研学的开头

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。正文内容：学习不能总是每年千篇一律的在学校里面，还要有一些新的体验，丰富学生的知识，拓展视野。近日学校里组织去“研学旅游”，对于从未参加过这种活动的我们，同学们翘首以待。数着日子一天天过去了，研学游的日子可算到来了。同学们斗志昂扬的模样，很是兴奋。队伍出发了，同学们在路上叽叽喳喳的讨论着五花八门的问题，心里满是高兴。我们首先来到了“潜流湿地”，那里主要是废水处理，十分环保。排出来的污水又经过加工，变成了像河水一样的水，无污染。一个个奇形怪状的物体，是工厂叔叔阿姨们工作的机器。做到环保无害，这是工人们的保证与信念。接下来我们又去了蔬菜基地和植物园。这些可爱的蔬菜们，可都是种植者的心血，它们是用汗水灌溉成长的，有着非凡的意义。这么多新鲜的植物，可真是饱了我的眼福。生态环境参观完了，我们应该去参观教育机构了。中心幼儿园的外观真是美轮美奂。小孩子们亲手播种的植物，可爱有趣的小动物，多姿多彩的操场，都是一幅幅美丽的画卷。老师们也都是那样的和蔼可亲，祖国的花朵让辛勤的园丁来呵护，一定会茁壮成长的。寅寺中学自然也是不逊色，外形十分壮观。历史人物的伟大事迹，让我们折服，佩服他们的厉害。这次难忘的研学旅行让我感到了快乐，真是受益匪浅。世界在进步，科学在进步，人类更要进步！

任何一项研学活动都是有目的的展开的，成果主要是看是否达到了预期目标和有哪些心得体会，还有就是以后研学工作的设想和展望。本回答被网友采纳

授人以鱼不如授人以渔，以下是写作方法：作文技巧一、第一眼看整体主要看字体是否工整，卷面是否清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则"残废"，多则"臃肿"）。布局是否合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻）头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。二、第二眼看审题角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点：1、 精心打造标题。《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择"就是切题的字眼。2.巧妙运用题记。3.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地"，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。三、第三眼看选材主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。本回答被网友采纳

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任何一项研学活动都是有目的的展开的，成果主要是看是否达到了预期目标和有哪些心得体会，还有就是以后研学工作的设想和展望。以这个为开头 然后写 去了哪里 干了什么学到了哪些 得到了怎么样的体会

任何一项研学活动都是有目的的展开的，成果主要是看是否达到了预期目标和有哪些心得体会，还有就是以后研学工作的设想和展望。

以四字开头的祝福成语：四季平安、四通八达、四面玲珑、四书五经、四海升平。一、四季平安【sì jì píng ān】释义：意思是一年四季心境平静安宁，没有危险或不幸。平稳安全。二、四通八达【sì tōng bā dá】释义：意思是四面八方都有路可通，形容交通极便利，也形容通向各方。出处：《子华子·晏子问党》：“其途之所出，四通而八达，游士之所凑也。”三、四面玲珑【bā miàn líng lóng】释义：本意是指窗户明亮轩敞；后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。出处：唐·卢纶《赋得彭祖楼送杨宗德归徐州幕》诗：四户八窗明，玲珑逼上清。四、四书五经【sì shū wǔ jīng】释义：四书五经，是指“四书”与“五经”的合称，是历代儒客学子研学的核心书经，在中国的传统文化的诸多文学作品当中，四书五经占据着相当重要的位置。五、四海升平【sì hǎi shēng píng】释义：意思是天下太平。出处：元·无名氏《抱妆盒》第三折：“寡人御极以来，幸喜四海升平，八方宁靖。”

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:一线专家教师第三单元｜凝固的艺术｜11　中国石拱桥【导学目标】1．初步认识说明文与记叙文的区别。2．理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。3．体会说明文语言的准确性。4．了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国感情。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四。学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。课前要详细讲解说明文文体知识，在此基础上让学生预习。1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，2(【交流点拨】按时间先后顺序进行说明的。【交流点拨】

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