研究生怎么做科研

多跟导师去做项目实践理论相结合这样很重要

新入学的研究生同学最常谈论、也是最关心的话题就是如何对自己的时间进行有效的规划与管理3238663565，使自己充实地度过这几年，并能在毕业时找到好的归属。 笔者认为，这一段时间的规划和企业的战略规划一样非常重要。只有做好规划，踏实地执行，有效地控制，才能获得时间价值的最大化。硕士研究生一般都要经历上课、论文材料的收集、论文的开题、发表小论文、毕业论文的答辩、找工作或考博士等几个关键环节。在学校的五个学期内，我们不但要完成以上的全部工作，并且还需要不断地学习正确的价值观和人生观，学会科学的思考。这一点我认为是我们在硕士生阶段最应该学习的内容。 就时间的科学安排，有以下的经验可供参考。我们可以根据自己的需要把整个读硕士的两年半时间分为几个阶段，可以按年分，也可以按学期分。每一阶段我们可以设定一定的目标和任务，集中全部的时间和精力去实现这一目标，并且这些目标也是环环相扣的，最终是为了择业或考博这个整体目标而服务的。这样我们才能把有限的时间和精力都投入到最重要和最紧迫的事情当中去。比如说可以进行以下安排，按学期可分为五个阶段： （1）第一学期——学习学期 主要目标是学习好各门基础课程。因为不管以后是择业或者考博，都需要学习成绩和理论知识的支持。并且这一学期也是五个学期中同学们学习劲头最浓的学期。 （2）第二学期——知识补充学期 经过第一学期基础课的学习和对周边环境的了解，同学们应该知道自己所缺乏的知识，在这个学期就应该好好恶补一下。比如说外语，这是很令工科同学头痛的科目。但如果外语口语流利，会使你在择业时增加一倍工资或获得机会。在这个时期学校也会组织一些活动，比如“五四杯”、机器人设计大赛、商业计划大赛等，多参加这些活动不但可以充分了解自己，获取知识，也可以学习团队精神。 （3）第三学期——论文材料收集与开题写作学期 在这个时期，同学们开始进入论文的写作阶段。这就需要收集资料和进行一定的试验。在这期间一定要抓紧时间多学习和收集资料，了解该领域的知识，定出好的论文框架。根据以往经验，这阶段就应该开始书写发表的小论文，并投寄出去，这样才能保证你在毕业时能看到正式发表的论文。在书写论文时有一个小经验：一开始不用急着写整个论文，可以先就论文中的创新点书写发表的小论文，最后把这些小论文逻辑地串起来，这样你的毕业论文就完成了一大部分。 （4）第四学期——论文完稿和择业思考学期 这一学期，同学们的精力主要放在论文写作上面，书写好的论文可以锻炼你的组织和时间安排能力。另外一点就是要开始进行择业的思考。在以上几个阶段中，我们一直在为择业做准备，这时应该对自己的性格和拥有知识的内容有了充分的了解。并且通过对各种工作录用标准的了解，我们可以为自己以后想进入什么城市和行业进行初步的估计。如果想要考博，这时候也需要开始了解各种信息，为下个学期的考试做好准备。 （5）第五学期——论文答辩和择业冲刺学期 这一学期是忙碌的学期。首先关键的问题是要对论文进行扫尾工作，顺利的答辩是非常必要的。其次最重要的问题是择业或考博士，我相信经过对以上几个阶段目标的逐个实现，这时的你一定是胸有成竹。以上的时间规划和目标不过是经验的总结，每位同学可以根据个人情况进行合理的调节。但有两点问题一定要注意：第一，针对每阶段目标一定要专注，不要受外界环境影响太大。不要一会抓蝴蝶，一会抓小鸟，不按照所设计的规划行事，最后将一事无成。各学期的目标是相辅相成的，如果其中一个环节出现问题，将导致整个规划的停滞。第二，经常进行反思。常有同学说自己在某一阶段过程中失去目标，每天生活极没有规律。我想这就需要他反问自己以下三个问题，即自己是否清楚认识到自己所处的位置、在这个位置针对相应目标应该采取什么样的行动、这些行动对于自己的长期规划有什么影响。我想通过对以上三个问题的深刻认识将不断鞭策和激励同学们不断的进步如果要发表的话请参考版这个权http://blog.sina.com.cn/kjbo

你这种想法很好，关键是你想从事科研工作，你的理想能不能实现？如果能回实现的话那更好答，你把你学到的知识，应用社会实践科研实验当中发挥你最大的潜能，为国家和科研事业做出一番贡献，来实现你的工作理解。如果你做的别的工作也没有关系，360行行行出状元，只要把我们手里的工作做好做精，也一样能为祖国的建设做出自己应有的东西

姓名           报考导师         报考专业         拟研究领域 科研设想    武术因为地域、人文环境、历史的影响，不同的3337613839地域用不同的拳种，形成其独特的风格，或刚或柔、或长或短，获注重身法、或注重功力，或四两拨千斤、或放长击远、或刁打巧击、或贴身靠打、或刚猛爆裂直冲至进，各有其特色与风格。这种风格的形成因人、因地域而各有侧重与不同，全国129个拳种，形成其独特的风格和技击方法，糅合当地文化与民俗，形成格局独树一帜，也就形成以地域为代表的武术。文化地理学是究人类文化的空间组合，人类活动所创造的文化在起源、传播方面与环境关系的学科。从文化地理学的角度研究武术的流派以及武术与地域文化的关系也就是研究武术的空间分类，在不同生存环境条件下不同的人类群体，根据自身的特点和要求在适应或改造生存环境过程中，所创造的以技击为主要内容，以套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目几千年的武术发展史赋予了武术极其丰富的内容,各种流派层出不穷，风格各异，带有深深的地域文化烙印。我国幅员辽阔，南北自然气候和地理环境存在很大差异，各地风土民情和文化传统颇不一致，这种地域文化的差异造就了众多的武术流派。不同的武术拳种是随着武术在历史中的不断发展派生而出的，它的主要形成时期还是在武术空前发展的明、清时代。    从技术本身的角度分析，流派是随着武术技击技术的完善和规范而逐渐形成的。具体说当技击技术逐渐产生了比较稳定的特点、风格和练习方式时，流派也就随之产生。随着武术技术动作的日益完善和规范化，不同流派还会出现分化过程。当技术动作发展成较为稳定的技击技术和套路技术时，不同流派又会相对固定下来；再随着各流派的不断分化、合并，发展成许多新的武术技术流派。从历史上看，在继承原有拳种流派的基础上，发展创新的事例很多。如：鹰爪拳脱胎于翻子拳；通臂拳脱胎于少林、螳螂、劈挂；清代陈王廷以戚继光三十二势长拳为基础，取各家拳法所长，经杨露禅等人丰富，逐渐形成了太极拳各流派。      通过分析各种流派武术的风格，探究其文化渊源、考察其特性，了解其流行区域，将源流相同、特征相似的武术流派归纳在一起，以便理清传统流派的脉络，使繁乱的流派呈现出清晰的面目，从中可以认识它们的形成、演变与发展过程规律，这样才能有助于我们把握和理解武术发展的整体面貌。只有对诸多影响因素加以分析，才能有助于我们更全面、更系统地把握传统武术的发展。     对武术文化、技术、格斗技法的研究要以地域划分，按当地人文的习俗对当地武术进行研究，不光研究传统武术套路，更要切实到当地的文化，用当地的人文、风俗去理解，因为每个拳种的形成不是急性的、突然地，它是在一个时期涌现出的卓越奠基人基础上，再经过一定时期、一定地域和一定人群（传承人）的巩固和沉淀最终而形成。现在对武术的研究，因为随着科技时代的高速发展，文化的多元化，作为冷兵器时代的军事主流，已遭到剧烈冲击逐渐被淡化，武术的面对的是濒危和失传，尤其现代武术的发展，强烈的冲击了传统武术。武术应走向何方，很多人都在研究和探讨。  认为对武术研究应从以下几个方面： 1．按照地域特点对各地的武术发展情况进行分类研究：首先，对流传时间最长的、土土长的、习练人群众多的武术做统计、做研究，因为源流清晰、影响力大；其次，是具有50年以上传播历史的当地拳种或外来拳种；然后，对新发掘的稀有、具有潜在价值拳种进行研究。2．研究地理、气候环境和地域文化对拳种发展演变的影响，通过探究单一因素条件下和因素条件下，同一拳种的演变过程，界定不同的自然环境因素和文化因素对拳种的影响；这种影响因素可以划分大环境、小环境，也就是中国是一个整体是一个大课题，把中国以州、巴蜀、吴越、齐鲁、燕赵、陇右、荆楚、岭南、关东、秦晋、闽台、滇黔、西域、漠等分成子课题，再细化子课题进行研究；3．由部分到整体的办法，切合当地的历史、文化、传说，注重对各地域传承人的研究，在本地域有过重要武术贡献或经历的人物的事迹记载下来，这可以使地域武术文化鲜活来。因为武术技术和武术历史的承载者和演绎者是人，研究具体的传承人的活动可以使人们解地域武术文化之间的交流是频繁的、活跃的。传承人是武术的承载着和传递者，他们继承了前辈优秀的技艺，更因为武术传播中的特性——言传身教，习武者几乎都是拜师习武，因为武术传播的习俗文字的记录少之又少，这是一种所有技艺传承中形成的习惯，这就和其他技艺一样，作为养家糊口和谋生的本领，它最安全的方式就是传给尽量少的并且很亲近的人，这种安全使得这些技艺不会用文字去记录和说明，只能是“言传身教”，对一个家族来说，单传、不外传，就会形成市场的单一性，没有竞争和很少的竞争就会使家族凭借一种技艺在一定的时期内发展下去，言传身教就成了武术发展的主要形式，这种形式一直延续就成了一种约定俗成的东西。由于一代代传承人融合了自身的特点和体验逐渐发展演变成不同的风格和流派。我生在兰州，自小习武，一直到了现在研究武术，经过长时间的练习、考察、研究和对民间老前辈的走访和对当地武术的研究，武术的分化地域性强，不同的地域，同一拳种或拳术，动作外形虽然很相近，但是风格和劲力大不一样，而且外地主流的拳种传到当地地方，练出来的效果却风格与当地的相近，地域化很严重。以部分到整体的研究方法，划分地域，对地域武术进行研究，具体的科研设想。以大环境划分选择西北的青海省进行研究为例。 （一）地理界定、气候环境和地域文化概述1．地理。青海古称西海、鲜水海、卑禾羌海，自十六国时期称青海。藏语称错温波，蒙古语称库库诺尔，均意为青色的湖。古为西戎地，汉为西羌地。西汉后期曾于湖北岸置西海郡，隋朝时北部是中国领土，1242年全部并入蒙古大汗国，蒙古大汗国后成为元朝，从元朝开始时全部是中国领土，其土地属宣政院管辖；明属朵甘都司等；清朝初为卫藏地，后分设西宁办事大臣，又称青海办事大臣，为青海得名的开始；中华民国初设青海办事长官，后属甘边宁海镇守使，之后建青海省，省名至今未变。 2．气候。青海地处青藏高原东北部，大部分地区海拔在3000—5000米之间，西高东低，西北高中间低，地形复杂多样，形成了独具特色的高原大陆性气候，降水少、温差大、日照时间长。 3．地域文化。青海是多民族的身份，宗教兴盛，主要有藏传佛教（喇嘛教）、伊斯兰教和基督教。藏族、蒙古族、土族信仰藏传佛教，回族、撒拉族信仰伊斯兰教。这也形成了青海丰富的地域文化。 （二）青海地域武术文化研究的基本内容 青海有丰富的武术文化，青海流传的棍术在全国很有名，青海有八门拳研究会这对当地地域文化的研究很有帮助，还有昆仑拳等丰富的无数资源，很具研究价值。地域武术的本体文化，包括当地土生土长的武术技术和理论、客家武术的技术和理论，要弄清楚这些武术的内容、分布、传承的基本情况，这是地域武术文化研究的重心，其理论思路是“技术反映文化”。要是家底都没有摸清，研究其他文化现象就没有意义。家底文化是建立在对当地武术进行挖掘整理基础上的文化梳理，拳技、拳经、拳谱、器械、实物等都是梳理的象。经过梳理的该地域武术的本体文化可用列表表禾当地拳种的分布情况，《拳种分布一览表》应有序号、流传地区、城市、拳种、代表人物等栏目，根据对掌握资料的统计用符号表示其分布情况，由此揭示该地域拳种的分布规律。土生土长武术的研究青海有丰富的武术文化，八门拳、昆仑拳在青海具有很悠久的历史，按照拳术的特色风格，技击内涵，分门别类进行研究意义重大；2．客家武术的研究客家武术是指本生不是源自当地，而此拳种传入本地而发展的拳术。此拳种在当地流传有一定的习练人群，并具有其独特的技击、文化价值等3．稀缺武术的研究（三）研究方法 1. 文献资料法 根据研究需要，通过计算机检索和手工查阅红拳相关的历史资料和研究的文献资料,了解握此方面的研究现状及动态，为本调查研究工作寻求理论与实践依据，为论文的设计构想、撰写奠定理论基础。 2.田野调查法与被调查对象共同生活一段时间，从中观察、了解和认识青海武术的社会与文化。选择调查点。选择调查点的基本要求：一是选择有特色的武术，二是要选择有代表性的武术，是选择前人调查研究过的拳种。熟悉调查点情况调查点选定之后，必须作好充分准备，熟悉当地武术文化，收集有关的文献资料和地方志资料。撰写详细的调查提纲和设计调查表格。居住地选定之后，便开始正式调查，也就是“参与观察”与“深度访谈”阶段。由于各人的对调查目的和对调查点的了解程度不同，调查程序也就不可能完全相同。参与观察是人类学田野调查的重要方式之一。3.个案调查法 对八门拳中典型的拳术进行调查和研究。 通过整体研究，实地调查，个案分析研究，海的武术形成祥实可靠的文字资料，对青海的武术文化。

导师是研究生成长成才的引路636f707962616964757a686964616f31333337396234人，是研究生的科研“导航人”。当好一名导师是一门大学问，所谓“学高为师，身正为范”，导师们言传身教，将“治学必先做人”贯穿于培养全过程，落实在细节中，强化思想引导与行为示范相结合，思想培育与业务培养相结合，才能培养出高素质的研究生。研究生导师的英文是supervisor，是监督者，管理人的意思。私底下也有被学生称为boss的。做一名合格的导师，我认为应做到如下几个方面：第一，做一名合格的硕士生导师，应该德才兼备，具有良好的人格魅力和扎实而广博的专业素养。治学必先做人。硕士生导师对学生人格精神的形成和研究能力的发展具有重大的感染力和影响力，这种影响力不亚于小学教师对小学生形成各方面特征的影响。导师对学生的影响是多方面的，最主要的是在学识和品质方面的影响。新硕士生导师不仅在自己的研究领域内有扎实的基础，还要在某一方面有较深入的研究，不断充实和提高自己的专业能力，保持学科前沿的位置。同时，要注意加强自我修养，用严谨求实的治学精神和勤奋刻苦的敬业精神去影响和感染学生，使学生在做人做学问双方面都得以受益。第二，做一名合格的硕士生导师，要具有强烈的责任感。与本科生教学相比，研究生教学没有更为系统和严格的操作规范和评价标准，因此导师的责任心就显得尤其重要。要对学生负责，导师首先要在自己的研究领域内不断地有所发展和创新，不断有新的研究课题，从而带动学生的学习与研究，使他们在研究中得到锻炼和培养，不断提高从事研究和进行创新的能力。在带领学生共同进行学术研究的过程中，要加强和学生的沟通与交流，关心他们的思想状况，了解他们学习和研究的进展情况以及所遇到的各种问题，及时给予他们指导和帮助。导师的责任感要体现和贯彻在学生培养过程中的方方面面，真正落到实处。第三，做一名合格的硕士生导师，要成为研究生的科研“导航人”。硕士生导师应了解硕士生培养的基本程序，熟悉研究生培养的基本要求，掌握硕士生培养的具体方法。在培养中，注意对学生进行正确、适时的引导，为其提供多方面条件，把好关口，注重四种精神的培养。1、进行正确、适时的引导硕士生导师不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特别具体的技能，不需要灌输式的教育，需要的是引导式的教育。要引导学生沿着正确的研究方向开展研究，培养研究生科研能力。指导学生广泛地查阅相关的文献资料。鼓励学生多渠道地参加各种学术交流，以使他们增加知识储备，开阔学术眼界，在此基础上才能广开思路，形成敏锐的学术眼光和进行深入研究的能力。2、为研究生提供多方面的条件开展学术研究没有具体的科研项目做支撑，最终只能是纸上谈兵。研究生导师要积极争取科研项目，为研究生们提供必要的支持。没有科研项目，不做科研就谈不上是合格的导师。要在科研中培养学生运用科学有效的研究方法解决实际问题的能力，要使学生形成运用科学的研究方法去具体地研究和解决问题的意识，纠正空想提纲然后用材料按逻辑顺序组合论文的填空式写作思想和作法。还要为研究生提供研究条件，包括实验设备、研究场所、经费的支持等，同时组建研究团队，为研究生提供就职和工作的机会。3、把好关口，增强交流科学研究过程中有很多重要的关口需要导师把好。研究生初次走上研究的道路，难免遇到有很多实际的问题，在学期初给每一位学生安排具体的学习计划表，并督促和检查他们的执行情况。业精于勤而荒于嬉，要对学生进行严格的管理，使他们养成勤奋刻苦的精神，才会学有所成。同时对如何选题、开题、查资料、写研究报告、写学术论文把好关口，以切实培养研究生自身能力。培养科学精神。科学研究中投机取巧、弄虚作假违反科学规律和学术道德的现象并不鲜见，因此从事科学研究必须具有实事求是的科学态度。导师必须要以身作则，言传身教在实践中引导和培养研究生形成实事求是、刻苦拼搏的科学精神。培养奋斗精神。热爱科学、为科学事业献身是每一个从事科学研究的人必备的素质，同时也是科学工作者人生的奋斗目标和价值体现。缺少奋斗精神，没有人生的正确追求，科学研究中就不可能有大的成功和作为。培养团结协作精神。在研究生培养过程中还要发挥团队作用，特别是新研究生导师，要多听取同事和其他导师的意见，吸取他们的成功经验。例如在举办论坛，进行论文开题和答辩等工作中，我们要高度重视团队的作用。

本科阶段实际上还没3363383331有学习正规的科研方法，你可以根据自己喜欢的话题找找权威期刊的论文读一读，看看别人怎么写的，就会知道个大概，为以后做科研打好基础。毕业之后，英语专业的科研大体可以分为两类：1、本专业内部的科研。一般来说，文科的科研方法较为自由，经验、感受等可以作为成果的一部分发表，理科的科研方法比较严格，有一套相应的规范，强调客观数据。英语专业内不同的方向，其科研会呈现不同的特征，比如文学研究就比较偏文科，语言学研究就比较偏理科。需要知道的一点是，偏理科的研究才是更被广泛承认为scientific research的东西，尤其是在西方，主观的东西（如抒发感想、总结经验）往往不被认为是真正的科学。因此你要考虑到，自己未来会偏什么方向学习，希望自己的研究在多大范围内被认可。2、与其他专业结合的科研。大多数情况下，英语专业人员在这样的科研团队里了起的作用是文献整理和翻译：找到课题相关的英文文献，根据需要翻译成中文，如果课题有国际交流需要，则把成果翻译为英文。科研方法是研究生阶段会学到的课程，如果有兴趣，可以到图书馆找一些科研方法和论文写作方面的书，这类书有不少。一般来说，论文和科研报告都会分为文献综述、研究（调查）方法、研究结果（数据）和研究结论等几大块，不是很难掌握的，如果要做得深，还需要统计学等相关技能。能在大二的时候想到这些问题是很难得的，如果能早做准备，将来一定会比别人更适应科研工作，更容易出成果。祝你成功！

搞科研的人，平时事情比较多，心累也是正常的，这个时候，你就要找一些时间，放松一下自己，比如听个音乐，在小路上走一走散散心，这样心情会好一点，做一些事情之前也不会很累。

混不混日子要看你和你老板相处的是否融洽了，看你能不能喜欢上自己被分配或自己选择的事情了。很多人一开始信心满满，壮志未酬，读了一两年就盼着毕业了，或者觉得什么都没学到工作还不好找又继续混博士去了。总之祝你顺利吧。转发一篇我研一时收藏的文章，希望对你有用，祝好运：很早之前就想提笔写这样一篇文章，但时间总不给我一个喘气的机会，趁今天有一点小空写写，一方面算是总结自己对人生、科研、梦想的认识，一方面算是给自己的师弟、师妹，以及我带过的本科生们一些方向上的东西。 从2002年起，中国的研究生数量（绝对数量），以几何级的幅度增长，走在大街上，以及每次在火车上，总能遇到和我一样的无数研究生们，而在招聘会的狭窄场地上，放眼望去，遍布研究生，似乎读研已经成为一种时尚，成为一种潮流，如果做一个调查，你为何选择读研？结果可能不是很乐观，因为大部分人只是为了逃避，或者是因为迷茫而选择。 众多高校里，这样的思维更加普遍，但这样的一种潮流，对于整个国家而言，或许若干年后，带来的不只是整体科学素养的提高，的是一种迷茫以及缺乏综合情商的泛滥，因而，如何读好你的研究生？这是一个摆在我们每个学生，以及决策者层面的迫切的问题，作为学生，该如何读好自己的研究，做好自己的研究，是极为关键的。 一、早与晚。有这样一种认识常常充斥于我们耳边。“研究生又怎样，工资和本科生也没差多少？”，这样一种声音无数次充斥于耳，基于现实与功利的考量，这话没错，这里所显现的是一个早与晚的问题。硕士三年走来，我深切的感受到，自己没有白读，究竟读研的真谛是什么？我的认识是，你要学会一种自学的方式，属于你自己的方式，一种适合自己的方式，这一点对于你将来一辈子是受用的；其次，就是学会提升快速获取知识，解决问题的能力，比如，实验仪器出了问题，没有工程师在身边，你怎么快速解决，你如何保质保量的解决？你的上司交给你一个任务，周围没人敢接你是否有勇气接，是否足够的自信去完成好？最后，就是学会提升自己的综合情商，综合情商是我自己提出的一种概念，何为综合情商，就是学习之外的人格魅力，这里的人格魅力不是说你多会拍马屁，多会阿谀奉承，多会耍嘴皮，而是你是否具备健全的人格。我们常看到一种近似传染的低级情商的泛滥，在外人看来，这些学生是如此的光鲜亮丽，是如此的天之骄子，但实际呢，曾经是全国奥赛金牌的保送生，天天沉迷于DOTA、魔兽，这样的人或许几年后堂而皇之的成为保研、直博生，然后进入最好的条件的科研环境，但是，放眼看去，实验室仅次于垃圾场，不夸张的说，似乎不如垃圾场，这就是国家投入大量经费培养出的，光鲜亮丽的高层次人才，不知道这样的未来，诺奖离我们是近了还是远的，所以，提升自己的综合情商，你能否做到真的注重细节，但不拘泥于细节，你是否能做到自私与大公无私的平衡，能否做到在科研之外的种种综合情商的体现，这是读研的最重要一课。读研，需要无数的历练，这种历练对于每个人而言，就是你自己的“后发优势”，这是你读本科远远不能提升的。 二、不抱怨，做最好。你不能选择自己的导师，你或许也不能选择自己的学校，还有，你更难选择自己的研究课题。但你可以选择怎么样去做。经过我三年的观察，还有自己的亲身经历，导师无外乎为以下几方面的排列组合： 有（无）大量科研经费，人品好（坏），实验室氛围宽松，自由（压抑，强权），对学生学术与生活关心（漠不关心）； 无论你遇到的是哪一种导师，其实没有所谓的好坏，因为这与导师的年龄、生活经历、科研经历、性格等有关，所以正如那句话，没有所谓的绝对差学生，也没有绝对的差导师，只有一个导师遇到懂他的学生，或一位学生遇到懂他的导师的情况下，才会是最佳，但凡没有这样的情形出现，两方均感觉不舒服。但作为学生，你要记住，你的导师永远的你的导师，你要做的就是记住，你的一点一滴都是你导师的脸面，所以，无论做科研，做学生，做学问，始终记住这样一句话，因为我们生在这个世界，责任是第一位的，不要抱怨这个世界的种种，因为我们不能改变，我们能做好的就是让自己做到最好，我始终相信，没有哪一个导师不喜欢爱思考，做事踏实认真，能力强，办事可靠的学生，只要你做到，你的导师绝不可能对你很差，因为大家都是人，人心可见。 三、做好你的科研。为什么说是你的科研呢。因为你接到一个课题，你就要让自己成为它的主人，你要牵着它走，不要它牵着你走。接触到任何一个课题，首先，通过阅读硕博论文（中英文均有）、相关专业书籍、综述文章，掌握课题的来、去，接着结合自己的前期学科背景，知识背景，找到课题与自己的契合点，然后阅读最新的顶尖期刊的相关论文，找到一个或几个未来可能的方向，再结合自己的基础，进行前期研究，中间必定会挫折不断，然后要在每次挫折后，及时找到问题出现的本质原因，多和导师探讨（如果导师不和你探讨，你就多看些资料，对自己的一种锻炼），改进方案，继续做，经过大约半年的时间，你基本可以进入自己的课题了（初步状态），接下去就是做细，做深，大约一年左右，不出意外（指的是你认真对待，好好做），初步成果基本可以发表，做的好的话，几篇文章不成问题。经过这样一个锻炼，加上后期撰写学术论文的锻炼，一方面你的科研能力提升很快，一方面自己的综合学科素养基本建立，研究生可以算没有白读。 以上仅仅是研究生读好的几个极为窄的侧面，如果毕业时，你可以回答好下面的问题，你的研究生就基本没有白读： 一、你是否形成一种自己特有的思考问题的方式？ 二、你能否在接到一个新的课题时，能尽快找到突破口与入手点？ 三、你是否具备足够的领导力，能否带领一个团队？ 四、你是否能快速保质保量做好一个近乎完美的PPT,能否用中英文将其展示给大家，并让所有听众能觉得有所收获？ 五、遇到困难时，你能否找到其本质问题，能有效解决，并且得到收获，而不是抱怨与逃避？ 六、你能否书写一份好的基金或项目申请书，能否写好很多的文书？ 七、你是否是一个有高度责任感的人，能否在周围所有人自私、或者不协作的情况下，成为一个好的协调者，能成为一个有责任的人，改变一种工作氛围？ 八、你是否常怀一个梦想，一个支撑自己的梦？ 九、你的导师在你毕业后，是否常和师弟、师妹们说起你，你是否成为你导师不可缺的左膀右臂？ 十、你能否具备综合情商，在生活、学习、处事、做人等多方面，具备足够的人格魅力。 注：以上所写不适用于混学位，懒散，没人生追求，混日子的

科学家在哪里工作?有科学发明的地方就有科学家。科学家不仅在大学,在科研院所,任何有需要有可能产生新的想法提高生产力的地方都会成为科学家工作的地方。比方，“巨磁阻效应”就是在企业发现的。-----------------如何做科研（施一公）（一）所有成功的科学家一定具有的共同点，就是他们必须付出大量的时间和心血。这是一条真理。实际上，无论社会上哪一种职业，要想成为本行业中的佼佼者，都必须付出比常人多的时间。大约10年前，著名华人生物学家蒲慕明先生曾经有一封邮件在网上广为流传，这封邮件是蒲先生语重心长写给自己实验室所有博士生和博士后的， 其中的观点我完全赞同。无论是在普林斯顿还是在清华大学，我都把这封邮件转发给实验室的所有学生，让他们体会。其中的一段是这样说的：“我认为最重要的事情就是在实验室里的工作时间，当今一个成功的年轻科学家平均每周要有60小时左右的时间投入到实验室的研究工作中……我建议每个人每天至少有6小时投入紧张的实验操作，并且用两小时以上的时间从事与科研直接相关的阅读等工作。文献和书籍的阅读则应主要在这些工作时间之外进行。”有些学生读完邮件后告诉我：“看来我不是做学术的料，因为我真的吃不起这份苦。”我常常回复道：“我在你这么大年纪的时候，也会觉得长期这样工作不可思议。但在不知不觉中，你会逐渐被科学研究的精妙所打动，也会为自己的努力和成绩而骄傲，你会逐渐适应这种生活方式！”这样的回答，其实源自我自己的经历与体会。我从小就特别贪玩，并不喜欢学习，但来自学校和父母的教育与压力迫使我尽量刻苦读书。我高中就读于河南省实验中学，凭借着比别人更加刻苦的努力，综合成绩始终名列前茅。1984年全国高中数学联赛我获得河南赛区第一名，保送进入清华大学。大学阶段，我保持了刻苦的传统，综合成绩全班第一并提前一年毕业。然而事实上，我很少真正独立思考，对所学专业也不感兴趣。大学毕业时，我本没有打算从事科学研究，而是一心一意想下海经商，结果阴差阳错间踏 上了赴美留学之路。可想而知，留学的第一年，我情绪波动很大，内心浮躁而迷茫，根本无心念书、做研究，而是花了很多时间在中餐馆打工、选修计算机课程。第二年，我开始逐渐适应科研的“枯燥”，并开始有了一点自己的体会，有时领会了一些精妙之处后不免 “洋洋得意”，也会产生“原来不过如此”的想法，逐渐对自己的科研能力有了一点自信。这期间，博士研究生的课程全部修完，我每周5天、每天从上午9点做实 验到晚上七八点，周末也会去两个半天。到了第三年，我已经开始领会到科研的逻辑，有点儿跃跃欲试的感觉，在组会上常常提问，而这种“入门”的感觉又让我对研究增加了很多兴趣，晚上常常干到11点多，赶最后一班校车从霍普金斯医学院回到住处附近的霍姆伍德校区。1993年，我曾经在实验记录本的日期旁标注 “这是我连续第21天在实验室工作”，以此激励自己。其实，这多少有作秀之嫌，因为其中的一个周末我一共只做了五六个小时的实验。到第四年以后，我完全适应了实验室的科研环境，也不会再感到枯燥或时间上的压力了。时间安排完全服从实验的需要，尽量往前赶。其实，这段时期的实验时间远多于刚刚进实验室的时候，但感觉上好多了。研究生阶段后期，我的刻苦在实验室是出了名的。在纽约做博士后时期则是我这辈子最苦的两年，每天晚上做实验到半夜3点左右，回到住处躺下来睡觉时常常已是4点以后；但每天早晨8点都会被窗外纽约第一大道上的汽车喧闹声吵醒，9点左右又回到实验室开始了新的一天。每天三餐都在实验室，分别在上午9点、下午3点和晚上九十点。这样的生活节奏持续11天，从周一到第二个星期的周五，周五晚上坐灰狗长途汽车回到巴尔地摩的家里。周末两天每天睡上近 10个小时，弥补过去11天严重缺失的睡眠，周一早晨再开始下一个11天的奋斗。虽然体力上很累，但我心里很满足、很骄傲，我知道自己在用行动打造未来、 在创业，有时也会在日记里鼓励自己。我住在纽约市曼哈顿区65街与第一大道路口附近，离纽约著名的中央公园很近，那里时有文化娱乐活动，但在纽约工作整整两年，我从未迈进中央公园一步。我一定会把自己的这段经历讲给我的每一个学生听，新生常常问我：“老师，您觉得自己苦吗？”我通常回答：“只有做自己没兴趣的事情时觉得很 苦，有兴趣以后一点也不觉得苦。”是啊，一个精彩的实验带给我的享受比看一部美国大片强多了。现在回想起当时的刻苦，感觉仍然很骄傲、很振奋！有时我想： 如果自己在博士生、博士后阶段的那7年半不努力进取，而是不加节制地看电影、读小说、找娱乐（当时的互联网远没有现在这么内容丰富），现在该是什么状况？做一个优秀的博士生，付出时间是必要条件。（二）要想在科学研究上取得突破和成功，仅仅刻苦地付出时间是不够的，批判性分析（criticalanalysis）是必须具备的一种素质。博士研究生与本科生最大的区别是：本科生以学习吸取人类积累的知识为主，兼顾科学研究和技能训练；而博士生的本质是通过科学研究来发掘创造新知识，当前和以往学习的知识都是为了更好地服务于科学研究。在以学习知识为主的本科生阶段，提出问题固然重要，但答案往往已经存在，所以问题是否具有批判性没有那么关键。博士生阶段则完全不同，必须具备批判性分析的能力，否则不可能成为优秀的科学家。这一点，我称之为方法论的转变。其实，整个大学和研究生阶段教育的实质就是培养批判性分析的能力，使学生具备能够进行创新科研的方法论。这里的例子非常多，覆盖的范围也非常广，在此择要举例说明。正确分析负面结果（negativeresults）是成功的关键。作为生命学科的一名博士生，如果每一个实验都很顺利、能得到预料中的正 面结果 （positiveresults），除个别研究领域外，一般只需要6~24个月就应该可以获得博士学位所需要的所有结果了。然而实际上，在美国，生命学科的博士生平均需要6年左右的时间才能得到博士学位。这一数字本身就说明：绝大多数实验结果会与预料不符，或者是负面结果。大多数低年级博士生对负面结果 的看法很消极，直接影响了他们批判性分析能力的培养。其实，只要有适当的对照实验，判断无误的负面实验结果往往是通往成功的必经之路。一般来说，任何一个探索型课题的每一步进展都有几种、甚至 十几种可能的途径，取得进展的过程基本就是排除不正确路径、找到正确方向的过程，很多情况下也就是将这几种、甚至十几种可能的途径一一予以尝试、排除，直 到找到一条可行之路的过程。在这个过程中，一个可信的(conclusive)负面结果往往可以让我们信心饱满地放弃目前这一途径。如果运用得当，这种排除法会确保我们最终走上正确的实验途径。从这个角度讲，负面的实验结果不仅很正常，也很有益于课题的最终成功。我告诫并鼓励我所有的学生：只要你不断取得可信的负面结果，你的课题就会很快走上正路；而在不断分析负面结果的过程中所掌握的强大的逻辑分析能力也会使你很快成熟，成长为一名优秀的科学家。我对一帆风顺、很少取得负面结果的学生总是很担心，因为他们没有真正经历过科研上批判性分析的训练。我的实验室里偶尔会有这样的学生，只用很短的时间（两年左右，有时甚至一年）就完成了博士论文所需要的结果。对这些学生，我一定会让他们继续承担一些富有挑战性的新课题，让他们经受负面结果的磨练。没有这些磨练，他们很难真正具备批判性分析的能力，将来也很难成为可以独立领导一个实验室的优秀科学家。所以，不要害怕负面结果，关键是如何从分析负面结果的过程中获取正确的信息。（三）“一个人必须对他要做的事情作出取舍，不可能面面俱到。无论阅读科研文献还是聆听学术讲座，目的都是为了借鉴相关经验，更好地服务于自己的科研课题。”切忌一味追求完美。耗费时间的完美主义阻碍创新进取。尼古拉·帕瓦拉蒂奇是我的博士后导师，也是对我影响最大的科学家之一。他有极强的实验判断力和思维能力， 做出了一系列里程碑式的研究工作，享誉世界结构生物学界，31岁时即升任正教授。1996年4月，我刚到尼古拉实验室不久，纯化一个表达量相当高的蛋白 Smad4。两天下来，蛋白虽然纯化了，但结果很不理想：得到的产量可能只有应该得到的20%左右。见到尼古拉，我不好意思地说：“产率很低，我计划继续优化蛋白的纯化方法，提高产率。”他反问我：“你为什么想提高产率？已有的蛋白不够你做初步的结晶实验吗？”我“回敬”道：“我有足够的蛋白做结晶筛选， 但我需要优化产率以得到的蛋白。”他不客气地打断我：“不对。产率够高了，你的时间比产率重要。请尽快开始结晶。”实践证明了尼古拉建议的价值。我用仅有的几毫克蛋白进行结晶试验,很快意识到这个蛋白长度并不理想，需要通过蛋白质工程除去其N-端较柔性的几十个氨基酸。事实上，除去N-端几十个氨基酸的蛋白不仅表达量高，而且生化性质稳定，纯化起来非常容易，根本不用担心产率的问题。在大刀阔斧进行创新实验的初期阶段，对每一步实验的设计当然要尽量仔细。但一旦按计划开始后，对其中间步骤的实验结果则不必追求完美，而是 应该义无反顾地把实验一步步推到终点，看看可否得到大致与假设相符的总体结果。如果大体上相符，你才应该回过头去仔细改进每一步的实验设计。如果大体不 符，而总体实验设计和操作都没有错误，那你的假设（或总体方向）很可能是有大问题的。这个方法论在每一天的实验中都会用到。从1998年开始自己的独立实验室到现在，我一直告诫所有学生：切忌一味追求完美。科研文献与学术讲座的取舍再来谈谈科研文献（literature）与学术讲座（seminar） 的取舍。尼古拉·帕瓦拉蒂奇博学多才，在我们许多博士后的心目中，他一定读很多文章、常常去听学术讲座。没想到，事实大大出乎我们的意料。在我的博士生阶段，我的导师杰里米·伯格非常重视相关科研文献的阅读，每周召开组内文献讨论会，讨论重要的科研进展。刚到尼古拉实验室时， 我曾试图表现一下自己读文献的功底，也想同时与尼古拉讨论以得到他的“真传”。1996年春季的一天，我精读了一篇《自然》杂志的文章，午饭前遇到尼古拉 时，我向他描述了这篇文章的精妙，同时期待着他的评述。尼古拉面色有点尴尬：“对不起，我还没看过这篇文章。”当时我想，噢，也许这篇文章太新，他还没有 来得及读。过了几天，我阅读了一篇几个月前在《科学》上发表的研究文章，又去找尼古拉讨论，没想到他又说没看过。几次碰壁之后，我不解地问他：“你知识如 此渊博，一定是广泛阅读了大量文献，为什么恰好没有读我提到的这几篇论文呢？”尼古拉看着我说：“我的阅读并不广泛。”我反问：“如果你不广泛阅读，你的 科研成果怎么会这么好？你怎么能在自己的论文里引用这么多文献？”尼古拉的回答让我非常意外：“我只读与我的研究兴趣有直接关系的论文，并且只有在写论文 时我才会大量阅读。”我做博士后的单位纪念斯隆－凯特琳癌症中心有很好的系列学术讲座，常常会请来自生命科学各个领域的“大牛”演讲。有一次，一位诺贝尔奖得主 来作讲座,并且点名要与尼克拉交谈。在绝大多数人看来，这可是一个不可多得的好机会。尼古拉却告诉他的秘书：“请你替我转达我的歉意，讲座那天我恰好不 在。”我们也为尼古拉感到遗憾。让我万万想不到的是，诺贝尔奖得主演讲的那天，尼古拉把自己关在办公室里，从早晨到傍晚一直没有出门，自然也没有去听讲 座。当然，这也许是巧合——尼古拉取消了他的出行计划。但以我们对他的了解，他十有八九是在写论文。后来，我们也意识到，这样的事情发生在尼古拉身上已经 见怪不怪了。离开尼古拉实验室前，我向他抛出了这个始终没有完全解开的谜：“如果你不怎么读文献，又不怎么去听讲座，你怎么还能做一个如此出色的科学 家？”他回答说，他的时间有限，每天只有10小时左右在实验室。权衡利弊之后，他只能把有限的时间用在他认为最重要的事情上，例如解析结构、与学生讨论课 题或写文章。尼古拉的回答表述了一个简单的道理：一个人必须对他要做的事情作出取舍，不可能面面俱到。无论阅读科研文献还是聆听学术讲座，目的都是为了借鉴相关经验，更好地服务于自己的科研课题。（四）在博士生阶段，尤其是前两年，我认为必须花足够的时间去听各相关领域的学术讲座并进行科研文献的广泛阅读，打好批判性思维的基础；但随着科研课题的深入，选择文献阅读和学术讲座就需要有一定的针对性，也要开始权衡时间的分配了。挑战传统思维。从我懂事开始，就受到这样的教育：凡事失败都有其道理，应该找到失败的原因后再重新开始尝试。直到1996年，我在实验上也遵循这一原则。但在尼古拉的实验室，这一“基本原则”受到了有理有据的挑战。有一次，一个比较复杂的实验失败了。我很沮丧，准备花几天时间多做一些对照实验找到问题所在。没想到尼古拉阻止了我，他皱着眉头问我，为什么要搞明白实验为何失败？我觉得这个问题太没道理，理直气壮地回答：“我得知道哪里错了才能保证下一次可以成功。”尼古拉马上评论说：“不需要。你真正要做的是把实验重复一遍，也许下次就可以做成。与其花大 把时间搞清楚一个实验为何失败，不如先重复一遍。面对一个失败了的复杂的一次性实验，最好的办法就是认认真真重新做一次。”后来，尼古拉又把他的这一观点 作了升华：“是否要弄清楚一个实验为何失败，这是一个哲学问题。厘清每一个小差错的习惯性思维并不一定是最好的方法。”仔细想想，这些话很有道理。并不是 所有失败的实验都一定要找到原因，尤其是生命科学的实验。因为实验过程繁琐复杂，大部分失败是由简单的操作错误引起的，可以仔细重新做一遍，这样往往可以 解决问题。只有那些关键的、不找到失败原因就无法前行的实验才需要刨根究源。我选择的这些例子多少有点 “极端”，但只有这样才能更好地起到震荡大家思维的作用。其实，在我自己的实验室里，这几个例子早已经给所有学生反复讲过多次了，而且每次讲完之后，我都 会告诉大家要打破迷信、怀疑成规，关键的关键是：跟着逻辑走！跟着逻辑走，这是我在实验室里注定会重复强调的一句话，每天至少要对不同的学生讲5遍以上。 我自己每次与博士生讨论课题也总是遵循严密的逻辑，用推理、排除法找到实验的下一步解决方案。严密的逻辑，是批判性分析的根本。