小学科学课题研究题目参考

我不再粗心 时间如水，光影似箭，一眨眼，我便度过了12个春秋。雏鹰渐渐长大，也养成了一个令我恶厌至极的缺点—粗心。 粗心可真是害人啊！不信？我说几个事例给你们听听﹕数学上，答忘了写，单位不加﹔语文上，“真武”的“武”给它“插上一刀”成了四不像；英语上，字母少抄。举不胜数！这些都是我的老毛病了。这粗心不改不行啊！ 因为它太害人了，所以，我要痛改前非，让粗心和我说“拜拜”，不是“拜拜”而是永远的再见！ 要改就从此时此刻开始改，于是，我从书包里拿出数学作业，“严阵以待”准备证明我不再粗心。 我拿起笔，以孙悟空的火眼金睛认认真真的看了两遍题目，没有发现任何“陷进”，随后，再以360度的警惕性打草稿，做完后，我再细心的检查一边。 下面是第二道题，我一眼就看破了里面的陷阱—单位不一。我小心翼翼的计算着，生怕有半点差错。OK后，我在耐心的验算一便，呀，法网恢恢，疏而不漏，我恍然大悟，又犯老毛病了—单位没加。吁—我长长的舒了一口气，幸好检验出来了，否则，就要掉入万丈深渊了。 二天，我翻开昨天的作业，一瞧，全对。老师还给我打了个鲜红的星，那星星多美，多耀眼啊！他是我粗心的见证。 我终于改正了这一缺点，把我成长路上的绊脚石又踢飞了一个。让粗心见鬼去吧！改正心

《科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学核心课程”。“科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用”。“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途经”。科学是一门以实验为基础的学科，小学科学的学习要以探究活动为核心，而实验则是探究活动中最常用的一种方式。

《小学科学作业设计的有效性》课题研究一、问题的提出在课程改革深入发展的今天，有效教学已经得到普遍认同。追求教学的有效性，已经成为当前新课程改革的主旋律。作业的有效性正是有效教学的一个重要方面。课内外作业是促进学生学习的一种重要手段。科教版教材每册四个单元，每单元8课，每学期教学任务很紧，知识类书面作业必须当堂完成。如果仍延续旧的写作业形式，即抄题、作答，既耗时又费力，当堂根本无法完成。课外作业不外呼材料的准备、资料的收集、长期的观察实践活动等。问题是，由于时间和精力的制约，这些作业教师往往很少去落实检查，对于没有完成的学生仅仅只是批评一两句了事，而那些认真去完成作业表现好的学生教师也没有什么好的激励措施，长期以往学生完成作业的兴趣就大打折扣。还有就是有些时候老师把课堂上没有完成的实验记录当成课外作业，让学生课后完成，这样不仅让实验观察流于形式，还会让学生产生厌学心理。为了更好地利用课内外作业这一重要阵地，不断提高作业的有效性，培养学生从小学科学、爱科学、用科学的能力和志趣，我们进行《小学科学作业设计的有效性》的课题研究。二、研究的目标：1.通过实践研究，更新教师作业设计理念，建立起以学生为本的现代作业观。2.通过实践研究，探索作业设计的多种内容和形式，提高作业效率，提高教学质量。3.初步构建适合小学生科学有效作业操作的作业形式，形成适合学生特点的科学作业有效批改评价的方案。4.通过作业改革，减轻学生的课业负担，使学生学习的积极性、主动性得到提高。5.在课外作业中让学生学会自主学习，丰富科学知识，对科学探究有更深的认识，体验科学课外探究的乐趣，从而全面提高学生科学素养。6.教师深入研究积极实践，形成有效解决课外作业中的各种问题的策略，真正使科学课外作业成为科学课堂教学的有效延伸和提高学生探究能力与科学素养的有效途径。三、研究的内容：课内作业：认真研究学生的作业规律，优化科学作业设计，改善学生的作业结构，减轻学生课业负担，促进学生的发展。主要从以下四方面入手：1.作业时间的改革；2.作业内容的改革；3.作业形式的改革；4.评价方式的改革。课外作业：在老师的引导下，通过实验、种植、统计、制作、饲养、参观、考察等课外实践活动，让学生把已经获得的知识和经验应用于实践，在实践中得到提高。主要从以下三方面入手：1.课外作业的类型；2.课外作业的活动形式；3.课外作业的组织形式；4.课外作业的评价方式。四、研究的方法：1.行动研究法：将研究内容与教学实践紧密结合，不断发现和总结经验教训。2.观察法：实验教师随时观察研究对象的行为表现，及时记录并进行分析。3.调查法：实验教师通过谈话、座谈、测查等方式，了解研究对象的基本情况、行为事实、心理倾向，收集研究资料。4.个案研究法：对学生的活动进行跟踪研究和总结。五、研究的步骤：第一阶段：准备阶段(2011年11月—12月)对课题进行规划设计，确定研究的主要内容和研究方法，在课题组成员中全面、深入地开展学习和研讨。第二阶段：实施阶段(2012年3月—2013年2月)按课题方案进行研究、实验、检测、分析，积累资料，在实验中修改完善实验方案，撰写好阶段性报告，进行中期评估。第三阶段：总结阶段(2013年4月—6月)分析研究过程，整理研究资料，撰写研究报告，总结研究成果。六、人员分工：

电灯发光

1、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究 2、小学教学渗透生命教育的策略研究 3、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究 4、怎样激发学生的学习兴趣5、艺体特长在学生成长中的作用研究 6、小学语文、数学课堂生活化教学的研究 7、小学课堂练习设计的研究 8、在小学数学、科学中培养学生问题意识的研究 9、特殊学生过错行为矫正研究 10、提高后进生计算能力的策略研究 11、小学德育与学科教学的整合12、教辅资料有效利用研究 13、提高小学生英语听力的策略的研究 14、班级精神文化构建策略研究 15、课堂教学效应的研究 16、课堂教学如何开展对话17、通过学生自写评语以提高写作能力的研究 18、如何管理班级活跃分子19、从读中培养学生的感悟能力20、不同类群学生的心理分析21、小学语文识字教学中错别字的研究 22、运用试卷分析策略提高学困生学习实效的探索研究 23、小学低段数学如何有效运用学具的研究 24、如何创设有效的课堂教学活动的研究 25、学生座位调换的研究 26、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究 27、小学口语交际教学的研究 28、与家长进行有效沟通的技巧研究 29、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究 30、提高小学中、高年级学生预习能力的方法31、学生课堂发言能力培养策略研究 32、提高学生作文自改水平的策略研究 33、课堂中有效利用学生错误资源的研究 34、新课导入方法的研究 35、学生“数学日记”操作策略研究 36、小学生良好阅读习惯培养的实践研究 37、小练笔在课堂上生成的效果研究 38、小学数学小组合作学习方式有效性的研究 39、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究 40、流动书吧对学生发展作用的研究 41、提高小学生预习效率的途径的研究 42、农村留守学生行为习惯的培养43、课堂悬念设置的研究 44、提高教师课堂评价有效性之研究 45、学生良好品德的形成研究 46、“课本剧”的编演在小学语文高段教学中的研究与实践47、教师在课堂中即时评价的行为研究 48、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践49、身边教育教学资源利用的研究与实践 最好找几个适合自己的作参考。参考前同事或朋友要些资料，如学生的生活条件、教学体制、思想认识等，对学生的情绪、性格与情感要多接触，多感受。

窗台植物的观察与研究方案 -——植物生活条件的研究 一、 课题的提出： 最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的问题。新学期开始，我们组织三年级各班学生学习了学校《窗台绿化的观察与研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的问题。例如：植物为什么长在土上？为什么植物不吃饭也能长大？我认为利用窗台这个同学身边的“基地”，在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。 二、活动内容： 各班根据季节的不同自行选择绿化窗台的植物，观察了解植物的形态、生活习性、种植技术。 1.寒假开学（春季）开展种花养花活动。让学生选择花的品种，知道花的名称，了解种子的萌发过程、条件；植物的移栽技术、影响移栽成活的条件。详细记录种子萌发，花卉移栽、成活的过程等。 2. 观察、记录植物的生长过程，进行几种对比实验：光照对植物生活的影响，无机盐对植物生活的作用，没有土植物能生长吗？ 3.对研究记录整理、分析，提出各小组活动报告。 4.的冬季来临之时，研究无土栽培技术，栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品，鼓励学生走入社区，为社区服务。 三、活动的意义 1.让学生自己动手种植、栽培植物，体验植物、空气与人的关系。进而使学生理解植树造林、绿化荒山保护环境的作用。从中受到环保教育。 2.使学生掌握一定的种植、栽培植物的知识、技术与方法。使学生受到劳动教育和技术教育。 3. 学习科学探究的方法。使学生通过观察、设计、想象、实验探究、体验一系列活动，发现和解决具体的现实问题。 4. 学生通过栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品，鼓励学生去卖，去讨价还价。 四、活动目的 使空旷的窗台变得生机勃勃，净化空气，减少冬季感冒病的发生。同时，学生以小见大，由教室窗台的绿化想到大自然的绿化。培养学生走入社区，服务社会的思想意识和品质。 五、活动目标 1．意识：培养学生关心环境的意识，教育学生关注自然、关注社会，培养社会责任感，鼓励他们用新的思想和技术解决不同的问题. 2．知识：了解植物的形态、生活习性、种植栽培技术，适宜生活的土壤特点等。 3．态度：帮助学生获得关心环境的感情，培养学生实事求是的科学态度，引领学生积极参加科学实践活动。 4．技术：帮助学生学会观察、描述植物的生长状态，生活习性，记录、分析观察到的现象，整理、统计、分析调查资料。获得判别和解决环境问题的能力. 5．参与；帮助学生理解个人对社会的作用,树立信心,相信小学生也能搞科学，能够用他们的意识、知识态度和技术,为家乡、为社会做出贡献。 六、活动类型 1.观察：观察植物种植嫁接的形态、记录生长变化情况；观察记录教室空气的干湿度。 2.调查：那些野生植物是人们喜爱的食品，人工栽培繁殖情况。 3.种植，在不同的时间播种的植物，种子的发芽情况，验证植物能不能在不同的季节播种，长势如何等。 4.嫁接：学习植物嫁接原理、技术和方法。 七.活动安排： 计划2009年3月——2011年1月实施窗台绿化活动 时间 课程内容 活动形式 2009年3月 各班成立小组，选择课题，确定方案。种植、移栽花卉等植物。准备对比实验材料（相同的种子、植株等） 讨论、搜集、观察、记录、 2009年4月——2009年11月 栽培花卉，了解植物的形态、生活习性、生长条件 实验、操作观察、记录 总结。 2009年10月——2011年1月 进行无土栽培实验，栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类植物 实验、操作，观察、记录 各班参考选题： 1、 选择一种（或几种）植物，相同的小苗，生活在不同的环境，生长情况有什么不同？认真记录，分析原因,也许有新的发现。 2、 研究植物生长的条件。例如：植物生活需要阳光吗？（灯光行吗？）；植物必须生活在土里吗？栽培植物为什么要施肥？ 3、 改变植物的生活习性，满足人们的一种需要。例如：让夜来香白天开花，室内充满芬芳。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:oan2010小学教师教科研课题名称小课题选题参考目录（含小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等）一、小课题选题举例1、“学会倾听”课堂学习习惯的研究2、课堂提问的艺术研究；课堂提问的有效性的研究3、培养学生预习习惯的研究，预习作业检查方式探讨4、家庭作业检查方式探究5、提高低年级形式计算正确率的策略研究；如何提高形式计算能力，防止小学生计算错误的实验研究6、关于课堂上学生独立作业时间的研究7、如何组织学生通过操作活动来认识角8、在“观察物体”内容的教学中，如何引导学生开展数学活动9、让不交作业的学生交作业的研究10、教师课堂口头评价语言改善的研究11、提高课堂最后5分钟效益的研究12、培养学生检查的习惯的研究13、培养学生读题审题的能力的研究14、体育教学中正确运用游戏的策略研究15、公开课前5分钟的利用研究16、小课题管理与推广研究二、其他选题参考（一）数学科目A、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。322

1、多感官参与音乐学习，实现音乐学习方式最优化。主要是指通过各种方式，对学生的包括听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉，使学生的多感官（眼、耳、口、鼻、肢体）受到信息的刺激2、音乐课堂（欣赏课）的有效提问研究<可分低中高年段进行>。欣赏教学就是要培养学生高尚的理想，养成正当的态度，培养正当的兴趣，以指导人生的行为。追求真理的精神和浓厚求知的兴趣。自然科学的精密学理或巧夺天工的发明创造，哲学上的深邃思想和逻辑论证，一皆来自研究的兴趣和对真理的无限欣赏。3、多媒体课件在音乐课堂上的有效运用研究。多媒体课件，简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成。4、（农村学校）小学生合唱能力的培养与研究。合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。5、小学音乐合唱课的实效性讲究。两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。扩展资料：实施课题研究流程：实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。1．认真搜集资料。一是围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要进行资料收集；二是设计科学、明确的搜集资料的工具；三是采用适当的科学方法广泛搜集资料；四是按计划进行收集和采集基础材料和原始数据；五是注重资料、数据的客观性。2．制订调查计划。通过调查手段搜集资料，必须搞好调查计划设计。设计调查计划内容包括明确调查题目、阐明调查目的、选定调查单位、规定调查规模、研究调查对象、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间安排等等。参考资料：百度百科——课题研究

开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索等内容。引导低年级学生探究、发现的研究（在学拼音、在识字写字中有所发现）；汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；在低年级加强写字指导的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；开展丰富多彩的语文实践活动，培养语文素养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；计算机辅助语文教学的研究与实践。扩展资料：小学语文研究课题的相关要求规定：1、备课组要有教研课题，以切实解决教学中出现的问题为中心。人人参与就是通过以在教学中提出课题，用课题提升教学效益的原则来开展教研的。2、在研究性学习中，以自主学习的方式进行课题研究，成为北外附校高中研究性学习的重要方法。在研究性学习课堂上，开放思维，培养科学精神和科研意识成为重要目的。参考资料来源：人教网-小学语文研究课题参考