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大学生科研立项,有那些课题啊???

救世之战
书意
行政管理专业的科研立项可参考以下课题:1、政府绩效评估指标体系及评估方法问题研究2、政府依法行政及建设法制型政府问题研究3、企业行政成本问题研究4、建立健全行业行政问责制扩展资料就业面向:在国家机关、社会团体和企事业单位从事行政管理工作。1、在县级以上政府的民政职能部门和事业单位就业;2、从事乡镇民政办公室管理工作;3、从事城镇街道民政所管理工作;4、从事县(或市)以上民政部门以及民间组织中介机构管理工作;5、从事婚姻服务中介机构、收养登记服务中介机构管理工作;6、从事婚姻管理、收养登记管理、行政区划管理工作;7从事地名管理、社团管理工作;毕业生适宜在工商行政管理部门、涉外经济管理部门、经济监督检查等管理部门从事政策和法规研究及实际工作,学校、科研部门的教学或科研工作,大、中型企业和企业集团、公司的经营管理工作。参考资料:百度百科—行政管理专业发展专业方向

非常适合小学生做的课题研究,到底都有哪些?

佞也
能知
1.  低段学生识字能力培养研究2.  低年级学生口语交际能力培养研究3.  儿童诗在小学低段语文教学中的实践与应用研究4.  汉语拼音、识字与语言训练整合的研究5.  计算机辅助语文教学的研究与实践6.  开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究7.  农村低年级小学自主识字能力培养实践研究8.  农村高年级小学生学习心理障碍调查研究9.  农村小学低段课外阅读习惯培养策略研究10.农村小学生自主作文能力培养研究11.农村小学生作文难点分析及对策思考12.农村小学语文实践活动实施研究13.农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究14.识字教学中认写分开教学实践研究15.顽童在语文学习中的优势与发展的研究16.微型日记对小学高年级学生写作水平的影响研究17.小学“观察作文”教学方法与策略研究18.    小学低段识字生活化教学实践研究19.小学低年级探究式识字教学实践研究20.小学低年级学生写字指导策略研究21.小学高年级学生略读技巧与指导策略实践研究22.小学高年级学生自主学习能力的培养的研究23.小学高年级语文课前预习的现状调查研究24.小学生创意表达能力的培养研究25.小学生创造性阅读能力的培养研究26.小学生独立阅读能力的培养研究27.小学生个性化阅读的指导研究28.小学生划范围自主拟题作文实验研究29.小学生口语交际能力的培养研究30.小学生起始阶段的写作教学研究31.小学生倾听能力的培养研究32.小学生想象作文教学策略研究33.小学生写作材料准备与积累指导策略研究34.小学生写作档案建立与实践研究35.小学生语感适应性障碍及对策36.小学生语文质疑能力的培养研究37.小学生语文自学能力的培养研究38.小学生语文综合素养的评价标准研究39.小学生语文综合素养的评价方法研究40.小学生语文综合素养的评价工具开发研究41.小学生语文综合素养的评价实施策略研究42.小学生语言实践活动的设计与操作研究43.小学生自主写作能力培养实践研究44.小学生自主阅读能力培养策略的探究45.小学生作文修改能力培养研究46.小学诗化语文教学的探索与研究47.小学一年级语文教学中幼小衔接策略研究48.小学语文“自主、合作、探究”学习指导研究49.小学语文对话教学的探索与研究50.小学语文多元评价机制构建研究

介绍几个适宜中学生研究的研究性学习课题

大村姑
春闺怨
1网吧对中学生学习生活影响调查与分析2民俗文化研究3中西方饮食文化差异4全球定位系统(GPS)工作原理及应用5Pascal语言程序与设计6网络给青少年带来的危害及防治7中学生心理承受能力的研究

大学生科研立项 有哪些课题啊

低海拔
春香传
科研课题,即研究的题目,是依据研究目的、通过对研究对象的主客观条件进行分析而确定的研究的问题。课题使研究的目的具体化,使研究活动指向特定的对象和内容范畴,选题是科学研究的起始环节,掌握不好,会“差之毫厘、谬以千里”。 著名的物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题比解决一个问题更重要。他认为解决问事处题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。孔子早就讲过,“疑是思之始、学之端”。陶行知指出“发明千千万,起点是一问”。这都说明了围绕我们的工作实践提出问题,确定课题的重要性。选题是一个深思熟虑的创造性认识过程,它需要研究者遵循一定的原则、规律、使用科学的方法。好的课题应界定研究的范围、内容及所采用的主要研究方法。 教育科研课题的选择方法 ①问题筛选(需要什么研究什么) 通过对实际问题的归类整理,再分析重要性程度和研究这些问题意义的大小,确定其研究价值,并广泛听取意见,从中选取价值明显,且适合自己研究水平和能力的问题作为课题。 ②经验提炼(做什么研究什么) 把实践探索出的经验上升到理论的高度,其中必然回答一系列的问题,就可提炼出一个个课题。 ③资料质疑(怀疑什么研究什么) 古人云:“尽信书,不如无书”,通过对有关资料的分析,比较不同观点,诘问前人的结论,揭露理论与实践的差异等,从中产生研究课题。 还有现状分析、意向转化等方法。 课题选择的原则 ①需要性原则 应从实际出发,以应用性研究为主,课题宜实不宜虚,宜近不宜远,宜新不宜旧,避免空洞、抽象、不好操作,避免“吃别人嚼过的馍,重复他人。” ②科学性原则 课题的科学性是指选题有事实依据和理论依据,必须符合科学原理和教育规律,必须是有科学价值。课题宜小不宜大. ③创造性原则 研究课题宜新不宜旧,争取有所发现、有所创新,发展教育科研事业。 课题形成的全过程 ①最初提出笼统的课题。提出课题,往往在实践过程中,受到某一点启发,产生联想,从而形成一个初步的研究课题。 ②对所研究的课题,所涉及的对象和范围进行大略的调查了解。主要是了解该问题目前被关注的程度及涉及到的研究对象的现状。 ③查阅有关的主要资料,弄清前人在这方面的研究成果,采用的研究方法以及所遇到的障碍等。 ④根据主客观条件确定研究课题。随着思考的深入和所掌握的资料,原来朦胧的想法逐渐变得集中、清晰和明确,形成了如何进一步研究该问题的初步思路,就可以确定研究课题了。

适合中学生的自主研究课题

依依惜别
天人
研究学生对英语的学习

有哪些适合小学生做的课题研究?

子在
京房
适合小学生做的课题研究,我觉得大概就是模型吧。因为小学生都喜欢动手,她们喜欢做各种各样的新奇的东西,所以如果让他们做一些模型的话,我觉得应该会做得很不错的,而且这个可以激发他们的创造能力。

课题研究的方法有哪些

落地点
电影圈
去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:杨天策课题研究方法有哪些:问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等1、行动研究法:制定个性研究方案,通过学生实践情况进行分析,再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录,形成有价值的文字。2、资料收集法:深入班级,深入学生个体,对学生现状进行调查,利用不同的资源进行收集,找准问题所在,明确研究对象。3、学生带动法:通过一小部分学生先学、先走,在带动、感染他周围的学生也来学习。4、教育实验法:立足于自己的所在的教学班级,通过实验前、后学生科学学习的变化,找到适合学生科学素养发展的方案。5、个案研究法:结合课题研究目标,引导学生从实际出发,制定学习计划,针对个性发展的需要,进行有效指导。6、文献法:广泛收集整理文献资料,如经典书籍,名人格言,以及课程标准推荐的书目,为学生阅读提供具有时代性,创造性的正面教材。7、教育调查法:深入班级,深入学生个体,就学生课外阅读现状进行调查,选取有代表性的典型事例进行缜密分析,找准问题所在,明确研究对象。教育课题研究的基本方法主要有以下几种:一、观察法1.观察法:为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律。2.观察法的步骤:观察法的实施分为以下三个步骤((5.推论的客观性指对同一结果不同的人所做的推论应该一致,同一个人在不同的时间对同一结果的所做解释应该相同。

大学生科研项目申请

火风暴
星闪闪
自己选课题是错误的做法,应该找研究相关方面的老师,看他们有没有正在做的科研项目,跟着老师一起做就行了,一般老师都会答应的,并且这样省去了选课题的烦恼和找老师的麻烦,因为假如老师没有在做自己的科研项目,特意去帮你的可能性不大,所以直接去找老师就行了,直接问他们有没有在做科研项目,做什么样的项目,加上你一起做就行了

如何成功申请学生课题

猫街
而弃规矩
主讲:崔大树教授(一)选题注意1.选别人没有涉及到过的;2.选已有类似研究但还未形成体系的(二)选题的四个层次1.用新理论、新方法,从新层次解决新问题;2.用新理论、新方法解决旧问题;3.用旧理论、旧方法解决新问题;4.用旧理论、旧方法解决旧问题(三)研究的理论和实际应用价值1.理论意义:所研究的问题的科学性、必要性3.二.申报表格具体展示本课题研究的理论和实际应用价值研究依据、理论意义、实际应用价值*分点具体论述*注重与前任进行比较,突出价值2.国内外研究现状和趋势——针对现状既评又述文献综述(该领域权威人士的最新文献)、具体阐述、综上所述(二)研究目标,研究内容,重点问题,难点问题1.研究目标:注重逻辑性、针对性(揭示了······,阐明了······)2.拟解决的重点问题(即核心问题、内容)4.拟突破的难点问题(依托重点问题提出)(三)本课题的研究思路,研究方法,计划进度安排,前期研究基础及资料准备情况1.研究思路:即分析框架2.研究方法:要写明具体的方法名称,不要只写定量定性分析;可以借助经典的成熟的模型;可以采用图标来展示3.计划进度安排:不用过细,不要一个月一个月的安排,写些不切实际的东西4.前期研究基础及资料准备情况:包括申请者本人已经进行过的研究,团队成员之间的互补性,已经确定的研究方法等(四)本课题研究的中期成果,最终成果,研究成果的预计去向1.中期成果:已发表的学术论文2.最终成果:已出版的专著,所进行的人才培养3.研究成果的预计去向:理论去向和应用去向