小硕士教育

环境小硕士项目宣教中心还组织项目试点学校于2003年12月访问了瑞典及其他欧洲国家，分别于2004年和 2006年组织参加了在埃及首都开罗和阿拉伯联合酋长国首府迪拜举办的第三届和第四届全球环境青年大会（GEYC）。每年，瑞典方面根据 YMP课程的学习情况及学生的反馈，对原有的课程进行改革和优化，中方组织研发制作了双语多媒体辅导光盘，从形式和内容上都有更新,编制出了新一代的YMP课程，更新后的课程已在以往的项目学校中组织学习，取得了较好的效果。YMP项目课程是利用网络进行的远程环境学习课程，课程语言为英语。分为四个阶段：第一、二阶段为登录YMP网站，学习一个学期共 18周的网上环境与可持续发展系列课程，并通过互联网与其他国家和地区的项目学校进行在线讨论；第三阶段为实施户外环境项目的研究性学习和调查，并向主办方递交调查报告，通常在假期中进行。在完成三个阶段后，可获得该学院和环境保护部宣传教育中心联合颁发的国际 YMP课程证书。第四阶段为主办方评选出优秀教师和学生小组，邀请参加每两年一届在世界各地轮流举办的GEYC。GEYC自 2000年起分别在瑞典、意大利、埃及和阿联酋举办，第五届大会将在中国举办，我国参加本项目的教师和学生将有优先机会参加会议并交流。宣教中心已对前几批试点学校参与情况进行了评估，评估结果表明 YMP项目是一个多赢的项目。参加该项目的绿色学校将本课程与高中新课程改革有机结合，通过研究性学习、小组活动、综合实践等形式，使学生在英语、计算机和环保领域都获得了明显的进步，促进了综合素质的提高。很多学校还用实例说明，实施该项目对学生高考升学也起到了明显的促进作用。教师在指导过程中，各种能力也有明显提高。本课程的实施为高中课程改革提供了很好的范式。此外，通过组织国际访问和交流，深化了对可持续发展的理解，也为中国学生树立全新的世界观和全球意识提供了很好的机会。2009年起，我中心将在全国范围内拓展和推广此项目。

1、不是每一个导师都是有项目支撑的，特别是年轻导师，总有一个成长的工程。所以你不能有任何蔑视之心，大忌！2、和导师处理好关系，这会成为你的一笔财富。毕竟导师见过的世面比你多，何况你导师的导师说不定就是行业内的专家。我觉得你应该比较庆幸，如果真的是你跟了一个大牛，你可以和你身边的大牛的弟子比较下，他们所享受到的一般也就是在收入上面补助比你多一点，然后在同学之间名声好听一点。但是你细细的去了解下他们所从事的课题，应该都是导师分配的某一个项目的子方向，课题研究方向比较狭窄，基本没有机会让他们做总体设计这一块，甚至很多知识都是前几任师兄师姐开展的，他们只是一个延续或者是重复工作，你觉得这样的培养模式很好？我觉得你可以利用这个机会，把你培养成一个具有总体系统观念的一个硕士，这个你可以花一年时间去培养，主要是了解你的行业背景，工程应用难点，或者研究方向热门点等。这个其实花不了你多少时间的，硕士第一年也有一些基础课和专业课，你可以一并完成，同时，你要多研究文献，包括英文review等；然后，你在第二年的时候就必须把握你自己所感兴趣的方向和你本行业的研究难点展开研究，对于硕士而言，哪怕一点点得创新点就可以毕业，老实话，现在的硕士毕业基本没有创新意识。不要担心自己没有项目做，你以后面对的工作说不定和你所做的项目风马牛不相及，也不要认为靠项目就能拓展一个小硕士的能力。如果你能够多少把握点本行业发展的一个大局，对你独立思考具有很多的好处。3、工科硕士，本身就是苦出生。其实现在的研究生都是比较水的，目前工科类硕士教育一直有点培养和面培养的矛盾，很多导师把硕士当做打工者，来去匆匆的硕士生涯，你想成为什么样的科研工作者，相信你自己心里肯定有数。当然我也不能否认一些拥有多个项目的老板会去着重培养一个具有系统总体观念的硕士，而现实情况少之又少。我可以稍微武断的下一个结论，当前的硕士培养中，如果没有导师来教导，只要有合适的培养模式，也可以达到毕业的要求。4、说了很多面上的东西，那么在你硕士后面的研究中找几个着重点开展研究，可以去请教你导师，或者你自己去定。基本上你能仔细看上50篇本行业的综述，30篇左右的博士论文，你就可以把握住5前年的研究重点了。学会如何去将这些知识归纳和整理。然后你可以要求导师给你建立一个小型系统，不管你做的系统多么小，你必须做一个完整的系统，没有试验的硕士学习是不完整的。如果你的研究方向还需要学习编程，那么你初始可以点例程，和你的硬件系统联系起来，后续自己进行修改和模拟。如果你的研究方向是需要进行仿真，那么你可以在仿真的基础上加工一个具体器件或者样品，来证实你的研究理论。这样你也不用担心发表所谓的垃圾核心期刊了。5、师兄和师姐的知识你可以去继承，但是如果不好的学习态度你不必去学习。6、建议你上小木虫多学习下，里面有许多相关的研究，包括如何让你成为一个合格的硕士。7、我说这些不费劲，但是你要做的话很费劲，985并不是徒有虚名，要对的起自己。

1、不是每一个导师都是有项目支撑的，特别是年轻导师，总有一个成长的工程。所以你不能有任何蔑视之心，大忌！2、和导师处理好关系，这会成为你的一笔财富。毕竟导师见过的世面比你多，何况你导师的导师说不定就是行业内的专家。我觉得你应该比较庆幸，如果真的是你跟了一个大牛，你可以和你身边的大牛的弟子比较下，他们所享受到的一般也就是在收入上面补助比你多一点，然后在同学之间名声好听一点。但是你细细的去了解下他们所从事的课题，应该都是导师分配的某一个项目的子方向，课题研究方向比较狭窄，基本没有机会让他们做总体设计这一块，甚至很多知识都是前几任师兄师姐开展的，他们只是一个延续或者是重复工作，你觉得这样的培养模式很好？我觉得你可以利用这个机会，把你培养成一个具有总体系统观念的一个硕士，这个你可以花一年时间去培养，主要是了解你的行业背景，工程应用难点，或者研究方向热门点等。这个其实花不了你多少时间的，硕士第一年也有一些基础课和专业课，你可以一并完成，同时，你要多研究文献，包括英文review等；然后，你在第二年的时候就必须把握你自己所感兴趣的方向和你本行业的研究难点展开研究，对于硕士而言，哪怕一点点得创新点就可以毕业，老实话，现在的硕士毕业基本没有创新意识。不要担心自己没有项目做，你以后面对的工作说不定和你所做的项目风马牛不相及，也不要认为靠项目就能拓展一个小硕士的能力。如果你能够多少把握点本行业发展的一个大局，对你独立思考具有很多的好处。3、工科硕士，本身就是苦出生。其实现在的研究生都是比较水的，目前工科类硕士教育一直有点培养和面培养的矛盾，很多导师把硕士当做打工者，来去匆匆的硕士生涯，你想成为什么样的科研工作者，相信你自己心里肯定有数。当然我也不能否认一些拥有多个项目的老板会去着重培养一个具有系统总体观念的硕士，而现实情况少之又少。我可以稍微武断的下一个结论，当前的硕士培养中，如果没有导师来教导，只要有合适的培养模式，也可以达到毕业的要求。4、说了很多面上的东西，那么在你硕士后面的研究中找几个着重点开展研究，可以去请教你导师，或者你自己去定。基本上你能仔细看上50篇本行业的综述，30篇左右的博士论文，你就可以把握住5前年的研究重点了。学会如何去将这些知识归纳和整理。然后你可以要求导师给你建立一个小型系统，不管你做的系统多么小，你必须做一个完整的系统，没有试验的硕士学习是不完整的。如果你的研究方向还需要学习编程，那么你初始可以点例程，和你的硬件系统联系起来，后续自己进行修改和模拟。如果你的研究方向是需要进行仿真，那么你可以在仿真的基础上加工一个具体器件或者样品，来证实你的研究理论。这样你也不用担心发表所谓的垃圾核心期刊了。5、师兄和师姐的知识你可以去继承，但是如果不好的学习态度你不必去学习。6、建议你上小木虫多学习下，里面有许多相关的研究，包括如何让你成为一个合格的硕士。7、我说这些不费劲，但是你要做的话很费劲，985并不是徒有虚名，要对的起自己。

1、取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年。2、取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年。其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。3、取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业,工作满3年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。4、取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目施工管理工作满1年。取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满1年符合以上条件的都可以报考一级建造师您好，158教育在线为您服务！您好，您在报名时携带最高学历的证书原件就可以通过报名的,欢迎向158教育在线知道提问

环境小记者项目（YRE）是国际环境教育基金会 1（FEE）在全球推展的五个环境教育项目之一。参与该项目的主要对象是世界各国的高中生，项目鼓励学生在老师的指导下，以小组为单位，围绕一定的环境问题展开调查活动，并通过各种媒体向公众宣传相关的环境信息。项目也为各国的参与者提供了交流和互相合作的平台，参与项目的学生们可以通过网络与其他国家的学生分享信息或合作报道热点的环境问题。项目每年会在世界范围内评选出优秀的新闻作品，并收集成册发放给各参与国。目前，全世界共有17个国家的500多个调查小组参与其中。环保部宣教中心于2007年代表中国加入FEE。作为加入该组织后的一项重要工作，我中心将于今年启动实施此项目，通过与以往开展的环境小硕士课程的学习内容相结合，对学校的教师进行专门的培训，使教师有针对性地组织本校学生开展相关活动，并参与每年的国际新闻作品的选拔和评奖。参加培训的教师需按照项目要求，组织学生成立调查小组，并在环境小记者网络上注册，指导学生发现身边的环境问题，结合环境小硕士课程中的知识和方法，以文章或照片的形式在当地媒体及网络进行报道，并将优秀作品于2009年5月6日前上传到环境小记者网站。我中心将组织专家对所有的作品进行评选，并由我中心向获奖者颁发证书，其中3篇文章和5张照片将被推荐到国际评委会参与国际评奖。本项目为长期项目，希望学校能够充分利用环境小记者网络资源，与其他世界各国的学生进行交流与合作，结合每年的热点环境问题，创作出优秀的新闻作品。每年4-5月，我中心都将在全国征集新闻作品并择优推荐参加国际评奖。所有被推荐到国际评委会的作品都将被收入每年出版的新闻作品集，在国际上获奖的作品将在作品集中重点介绍。1国际环境教育基金会（The Foundation for Environmenta l Ecation, -International， FEE）成立于1981年，是一个促进环境教育和可持续发展的国际性组织，由各国的非政府组织和非盈利组织组成，每个国家有一个代表该国的国家会员组织席位。FEE与联合国有关机构，如UNEP、UNESCO、UNDP等建立了良好的合作伙伴关系，在推动环境教育和提高公众环境意识领域的成绩已经被国际广泛认可。目前 FEE的国际环境教育项目有生态学校、环境小记者、认识森林、蓝旗海滩和绿钥匙等五个。

如今，普通硕士、专业硕士、双学士以及同等学历等竞争对手的同时并存，使硕士生就业面临着“举目皆硕士”的尴尬。面对复杂的社会需求，在职读研为在工作和考研之间徘徊犹豫的同学提供了第三条可行的道路。东方人普遍认为，学历越高，就业的选择余地越宽，其实并非如此，在美国，上世纪70年代就曾出现过“博士失业”现象。如何解决“高学历和高收入不对称”这一矛盾？在职读研应运而生。在职读研给那些打算先从基础做起的同学吃了定心丸，随着工作经验的增长，不用重新回到学校也同样可以提升自己的专业层次和学历背景。正确认识在职读研“专业硕士的含金量比全日制考的有所差别，社会认可度也不一样”；“在职研究生考试容易通过，肯定能拿学位”；“在职研究生上不上课无所谓”……面对这些误解，我们该如何正确认识“在职读研”？下面，资深辅导专家就要帮助大家走出这个误区。错误认识一：在职研究生“含金量”不如全日制研究生许多同学除了考虑学费等经济原因以外，是觉得在职读研的“文凭硬度”没有考出来的全日制的高。事实上，全日制硕士报考近几年遇冷，人理性对待学历问题。随着近几年我国硕士研究生学制改革，个别专业原本三年制的“大硕士”改为两年制“小硕士”。“小硕”不得不在两年内完成紧张的研究生专业课学习以及各种读书报告、中期考核，同时还要准备毕业论文及答辩、抽出精力找工作。且法学、经济学等个别专业的硕士研究生还要在这期间通过司法考试、会计师考试等专业认证。这让很多研究生无奈的慨叹，这两年光考试了！辽宁省招生考试办公室副主任于涛、辽宁大学研究生院院长唐晓华分析说，研究生培养质量下降、就业形势日趋严峻、公务员考试趋热、考研成本增高等这些均有可能是导致近年我国考研人数减少的原因。而在职读研，不仅课程设置、教学计划和全日制的保持同步，而且在核心课程考查方面甚至还更为严格。专业硕士比如工程硕士等，还需要通过全国统一的考试，质量把关程度很严格，在行业内的口碑度也不错。从毕业难度上来看，专业硕士不逊色于全日制的硕士。此外，在职硕士的形式很多，有的在职硕士也提供学位证书和学历证书，与全日制硕士在本质上没有差异。况且，在职读研的教育更侧重职业技能和职业素质的培养，让教学与考试真正为实践服务。错误认识二：毕业后就可以直接报考、在职研究生花费有人说，如果没考上，就选择在职读研，花多一点钱，和统考的一样。这种想法非常错误，首先，许多专业的在职研究生对报考人的职业经历有要求，并不是说一毕业就可以报读，而是需要两到三年的工作经验。其次，在职研究生虽然学费比较贵，但属于宽进严出型，比如曾有人概括同等学力申请硕士的特点：“学费不菲，学习好混，出门考试较难。”许多人半途退出，学费不退。据报道某一个班级，最后拿到硕士学位的比例是6:33。而且，如果真想学到东西，在职硕士的课程安排也非常紧凑，很多人因为不能保证周末的上课时间而感觉到一无所学，是比较无奈的结果。也就是说，如果单纯想获得个文凭，在职研究生也必须具备两大条件：工作经验和通过统一考试，“买文凭”是不成立的。其实，许多人也正是在考量自身经济状况之后选择了在职读研。在研究生全面收费的情况下，在职读研的优越性越发突显。如果完全脱产，在没有争取到奖学金的情况下经济状况会非常被动。小关在研究生入学考试中成绩不理想，于是应聘进一家国企做助理工程师。目前她的工作压力不大，于是想再度考研。目前小关与父母同住，月收入1500元，月支出500元。目前研究生一年学费约8000元，加上其他开支，两年合计约需2万元（不含生活费）。在无储蓄，月结余不丰厚的情况下，小关自筹学费压力较大，在职学习成为首选。如果工作三年后，也有大约一两万的储蓄，刚好可以缴纳在职读研的部分学费，且一直在工作，生活费也不用担心。错误认识三：学位、学历、学力混淆许多用人单位在招聘时候的简单表述，比如：要求硕士学历。其中其实包含了很多信息，也就是说，参加过培训获得结业证书，或者在职申请学位的这类人才，都被排除在招聘对象之外——只招收全日制研究生和国家承认学历的在职研究生。 在适用前景上，这成为在职硕士的限制：首先，不能以普通高校应届毕业生的身份参加人才招聘。其次，现在用人单位一般都要求两证齐全，只有学位证也许不能获得认可。在职研究生分单独考试、同等学力申硕和在职攻读硕士学位三种（详细分为六种方式：单独考试、1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士（MBA）联考、在职人员攻读硕士学位全国联考、同等学力申请硕士学位、研究生进修班）。按照所获得的证书分以下几种：1．结业证或研修证，为同等学力即学习能力的证明，一般只需通过相应课程学习即可获得，获得证书后学历和学位不会有任何改变；2．在职申请学位，参加每年的在职人员申请学位考试，需要本科以上学历同时具有学士学位可以参加，考试的内容有英语和综合，其中英语为全国统一命题考试，相当于五级半到六级的难度，考试通过颁发在职研究生学位证书。在职申请学位不是学历教育，申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。 学位不等同于学历，取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书。只有两证齐全才称的上具有相关学历。在职研究生教育，取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。3．在职研究生，在职研究生是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学历和学位。学位证书和毕业证书都齐全的形式有：单独考试、1月法律硕士、1月工商管理硕士。只有学位证书而没有毕业证书的形式有：在职人员攻读硕士学位联考、同等学力申请硕士学位、研究生进修班。建议：如果已经找到合适的工作，就适合在职读；如果想以此为敲门砖或资本另谋高就，研修班和在职申请学位可能要打折扣。所以在职读研更适合已经有工作且工作较为稳定的人。一方面原单位承认在职读研的学位或者学历，甚至会主动负担学费和生活费用来资助员工读研。另一方面如果想用在职读研的学位或者学历找其他工作，有原工作做基础，时间和经济上都比较宽裕，也能有比较长期的打算。至于选择哪种具体的在职读研形式，还得看工作的具体要求，如果继续留在原单位，双证的要求不大，如果要准备跳槽，最好是两证齐全。工作和学历兼顾是在职读研的突出优势工作和学历都可以兼顾是在职读研最突出的优势。打开各大招聘网站，大部分公司对于经理级别的员工要求都有三到五年的工作经验，且必须在与工作性质相类似的相关行业。在职读研没有中断工作，因而很好的保持了工作经验的连贯性。在职场上有“5年之痒”和“7年之痒”的说法。也就是说在某家公司的某个岗位上，呆满5年是一个比较好的跳槽年景，可以由一线的操作人员转向管理层，或者由纯技术转向销售、市场、监督等收入较高、工作较稳定的部门，职位也会有所提升；在公职企业和国有企业，5到7年也是新人的冷板凳时期，如果到了“大限”再没有职位的提升，今后继续发展也会有比较大的阻碍。单纯凭工作业绩似乎不足以赢得众望，学历层次就成了焦点，大部分企业单位或者事业单位都对中高层有比较高的学历要求，国家机关也鼓励员工提升学历。对于在职读研的各种形式，具体单位有具体的要求，某些单位甚至集体为中高层员工报名参加某种某项的培训课程。在职读研可以促使自己在行业内往高精尖发展提升。据相关报道，不少应届毕业生向招聘企业提出，不要实习费，只求有个在企业学习的机会。一位工商管理专业毕业的求职者在结束与重庆六丰机械厂招聘主管的交流后叹道：“真想自己能和农民工一样，有机会去参加一些免费培训，学习些技能。”但问题在于，应届生不了解具体的行业，也不知道自己的兴趣和志向所在。工作之后，了解了行业动态，对自己有了比较清楚的定位，再选择专业和相关导师，就更有目的性。许多高科技企业看重有研究具体问题的经验，工作经验和学术经历相结合，恰能达到相关要求。有的同学觉得一直从事某一岗位技术层次得不到提升，但限于经济、时间、家庭等原因，暂时无法更改境况，在职读研，之后用教育背景的提升作为助理也是不错的选择。直接考研与在职读研各有所长当然，有人仍然坚持考研比在职读有更强大的优越性，其实两者各有千秋，可以做个小对比来明晰一下各自长处。直接考研可以重新获得应届毕业生的身份，这是在职读研所不具备的。与本科生相比，硕士研究生在公务员考试中能够在一定程度上体现其学历价值。目前，很多单位，特别是中直机关、省直机关，一般要求报考人员具备硕士学历。顺利通过国家公务员考试、省公务员考试，是现在很多应届硕士研究生心中的最佳选择。个别单位甚至还有通过注册会计师、注册税务师、司法考试以及大学英语四级、六级等级考试的特殊要求。所以，相比较而言，应届硕士研究生在公务员报考方面具有一定的学历优势。一定程度上拉开了与本科生的竞争梯度。许多企业管理培训生、储备干部的职位是为在校的应届毕业生提供的，在职人员有申请限制。企业对于应届生的要求地体现在综合素质上，和应届生竞争，有工作经验的人更加沉稳干练且富有合作精神，也能体现出自己的优势。管理培训生的目标是未来的经理人，一般用1到3年的时间轮岗培养，之后再定岗。需要注意的是，许多企业把管理培训生的录取对象要求提高到硕士，研究生2到3年再加上轮岗培训的1到3年，其实也相当于3到5年的工作经验。直接考研除了上述的优势之外，也为重新改变行业和职位的方向提供的机会。有的人物理系出身，当了一年中学老师，考了微电子的研究生，进了一家芯片开发的外企；有的人计算机系出身，在银行当了一年网络维护，考了金融学的研究生，再回银行从事信贷的主营业务……行业和行业，虽属同一系统，性质差别可能非常大；同一单位的不同岗位，属性也许完全不同，对现在的工作和专业觉得不适应，直接读研为自己提供了一次转变的机会。有的人希望稳定，把学历的提升看作是维持、提升现有工作的砝码；有的人选择变化，把学历的突破看作带来变动的契机，到另外的行业、部门、公司、城市甚至国家。想法不同，要求不同，选择的方向自然也不同。所以，选择直接考研还是在职读研，还得从自身实际情况出发。在职研究色生报名咨询 http://tieba..com/club/11291070/p/17484443

和谐校园的基础是和谐班级，和谐班级的标志是生生和谐、师生和谐、家校和谐。本学期，我校大力推行和谐班级建设，围绕这个话题，我提出以下建议：一、创建和谐班级应注重常规管理，如卫生、纪律、两操、学习等应常抓不懈。要通过开展丰富多彩的班级活动促进班级建设。班主任老师应从大处着眼、小处入手，抓住一切有利的教育契机，以学生为本，注重培养班级文化，用文化引领班级和谐发展，我认为“爱心+创新+恒心”是创建和谐班级的关键，“严、细、实、恒”是创建和谐班级的主导方针。班主任老师应把创建和谐班级作为本学期的一项重要工作来抓，我完全相信大家一定会做的更好。二、和谐班级建设贵在落实。我试着从物质、制度、精神等方面对传统的班级建设进行了梳理和思考，归纳和整理出了班级建设的一些小点子、小窍门，供班主任老师们参考、借鉴。1、温馨提示栏、班级风采展示窗。在教室外面的墙壁上设立温馨提示栏、班级风采展示窗。温馨提示栏可以设在靠近教室门口的墙壁上，不妨以下列内容为主：提醒学生及时增添衣物的天气预报，卫生保健、预防季节传染病的小知识，当日学校或兴趣小组的活动安排，为值日教师服务的班级考勤情况，校内外的重大新闻，等等。班级风采展示窗可以以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影等作品；优秀手抄报、优秀作文；综合实践活动成果展示，如调查报告、访谈录、小发明；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影；等等。2、尊师茶、文明袋、诚信包。尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有效载体。为了体现对教师劳动的尊重，创设尊师爱生的氛围，班级可以开展课间学生轮流为教师备茶、献茶的活动。试想，当课前或课后口干舌燥、疲惫不堪的教师从学生手中接过一杯杯充满爱意的香茶时，教师心中必定春意融融，会有一种“累并快乐着”的幸福感，也就会以好心情投入到工作中。为了方便师生，可以在班里放置一些应急袋，里面装有作业本、铅笔等学习用品，也装有针线、毛巾等生活用品，还装有体温计、紫药水、创可贴等医疗用品，以备学生急用。属于耐用品的，学生用过后应及时归还，易耗品应及时购买补充。应急袋就放在教室里显眼的位置，无需专人看管，全凭学生自觉维护、管理，因此它也叫诚信包。3、自我警示卡、读书纪念章。自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上的内容有自己的奋斗目标、座右铭、提醒自己需要改掉的坏习惯等。为了鼓励学生课外阅读，在班级“读书考级”的基础上，可以推出评选“读书三士”（小学士、小硕士、小博士），授予读书纪念章。若条件许可。还可以进行如下拓展：举办“小手拉大手，读书进千家”活动，构建书香家庭、书香社区。让家长的“我读书我收获”、教师的“我读书我美丽”和学生的“我读书我快乐”，一起构成一个完整的读书活动网络。4、成长链、知心信箱。成长链用来记录班级全体师生成长的点点滴滴，是师生走向成熟、走向成功的形象展示，具有凝聚人、激励人、感召人的重要作用。当班级获得某项荣誉时、当班级取得某项骄人成绩时、当班级新的纪录诞生时，班主任要在班会上庄重地在成长链上套上一个个表示成功的圆环，并贴在写有事由的小卡片。举行套环仪式的时刻，应是庄重、欢快的时刻，是全体学生最高兴、最开心的时刻。“爱我班级、荣我班级”的理念物化为了一个个富有童心、童趣的小圆环，这是怎样的诗情画意呀！这条成长链见证了班级发展、学生成长，如同“班宝”一样，可以保存在校史展览馆里。若干年后，当学生返回母校看到成长链时，定会引起一段美好的回忆。为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里可以专设知心信箱。班主任可以明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时，对班级管理、老师教学有什么建议时，老师失察或一时失误对自己造成伤害时，生长发育遇到烦恼时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复！老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的校园岁月！5、作业协调员、班级优点集。因学科教师之间缺少沟通，难免会出现各科作业量“旱涝不均”的现象。作业协调员的职责就是向学科教师通报作业信息、反映学生的意见，协调每天的作业量，避免学生作业时多时少的现象。班主任应放大学生的优点，通过学生给学生找优点，然后汇编成册。优点集每人一份，最大限度地表彰学生。6、访问学者、班级功臣席。访问学者、班级功臣是授予学生的荣誉称号。让学生自愿报名，组成3—5人的访问团，到兄弟班级做一周的访问学者。这些小小的访问学者在兄弟班级学习起来格外卖力，因为在他们看来，他们不仅仅是在学习，更是在展示自己班级的风貌。每周由学生投票，评选出两三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。7、个性化班名、“股份制”班训、班歌、班徽，班级节日。传统的班级名字是由数字组成的序列号，何不在班级开展个性化班名征集活动呢？比如书香班、阳光班等。个性化班名体现的是班级成员共同的价值取向或追求。班训写在纸上、班歌唱在嘴上、班徽停留在图案上，就是走不进学生们的心田里，这是目前学校里的一个常见现象。怎样增加学生对班训、班歌、班徽的认同感呢？我建议在班里开展征集班训、班歌、班徽的活动，并为班训、班歌、班徽的确定各找10条理由。这样每一个学生都是“建设者”，他们理所当然的成为班级真正的“股东”，认同感、归属感自然也就有了。这时班训、班歌、班徽不再是抽象的文字、图案和符号，她们已内化为班级每一个学生的成长动力。我们还可以依据学生年龄、心理及班级实际设立各种颇具特色的班级节日，比如特长展示日、无批评日、交换使用作业日、夸奖同桌日、读书节、科技节、艺术节等。三、我认为班级建设应以提高学生班级生活质量（身心愉悦、内心充实、具有成就感）、幸福指数为出发点；班级建设应全员参与，分工协作，共创共享；班级建设应高举民主、平等、以人为本的大旗，提倡学生自律、自治；班级建设要有成本意识、效率意识、经营意识；班级建设要在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章！

1970 年又招了一个高中班，共两个班，由于校舍不足，可是在公社革委会的关心下，发动社队集资，大队派工，木材由师生到铁岗水库去砍，石头则在朱坳周围的山边田头挑回来，按规划建四个课室的，由于资金缺乏，只盖了两间。1972 年秋，学校从朱坳搬迁到龙珠山的南面（即现校址）。当时建了两栋平房校舍，大部分的建筑材料都是由师生从朱坳拆运过来的。一栋三个课室，另一栋是九个房间，每房不够七平方米作为教师宿舍。1973 年陈锡松同志任校长，开始设初中班，直到 1980 年，全校只有七个教学班。 1980 年西乡中学的高中班被取消，合并到南头中学，直到 1983 年才恢复高中班。这段时间，正值文革阶段，西乡中学已有一定发展，由于“四人帮”的极左思潮的干扰，忽视文化课的学习，教学质量无法提高。那时办了 11 年，学生人数不上二百，教职工才 14 人，连一个象样的操场也没有。那时的教学质量可见一斑。黄志光教师是西中的一位老教师，他曾写下这样的诗句：“顾西中朱坳初，披荆斩棘举银锄，勤工俭学辟基地，培育英才志蹉跎。”黄教师的 简短诗句道出了西中在那个非常年代文明受愚弄，知识遭受贬值的令人痛心的噩梦。 西乡中学从1995年9月被评为区一级学校；1997年8月被评为市一级学校；1998年获深圳市首批办学效益奖称号，并被市政府确定为深圳市重点建设学校；2000年11月被评为广东省一级学校，深圳市教育系统先进单位；2001年被评为深圳市安全文明标兵小区，深圳市花园式·园林式达标单位；2002年被评为宝安区首批教育信息化示范学校；2003年被评为广东省绿色学校，社会公认特色育人成功学校；2004年高标准通过省一级学校复被，评为深圳市教育系统先进单位、高中教育教学先进单位，中瑞合作“环境小硕士”中国项目实验学校，并再次荣获深圳市办学效益奖，全国西部地区教育顾问工作先进单位；2005年被评为深圳市教育信息化建设与应用先进单位，深圳市广播体操标兵单位，全国读书育人特色学校；2006-2009年均被评为高考工作先进单位及进步突出奖、2006年被评为广东省第三批现代教育技术实验学校、12月顺利通过广东省国家级示范性普通高中的初期督导评估验收等荣誉称号。

1、辅修，是指在学有余力的情况下进行其他课程的修习，通过相应考试可以获得辅修证书，一般对本校学生招生，如北京大学招收辅修生的要求是本校本科学生。2、双学位一般会招其他学校的本科学生，如北大经双、中传媒编导、山大、云师、七校联盟都允许校外在校生报名双学位。3、学分不同：辅修需要修习的学分一般比修习辅修二学位、双学位的学分要少十几分(因为一般修习辅修课程都只参加期末考试而不必进行论文答辩，而获得学位一般都需要答辩)。4、获得证书不同：对于报名辅修二学位、双学位的学生，如果无法通过答辩或者无法具备获得双学位的条件(比如多科不及格，补考仍不及格)，可以酌情仅颁发辅修证书而不颁发双学位证书。所以说若单单报名辅修课程，仅能拿到辅修证书，而报名双学位、辅修二学位，修习双学位、辅修二学位通过后是可以获得包括辅修证书或结业证书或第二专业毕业证书(学校颁发的学历证明)加上双学位证书或辅修专业学位证书(学校颁发的学位证明)的。(亦有学校只发双学位证)5、时间不同：辅修的时间比双学位短，一般是两年，而双学位是两年半，因此学分也比双学位少，相应的所叫学费也少。6、课程不同：学辅修的话可以不选选修课，压力没有双学位大，通常一学期只学2-3门课，学双学位也可以不选选修，但是每一学期是4-6门课，周末时间占用很多，而且需要学习的人有较好的精力，才能应付双专业的课程。