英国授课型研究生可以读博吗

研究型硕士就是mphil，只是有些学校叫法不太一样。一般情况是，有本科学历就可以直接申请博士，其次是拿到mphil的offer，因为前者一般都有奖学金，后者比较少，但博士的第一年和mphil是一样的，就等于是直接念博士可以省掉mphil的一年。授课型硕士申请博士是可以的，但也会很难，因为必须有导师要才行，另外就是录取后第一年还是注册成mphil，一般一年之后通过测评才会正式转成博士。

毕业以后直接申请即可，研究型硕士MPhil与授课型硕士（e.g. MSc）在申请博士上差不多，只是有的研究型硕士可以硕博连读的。跟一般的申请博士一样的流程，上网看要求，选导师，套磁，申请。如果想衔接读的话，比如今年9月读研究生，明年9月接着读，那就要今年一入学就开始申请。如果是中间有gap的话，那就毕业后再申请。

是可以的。第一，请假回国考不可取，因为你需要拿到你的硕士证书才行，然后回国认证，再报名考博第二，如果读博士，理论上是必须读研究型硕士，而研究型硕士就不一定是1年了，取决你的专业，也可能2年。 如果读授课试硕士也行，但是需要你研究的课题，自己的研究论文，报告，参与学校教授或者导师的项目，发表过论文，最好SCI能检索到的，在一些学术性杂志或报纸上的论文，参加过一些重要的你自己的领域中的会议。 最后有推荐信，同时，你硕士期间GPA要高，比如英国，至少要1年的平均GPA在D，也就是英国的一等荣誉学位

可以。香港授课型硕士毕业后，可以继续申请博士课程。申请博士，主要看申请人的研究能力，一般的申请流程如下：1、确定要申请的学校与研究方向；2、准备相应的研究计划，与导师联系沟通套磁；3、导师通过后，准备完整的申请材料，向学校提交正式的申请。

如果是要学术上的晋升的话，研究性的会更好，但与此同时，申请研究性的课程要求申请者的学术背景较高，这也意味着，并不是所有人都能够申请上研究性的；授课型的要求没有那么高，一般只要达到基本的语言、均分等就可以申请，甚至有些专业也接收转跨专业的申请。研究性的对于留校、任教、科研机构等会比较有利。授课型是比较快捷、适用性较广。读博吗，不读博只为就业学授课型就行了，读博就读研究型

澳大利亚的硕士学位课程分为授课类(Coursework)和研究类(Research)两种。授课类硕士课程，是以授课为主的学习方式，通过学生对课程的学习，完成学科作业和考试完成学位的。这并不意味着此类硕士只要学习课堂知识就可以了，这与本科阶段的学习还是有很大区别的。授课类硕士不单单要学习课堂知识，而是授课为主的方式指通过讨论会、讲义、考试等获得学分，最后通过提交小论文或参加毕业考试获取硕士学位。研究类硕士则是主要以研究专项课题为主的，在导师的指导下进行独立的研究后提交论文，论文通过并经口头答辩，获得学位。研究类的硕士是对于某项课题进行专门的研究，如果学生想在所选专业方向进行深入研究或打算进入博士阶段的学习，选择研究类硕士是最佳选择。如果学生打算硕士毕业后就就业的话，就要选择授课类硕士，因为授课类的硕士培养的是学生研究能力，团队合作和公开演讲或调研的能力，更符合就业的需要。1. 从时间上看，授课式硕士课程大多数为一到两年，而研究式硕士和博士课程为为两到三年。2. 从教学形式上看，授课式硕士结合讲课、研讨、导师个别辅导和个人自学等学习方式。平时按照老师要求交几篇论文或研究报告，部分学科需要通过期末考试， 评分根据论文和平时的考试决定，修满学分即可。研究式硕士课程很像英国的博士研究，是完全独立的研究，评分也根据最后的研究报告。 若研究进度令校方满意，可申请继续进行博士研究。因此，研究式硕士的研究结果可被看成是博士研究的一部分。3. 从学费上看，研究式硕士和博士的学费比授课式贵。4，从课程设置上看，两种课程的设置及条件也是完全不一样的。研究式课程是真正适合且乐于做研究的人，就此向上攻读博士；而不适合志不在此的学生。 研究式课程设置的基本功思路是经过一年半的 Professional 人士领域研究， 达到熟练把握学术课题的研究办法的目的，包括学术毕业文书发表和结业毕业文书答辩等，条件极其严格，而且对攻读者的学术英语的要求也很高。同时研究式课程设置能够用来鉴定学生也许适合继续深造并胜利生存。 以自身为例，授课式硕士生，学制相对较短，花费相对少， 多以老师讲课为主，修满学分即可获得相应学位。澳洲这两种硕士主要是培养方式和将来的发展发现有所不同。本身并没有好坏之分，学生回国后都可以被认证为“硕士”学历。学生应该根据自身情况以及将来的发展定位来选择申请授课类或者是研究类硕士。授课型硕士博士申请条件解读1.国内去澳洲留学攻读授课式硕士学位 （coursework） 后攻读研究式硕士和博士学位一般要有工作经历 （要求在国内较好的研究机构有几年的研究经历及发表过论文， 时间不管是攻读 授课式硕士学位（coursework）前或后） 。而在澳洲攻读研究硕士学位后一般是不需要任何 工作经历就可攻读研究式硕士和博士学位的。 另外，有些学科的最低学历就得具有研究式硕士和博士学位，有的本科就可以的，要看你的今后目标。2.澳洲的大学每年给中国留学生的奖学金很大一部分都给了30多岁的、在国内有很好研究经历及研究成果的、 来澳洲攻读研究式硕士和博士学位的人。 澳洲政府很支持这么办。 所以新毕业的本科生如果今后拟在澳洲攻读研究式硕士和博士， 还是以通过在澳洲攻读 研究硕士学位来攻读研究式硕士和博士学位（包括得奖学金）更有利一些。3.你如果刚毕业没有研究（在较有名的机构如中科院的研究所）工作经历及在着名国际刊物发表过专业论文， 那最好通过在澳洲攻读授课类硕士学位后会较容易录取攻读研究式硕士 和博士学位。这样，没有工作经历也较容易获得半奖或全奖的机会。授课型硕士博士申请流程解读研究类硕士和博士课程主要针对国内本科毕业或者硕士毕业的学生，不管是本科还是硕士毕业都要求在国内有较强的研究背景和论文发表，需要递交，成绩单，学位证，开题报告(Research Proposal)，个人陈述，之前的研究经历和参与项目的证明等材料。申请前学生要先和自己所选专业的导师联系，导师会针对你的个人基本条件，学术能力和科研潜力进行一个评估，符合导师的专业方向并被导师认可的情况下才可以递交申请，导师对申请起关键作用。授课类硕士的申请相对比较简单，学生可以直接向大学国际办递交申请，而无需联系导师。对于授课类硕士，澳洲大学都有明确的GPA要求，只要达到GPA的要求，基本可以保证录取。而申请研究类硕士不确定性则更大，有时GPA并不是决定性的因素。

可以的。国外也有很多一年制的硕士，只要不小于一年制知名大学的全日制硕士，教育部都予以承认。条件必须是硕士顺利毕业后，才可以在国内考博。扩展资料：新形势下博士生教育体制改革的政策：教育学者熊丙奇指出，今天国内的博士教育，其首要功能不是培养学术人才，而是满足社会对“具有博士学位人才”的需要，就是对“博士头衔”的畸形需要，这导致博士教育规模迅速扩大，而质量急剧下滑。因此，当前最需要解决的问题，是让博士教育只保留“不起眼”的学术功能，从根本上把大学“还原”为教育机构、学术机构，只追求教育价值和学术价值。根据学科性质，博士生教育应该是“象牙塔”里的科研学术训练，而不是大众教育。我们必须明确博士研究生教育的培养目标，博士生教育应以培养学术性人才为主，重视理论性、基础性学科的人才培养，而不是应用型人才的培养。因此，博士生教育与硕士生教育的学科结构应该具有一定的差异性。目前所授予的硕士学位与博士学位，二者的学科结构很接近。这种结构雷同，一方面说明了博士生教育要以硕士研究生教育为基础，但从另一方面来说，也没有真正体现博士生培养目标与硕士生培养目标的不同。博士的就业领域应该以研究和教学为主，美国70%以上的博士毕业后从事科研和教学工作，2006年我国博士生毕业后从事教学与科研工作人数的比例仅为46%。该比例的下降说明博士进入其他领域就业，这与博士培养初衷有所偏离，也从另外一个角度说明我国博士增长速度较快和结构的不合理。按照“研究者”来定位博士生，那么博士生就应该获得相应的工资，就应该具有“指导教师的科研合作伙伴”的地位。如此，他们在经济上就能够自主，在科研上就可以独立进行研究课题的规划和设计，在研究的道路上就能够更自由地进行探索，博士生创新的限制性因素就可以大大降低。参考资料来源：百度百科-博士

不知道其他国家什么状况，不过美国的貌似是可以申请的，连本科都可以申请，新加坡貌似本科也可以直接申博士。文科的奖学金一般都不好拿可以申请博士，能不能拿到奖学金主要取决于学生的条件，跟学生申请的课程无关

研究型硕士就是mphil，只是有些学校叫法不太一样。一般情况是，有本科学历就可以直接申请博士，其次是拿到mphil的offer，因为前者一般都有奖学金，后者比较少，但博士的第一年和mphil是一样的，就等于是直接念博士可以省掉mphil的一年。授课型硕士申请博士是可以的，但也会很难，因为必须有导师要才行，另外就是录取后第一年还是注册成mphil，一般一年之后通过测评才会正式转成博士。