同学需要准备哪些考试科目?考研初试复试都考什么?

应用心理学就是心理学312统考的一个方向，312全国统考有三个大的方向，基础心理学，发展教育心理学，应用心理学。很多同学把这个概念和应用心理硕士不能做很好的区分，导致复习错误。我在心理学之家libidos看到过应用心理学的专题，也看到过有的研究就真的买错书，复习走了弯路，小伙伴要留心下，具体应用心理学考什么，排除自主命题院校有限定科目，通用的包括普心，发展教育，统计测量，实验，社心应用心理硕士有学术和专硕的区别学术是统考，考试科目是政治、外国语、心理学专业基础综合，具体的考试内容建议你可以参考心理学考研大纲。专硕是联考，学校自主命题，考试科目是政治、外国语、心理学专业综合，具体的考试内容建议你可以参考应用心理硕士考研大纲。关于整两个专业的考研大纲都可以到博仁的心理学考研网去下载。谢谢你了 我认识了一个老师扣口222-1879-222 给了我很多 讲义 视频和资料 人很好 老师也给我推荐了很多的书籍追答这个老师我没有听过，最好是不要信本回答被网友采纳

厦门大学应用心理学专业考研考试科目： ①101思想政治理论（100分）②201英语一或202俄语或203日语（100分）③641心理学专业基础综合（100分）。其中公共课是统考，641心理学专业基础综合由学校自己命题。厦门大学641心理学专业基础综合是根据全国版大纲命题的，建议参考书：《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社；《社会心理学》章志光 人民教育出版社；《发展心理学》（第二版） 林崇德 人民教育出版社；《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社；《实验心理学》 郭秀艳 人民教育出版社；《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社；《心理与教育测量》 戴海琦 暨南大学出版社。

040203应用心理学01临床心理学02心理咨询学03经济与管理心理学【初试科目】①101politics理论②201英语③312心理学专业基础综合【复试科目】专业课笔试心理学研究方法同等学力加试①普通心理学②心理测量学本专业授教育学学位

是的，心理学考研公共科目和专业课都是全国统考的。考试科目如下：思想政治理论、外国语、心理学专业基础综合（普通心理学100分、发展与教育心理学70分、实验心理学60分、心理统计与测量70分）卷面分值100、100、300。法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课；其他非统考专业课都是各高校自主命题。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（加入全国统考的学校全国统一命题）。考研满分500分。考研国家线划分为A、B两类，A类分数线最高，其次是B类地区。这两类地区的分数线通常会相差2～10分。分区概念：国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求，一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市)。二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。扩展资料参考书心理学专业综合涵盖心理学导论、人格心理学、发展心理学、社会心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、管理心理学等基础学科，博仁教育提供以下为全国大纲版本、北师大版本、首师大版本、陕西师范大学的应用心理硕士参考书列表，供考生参考。全国大纲版本的心理学专业综合参考书：1、心理学导论《普通心理学》 ，彭聃龄，北京师范大学出版社2、人格心理学《人格心理学》 ，许燕，北京师范大学出版社3、发展心理学《发展心理学》 ，林崇德，北京师范大学出版社4、临床与咨询心理学《心理咨询与心理治疗》 ，钱铭怡，北京大学出版社《临床心理学》 ，胡佩诚，北京大学医学出版社5、变态心理学《变态心理学》 ，钱铭怡，北京大学出版社6、社会心理学《社会心理学》 ，章志光，人民教育出版社7、管理心理学《管理心理学》 ，车丽萍，秦启文，武汉大学出版社北师大心理学专业综合考试大纲指定参考书北京师范大学心理学专业综合有两个考试大纲，一个是心理学专业综合考研大纲，一个是北师大自己发布的考试大纲，北师大心理学专业综合考试大纲涵盖心理学导论、人格心理学、发展心理学、社会心理学、临床与咨询心理学、心理测量学、现代心理与教育统计学、心理学史等学科。下面为北师大的心理学专业综合考试大纲指定的参考书：1、心理学导论《普通心理学（修订版）》 ，彭聃龄著，北京师范大学出版社.2004《普通心理学（修订版）》 ，叶奕乾著，华东师范大学出版社.1997《心理学与生活（16版）》 ，格里格·津巴多著，王垒等译，人民邮电出版社，20032、心理测量学《心理测验：原理和应用》 ，凯温-墨菲，查尔斯-大卫夏弗著，张娜等译，上海社会科学院出版社，2006《心理与教育测量》 ，戴海崎等著，暨南大学出版社，1999《心理学测量学》 ，郑日昌著，人民教育出版社，20093、现代心理与教育统计学《现代心理与教育统计学》 ，张厚粲，徐建平著，北京师范大学出版社，2004《心理与行为科学统计》 ，甘怡群著，北京大学出版社，2005《行为科学统计》 ，Frederick J. Gravetter，Larry B. Wallnau著，王爱民，李悦译，中国轻工业出版社，20084、实验心理学《实验心理学》 ，郭秀艳著，人民教育出版社，2004《实验心理学教程-勘破心理世界的侦探》，Randolph A. Smith，Stephen F Davis著，郭秀艳，孙里宁译，中国轻工业出版社，2006《实验心理学（修订版）》，张学民著，北京师范大学出版社，20075、心理学史《心理学史-观念与背景（第三版）》，韦恩.瓦伊尼，布雷特.金著，郭本禹等译，2008《心理学史导论（第四版）》B.R 赫根汉著，郭本禹译，华东师范大学出版社，2004《西方近代心理学史》 高觉敷著，人民教育出版社，1982《心理学的故事（修订版）》，墨顿.亨特.著，李斯，王月瑞译，海南出版社，1999首师大347心理学专业综合指定的参考书目虽然全国大纲列出了很多科目，但是首师大只考三门，下面是首师大心理学专业综合指定的参考书目：1、心理学导论《普通心理学（修订版）》，彭聃龄著，北京师范大学出版社，20042、心理学测量学《心理测量》，金瑜著，华东师范大学出版社，20053、现代心理与教育统计学《现代心理与教育统计学》，张厚粲，徐建平著，北京师范大学出版社，2004参考资料来源：百度百科--应用心理学参考资料来源：百度百科-考研统考

应用心理学考研专业课一对一辅导班可以了解一下勤思考研。如何选择适合的？听听目标院校专业课的试听课，看看视频质量如何，是不是合适自己的水平！勤思考研不仅有各种各样的培训班，同时还提供资料、信息等方面的配套服务。从备考到考上研究生，从初试到复试追踪辅导，既能开展大班面授、也能进行小班集训、网络平台互动直播、有一对一个性化跟踪辅导、阶段性模拟测试、多对一模拟演练等多种教学和辅导方式，能满足不同学员的学习需求。服务项目越齐全，服务周期越长，对考生帮助越大。首先，师资力量。辅导班是否由丰富教学经验的老师来讲课，是高校教授或教学一线名师。心理学专业综合考试内容涵盖：普通心理学(心理学导论)、发展心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、管理心理学。这些科目的讲课涉及学科前沿知识；高度和深度兼具，权威专业是第一位，所以由教授级别的老师保证这一点。专业背景、全职高学历的教研团队。因为近年考前换大纲、换参考书的变动实在让考研筒子们猝不及防。尤其跨专业考生，是非常依赖考研机构辅导的。我们有及时应变的教研团队，在招生简章出来之后及时给出辅导方案。然后，针对性性。有针对报考学校指定参考书及版本的课程，而非大纲版的网课视频；有针对报考学校近几年的真题解析课程，习题、真题、模拟题是非常基础的考研资料；有针对报考学校初试复试辅导，提升广大学子的专业能力。能根据学员不同情况提供不同方案的辅导班型，教学形式应该丰富、灵活多样。视频、面授、大班、小班、线上、线下等课程都涉及，教育应该因材施教、因人而异。最后，售后保障。对待学生的态度始终如一、课程承诺服务体系保持一致，提供免费试听课程、签订法律协议以保障学员的权利。有需求的可以联系勤思考研，勤思考研奉行学员第一的发展理念和服务理念，不断研发适合各类学员个性化学习需求和各院校考试要求的课程及服务体系。多年来，陆续研发了大班面授、小班集训、网络平台互动直播、一对一个性化跟踪辅导，阶段性模拟测试、多对一模拟演练等多种教学和辅导方式，满足了众多学员的学习需求，取得了良好的辅导效果。数年来，已为上百所高等院校输送了一批又一批的优秀专业人才。顺利考研成功过后还可以申请勤思奖学金！

参考教材： 1、普通心理学 彭聃龄主编：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社，2001年版 孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社,1994年版 2、 发展与教育心理学 ①发展心理学 林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年版 朱智贤著：《儿童心理学》，人民教育出版社，2003年版 ②教育心理学 冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社，2000年版 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版 3、心理统计与测量 ①心理统计学 张厚粲主编：《心理与教育统计》，北京师范大学出版社，1993年版 ②心理测量学 郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社，1999年版 戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社，1999年版 4、实验心理学 孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社，1999年版 杨治良著：《实验心理学》，浙江教育出版社，1998年版 《实验心理学》 郭秀艳 普通高等教育出版社2009年心理学考研大纲全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。 I．考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 普通心理学 约100分 发展与教育心理学 约70分 实验心理学 约60分 心理统计与测量 约70分 四、试卷题型结构 单项选择题 65小题，每小题2分，共130分 多项选择题 10小题，每小题3分，共30分 简答题 5小题，每小题10分，共50分 综合题 3小题，每小题30分，共90分 Ⅲ．考查范围 普通心理学 【考查目标】 1．理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。 2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象 (二)心理学的研究方法 1．观察法 2．实验法 3．测验法 4．调查法 5．个案法 (三)主要的心理学流派 1．构造主义心理学 2．机能主义心理学 3．行为主义心理学 4．格式塔心理学 5．精神分析 6．人本主义心理学 7．认知心理学 二、心理和行为的生物学基础 (一)神经系统的基本结构 1．神经元 2．突触 3．周围神经系统和中枢神经系统 (二)大脑皮层及其机能 1．大脑皮层感觉区及其机能 2．大脑皮层运动区及其机能 3．大脑皮层言语区及其机能 4．大脑两半球单侧化优势 (三)脑机能学说 1．定位说 2．整体说 3．机能系统说 4．机能模块说 三、意识和注意 (一)意识与无意识 1．意识的含义 2．意识的种类 3．意识的功能 4．睡眠与梦 3．注意的种类 (二)注意概述 1．注意的含义 2．注意的功能 (三)注意的生理机制和外部表现 1．注意的生理机制 2．注意的外部表现 (四)注意的品质 1．注意广度 2．注意稳定性 3．注意分配 4．注意转移 (五)注意的认知理论 1．注意选择的认知理论 2．注意分配的认知理论 四、感觉 (一)感觉概述 1．感觉的含义 2．感觉的种类 3．感觉测量 4．感觉现象 (二)视觉 1．视觉的含义 2．视觉现象 3．视觉的生理基础 4．视觉理论 (三)听觉 1．听觉的含义 2．听觉现象 3．听觉的生理基础 4．听觉理论 (四)其他感觉 1．嗅觉 2．味觉 3．触觉 4．动觉 5．内脏感觉 五、知觉 (一)知觉概述 1．知觉的含义 2．知觉的组织原则 (二)知觉的特性 1．知觉理解性 2．知觉整体性 3．知觉选择性 4．知觉恒常性 (三)空间知觉 1．形状知觉 2．大小知觉 3．深度知觉 4．方位知觉 (四)时间知觉和运动知觉 1．时间知觉 2．运动知觉 (五)知觉的信息加工 1．自下而上加工和自上而下加工 2．模式识别理论 (六)错觉 1．错觉的含义 2．错觉的种类 3．错觉产生的原因 六、记忆 (一)记忆概述 1．记忆的含义 2．记忆的过程 3．记忆的种类 4．记忆的神经生理机制 (二)感觉记忆 1．感觉记忆的含义 2．感觉记忆的信息加工 3．感觉记忆的特征 (三)短时记忆与工作记忆 1．短时记忆的含义 2．短时记忆的信息加工 3．短时记忆信息的存储与提取 4．短时记忆的特征 5．工作记忆 (四)长时记忆 1．长时记忆的含义 2．长时记忆的信息加工 3．长时记忆的信息存储与提取 4．长时记忆的特征 (五)遗忘 1．遗忘的含义 2．遗忘曲线 3．遗忘理论 4．影响遗忘的因素 七、思维 (一)思维概述 1．思维的含义 2．思维的特征 3．思维的种类 4．思维的过程 (二)概念 1．概念的含义 2。概念的种类 3．概念的形成 4．概念的掌握 (三)推理 1．推理的含义 2．推理的种类 (四)问题解决 1．问题解决的含义 2．问题解决的思维过程 3．问题解决的策略 4．影响问题解决的因素 (五)创造性思维 1．创造性思维的含义 2．创造性思维的特征 3．创造性思维的基本过程 4．影响创造性思维的因素 (六)表象 1．表象的含义 2．表象的特征 3．表象的种类 4．表象理论 (七)想象 1．想象的含义 2．想象的种类 3．想象的功能 八、言语 (一)言语概述 1．言语的含义 2．言语的功能 3．言语的种类 (二)言语活动的中枢机制 1．言语运动中枢 2．言语听觉中枢 3．言语视觉中枢 (三)言语感知和理解 1．言语感知 2．言语理解 3．句子理解 4．语篇理解 5．影响言语理解的因素 九、情绪和情感 (一)情绪和情感概述 1．情绪和情感的含义 2．情绪和情感的功能 3．情绪和情感的关系 (二)情绪和情感的种类 1．情绪的种类 2．情感的种类 (三)表情 1．表情的含义 2．表情的种类 (四)情绪的脑中枢机制 (五)情绪理论 1．早期的情绪理论 2．情绪的认知理论 十、动机、需要与意志 (一)动机概述 1．动机的含义 2．动机的功能 3，生理动机和社会动机 4．动机与行为效率的关系 5．动机的理论 (二)需要 1．需要的含义 2．需要的种类 3．需要的层次理论 (三)意志 1．意志的含义 2．意志的特征 3．意志行动过程 4．意志行动中的动机冲突 5．意志的品质 十一、能力 (一)能力概述 1．能力的含义 2．能力、才能和天才 3．能力与知识、技能的关系 (二)能力的种类和结构 1．能力的种类 2．能力的结构 (三)智力理论 1．智力因素说 2．智力结构理论 3．智力的信息加工理论 (四)智力发展的差异 1．智力发展的一般趋势 2．智力发展的差异性 3．影响智力发展的因素 十二、人格 (一)人格概述 1．人格的含义 2_人格的特征 (二)人格理论 1．人格特质理论 2．人格类型理论 3．人格大五理论 4．精神分析人格理论 (三)气质 1．气质的含义 2．气质的类型 3．气质的理论 (四)性格 1．性格的含义 2．性格的特征 3．性格的类型 4．性格与气质的关系 5．认知风格 (五)影响人格形成与发展的因素 发展与教育心理学 【考查目标】 1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。 2．理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。 3．能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。 发展心理学 一、发展心理学概述 一)发展心理学的研究对象 二)发展心理学的研究任务 三)发展心理学的主要研究方法 1．横断研究 2．纵向研究 3．聚合交叉研究 4．双生子研究 (四)发展心理学的历史 1．近代西方儿童心理学产生的历史原因 2．从儿童发展到个体毕生发展研究 二、心理发展的基本理论 (一)心理发展的主要理论 1．精神分析理论的心理发展观 2．行为主义的心理发展观 3．维果茨基的文化一历史发展观 4．皮亚杰的认知发展理论 (二)心理发展的基本问题 1．关于遗传和环境的争论 2．发展的连续性与阶段性 3．儿童的主动性与被动性 4．儿童心理发展的“关键期”问题 三、心理发展的生物学基础与胎儿发育 (一)生命的开始与遗传基因 1．染色体、DNA和基因 2．减数分裂和受精作用 3．有丝分裂和细胞增殖 4．显性和隐性基因 5．遗传疾病 (二)胎儿的发展与先天素质 1．胎儿的发育过程 2．胎儿正常发育的条件 四、婴儿心理发展 (一)婴儿心理发展的一般特征 (二)婴儿神经系统的发展 1．婴儿大脑结构的发展 2．婴儿大脑机能的发展 (三)婴儿动作和活动的发展 1．动作发展的规律 2．动作发展的阶段 3．动作发展的训练 (四)婴儿言语的发展 (五)婴儿心理过程的发展 1。婴儿感觉的发展 2．婴儿知觉的发展 (六)婴儿气质的发展 1．婴儿气质类型学说 2．气质的稳定性与可变性 (七)婴儿社会性的发展 1．婴儿的情绪发展 2．婴儿的依恋 3．早期同伴交往 五、幼儿心理发展 (一)幼儿心理发展的一般特征 (二)幼儿神经系统的发展 1．幼儿大脑结构的发展 2．幼儿大脑机能的发展 (三)幼儿的游戏 1．游戏理论 2．游戏种类及其发展 (四)幼儿言语的发展 1．词汇的发展 2．句子的发展 3．口语表达能力的发展 (五)幼儿认知的发展 1．记忆的发展 2．思维的发展 (六)幼儿个性与社会性发展 1．心理理论 2．幼儿道德认知发展 3．幼儿社会性行为发展 4．性别角色的社会化 5．同伴关系 六、童年期心理发展 (一)童年期儿童心理发展的一般特征 (二)童年期儿童的学习 (三)童年期儿童言语的发展 1．书面言语的发展 2．内部言语的发展 (四)童年期儿童认知的发展 1．思维发展的一般特点 2．元认知及其发展 (五)童年期儿童的个性、社会性发展 1．自我意识发展 2．社会认知与交往技能 3．品德发展 七、青少年心理发展 (一)青少年期心理发展的一般特点 (二)生理发育 1．生理变化的主要表现 2．第二性征与性成熟 (三)认知发展 1．形式逻辑思维的发展 2．辩证逻辑思维的发展 (四)自我发展 1．青少年自我发展的一般特征 2．自我同一性的发展 (五)社会性发展 1．科尔伯格的品德发展理论 2．反社会行为 (六)情绪 1．青少年情绪发展的一般特点 2．常见情绪困扰 八、成年期心理发展 (一)成人期发展任务理论 (二)认知发展 1．成人认知发展的主要理论 2．认知老化的主要理论 (三)人格发展 1．自我发展理论 2．稳定性与可变性 (四)临终心理 教育心理学 一、教育心理学概述 (一)教育心理学的研究对象 (二)教育心理学的研究任务 (三)教育心理学的历史发展 1．教育心理学的起源 2．教育心理学的发展过程 3．教育心理学的研究趋势 二、学习与心理发展 (一)学习的含义与作用 1．学习的含义 2．学习的作用 (二)学习的分类 1．学习主体分类 2．加涅的学习水平分类 3．奥苏伯尔的学习性质分类 4．学习结果分类 (三)学习与心理发展的关系 1．学习与个体心理发展 2．学习准备与发展性教学 (四)学习风格与教育 1．学习风格的含义及其特点 2．学习风格的差异与教育 三、学习的主要理论 (一)学习的联结理论 1．经典性条件作用说 2．操作性条件作用说 3．社会学习理论 (二)学习的认知理论 1．早期的认知学习理论 2．布鲁纳的认知一发现说 3．奥苏伯尔的有意义接受说 4．加涅的信息加工学习理论 (三)学习的建构理论 1．建构主义的思想渊源与理论取向 2．建构主义学习理论的基本观点 3．认知建构主义学习理论与应用 4．社会建构主义学习理论与应用 (四)学习的人本理论 1．罗杰斯的学习与教学观 2．人本主义学习理论的应用 四、学习动机 (一)学习动机的实质及其作用 1．学习动机的含义 2．学习动机的类型 3．学习动机的作用 (二)学习动机的主要理论 1．学习动机的强化理论 2．学习动机的人本理论 3．学习动机的社会认知理论 (三)学习动机的培养与激发 1．学习动机的培养 2．学习动机的激发 五、学习迁移 (一)学习迁移的含义与作用 1．学习迁移的含义 2．学习迁移的类型 3．学习迁移的作用 (二)学习迁移的主要理论 1．学习迁移的经典理论 2．学习迁移的现代理论 (三)学习迁移的条件与促进 1．学习迁移的条件 2．学习迁移的促进 实验心理学 【考查目标】 1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程 2．掌握心理学实验研究的技术与方法。 3．具备实验设计和撰写研究报告的能力。 一、实验心理学概述 (一)实验心理学的产生和发展 (二)心理学实验研究的一般程序 1．课题选择与文献查阅 2．提出问题与研究假设 3．实验设计与实施 4．数据处理与统计分析 5．研究报告的撰写 二、心理学实验的变量与设计 (一)心理学实验的含义与基本形式 (二)心理学实验中的变量及其控制 1．自变量的种类与控制 2．因变量的种类与控制 3．额外变量及其控制 (三)实验设计 1．实验设计及评价标准 2．前实验设计与事后设计 3．准实验设计 4．真实验设计 (四)实验研究的效度 1．内部效度 2．外部效度 3．构思效度 4．统计结论效度 三、反应时法 (一)反应时概述 1．反应时的含义 2．反应时的种类 (二)反应时的影响因素 1．外部因素 2．机体因素 (三)反应时技术 四、心理物理学方法 (一)阈限的测量 1．极限法 2．平均差误法 3．恒定刺激法及其变式 (二)心理量表法 1．量表的类型 2．感觉比例法与数量估计法 3．感觉等距法与差别阈限法 4．对偶比较法与等级排列法 (三)信号检测论 1．信号检测论的由来 2．信号检测论的基本原理 3．辨别力指数dˊ及接收者操作特性曲线 4．信号检测论的应用 五、主要的心理学实验 (一)听觉实验 1．听觉现象的测定 声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳与适应。 2．声音的空间定位实验 声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法。 3．语音知觉实验 语音及其声学特点；语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。 (二)视觉实验 1．基本视觉现象的测定 明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。 2．颜色视觉 视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。 (三)知觉实验 1．知觉组织的实验研究 2．知觉恒常性的实验研究 经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验。 3．空间知觉和运动知觉的实验研究 空问知觉实验；运动知觉实验。 4．知觉与觉察实验 无觉察知觉的测定；盲视的实验。 (四)学习实验 1．条件性学习实验 2．认知性学习实验 (五)记忆实验 1．感觉记忆的实验 2．短时记忆的实验 3．长时记忆的实验 4．工作记忆的实验 5．内隐记忆的实验 6．前瞻记忆的实验 7．错误记忆的实验 (六)情绪实验 1．情绪的生理指标测量 2．面部表情的测量 3．情绪的主观体验测量 (七)注意实验 1．过滤器模型及其双耳分听实验 2．注意资源有限理论及其实验 3．双加工理论及其实验 4．注意的促进和抑制及其正负启动实验 5．注意的返回抑制实验 心理统计与测量 【考查目标】 1.正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。 2．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。 3．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。 一、描述统计 (一)统计图表 1．统计图 2．统计表 (二)集中量数 1．算术平均数 2．中数 3．众数 (三)差异量数 1．离差与平均差 2．方差与标准差 3．变异系数 (四)相对量数 1．百分位数 2．百分等级 3．标准分数 (五)相关量数 1．积差相关 2．等级相关 3．肯德尔等级相关 4．点二列相关与二列相关 5．函相关 二、推断统计 (一)推断统计的数学基础 1．概率 2．正态分布 3．二项分布 4．抽样原理与抽样方法 5．抽样分布 (二)参数估计 1．点估计、区间估计与标准误 2．总体平均数的估计 3．标准差与方差的区间估计 (三)假设检验 1．假设检验的原理 2．样本与总体平均数差异的检验 3．两样本平均数差异的检验 4．方差齐性的检验 5．相关系数的显著性检验 (四)方差分析 1．方差分析的原理与基本过程 2．完全随机设计的方差分析 3．随机区组设计的方差分析 4．两因素方差分析 5．事后检验 (五)回归分析 1．一元线性回归分析 2．一元线性回归方程的检验 3．一元线性回归方程的应用 (六)卡方检验 1．拟合度检验 2．独立性检验 (七)非参数检验 1．独立样本均值差异的非参数检验 2．相关样本均值差异的非参数检验 三、心理测量的基本理论 (一)心理测量的理论基础 1．心理测量的基本概念 2．心理测量的特征与分类 3．经典测量理论及其模型 (二)测量的信度与效度 1．测量的信度 信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。 2．测量的效度 效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。 3．信度和效度的关系 (三)心理测量的误差 1．测量误差的定义 2．测量的随机误差来源及控制 3．测量的系统误差来源及控制 4．测量误差的估计 (四)心理测验的项目分析 1．题目的难度 2．题目的区分度 3．题目的综合分析和筛选 (五)心理测验的编制技术 1．心理测验编制的基本程序 2．测验目标与命题双向细目表 3．题目编制技术 (六)心理测验的施测 1．测验的设计 2．施测的程序和步骤 (七)测验常模 1．常模与常模团体 2．分数转换与合成 3．常模的编制 4．几种常用的常模 (八)标准参照测验 1．标准参照测验的定义与作用 2．标准参照测验的题目分析 3．标准参照测验的信度与效度 4．标准参照测验的分数解释 (九)心理测量理论的新发展 1．经典测量理论的局限 2．项目反应理论 3．概化理论 4．测验等值 四、心理测验及其应用 (一)成就测验 1．成就测验的定义 2．成就测验的编制 3．成就测验的标准化 (二)智力测验 1．智力测验的定义 2．个体智力测验 3．团体智力测验 (三)能力测验 1．能力倾向测验 2．特殊能力测验 3．创造力测验 (四)人格测验 1．人格测验的定义 2．自陈测验 3．投射测验 4．情景测验 (五)其他常用的心理测验 1．心理健康测验 2．态度测验 3．兴趣测验 (六)心理测验的应用 应该是很有用了，可以没有办法搞到试题，不然我也会把它贴出来的。

应用心理学347考研参考书：一、心理学导论《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社二、人格心理学《人格心理学》 许燕 北京师范大学出版社三、发展心理学《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社四、临床与咨询心理学《心理咨询与心理治疗》 钱铭怡 北京大学出版社《临床心理学》 胡佩诚 北京大学医学出版社五、变态心理学《变态心理学》 钱铭怡 北京大学出版社六、社会心理学《社会心理学》 章志光 人民教育出版社七、管理心理学《管理心理学》 车丽萍、秦启文 武汉大学出版社　　347心理学专业综合考试知识点基本在以上参考书中都可以找到，有余力的同学可以参考以下两本书：《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学 《教育心理学》 林崇德主编 冯忠良著 人民教育出版社　　当然，同学们还可以看一些心理学专业期刊等。苏州大学的心理学很不错，还是211院校。如果有其他心理学考研问题请进入博仁教育网站查看。