研究生创新实践

有以下10大主题赛事：1.中国研究生智慧城市技术与创意设计大赛2.中国研究生移动终端应用设计创新大赛3.中国研究生未来飞行器创新大赛4.中国研究生数学建模竞赛5.中国石油工程设计大赛6.中国研究生电子设计竞赛7.中国研究生石油装备创新设计大赛8.中国研究生公共管理案例大赛9.中国MPAcc学生案例大赛10.中国研究生创“芯”大赛2013年，以“服务需求、提高质量”为主线的研究生教育综合改革全面启动，提高研究生的创新实践能力是改革的首要任务。为主动服务研究生教育中心工作，推进研究生教育内涵式发展，教育部学位与研究生教育发展与中国科协青少年科技中心，联合举办“中国研究生创新实践系列大赛”（以下简称系列大赛）。系列大赛以提升研究生创新实践能力为核心，以提高研究生培养质量为目标，坚持“以研究生为主体，以国家战略需求为导向，以行业企业参与为支撑”的运行模式，打造政产学研用合作创新平台，利用社会资源协同推动研究生教育的改革与发展，促进我国研究生教育发展水平与服务支撑能力的全面提升。

当今世界，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈，随着我国加入WTO，科学技术在经济、国防和社会发展中的作用日显重要。“科教兴国”无疑成为更重要的基本战略。江总书记强调“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”、“科技创新”是关键、“教育创新”是根本。党中央决定并实施西部大开发的战略决策，举国关注，举世瞩目，重庆直辖市在西部大开发战略中任重而道远。重庆大学也成为教育部实施西部大开发战略中倍受关心和支持的高校之一，在全国高等教育改革与发展实现了历史性跨越的同时也实现了前所未有的超常规、跨越式发展。重庆大学是重庆市25所高等学校中唯一设有研究生院的学校，承担了重庆直辖市二分之一左右的硕士、博士研究生培养的工作，目前，重庆大学研究生在校人数已达七千多人，研究生教育两次获国家级优秀教学成果奖，是全国为数不多的几个建有专门的研究生教学大楼的学校之一。重庆大学无论在研究生发展规模、培养质量和研究生教育创新等方面都面临巨大的机遇和挑战。在新的形势和新的时代背景下，科技创新与教育创新相结合，实施“研究生教育创新工程”建设项目，提高广大研究生科技创新能力，更好地实现研究生教育和培养的跨越式发展，承担起“科教兴国、科教兴渝”的重任，显得尤为重要。在国家教育部有关部门的大力支持下，重庆大学研究生院建立了由研究生院直接领导、研究生自我管理为主的“重庆大学研究生科技创新实践基地”。为了更好地提升研究生的创新精神、实践能力、团队意识与综合素质，拓宽科研创新的视野，鼓励和吸引更多研究生参与到科研创新中来，营造良好的科研创新氛围，从而促进广大研究生更好地自主性、创新性学习，结合我校研究型大学的建设以及教育部研究生教育创新计划项目，重庆大学研究生院于2007年6月12日公布了重研院[2007]25号文件，明确提出将以“整合构建、支持服务、考核评估、激励引导”为原则，建设一批高水平的研究生创新团队，对创新团队的学术研究和科技创新给予多方面的支持服务和激励引导，并授权研究生创新实践基地负责具体实施。研究生创新实践基地将以提升研究生学术水平、科研能力和品德素养为核心，以创新团队建设为龙头，以品牌学术活动为保障，注重创新活动的严谨性和创新思想的深刻性，同时兼顾创新团队的成长性和创新氛围的和谐性，全面增强研究生创新思维、实践能力、团队意识和综合素质，重点关注研究生的原始创新能力和自主创业能力，培养一大批高水平的研究生创新团队和高层次的研究生创新人才。

根据国家及高校对研究生教育的总体要求，“重庆大学研究生创新实践基地”的建设宗旨为： 适应21世纪研究生知识教育现代化、信息化发展的需要，形成有利于研究生创新的新型体系，培养研究生自主学习、合作学习、任务驱动式学习、研究性学习，显著改善学校研究生教学实验条件，有效提高研究生培养质量，使其成为重庆直辖市、西部地区的示范性创新实践基地，并在某些方面达到国内领先或接近国际先进水平，为国家特别是西部地区和重庆市培养更多更好的高层次创新性人才。

不知道你们学校具体什么情况。我们学校是不会冲突的，大二的时候可以做，大三就做完了，正好复习考研开始。所以不冲突。我个人觉得做这个不错，考研推荐自己的时候有话可说，很多老师很看重这个。找工作如果你想找技术型的，有SRTP这个经历也很能入他们的法眼，所以，做就趁早做，到了大三再做，应该还是会和考研冲突的。那样就会有些本末倒置了。没有冲突，可以参加的话就算有点实践经验吧，获奖的话以后找工作，考研复试的话也好多个筹码。

the Research Innovation Program forCollege Graates of Jiangsu Province (Grant No. CXZZ14 ????).

有的学校规定大创在保研时可以加分，但还没有看到对考研的规定。中期就是指在研究期限内，对研究情况进行汇报。答辩包括立项和结项答辩。通过立项答辩才能立项，通过结项答辩才能结项。

一般都是找导师跟着做一些项目，本科生由于不清楚目前国际上一些学科前沿的东西和问题所在，加之本身学术水平有限，所以提不出具有实际研究意义的课题。你也可以去找研究生师兄问一下，他们一般是在帮导师做项目。望采纳

从1982年开始从事结构工程的可靠性理论和应用等研究，先后承担了国家自然科学基金、国家863计划、国家教育部、国家建设部、国家交通运输部、浙江省自然科学基金、浙江省科技厅等50余项科研项目的研究工作，已在国内外学术期刊上发表论文280余篇，其中被SCI收录20篇，EI收录116篇，出版学术专著3本。以第1完成人获得国家科技进步二等奖1项，浙江省科技奖二等奖4项，教育部科技进步二等奖1项。奖励：1. 国家科技进步二等奖：沿海混凝土结构耐久性理论及应用技术，排名第1，20082. 2008年高等学校科学技术进步二等奖：海洋结构物可靠性理论及其工程应用，排名第1，20083. 中国公路学会科学技术奖特等奖：杭州湾跨海大桥混凝土结构耐久性成套技术研究与应用，排名第3，20084. 浙江省科技奖三等奖：扣件式钢管支模承重脚手架施工风险分析与应用。排名第1，20075. 浙江省教学成果一等奖，构建土建类实践教学大平台，培养大学生创新与实践能力，排名第1，20096. 杭州市科技三等奖：环保节能型住宅新体系的关键技术研究与工程应用。排名第1，20087. 浙江省科技奖二等奖：沿海混凝土工程安全耐久性的关键技术与工程应用。排名第1，20068. 舟山市科技进步二等奖：舟山码头混凝土结构耐久性调查与分析。排名第2，20049. 河南省水利科技一等奖：中小流域设计洪水软件。排名第4，200410. 浙江省科技奖二等奖：混凝土小型空心砌块建筑裂缝控制技术及工程应用。排名第1，200411. 浙江省科技奖二等奖：高边坡稳定可靠性与支护结构优化及其工程应用。排名第2，200412． 2004浙江大学教学成果二等奖，钢筋混凝土结构课程体系综合改革，排名第213. 2004浙江大学教学成果一等奖，强化土建类学生工程设计能力的培养与实践，排名第114. 2004浙江大学教学成果一等奖，构筑土木工程研究生创新素质与实践能力培养的平台，排名第115. 浙江省科技奖二等奖：极端环境作用下海洋平台结构可靠性与安全评估。排名第1，2002代表性科研项目：1. 国家自然科学基金重大项目专题：海洋平台结构可靠度与寿命评估（59895410-6-2），1998—2002.2. 国家自然科学基金面上项目：基于振动舒适度的工程结构设计理论研究（50278085），2003—2005.3. 国家自然科学基金重点项目：氯盐侵蚀环境的混凝土结构耐久性设计与评估基础理论研究（50538070），2006—2009.4. 国家自然科学基金对外交流与合作项目：基于全寿命管理的混凝土结构耐久性设计理论（50811140088），2008-2010.5. 国家自然科学基金对外交流与合作项目：海洋混凝土结构寿命预测的相似方法（50811130215），2008-2009.6. 国家自然科学基金对外交流与合作项目：混凝土结构耐久性国际会议（50810305066），2009.7. 国家自然科学基金重大国际合作与交流项目：基于全寿命的混凝土结构耐久性基础研究（50920105806），2010—2012.8. 国家高技术研究发展计划（863计划）课题：长距离海底管道分布式光纤传感技术（2001AA602022-1），2001—2005.9. 国家高技术研究发展计划（863计划）课题：沿海重大混凝土桥梁耐久性试验方法与寿命评估技术（2006AA04Z422），2006—2008.10. 国家高技术研究发展计划（863计划）课题：浮体固体结构的安全性评估技术（2006AA09A109-5），2007—2008.11. 国家高技术研究发展计划（863计划）课题：深水海管铺设工艺设计和计算分析技术研究（2006AA09A105-1），2006—2010.12. 国家重点工程科技专项：杭州湾跨海大桥混凝土结构耐久性长期性能研究，2005—2008.13. 浙江省科委重点项目：玉环浅海抗风浪网箱结构与养殖技术，1998—2000.14. 浙江省科技计划重点项目：堤防工程安全耐久性的研究，2004—2006.15. 浙江省科技计划重点项目：浙江沿海重大工程安全耐久性的关键技术研究，（2003C23024），2003—2005.16. 浙江省科技厅项目：港口与海岸工程混凝土防腐蚀关键技术与配套设备的开发应用（2006C13090），2007—2008.17. 浙江省交通厅科技项目：舟山码头混凝土结构耐久性调查与分析，2002—2003.18. 浙江省交通厅科技项目：浙东沿海高桩码头结构调查和加固研究，2002—2004.19. 浙江省交通厅科技项目：浙江公路桥梁混凝土结构耐久性调查与评估研究，2004—2005.专利成果：1. 2003SR2756：海底管线施工应力与状态设计分析程序「简称：UPDSAP」 V1.0，软著登字第007847号。20032. 2003SR2755：海洋平台结构可靠度分析程序「简称：STRAS」 V1.0，软著登字第007846。20033. 2003SR2191：海洋平台结构可靠度指标标定与敏度分析软件系统V1.0「简称：CASRA」，软著登字第007282号。20034. 2003SR2192：非线性结构极限承载力分析软件系统V1.0，软著登字第007283号。20035. 2007SR13624：钢质模板支架分析软件系统「简称：SCAS」 V1.0，软著登字第079619号。20076. 2007SR19512：海底管线信息管理系统「简称：SPIMS」 V1.1，软著登字第085507号。20077. 2007SR19513：海底管道健康检测系统「简称：HMSSR」 V1.1，软著登字第085508号。20078. 发明专利名称：一种用于超长微管真空灌浆的浆料（ZL200510060664.8），中国海洋石油总公司、中海石油研究中心、浙江大学，发明人：粟京、金伟良、傅翼、张恩勇、韩杰。20079. 实用新型专利名称：一种多功能步入式人工环境符合模拟耐久性试验装置（ZL 2007 2 0111807.8），浙江大学，发明人：金伟良、赵羽习

最近我也在写论文的开题报告。下面是我复制的，百分之百正确。调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。定量分析法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。定性分析法定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。跨学科研究法运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。数量研究法数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。模拟法（模型方法）模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。探索性研究法探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。信息研究方法信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。描述性研究法描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。数学方法数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。　　思维方法思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。系统科学方法20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。