研究生怎样才能读

有啥迷茫的，好copy多事要做。1、要过英语的学位考试。2、和导师研究一下开题报告，为论文准备资料和上相关课程。3、 帮导师做些课题方面的东西，挣点资料费。4、自己打工挣点钱，方式多种多样，如兼职、代课等。5、如果不打算当老师，论文发表不发表意义不是特别大，除非学校对取得学位证书或参加答辩有硬性要求。6、最重要的就是自己找工作，从一年级起就要上心。我研一是上课，图书馆，选秀，和注册会计师研二是跟老板转，然后图书馆，专写论文属研三 图书馆，论文，兼职和找工作我感觉大体方向我是这个规划的但是人都有惰性，所以你制定的计划必须合理哪怕你一天就学一个单词页不要好高骛远踏实才能学好知识。和导师关系好点用处大的很

（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要认识到自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：“那你为什么不教我点东西呢？”那个老师就说：“如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。”他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他“有没有什么新发现”的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种“self-help”，并且是在老师的引导下学习“self-help”，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。然而研究生另外一个重要的阶段就是Learn how to learn，不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一个问题的人相比较。我想即使在非一流大学也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。身为老师你要怎么训练研究生。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。（一）善用与老师的伙伴关系，不断Research我常说英文research这个字非常有意义，search是寻找，而research是再寻找，所以每个人都要research，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：“生活条件要跟战斗条件一致，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。”我就是藉由这个来说明研究生的生活，你的生活条件与你的战斗条件要一致，你的生活是跟着老师与同学共同成长的，当中你所听到的每一句话，都可能带给你无限的启发。回想当时我在美国念书的研究生生活，只要随便在楼梯口碰到任何一个人，他都有办法帮忙解答你语言上的困难，不管是英文、拉丁文、德文、希腊文……所以能帮助解决问题的不单只是你的老师，还包括所有同学以及学习团体。你的学习是跟生活合在一起的。当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候，我就会用毛泽东的“革命不是请客吃饭！”来跟他讲：“作研究生不是请客吃饭。”（二）藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域怎样进入一个领域最好，我个人觉得只有两条路，其中一条就是让他不停地念书、不停地报告，这是进入一个陌生的领域最快，又最方便的方法，到最后不知不觉学生就会知道这个领域有些什么，我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔，进而失去全景，导致见树不见林，或是被那几句英文困住，而忘记全局在讲什么。藉由学生的报告，老师可以讲述或是厘清其中的精华内容，经由老师几句提点，就会慢慢打通任督二脉，逐渐发展一种自发学习的能力，同时也知道碰到问题可以看哪些东西。就像是我在美国念书的时候，我修过一些我完全没有背景知识的国家历史，所以我就不停地念书、不停督促自己吸收，而老师也只是不停地开书目，运用这样的方式慢慢训练，有一天我不再研究它时，我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力，因为我知道这个学问大概是什么样的轮廓，碰到问题也有能力可以去查询相关的资料。所以努力让自己的学习产生自发的延展性是很重要的。（三）循序渐进地练习论文写作到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十万字。写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。这么大规模的论文谁都写得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分割的阁楼。为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型，必须要从小规模的篇幅慢慢练习，这是一个最有效的办法。因为受计算机的影响，我发现很多学生写文章能力都大幅下降。写论文时很重要的一点是，文笔一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，“清楚”是最高指导原则，经过慢慢练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。我常跟学生讲不必写的花俏，不必展现你散文的才能，因为这是学术论文，所以关键在于要写得非常清楚，如果有好的文笔当然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像个人的生命一样，英文叫style，style本身就像个人一样带有一点点天生。因此最重要的还是把内容陈述清楚，从一万字到最后十万字的东西，都要架构井然、论述清楚、文笔清晰。我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师Lawrence Stone，他目前已经过世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。因此文笔清楚或是文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。内容非常重要，有好的表达工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的style，而是论述清楚。

好好学习，听导师的话，导师布置的任务要完成，要按质按量完成。这样导师在项目经专费可能的情况下还会属给你的试验补助或叫做奖励等，既学到了理论和实践。对今后工作很有利。不要计较导师给多少钱，其实导师社会拉项目也很难，开发费用也高，还需交给学校一定的管理费。所剩无几。关键是心态要好，给不给钱都好好干。从本职工作做起，从最基本的工作做起，读书只是老师教你学习方法和科研方法。要把学到的理论和最新新技术、新工艺、新材料等前言工作结合起来，不是短时间内能做到的。要有一定的工作经验积累。有远大的目标可敬。

你要是本硕连读的话，加一起不才五年吗

1. 培养学习兴趣抄先哲们常讲“格物、致知”，意思是推究事物的原理，获得知识。对于一个学识尚浅的在校生，尤其如此，还是那句真理，灵感是建立在大量知识储备的基础上的，所谓厚积薄发。2. 养成良好学习方法对于研究生而言，学习方式有很多种，实际情况是大部分同学将课余用在了打游戏、浏览网页上，除了没有学习兴趣所致外，另一个原因就是没有合适的学习方法。本文将重点讨论一下利用网络学习的方法。3.课题资料的积累对于研究生而言，最锻炼的事物莫过于做课题(分为横向和纵向，横向偏重实际应用，纵向偏重理论研究)，在课题的前期工作往往是收集和搜集与课题相关的资料，以城市规划或交通规划类横向课题为例4.表达力的培养不论从事哪个行业，哪种性质的工作，都需要交流，包括向你的上司请示、向上级领导汇报、跟客户谈项目的合作、跟竞争者比选等等，最终都转化为两种形式：文字报告和口头表达。这都需要日常积累。汇报或交流的同时，也不断地锻炼你的口头表达能力。在此,我就本人攻读硕士、博士期间的想法及答3365633962辩感受再次尽量详细一点与诸位交流,请批评指正或讨论!　　我个人觉得,研究生期间为人、为学确实要注意方式方法。　　1、作为低年级研究生,你的师兄师姐(尤其是马上毕业,即将离开课题组的师兄师姐)是你不容错过的资源!无论他们的工作做得是不是特别出色,最好真诚地与他们交流、沟通,向他们请教,将他们掌握或领悟到的核心技术和关键步骤学到手,这非常重要!一般来说,由于毕业有诸如发表文章等硬性要求,实验室内部也存在隐形竞争,有的师兄师姐不大可能在平时将所掌握的东西(尤其是自己花很大精力摸索总结的东西)全部告诉你,也不可能毫无保留地向老板汇报,而这些恰好是你需要的。也许他们教你,只需一句话,指点一个实验步骤,但对你来说可以节约几个月的摸索时间。放下你的架子,不要以为你师兄师姐掌握的东西你很早就完全学会了,很可能他们留了一手!但实事求是的讲,师兄师姐本身没有教你的义务,他不是你的导师!如何学到手,看你的表现了!记住:这可能节省你大量的时间和精力。　　2、对于研究来说,文献是你的生命之一!注意多看文献,多看高档次杂志的最新文献;即使你的学校或研究所没有某种资源,你也可以通过网络交流,文献传递等来获取你要的资料。文献是用来看(学习)的,不是用来收藏或向他人炫耀的,不要仅仅成为文献收藏家。而且要学会看文献,只有少数文献才需要精读或反复读,反复领会。　　3、一口吃不成大胖子!将你要解决的难题分步骤逐渐解决。虽然全局很重要,但你可以将一个大问题分成多个小问题,各个击破。不要急于三下两下就解决而弄得自己焦躁不安,这无助于问题的解决,否则,研究生就不必几年才能毕业了。　　4、每个人考虑问题的角度不同,留意同领域人员的意见(虽然他们的意见未必正确),他们(包括导师)不经意的一句话,综合你的思考,很可能对你解决问题很有帮助!留意你的导师对课题组其他成员的指导(包括训斥),在你的工作中加以利用或避免。　　5、对于有一定基础(高年级)的研究生来说,文献在你看来不可能十全十美,带着审视的眼光去读文献,从中寻找你的方向和突破口,你可能做出比你说看文献更好的东西。　　6、向你感兴趣的文献作者请教,或与他们交流!你注意到他们的成果本身就是对他们的尊重,不要担心自己是小字辈别人不理你。我曾给国外一大师级人物发电子邮件索要一篇较早的论文,他告诉我他也没有电子版,可以寄给我纸板论文,让我告诉他地址,最后真的很快就将论文寄给我了。　　9、做完实验,尽早处理结果,这对你后续实验设计非常重要!很多东西不是你想象的结果,要分析,调整实验方案,不要等到毕业再来处理,到时候有问题已经来不及了。　　10、若有可能,在研究生期间尽早投一篇文章给好一点的杂志,即使不能发表,也会很有收获,因为好杂志往往会请相关领域的专家为你评审,会给出很详细的评审意见,这对你来说,是非常重要的指导!　　11、当你的工作做得比较扎实以后,答辩就只是你展示的舞台了。因为所有在场的人中,你才是对论文中的工作最熟悉的专家。

一群夜行者33326438392008-12-5 摄研究生是专门做学问的人，读书的学问很大。但眼下无论导师的引导抑或学生的重视都不够，困惑不少，虽然先贤们不乏精到的论述，但于这个时代这群人的指导意义有限，很有再研讨的必要。这里有两个误解：研究生都会读书了；研究生以研究为主读书不再重要。前一个误解，放到那些刚刚结束本科学习的研究生身上，尤其明显。我们经常看到，那些意气风发的新面孔很快晴转多云，找不到正确的定位和合适的落脚点，在无比迷茫中打发着宝贵的学习时光，迷失了前进的方向。如果有导师指点，那就要好得多。可惜如今导师都“太忙”，我们的研究生们只好自己摸索门道了。第二个误解，可能是没有体会过学习与研究的密切关系，更没有想到学习与毕生发展的重大关联。深入大学校园你就知道，很多硕导、博导功成名就之后虽然风光无限，却不再有高质量的产出，因为他们“学而优则仕”，走上了代表“先进生产力”的领导岗位，根本没有时间坐下来读书，思想的源头干涸了，如果有学者良知，他们内心其实也很苦恼。总而言之，对于研究生来说，读书的问题非常重要，读什么和怎样读将影响到自己学术道路的未来发展。读什么书的问题，一关涉重点，二关涉时间。三年的时间是非常有限的，信息爆炸，好书太多，经典也不少，我们尽可能多涉猎，但不可能都读，这就有个确定阅读重点的问题。可以从两个层次考虑：专业层次和学科层次。前者的重点书目容易确定，后者则难，而且容易被忽视，但它是那么重要，以至于没有了它，你的思想的大树就缺乏广纳营养的深根，枝繁叶茂的理想如何支撑？学科层次的学科不等于科学知识分类学上的概念，它可以直抵人文自然科学的根本，实际上就是方法论层面甚至哲学层面的根本知识或知识根本。比如，从事教育管理研究，不但要读教育管理学的经典，还应该上溯到教育哲学直至笛卡尔的《谈谈方法》、亚里士多德的《工具论》等等。这样梳理下来，你就知道自己不仅是一个学科支脉上的视域狭窄的学者，而且是一个与人类文化历史血脉贯通的智慧生命！在这个过程中，对经典的挑选非常关键，读书交流十分必要，导师的指导与学友的砥砺必不可少。对于这个问题，还有个普遍的疑惑：为什么一定要读经典？如今资讯何等发达，想了解什么、获取什么还不容易？确实如此。但网络是枝蔓，庞杂而零散；经典是根本，系统而完密。网络就像快餐，可以解决一时之急，不是长久之计；经典就像宝厨，奉养虽然不易，但随时听我使唤。事实上，积蓄经典，才能告别野逸轻狂，迈进学问的大门。下一个问题是怎样阅读。挑选出来的经典数量已经可观，我们还得应对大量层出不穷的新信息，怎么快速高效阅读和消化至关重要。根据个人经验和师友的启示，挑出筋骨、搭好架子、站稳脚跟、形成视角这几点可以说是读书的重点和目标。所谓挑出筋骨，就是阅读一本书，不要仅仅关注动人之“点”，只见枝叶不见全木，而应该清理作者的思路和文章的脉络，勾勒出专著的逻辑框架并在脑中留下一个概念图示，这样才能以简驭繁，掌握消化得更彻底。所谓搭好架子，就是在阅读和学习过程中，要通过点滴积累着意建构自己的认知图示或理论框架，逐步由被书本牵着到与之平等对话到以我为主，成为书本的主人，学习的统帅。这样，你的学术根据地将逐渐浮现出来，坚实起来，拓展开去。站在坚实的土地上而不是飘浮在半空中，立在自己的根据地而不是搭载别人的碰碰车，行在广袤的原野而不是困于局促的一隅，你一定能够用你自己的眼睛发现完全不一样的动人风景。怎样读书的第三个方面，就是要考虑与时代和个人结合的问题。每个时代都有苦读之士，这在社会发展相对缓慢的古代似乎更普遍，那时候动不动就要把书库（图书馆）读完、立志成为百科全书式的人物不在少数。但今天不行了，人类积累的知识太多，更新又太快，而且读书人还不能只顾读书，不但其所学要考虑“用”的问题，其个体人本身还得考虑就业问题。老实说，读到研究生博士生依然不例外。所以，为了不随波逐流，首先得把握大势，理解时代的方向和需要，否则就有无头苍蝇乱撞墙之虞。比如，随着科学主义的终结，曾经主宰人类历史的“本质”、“客观”开始让位于新的话语体系：尼采、叔本华发现了“意志”，胡塞尔发现了“生活”，海德格尔回归到“存在”，伽达默尔抓住了“话语”，于是开始了一个崭新的“阐释世界”：利奥塔质疑大话语，波兰尼提出个人话语，福柯考古权利话语，哈贝马斯倡导交往话语……所以，不要忘记我们已经生活在一个“话语”统治的时代，不要忽视对知识本身的语言性、主体性、主观性的基本认识和把握，不要轻易放弃自己的话语权利，不要以一孔之见为真理，要重视对话和交往，懂得视域交融与合作……这就是读书要考虑时代之意，虽然不一定准确。为什么还要与个人结合？这个问题鲜有人研究。我们都习惯了批量生产，习惯了“为国家”、“为民族”、“为社会”这些大话语，但就不会为自己读书，最多是挣扎。怎样为自己读书呢？比如数学大师陈省身说“天才是自己蹦出来的”，“创见很少是和一群人讨论的结果”，他的学习用不着的对话；福柯放着好好的图书馆文献不研究，偏偏要去挖掘流水账似的监狱的陈年卷宗，结果他发现了“疯癫”背后的阴谋，揭开了话语的权利本质；钱钟书偏爱语文，数学学习如同白痴，但他的成就鲜有匹敌……好多读书人只顾埋头学习，不考虑自身的条件，也不考虑将来的出路和进一步发展的基础，这是非常危险的，书念不出名堂，没有铺好路的事业也难以为继。当前大家都关注就业肯定必要，但显然是远远不够的。说明白了，读书就是如何建构自己，更好实现。以上仅一时感悟，个人的言行尚有不少距离，写出来与同道切磋、共勉。木木二〇〇八年十二月八日星期一

来美国前，《中国教师》编辑部的一位编辑希望我提供一篇文稿介绍自己的科研工作和研3332636334究生培养，我根据自己的博文整理了两篇，送到编辑部，希望他们从中间选用一篇，不料他们竟把两篇都留下了。为了让的读者看到这些文章，我同意了。其中一篇文章的题目就是《研究生如何做好研究》。下面的这篇文章是该文的一个部分。博客不是正式发表物，我想选一点登在这里也是无碍的。我喜欢反复修改自己的文章，因此在摘选时，又对部分内容和文字进行了修改。在刊物上正式发表文章受到许多方面的限制，而博客的一个最大的好处就是它特别灵活，作者可以随时修改自己的文章，直到自己满意为止。1．研究中的五个环节和三个要素研究工作中有五个重要环节，这包括：提出问题、设计方案、实施实验、整理数据和写作论文。五个环节都要从严要求，才能出高水平的研究成果。在这五个环节中，我觉得提出问题和设计方案是最有创造性的。做研究还要注意三个要素：独立性、系统性、创造性。独立性是指论文的主要部分是研究生自己独立完成的，老师的指导和同学的帮助都很必要，但只起辅助的作用。这包括要独立提出实验设计，独立进行实验操作，独立进行数据处理和独立撰写论文。个别研究生由于知识背景不同，他们不会独立设计，不会进行数据处理，事事都要找别人帮忙，这是不行的。一定要学会独立干这些事情，才算一位合格的研究生。系统性是指论文要从不同侧面系统回答（或解决）一个或几个重要的学术问题，论文的结构要严谨，工作量要较大或很大，付出了艰辛的劳动；创造性是指论文获得了新的结果和结论，解决了前人没有解决的重要问题，对学科的发展有意义，甚至有重要的意义。在这些方面，对博士论文的要求应该高于硕士论文，两者在独立性、系统性和创新性上都应该有区别。2．读好文献，写好文献综述读文献是积累知识的重要途径，也是发现和提出问题的重要基础。对研究生来说，这是一项基本功训练。从我自己的经历中看到，那些学得好的学生通常都是爱读文献，读了很多文献，对文献非常熟悉的学生。他们看的文献比我多，许多地方也比我理解得好。如何读文献？首先要注意选择文献，要读一定数量的高端刊物的文献，这些文献的水平高，而且处在研究的前沿，因而对自己会有的启发。我提倡阅读100篇高端刊物论文，正是从这个角度出发的。还要从新近文献开始，由近及远。从一篇新的文献入手，从它后面列举的文献中，找出几篇（通常4－6篇）相关的文献，进行第二层阅读，再以这些文献为基础，从它们后面的文献中再找3－5篇文章，扩散开来，追索下去，这样就可以读到相关的20－30篇文章。这样阅读文献容易了解到某个问题的来龙去脉，它的由来和发展，从而系统的把握问题，也有利于记住这些文献。还要精读与略读结合，好文章、高水平文章，一定要精读若干篇，仔仔细细地读，包括许多细节。许多研究是否成功，恰好是由这些细节决定的。阅读文献还要动脑筋，注意分析，要“分析性地读文章，批判性地想问题”。我主张，要读进去和读出来。所谓读进去是指真正理解文献的内容，不要满足于一知半解。所谓读出来是指超越文献的思路，形成自己的分析和判断。许多学生读文献后，觉得别人说的都对，都好，自己没有看法和想法，这就是没有读出来。读文献还要“由博而约，以一贯之”，即找到众多文献的内在关系，用非常简洁明了的方式对文献进行综合和概括。认知心理学中有许许多模型，这些模型都是按照“由博而约，以一贯之”的原则提出来的。许多高水平的研究成果经常也可以用非常简洁的方式表达出来。我们读文献如果能做到“由博而约，以一贯之”，那就进入最高境界了。读文献还要注意写文献综述，包括笔记、心得和文章等。写文献综述是做研究的一个基本功。要经常写，一步一个脚印往前走，这个过程就是积累知识的过程，是形成个人“思想体系”的过程，因而也是选择科学问题和确定研究方向的一条重要途径。现在有些学生不重视写文献综述，老师检查时，就拿出一个PPT文件，这是不行的。PPT文件是表达知识的一种方式，用它代替文献综述会影响我们对文献的深入理解。我要求学生一定要写文献综述，决不能用PPT文件代替。3．善于提出和凝练科学问题要提出有价值的科学问题，这是做研究的前提。许多研究生在确定了要研究的某个课题后，却不会提出问题。这里有几种情况：1）问题的意义和价值不大，提出的问题可做，可不做；2）问题模糊不清，不知道问题的核心在哪里；3）几个问题间缺乏内在的逻辑，关系不清楚；4）问题太大或太小。例如，我们让一位学生通过对比电脑的不同输入方式，研究电脑的使用经验对人脑加工和处理文字功能的影响。在论文的前几稿中，她提出的问题都是＂书写中枢是什么＂？这个问题显然有些就事论事，没有把研究的重要科学意义在题目中充分反映出来。经过多次讨论和修改，才把问题定位在＂电脑输入方式对人脑语言功能的影响＂。大家都知道，电脑的使用改变了人类生活的许多方面，其中也可能包括人脑的功能和结构，如果我们的研究能够探讨到电脑的使用对人脑功能的影响，将是一个非常有意义的事情，这比发现一个"书写中枢"要有更大的科学价值。不久前，我参加了一位博士生的论文开题报告，她希望研究工作记忆容量对第二语言句法加工的影响，但她的题目却是工作记忆对第二语言句法加工的影响。工作记忆除容量外，还包含了一些其他的功能。她原来的题目显然就偏大了。提出问题，还要贯穿在研究的各个环节中，包括数据处理和文章写作等。一位研究生在毕业论文中研究了母语经验对第二语言产生的影响，以后在重新整理数据，撰写文章时，却提出了一个新的问题：左侧尾状核在双语控制中的作用，这个问题引导她在新的方向上进行思考，重新阅读和整理文献，重新处理数据，对文章多次进行修改，最后才写成了质量较高的文章，发表在国际著名的学术刊物上。在这个过程中，问题起了引导作用，使研究不断深入下去。4．巧妙设计实验我把研究分成三类：一类是验证性研究，通过自己的研究验证前人的某些结果和结论。在我们初学研究时，这类研究是有一定价值的。第二类研究是局部创新性研究。我们现在进行的大部分研究都属于这一类。其中有些研究，是从某篇或某几篇文章出发，提出新的问题，或发展新的范式，基于前人，又高于前人，得到了一些新的结果和结论。第三类是原始创新性研究。这类研究要站在新的理论高度，提出新的问题，并得到前人没有得到的重大研究成果。我们在Nature、Science、Neuron、PNAS等顶尖级学术刊物上读到的文章，常常就具有原始创新意义。实验设计是研究工作最有创造性的一个重要环节。设计实验要大处着眼，小处着手。大处着眼是指研究要有宏观思考，想问题要“大”一点，把“故事”讲大；同时研究的切入点要小一点，问题要集中一点。这样才能踏踏实实把工作做好。如何设计实验？许多学生在设计实验时通常犯两个毛病，一个是大而全，在一个实验中设置的变量太多，希望通过一个实验同时解决许多问题。由于变量太多，变量间存在多重交互作用，结果很复杂，很难解释。另一个问题是，在一个系列实验中，相邻的两个实验不是变化一个条件，而是变化2个以上的条件，这样得到的结果究竟由哪个因素引起，也就不得而知了。下面是我给学生的一封信，主要针对了第一个问题：“人的心理现象很复杂，如何科学地进行研究是一个很困难的问题。许多初学者喜欢把实验设计得很复杂，以为只有复杂了才能探测到心理现象的内部机制；而一个成熟的研究者相反，她（或他）会把实验设计得很简单，或比较简单，通过一系列看去简单的实验，去回答比较复杂的问题。结果，后者成功了，而前者失败了，陷在自己挖掘的泥坑中不能自拔。因此，在设计实验时，不是越复杂越好，要设法把复杂的问题分解成相对简单的问题，一个一个去解决。每个实验只解决一个问题，积累多个实验才能解决比较复杂的问题。这是设计实验的基本要求，也是设计实验的诀窍。不解决这个思路，就很难进入心理学的研究领域，更不要说做基础研究了”。5．方案、文章要反复修改人对事物的认识常常需要经历一个由浅入深、由表及里的过程。做研究也是这样。定方案、搞设计，写文章都不可能一次完成，而要经过反复尝试和修改。发表过文章的人都知道，一篇文章从初稿到发表，要经过多次修改，少则5、6次，多则10几次。我们有些在国际刊物上发表的文章，投稿前就修改过很多次，投稿后还要根据评审人的意见反复修改，最后才能发表出去。在这个过程中，一定要有一点坚持精神，不要轻言放弃。要善于肯定自己，也要敢于否定自己。善于肯定自己，是指对自己的研究要有信心，该坚持的一定要坚持，不能一听到别人的意见，就轻易放弃原来的想法。在论文评审中，有些评审人的意见是很尖锐的，有时近乎苛刻，不善于应对他们提出的问题，文章就可能被拒收。因此善于肯定自己并不是一件容易的事。同时，我们还要敢于否定自己，这就更不容易了。一个人常常不容易发现自己的问题，有时明明知道有问题，但还要护短。因此，要否定自己的方案、否定自己的初稿就更不容易了。在研究工作中，人们常常容易受到＂惰性＂的影响，想好的方案，写好的文献综述就不愿意再改动。这时候，打破＂惰性＂，换一个角度想问题，对做好研究就特别重要了。这里给大家推荐一篇我很喜欢的文章：唐朝著名文人柳宗元的《钴姆潭西小丘记》，这篇文章不是讲文章写作的，但对我们写文章很有启发。全文如下：得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴姆潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：唐氏之弃地。问其价，曰：只四百。余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽与之遨游。举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得，今弃是州也，农夫鱼父过而陋之，价四百，连岁不能售，而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎。书于石，所以贺兹丘之遭也。我们的实验方案、得到的实验数据，写好的文章初稿，有时就像钴姆潭西的小丘一样，粗看去杂草丛生，杂乱无章，没有什么价值，只有经过一番加工和修剪，“铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之”，才会把文章的靓点凸现出来，使之“嘉木立，美竹露，奇石显”。当然文章要真有靓点才行，烈火和砍伐也要用得适当，否则砍伐和＂烈火＂过后，就会只剩下一片灰烬和废墟了。我们要让学生自己努力去发现方案和文章的靓点，也要帮助学生发现他们自己工作的靓点。6．重视基本功训练在论文写作中常发现不少“基本功”问题。这些问题有时让我很吃惊，没想到在我们国家重点实验室的研究生中竟还有这类低级错误。问题包括：1）实验目的不明确。2）研究逻辑不清楚，对研究方案和实验设计缺乏论证，不按实验设计进行统计处理。3）表格不规范，没有表头和图的说明。图表与正文的内容不一致。4）附录中不提供实验材料。5）不会写讨论。讨论中只是重复列出实验的结果，没有深入解释，就事论事，简单肤浅。6）不会写结论，用结果描述代替结论。7）文献的排序很乱，不规范，正文中引用的文献，后面找不到。总之，对一位有志于研究工作的人来说，做研究是自己一辈子的事。我们要把远大理想与踏踏实实的精神结合起来，敢为人先。人的能力有大有小，人的兴趣千差万别。但只要自己有明确目标，勤奋努力，把握机遇，就一定能够在事业上有所建树，实现自己人生的理想和价值。

一、硕士研究生报考条件 （一）符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试： 1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

可以考，只要好好复习就行了。现在一般重点大学考研的不多，大多人是保研。考研的大多是一般本科院校的，好好考就有机会，加油。我就是武汉一个二本毕业的，现在的学校也是个重点 ： 嘿，我现在还是个高三毕业生，还没有上大一呢。关键就是想问一下您，大体上大一大二如何作准备才有把握考上呢 回答： 大一和大二还不是关键，考研能不能考上好学校还主要在于大三开始，如果复习效果好就有可能考高分。大一和大二，主要在于打基础。一般学校开设的重要的基础课和专业基础课都在那两年内上。如理工科类的学生，会学一些高等数学、线性代数、概论等。这些课都是考研要考的。还有英语，是很多考研学生的一个障碍，我认识的好几个同学，考重点大学研究生就是因为英语达不到要求被刷的。所以英语很重要，平时好好学习，争取在考研前通过46级考试。重点学校当然会在意46级的专业课一般实际上考的算是专业基础课，有些专业如机械、土木等考的是力学类的。 ： 总的来说，我想是这样的吗？在大一大二打基础，当然包括专业课跟英语数学，我有信心去打好基础，对于英语当然要下令一番功夫单词、笔试肯定要过，更要好好锻炼自己的口语，到时候对考研的理解就会更进一步吧？到快大三时在寻求更好的准备。对于大一大二还是应该在英语上多下功夫的。 回答： 是啊，基本是这样，但是口语要练好是比较困难的。英语要求高不高也得看学校和专业，自己多去了解一下。呵呵，到时候面试的时候能大致说一下就行了。最后能不能考上，还是看考研成绩，个人能力（和导师沟通好不好，平时语言表达能力强不强）。有些学校会考虑本科院校及学生本科时的学习表现。所以本科阶段也得好好表现一下ЧэнФэй 的感言： 谢谢您了，我会好好努力的，一定会好好用功的，再次感谢。