研学旅行存在的问题

研学旅行是带孩子们集体走出课堂、走出校园的一种教育方式，在接触自然、接触社会的过程中，往往很多方面会存在安全隐患，因此安全问题是研学旅行过程中面临的最重要的、老师和家长们最担心的问题。那么具体来说，研学旅行应该注意哪些安全事项呢？1、 研学旅行课程设计阶段，就应该对要去的研学基地、用餐的餐厅、住宿的酒店、使用的大巴车等进行安全检查，只有符合了相关标准，才能签约并用于研学旅行过程。2、 研学旅行出发之前应该为学生们做安全宣导，强调安全注意事项，例如上下车过程不要拥挤、行进过程中不要掉队不要打闹、有危险警示的地方不能去、有危险警示的物品不能触摸、身体不舒服及时告知导师等。3、 研学旅行过程中应该根据学生数量专设若干个安全导师，专门负责学生安全，在每个活动前、后及时点名，有危险性的活动时确保学生的防护措施有效，极端天气中注意防暑保温，用餐的餐厅注意留取饭菜样本，住宿的酒店提前熟悉安全线路等。4、 研学旅行过程中应该根据学生数量专设若干保健医生，负责携带医药箱，为学生初步处理突发的受伤或疾病。5、 一次研学旅行之后，应及时总结安全问题和安全隐患，并提出解决问题和消除隐患的措施，尽量避免和减小以后课程执行过程中发生类似的问题。6、研学旅行课程中必须为每一位学生购买保险。

研学旅行交流中心、云成长研学的老师表示，目前短线研学旅行产品在开发过程中存在着一定的困境，主要是因为，短线研学旅行产品开发是我国研学旅行产品开发中的一个薄弱环节，存在着开发的旅游资源不足、开发理论研究浅薄、专业研发人员缺失、产品多是“走马观花”有名无实等，另外还有很重要的一点是，产品开发受到安全问题的困扰。相信很多研学从业人员都碰到了这些问题，也被这些困难所困扰，怎么解决呢？研学旅行交流中心线上公益直播课程中，王春雷老师在《研学课程研发的现状、研学旅行课程研发的问题及研学旅行课程改进的策略》中分析了我国研学旅行课程研发的现状，研学旅行课程价值和研学旅行课程的实施设计，也讲授了研学旅行课程研究中存在的问题，并且针对研学旅行课程研发存在的问题的提出了改进策略。详细内容小伙伴们可以进行“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习。这里，研学旅行交流中心的老师提了几点解决短线研学旅行产品开发困境的有效策略。第一，合理开发区域资源，构建研学旅行新生态。结合研学旅行目的，提炼景区主题，对常规旅游资源进行开发的升级。在开发短线产研学旅行品时，研学导师需要首先对区域内旅游资源的文化内涵做一个共性的提炼，并将其共性与时代背景和现实需要相结合，作为短线旅行系列产品的主旋律。再就是开发新的研学旅行资源时，要建立研学旅行课程体系。研学导师进行课程设计时应以促进学生核心素养为目标，结合当地旅游资源开发新的研学景区和基地，激活当地旅游资源，如将生态环保研究、励志感恩、创客教育、爱心扶贫、职业体验、民俗采风等各种主题纳入研学范畴，丰富和发展研学内容。第二，加强理论研究，提高研学导师的专业水平。研学导师要加强研学旅行的理论研究，进一步深化对研学旅行产品课程化、研学产品标准及评估等问题的探讨，为研学旅行产品研发提供理论指导。另外，进行研学旅行课程设计和研发的人员，一定要进行岗位培训，参加必要的研学导师培训，提高研学旅行产品开发的能力。第三，提升产品开发质量，实现学游双赢。优质的短线研学旅行产品开发，必须掌握不同学生主体的心理特征，个性化设计研学产品。根据青少年时期具有精力旺盛，形象思维占优势，对所有事物都充满好奇心和探究心等基本的心理特征，产品设计可以在感知、体验的基础上强化对学生主动观察和探索的能力培养。详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者咨询研学旅行交流中心助教老师。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:柏华龙中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作。此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行的实验工作，历经几年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2016年11月，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展。《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”　　中小学研学旅行的现状分析　　(一)研学旅行试点工作取得的成效　　中小学研学旅行工作从项目启动至今已有4年时间，试点地区积极探索，积累了有益经验，取得了显著成效。　　1.意义和价值得到认可　　研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。

1、团队行动一定要有整体观念。请听从领队老师和导游的安排，勿参加危险活动。晚上如需离开营地观光，请在取得老师同意后结伴前往，并牢记营地名称及地址、电话。2、旅游旺季各景点游客很多，营员每天需带夏令营统一分发的双肩包、帽和胸卡，以便于识别。在旅游过程中，认清自己的队伍、队旗、领队辅导员和地陪导游，服从辅导员和导游安排，跟着导游的路线走，认真听导游的讲解，自由活动时间以小组为单位行动，注意集合的时间和上车的地点，认清自己乘坐的车号，以免跟错团。3、在有代表性景点或有纪念意义的地方，导游会给大家留统一拍照时间，旅游旺季不要强求背景上无人。4、旅途中不可擅自离团，否则出现意外事件，后果自负。中途不允许随意离开队伍去买纪念品、矿泉水，不去团队未安排的小景点和园中园。5、万一走失也不要惊慌，可随时查看安全卡上带队工作人员的电话，用准备好的电话IC卡联系，在外地打当地手机要在号码前面加0，打电话时要说清楚自己所在的位置，周围存在什么标志性的建筑，并在电话亭旁等候。紧急情况可打110求助。6、严禁冲跑、打闹、过马路时要注意红绿灯。7、在车上要抓紧时间休息，保持良好的精神和体力。8、天气炎热，预防中暑：出门打伞，涂抹防晒霜，白天在景点应多在遮阴的地方行走，衣裤要勤洗勤换。9、旅游途中有时会经过陡坡、湖泊等景点，请结伴绕道而行，千万不能冒险前往。不要追逐打闹，以免发生意外。10、自觉遵守公共秩序，对人有礼貌，凡事谦逊忍让，尽量避免与他人发生争执。11、爱护沿途文物古迹和景区的花草树木，不在景区、古迹乱涂乱画、丢弃垃圾。12、贵重物品请随身携带，离开房间时关好房门。除非必要，请勿随身携带太多现金。13、乘车时，由于没有运动条件，食物的消化过程延长，速度减慢，请注意节制饮食，以免增加胃肠负担，引起不适。

语文教学中怎样培养学生的问题意识问题意识是思维的动力，创新精神的摇篮。强化学生的问题意识是新课改的呼唤，是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养，为中外教育家所共识。但是我国学生的问题意识的缺失已成了不争的事实，具体表现为：（一）不敢或不愿提出问题，（二）不能或不善于提出问题。因此，必须创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围，开发并训练批判性思维，采用启发式教学，精心设置问题情境，从而激发和培养学生的问题意识，最终促进创新精神和创新能力的发展。新课程呼唤教师教学观念和学生学习方式的变革，要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性化地学习，从而转变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。“问题意识是创新精神的摇篮”，学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养。而现实中学生问题意识的缺失已成了不争的事实，我深深感到语文作为一门重要的人文学科，在教学中培养学生的问题意识，提高学生的创新能力不仅十分必要，也是大有可为的。

研学旅行活动总结例文：金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。【拓展】什么是研学旅行：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。研学旅行提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学旅行也存在诸多问题与挑战，根据各地的意见，主要矛盾集中在三个方面：一、安全问题，如陕西省让西安市以外的城市开展研学旅行，但均因安全问题迟迟未能开展；二、经费问题，目前绝大多数地方的研学旅行，主要是通过家长收费，政府拿一点、学校出一点做起来还比较困难；三、协调问题，研学旅行涉及的方面多、部门多，如协调不到位，很多活动难以广泛开展。

当下的研学旅行发源于古时的游学。春秋孔子率领众弟子周游列国14 年，杏林设坛，修订六经；唐代李白年少时即走出蜀地，26岁“仗剑出国，辞亲远游”，用3 年时间“南穹苍梧，东涉溟海”。古人通过学习与游历的融合，增加见识、锻造坚韧意志、培养适应环境的能力，正如严复所说：“大抵少年能以旅游观览山水名胜为乐，乃极佳事。因此中不但怡神遣日，且能增进许多阅历学问，激发多少志气，更无论太史公文得江山之助者矣。”

今天，踏着春天充满活力的步伐，顶着春天明媚的阳光，我们学校又组织了一年一度的研学旅行。我们坐上大巴车，经过40多分钟的车程，来到了本次研学的目的地。这次，我们要在位于五台山脚下的关中民俗博物馆开展研学活动，一踏进博物馆那外形古朴的大门，我们仿佛穿越到了古代的民宅群中。我们排着队，在老师的带领下走入一座宅院，其中有三个宽敞的房间，院中花草丛生，一棵茂盛的木瓜树挺立其中，房间里有着一把把、一件件当时的文物、家具、摆设。又参观了几家类似的宅院后我们走进了一所独特的宅院，之所以独特，是因为院子墙壁上的壁雕，导游为我们讲解了这一幅幅壁画的含义。最令人称奇的是这间房宅的结构，它的主房和西房并无别样，只是它没有东房，东房的位置取而代之的是一棵直径三米多，已长了1300多年的参天大树，“哇，多大呀！”同学们情不自禁地叹道。出了这园又进那园，我们又参观了一个宅院中的武器、量斗、婚庆等展示室。令我印象最深的是常在书中见闻的“梨园”，在哪里，我们欣赏了热情豪放的老腔。中途，我们还和台上一位位和蔼的老者互动交流，一起吼起老腔来！最后，随着参观完写着“上善若水”四个字的老子、孔子宗庙后，我们走出了这座关中民俗博物馆，踏上了返程之路，一天收获的知识与景象一直在脑中回放。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:fengsuzj研学旅行安全保障方案青州市明德初级中学2018.4为贯彻落实“安全第一，预防为主”的安全工作方针，切实保障学校广大师生研学旅行活动的安全。特制定研学旅行活动安全保障方案。一、组织领导  为加强对这次师生外出安全的管理，学校成立了研学旅行领导组和工作组，成员如下： 1、 领导组  组  长：刘强副组长：李玉东薛希诚成  员：崔中军赵国敏各班主任 二、安全工作小组具体分组情况及职责 1、人员点名组： 各班班主任老师 负责汇总人数，确保人员齐整。 2、交通安全组：责任人为班主任。 组织学生有序上下车、提醒同学途中注意事项，保障行车游途中安全。  每次上车前要清点人数。     3、食品安全组：责任人班主任、各班班长，积极应对各种突发的食品安全问题，提醒同学们注意饮食卫生。 4、学生活动安全组：责任人班主任。防止学生体验活动中受到意外伤害 5、抢救小组：各班班主任、全体老师  。积极应对各种突发性的安全事故，做好伤员的救治和转移工作。 6、宣传组：组长： 负责照像、摄影、文字报导等工作。  三、安全教育  为确保此次活动的安全顺利，学校将于活动前召开参加研学旅行班会，有针对性地对参加学生进行安全教育，主要内容如下：3