研究的研

研怎么组词 ：钻研、研读、研制、研究、教研室、教研组、调研、研讨、研习、科研、研判、研发、研究生、研磨、研究员、研赜、研精钩深、研机、研味、研经铸史、研精毕智

研究 [yán jiū] [释义] 1.钻研;探索 2.考虑或商讨[意见、问题]

相关的组词：研读、研究、钻研、研制、研讨、研习、研磨、调研、科研、研判、研发、覃研、摩研、枷研

研究目标：通过你的研究（实验和理论推导等）最终能到到什么样的预期效果；研究内容：在提出研究目标的基础上，细化达到这个目标具体要做的那些事情，要一条一条的列出来，看你是写什么东西，有的还需要写技术路线，就是要研究的这个内容你具体每一步是怎么开展下去，写这个要注意：可行性与创新性。例如：研究目标是一个叫欧巴桑的美女，就是你的目标；确定了目标之后，你的研究目的是为了和她结婚，结婚之后你的研究内容是欧巴的结构、脾气、零件组成、运行规律。扩展资料：研究是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。“研究”一词常被用来描述关于一个特殊主题的资讯收集。利用有计划与有系统的资料收集、分析和解释的方法，获得解决问题的过程。研究是主动和系统方式的过程，是为了发现、解释或校正事实、事件、行为、理论，或把这样事实、法则或理论作出实际应用。研究是应用科学的方法探求问题答案的一种过程，因为有计划和有系统的收集、分析与解释资料的方法，正是科学所强调的方法。相关名言：我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。——巴甫洛夫研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。——帕斯卡分形几何不仅展示了数学之美，也揭示了世界的本质，还改变了人们理解自然奥秘的方式；可以说分形几何是真正描述大自然的几何学，对它的研究也极大地拓展了人类的认知疆域。——周海中参考资料：百度百科-研究

一、研究生与大学生的区别我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师 Lawrence Stone ，他目前已经过世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。因此文笔清楚或是文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。内容非常重要，有好的表达工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的 style ，而是论述清楚。希望能解决您的问题。

要做研究，首先就必须学会做研究。研究生不能同大学生一样学习，不能主要靠听课做笔记。如果学习的重点是听课，这样的学习就有点类似大学生的学习了。我觉得研究生就是要与老师对话，不能只听老师讲，而要地与老师讨论，要敢于主动地讲自己的学习体会。尤其在专业课上，要多讲。当然，这也需要老师提供机会。学习做研究主要包括两个方面:一是研究素质培养，二是要学会写论文。那么，研究素质是什么?不同的学者可能有不同的看法。我认为研究素质主要包括以下因素。第一，科学态度。要学好一门专门学科，就得有科学态度。科学态度不是与生俱来的，必须认真培养，关键是培养我们在研究中认真负责一丝不苟的精神。第二，献身精神。从事研究，要有一种为科学研究而献身的精神，要热爱我们的研究事业，要有潜心从事这项工作的意志。没有献身精神，当然做不好科研工作。只想拿一个学位，那是很难学好做研究的。要拿学位，这一点可以理解，但我们读书，是为了自己获得真才实学。有了真才实学将来不论做什么工作，都是有用的。当然学位也是要的，但关键的是学问而不是学位。第三，查阅收集学术信息、资料的能力。青年学生要从事学术研究，就要培养能熟练地掌握查阅搜集学术信息、资料的能力。例如学习社会学，就得了解国内外有关这个专业的基本情况，了解有关资料情况。社会学这个专业除了利用好文献外，还需要到田间考察，到工厂调研，用理论指导我们的调研。今天，网络飞速发展，掌握网上查阅信息的技巧是非常必要的。第四，处理资料的能力。搜集的资料会越来越多，怎样安排它们也是一门学问。各学科各个研究人员的方式可能会有所不同，但总的原则是要有条理，便于记忆，便于查阅。第五，对资料的鉴别意识与鉴别能力。我们在使用研究资料时不能拿着就用，要有意识鉴别一下，材料是否可靠，什么样的材料更有价值。读书时，也不是拿着什么书就通读到底。有的书翻一翻即可，有的书则需认真读。区别哪些书翻一翻即可，哪些书得认真读，也不是一件容易的事，青年学生不是一下子就能做到这一点的，需逐渐培养这种能力。还有一点就是要学会使用计算机，能比较熟练地进行文字处理。研究生做研究还有一项主要任务就是要学会写论文，如何撰写论文。要写好论文，就必须掌握一些基本方法和步骤。在我看来，第一，大量阅读有关著述，掌握有关资料；第二，从中发现问题，确定自己要写的论文的大致题目；第三，根据自己确定的选题，有目标地搜集能够搜集到的一切资料；第四，撰写论文本身。总之，研究生要学会做研究，就必须潜下心来，认真读书，要有一种为科学事业而拼搏的精神。今天是国家在我们身上投资，是父母在我们身上投资，是自己在为自己的未来投资。投资智力是为了我们今后能够获得优越的位置。文科研究生不做研究，不会写东西，不会沟通，等于我们的未来是没有希望的！

一、性质不同1、质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法（访谈、观察、实物分析），对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。2、量性研究是指先规定收集资料的方法，通过数字资料来研究现象的因果关系。二、研究的目的不同1、质性研究的目的在于描述和理解，是用系统的、互动的、主观的方法来描述生活经验，并赋予一定的意义。强调对研究对象有重要意义的观点和事实，而不是对研究者有重要意义的结果。质性研究着重探索现象的深度、丰富性和复杂性，有助于护理理论的发展以及发现新知识。2、量性研究的目的是预测和控制。这种方法主要用来描述变量，检测变量间的关系，决定变量间的因果关系，可用于验证理论。三、结果呈现方式不同1、质性研究以叙述性的文字报告结果，将提炼的各个类别或主题内容描述出来。注重从参与者的自身感受出发来描述，常引用研究对象的原话，以支持类别或主题的内容。2、量性研究的结果以数字资料为主，强调统计分析的正确性、数据的准确性和客观性。

课题研究对象指向的是人、群体、组织;课题研究内容指向的是问题。课题研究对象并未涉及问题，所以，课题研究对象不能理解为课题研究内容。“学生交往方式的指导研究”中学生就是课题研究对象，交往方式就是课题研究内容。我们可以理解课题研究内容是指要研究的问题，课题研究对象给这些问题画了一个范围，这样课题研究范围就能确定研究的是某个群体某个人的问题。我们做课题研究，不能做所有个人、群体的问题，课题研究对象相当于给课题研究内容划定了范围。课题研究对象给划定了范围，所以课题研究内容在实际研究时，要将课题研究目标进行分解，将问题分解成若干个方面来研究，按照各个方面所需来收集信息。比如，中学生攻击性行为研究，中学生是课题研究对象，攻击性行为是课题研究内容，课题研究内容不能研究所有中学生的攻击性行为，要将产生攻击性行为的中学生汇总分析，哪些学生会产生攻击性行为，给他们分类研究产生攻击性行为的原因，是家庭原因，还是性格原因，还是学校原因，最后进行汇总，这个课题研究才算圆满。

形容研究的成语有：不求甚解、观往知来、厚古薄今、极深研几、论道经邦等。一：不求甚解[ bù qiú shèn jiě ] 1. 【解释】：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。2. 【出自】：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”译文：不羡慕名利。喜欢读书，不钻牛角尖；每有会心得意之处，便高兴得忘了吃饭。3. 【语法】：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入。二：观往知来[ guān wǎng zhī lái ] 1. 【解释】：认真研究过去，就能推测未来。2. 【出自】：《列子·说符》：“是故圣人见出以知入，观往而知来，此其所以先知之理也。”译文：说圣人见出其实非出,但是他知道是入了另外一个境界，这叫觉性,来龙去脉都清楚,善于观察自心,就知道出入,往来,善恶之类的道理了。3. 【语法】：作谓语、宾语;指看过去就能预知未来三：厚古薄今[ hòu gǔ bó jīn ] 1. 【解释】：厚：推崇，重视；薄：轻视，怠慢。推崇古代的，轻视现代的。多用于学术研究方面。2. 【出自】：《庄子·外物》：“夫尊古而卑今，学者之流也。”译文：尊崇古代的，鄙薄现在的，是读书人的坏毛病。3. 【语法】：联合式；作主语、谓语、定语；指推崇古代的，轻视现代的。四：极深研几[ jí shēn yán jī ] 1. 【解释】：研：研究，审查；几：细微。指探讨研究事物的深奥隐微之处。2. 【出自】：《周易·系辞上》：“夫《易》，圣人之所以极深而研几也。”译文：《易经》是帝王用来极其深入地研究行政事务的东西，因为研究得深入，所以能够聚合全天下人的思想。3. 【语法】：偏正式；作谓语；形容钻研深刻、细致。五：论道经邦[ lùn dào jīng bāng ] 1. 【解释】：研究治国之道，以经营治理国家。2. 【出自】：《书·周官》：“立太师、太傅、太保，兹惟三公，论道经邦，燮理阴阳。”译文：设立太师、太傅、大保，这是三公。他们讲明治道，治理国家，调和阴阳。3. 【语法】：联合式；作宾语、定语；多用于书面语。