研究生报录比录取

包括推免生，即使一个人没考上，但是那个专业还会有学生被录取，这个就是推免生，推免生在复试阶段要笔试。

1、每个学校的统计可能存在差异，只有工作人员才能准确答复该校的情况。2、对于大版多数学校来说，权研究生报录比中录取人数包括推免生，那报考人数也包括推免生。部分学校官网公布的统计表下面有相关说明。3、其实研究生报录比的数据还需要结合学校的层次和名气来参考，否则没有意义，因为报考生源不同，很多名校的报录比高并不等于好考。如果报录比大于1，就说明报考的人数比录取的人数多。同理，如果报录比小于1，就说明报考的人数比录取的人数少;这种情况也是存在的。考试前的报录比是指报考的人数和拟录取人数的比例，因此报录比可以小于1。考试后的报录比是指实际报考的人数和实际录取人数的比例。报录比的高低不能完全衡量一个专业或岗位的好坏。因为还有许多其他因素决定报录比，比如个人喜好，学校或其他企事业单位所在城市等。

3.4 2020考研调剂信息分享，涉及11所知名大学，包含27个考研专业

如果作为宽泛性了解抄，那你比较容易了解到近几年的几个比例数据，但是毕竟各学科门类有很大差异，各高校的学科优势也不同，同一学校不同专业的考录比例也有一定差距。现在报名工作都已结束，各学校都已经知道了自己各专业的考生数量，有的专业肯定招生生源不足，特别是今年第一次正式面向应届毕业生招收全日制专业学位研究生，很多学校的都存在某些全日制专业学位专业报考人数寥寥无几的现象，因为考生、家长和社会都在观望甚至怀疑全日制专业学位的社会认可度。

大约是30%左右，以下是近10年的研究生报考人数和录取专人数的比例：2004年属 2.9:12005年 3.6:12006年 3.2:12007年 3.5:12008年 3.0:12009年 2.6:12010年 3:12011年 3:12012年 3.2:12013年 3.3:12014年 3:1国家每年的研究生录取率是20%~35%左右。每年都有波动。研究生学位可分硕士学位和博士学位两阶，标志着被授予者的受教育程度和学术水平达到了研究生规定标准的学术称号。学位制度起源于欧洲中世纪，表明被授予者具有何种学术水平和专业知识学习自理，具有一定得身份象征的意义。

年考研报录比">全国各院校历年考研报录比定义报录比是指报考人数和实际录取人数的比例。比如考研报录比5比1是五个人报名只能录取一个人。1、考前阶段：考试前的报录比是指报考的人数和拟录取人数的比例，因此报录比可以小于12、考后阶段：考试后的报录比是指实际报考的人数和实际录取人数的比例。作用报录比的高低不能完全衡量一个专业或岗位的好坏。因为还有许多其他因素决定报录比，比如个人喜好，学校或其他企事业单位所在城市等。可以帮助考生了解院校报考人数、拟录取人数与实际录取人数之间的比例。了解院校报录比信息，可以在考生选择院校时起到相应参考作用。考研大致要经过以下过程。　　一、联系学校　　确定具体的学校、专业，获得具体的考试信息。　　二、考研报名　　考研报名包括网上报名和现场确认两个阶段。　　网上报名一般在每年的10月，现场报名确认在每年11月三、考研初试　　考试地点一般在地市一级教委高招办设立的考点，或者招生的高校，考生在报名时可以选择这两种考点。　　四、考研复试　　考研复试是考生在通过初试的基础上，对考生业务水平和实际能力的进一步考察。考研复试关系到研究生是否能最终入选，是最后一道程序，因此在考研过程中起到了举足轻重的作用。　　五、考研调剂　　考生如果符合复试条件而不能在第一志愿院校参加复试的，考生档案应送至第二志愿院校或在省、自治区、直辖市内调剂。

你要努力才行。光看录取比例没有什么意义。其实，越有竞争才越有回报努力过后就不会觉得难了。其实可能很多人是因为不全心投入而作了考研大军的分母你看比例实在是没什么大用处 怎么说最低都要过国家分数线 任何一科没过线就变成10：1中的版10了……权然后一般都是复试的时候在研究这些了报考的数目并不能说明什么 去过考研的考场就知道 第一科就有缺考考到最后一科 更是要挥别很多战友（或者说是敌人 呵）所以说这个录取比例根本就没什么大的参考价值 不要被吓倒了……搂主更多的要先认清自己的实力差不多在什么水平 然后再研究报考什么学校 什么专业 看它历年分数线

记住一点：不管人家的报录比怎么样高还是低，只要认真准备了好好复习了并且坚持下去了的人，最后90%的人都会是好结果（记住这个前提）

00年后，抄接近1/3，09年的时候是最高的，袭接近2/5，随着教育部逐步严格研究生的招生程序和专业学位的应运而生，学术性的研究生录取比率将开始降低，但是基本稳定在一个系数，这个系数视院校的水平，同时，保研的人数的增加，34所的竞争压力将空前增大，基本上留校读研的人占用大量的名额，少数名额面临更多的竞争。专业性的研究生录取比率将进一步增加，主要为了满足社会对专业学位的需要。