网络教育科研

远程教育本科文凭能考研究生。3431346430研究生分博士和硕士研究生。根据《中华人民共和国高等教育法》规定，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。取得网络高等学历教育本科毕业证书的学生在报考研究生时享受与国家承认学历的各类本科毕业生一样的政策待遇；可按国家对取得本科毕业证书者报考研究生时有关学位问题的具体规定执行。扩展资料远程学历教育又称为网络学历教育，是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育。优势1、证书含金量高：国家承认学历，教育部电子注册可查，可考研、考职称，晋升。2、取证时间更快：随时报名入学，2.5年可取得毕业文凭，专本同读只需两年半。3、学习费用更低：学费分批交，学完一年再补交，比统招生还低，经济负担更轻。4、学习方式灵活：网络课堂，随时随地自由点播，无须到校上课，工作学习两不误。5、投入时间更少：闲暇时间上网做作业，每年参加两次考试，3星期可轻松学完。6、入学门槛更低：入学简单，免考测试入学，符合条件免试入学，题库确保录取。7、考试通过更高：作业占总成绩的40%，可申请免统考，模拟题通过率高。8、专本同读更快：专科+本科=2.5年，时间更短，学费更省，学历、资格证三证。9、不受地点限制：无论您出差、休假在国内、还是国外，能上网的地方就可学习。10、开卷+免统考：专科无统考、本科符合条件可申请免统考；部分课程开卷考试。参考资料来源：百度百科-远程学历教育

中国教育和科3332626631研计算机网　　1、简介 　　中国教育和科研计算机网CERNET是由国家投资建设，教育部负责管理，清华大学等高等学校承担建设和管理运行的全国性学术计算机互联网络。它主要面向教育和科研单位，是全国最大的公益性互联网络。1996 年被国务院确认为全国四大骨干网之一。　　CERNET分四级管理，分别是全国网络中心；地区网络中心和地区主结点；省教育科研网；校园网。CERNET全国网络中心设在清华大学，负责全国主干网的运行管理。地区网络中心和地区主结点分别设在清华大学、北京大学、北京邮电大学、上海交通大学、西安交通大学、华中科技大学、华南理工大学、电子科技大学、东南大学、东北大学等10所高校，负责地区网的运行管理和规划建设。　　CERNET省级结点设在36个城市的38所大学，分布于全国除台湾省外的所有省、市、自治区。　　CERNET已经有28条国际和地区性信道，与美国、加拿大、英国、德国、日本和香港特区联网，总带宽达到250Mbps。与CERNET联网的大学、中小学等教育和科研单位达1000多家（其中高等学校800所以上），联网主机120万台，用户超过 2000 万人。　　CERNET目前已基本具备了连接全国大多数高等学校的联网能力，并完成了CERNET八大地区主干网的升级扩容、建成了一个大型的中国教育信息搜索系统。　　CERNET建成了总容量达800GB的全世界主要大学和著名国际学术组织的10个信息资源镜像系统和12个重点学科的信息资源镜像系统，以及一批国内知名的学术网站。　　CERNET建成了系统容量为150万页的中英文全文检索系统和涵盖100万个文件的文件检索系统。　　CERNET是我国开展现代远程教育的重要平台。为了适应国家《面向21世纪教育振兴行动计划》中远程教育工程的要求，1999年，CERNET开始建设自己的高速主干网。利用国家现有光纤资源，在国家和地方共同投入下，到2002年底，CERNET已经建成20000公里的DWDM/SDH高速传输网，覆盖我国近200个城市，主干总容量可达40Gbps；在此基础上，CERNET高速主干网已经升级到2.5Gpbs，155M的CERNET中高速地区网已经连接到我国35个重点城市；全国已经有1000多所高校接入CERNET，其中有100多所高校的校园网以100~1000Mbps速率接入CERNET。　　CERNET是我国互联网研究的排头兵，具有雄厚的技术实力。CERNET完全是由我国技术人员独立自主设计、建设和管理的计算机互联网络。在网络建设的同时，CERNET还注重加强网络安全工作，1999年CERNET建成国内第一个网络紧急响应中心CCERT，并提供服务。迄今为止CCERT小组已经先后处理了2000多网络安全事件的报告，有效的保证了CERNET正常的网络运行秩序，促进了CERNET网络管理水平的进一步提高。　　CERNET还是中国开展下一代互联网研究的试验网络，它以现有的网络设施和技术力量为依托，建立了全国规模的IPV6试验床。1998年CERNET正式参加下一代IP协议（IPv6）试验网6BONE，同年11月成为其骨干网成员。CERNET在全国第一个实现了与国际下一代高速网INTERNET 2的互联，目前国内仅有CERNET的用户可以顺利地直接访问INTERNET2。　　CERNET也是我国信息网络人才重要的培养基地。仅在"九五"国家重点科技公关项目"计算机信息网络及其应用关键技术研究"建设期间，CERNET研究人员与其他合作单位在国内外发表相关学术论文数百篇，培养了一批专业技术人才。　　CERNET还支持和保障了一批国家重要的网络应用项目。例如，全国网上招生录取系统在2000年普通高等学校招生和录取工作中发挥了相当好的作用。　　CERNET的建设，加强了我国信息基础建设，缩小了与国外先进国家在信息领域的差距，也为我国计算机信息网络建设，起到了积极的示范作用。　　为进一步提高网络运行质量、提高服务质量、拓展服务领域，2000年8月，教育部党组批准CERNET转制方案：组建赛尔网络有限公司，负责CERNET主干网的运营与维护，提高网络运行质量及服务水平，发展网络增值业务。同时，保持CERNET原有的科研体制不变，继续承担国家的科研项目，保持网络技术的领先。　　2、建设背景　　二十世纪八十年代以来，世界上几乎所有发达国家都已相继建成了国家级的教育和科研计算机网络，并相互连成覆盖全球的国际性学术计算机网络Internet。这种全球计算机信息网络的产生加快了信息传递速度，为广大教师学生，以及科研人员提供了一个全新的网络计算环境，从根本上改变并促进了他们之间的信息交流、资源共享、科学计算和科研合作，成为这些国家教育和科研工作最重要的基础设施，从而促进了这些国家教育和科研事业的迅速发展。近两年来，许多发达国家为进一步保持其在经济和技术领域的领先地位，又相继提出了“信息高速公路(Information Highway)”计划，并正在紧锣密鼓地付诸实施。 　　正是在上述情况下，中国政府决定建设中国教育和科研计算机网络，其重要意义在于：　　有利于中国教育科研事业的发展。建立中国教育和科研计算机网能够使中国大部分高等院校的教师、研究生和科研人员在全国和全世界的计算机网络环境下进行学习和开展科研工作，极大地提高教学质量和研究水平，成为中国高等学校进入世界科学技术领域的快捷方便的入口和科学研究的重要基础设施，培养出面向世界面向未来的高层次人才。　　有利于中国国民经济的发展。中国目前正处于一个全力发展经济、建立完善的社会主义市场经济的特殊阶段。国家经济信息化建设的高潮正在到来，若干个国家级计算机信息网络工程正在规划或开始筹备建设之中。这些工程能够加速和推动中国国民经济信息化的发展，使中国能够参加世界范围内信息交流和技术竞争，使信息产业成为中国下世纪综合国力的重要组成部分。中国教育和科研计算机网的建设先行一步，能够提供网络试验和研究开发网络技术的试验环境，而商业网是不能进行这类试验的，可以积累经验，提供成熟技术，培养高层次的网络建设人材和大批能够很好使用网络的教育和科研工作人员。　　有利于中国信息高速公路的发展。根据发达国家发展信息高速公路网络技术的计划和经验，首先建立由政府资助的教育和科研试验网是非常重要的环节。在建设中国教育和科研计算机网的过程中，将为建设中国的信息高速公路作好各种技术准备和进行部分试验，积累经验，锻炼队伍，争取逐步缩小与发达国家的差距，在下一世纪信息高速公路的世界竞争中处于较为主动的地位。

我同事也学了一个网络教育，她学的是东财的，我个人认为没什么用，专因为根本学不到知识可以说属就是混文评，而且我们的单位跟本就不承认，说是五大教育都承认其实当你真正找工作的时候就会发现人家都会问你是不是全日制的你好现代远程教育(网络教育)学历证书国家予以承认.自1999年以来，教育部批准67所普通高校和中3262363131央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。 校区简介 北京科技大学管庄校区的历史可追溯到建国初期的重工业部干部学校、冶金部干部学校和北京冶金管理干部学院。1998年9月原北京冶金管理干部学院并入北京科技大学，成立管庄校区。从此，这个具有五十年历史的老校园作为北京科技大学人才培养体系的重要组成部分进入了一个崭新的发展阶段。目前校区主要承担继续教育、成人高等教育和国际合作教育的任务，内设“北京科技大学继续教育学院”、“北京科技大学远程与成人教育学院”、“北京科技大学国际学院”（北京科技大学职业技术学院、北京科技大学中日经济技术学院）。现有在职教职工203人，其中教授、副教授35人，并聘有多名外籍教师从事外语教学。截至2007年底，校区在籍生总数15827人，其中成人教育学生7364 人, 远程教育学生8178人，高等职业教育学生285人。校区坚持勤俭办学，严谨治校，在充分发挥自身资源优势和办学经验的基础上，注重传承学校的办学理念和行业特色，依托学校雄厚的师资力量和科研成果，依托行业和社会力量办学。在教书育人、教学改革、人才培养模式，特别是远程与成人教育、继续教育、高等职业教育和中外合作办学方面进行了颇有成效的探索，并取得了一定成绩，是原国家经贸委确定的“首批工商管理培训学校”，并荣获“全国成人高等教育评估优秀学校”、“钢铁行业职业教育培训工作先进单位”等称号。经过五十多年的办学实践，校区已形成了多层次、多类型、多渠道、多元化的办学格局，为社会培养了一批又一批管理和技术人才，毕业生中有省部级领导，更多的是各行各业特别是冶金企业厂矿长、经理及管理、技术骨干，他们在各自的工作岗位上发挥了重要作用，深受企业的欢迎。校区位于北京市朝阳区东部管庄，占地 87 亩，建筑面积56000 平方米，其中图书馆房屋使用面积 1468 平方米，教学行政用房 20500 平方米，建有校园网、计算机房、语音室、视听室、管理模拟、投资分析和自动化等 20 多个实践教学场所，并在洋华堂、日本 NEC 、日立华胜等日资企业开辟校外实训基地。校区严格按照教育部的要求进行各类教育的教学组织和质量控制，不断完善各教学环节的质量监督标准和评价、考核办法，逐步形成了“教学管理部门、巡视员和学生信息员三位一体”的质量监督体系。专业建设上取得一定成效，市场营销和信息管理专业分别被教育部、北京市教委列为教学改革试点专业，多部教材获北京市精品教材立项、北京市精品教材及国家十一五规划教材。远程与成人教育稳步发展，目前在全国已建立33个远程校外学习中心和20个函授站。继续教育开创了新局面，注重高层次培训，开展以冶金行业为重点、以工程技术和工商管理为主要内容的干部培训和继续工程教育，近两年又有良好的发展势头，取得了中国企联的职业经理人培训机构资格，并赢得大型钢铁企业信任，举办了鞍钢、本钢、唐钢等领导干部培训班，培训市场前景广阔；国际合作教育开拓了新的发展空间，依法开展多类型、多层次的国际合作项目，1995年与日本教育开发株式会社合作成立中日经济技术学院，并与文京学院大学、东京电机大学、嘉悦大学、京都产业大学和大原学园等日本多个院校建立经常性的交流合作关系，毕业生深受包括许多日资企业在内的用人单位的欢迎。校区注重党建、精神文明建设和学生全面素质培养。校区青年志愿者长期坚持社区英语辅导、手语服务等志愿活动；太阳鸟艺术团在朝阳区、社区文艺汇演中多次获奖；校区是学校征兵工作先进单位，从校区光荣入伍的学生全部在部队荣获“优秀士兵”称号，其中一名学生还被评为“海军全军优秀个人”，并积极响应为社会主义新农村建设服务的号召，向农村输送了多名大学生村官。目前校区积极适应高等教育形势和政策变化，进行了重新定位和深化改革。为谋求可持续发展，管庄校区将以科学发展观统领全局，抓住机遇，团结奋斗，开拓创新，努力建成特色突出、管理先进、质量优良、环境优美的一流办学基地。这是我从网上给你找的资料，楼主可以参考一下。

“网络教育基础”这本书的27页有答案。

获得网络教育学院毕业而证书的学生具有636f707962616964757a686964616f31333431353934以下的优势：一、就业现在的用人单位不仅注重应聘者的能力，还非常注重应聘者的学历。拥有高层次学历的应聘者会更加受到用人单位的欢迎。而网络教育学院毕业证书的学生能够得的就业机会。二、考公务员公务员是出了名的“铁饭碗”，每年公务员考试的竞争都异常激烈。但是要参加公务员考试则需要满足一定的学历要求。而获得网络教育学院毕业证书的学生则能够达到这一要求。三、职称评定要想在事业上更上一层楼，方法又很多，其中参加职称评定、证明自己的专业能力就是一种途径。但是要参加职称评定需要满足一定的学历要求，而获得网络教育学院毕业证书的学生则可以参加职称评定。四、升职加薪在企业中，无论是升职还是加薪，考核的除了个人的工作能力外，还有学历。拥有更高层次学历的学生能够得到升职加薪的机会。因此，网络教育学院毕业证书是升职加薪的垫脚石。五、入户积分像广州这样的大城市，要想在这里落地生根就需要在这里落户。但是要入户这样的城市并不容易，其中入户积分就是一个问题。而获得网络教育学院毕业证书的学生能够获得入户需要的积分。六、考研究生所谓学无止境，随着社会竞争压力的加大，越来越多人选择参加研究生考试。但是要参加研究生考试需要具有本科学历。而参加网络教育本科学习则能够获得本科学历从而参加研究生考试。在职学历提升有礼2021年轻松提升本科学历看一看官方电话在线客服官方服务官方网站

制定了来相应政策，使远程教育手源段在小学、中学乃至大学中得以利用。在一些企业里还出现了虚拟大学，这可能是21世纪世界一流企业的一个重要标志。英国开放大学作为远程教育的一个典范，经英国大学拔款委员会评估，在全英国101所大学中，基学科教学质量名列第十位，科研水平排名第二十七位，这是非常了不起的。这说明远程教育的发展前景是美好的。中国的远程教育正处在起步阶段，根据教育部高教司的数据：我国远程教育1998年起步时全国仅有学生2931人，1999年达到3.2万人，2003年已经达到230万人，发展速度非常之快，表明我国现代远程教育的规模在不断扩大。国家很重视发展现代远程教育，将其作为解决我国教育资源短缺、构建我国终身教育体系的有效途径。随着新技术、新媒体的发展，远程教育还将有更大的发展。

制定了相应政策，使远程教育手段在小学、中学乃至大学中得以利用。在一版些企业里还出现了虚拟大学，权这可能是21世纪世界一流企业的一个重要标志。英国开放大学作为远程教育的一个典范，经英国大学拔款委员会评估，在全英国101所大学中，基学科教学质量名列第十位，科研水平排名第二十七位，这是非常了不起的。这说明远程教育的发展前景是美好的。中国的远程教育正处在起步阶段，根据教育部高教司的数据：我国远程教育1998年起步时全国仅有学生2931人，1999年达到3.2万人，2003年已经达到230万人，发展速度非常之快，表明我国现代远程教育的规模在不断扩大。国家很重视发展现代远程教育，将其作为解决我国教育资源短缺、构建我国终身教育体系的有效途径。随着新技术、新媒体的发展，远程教育还将有更大的发展。

（一）发表文章： 文章题目 发表刊物 时间3361303133 《在语文教学中激活学生生命意识》 《苏州教育》 2003.10 《中小学德育缺什么》 《中国教育缺什么》（ISBN 7-81090-058-7/G·24） 　　《中小学德育缺什么》 《教育：关注生命》（ISBN 7-81090-266-0） 　　《教育原来有悔》 《教师博览》福建教育出版社《教育有悔》（ISBN 7-5334-3975-9） 2003.10 《养茶》 《吴江日报》《成才导报》 2004.4.162004.6.23 《数字化后勤管理：实现教育信息化的生命环境观》 《学校管理》 2006 《刍议新课标语文教学的思维感应》 《苏州教育》 2006.10 《构建学校教学管理网络支撑体系的实践初探》 《教育情报参考》 2008.9 《网络“征鸿”》 《信息技术教育》《教育：关注生命》（ISBN 7-81090-266-0） 2003.10 《创信息化时空，建数字化校园》 《教育与信息化》（电子版） 2002.2 《以人为本，有机整合信息技术与学科提高教学质量》 新华出版社《中国教育信息化建设与应用指南（下）》 2002 《打造特色 放飞生命》等10篇系列报道 《吴江日报》 2004.3.24至2004.6.2刊 《让教育的“GDP”回归》 《吴江教工》 2008.1-2 笃笃定定做个老师 《吴江教工》 2008.5-6 （二）获奖文章 文章题目 举办名称 等第 《在语文教学中激活学生生命意识》 江苏省第八届“五四杯”青年教师教育教学论文竞赛 优秀奖 《依托网络构建教育论坛促进教师专业成长》 2004江苏省师陶杯论文评选 三等奖 《依托网络构建教育论坛促进教师专业成长》 2004江苏省第五届“新世纪园丁教育教学论文大赛 优秀奖 《依托网络构建教育论坛促进教师专业成长》 吴江市教育技术研究论文评比 一等奖 《教育原来有悔》 2003年《教师博览》编辑部“教育有悔”征文活动 二等奖 《数字化后勤管理：实现教育信息化的生命环境观》 2006年江苏省优秀教育论文 三等奖 《刍议新课标语文教学的思维感应》 第二届全国教师论文大赛（中国教师报） 三等奖 《构建学校教学管理网络支撑体系的实践初探》 吴江市行动研究论文评比第二届全国教师论文大赛（中国教师报） 一等奖二等奖 《作文教学课堂互动式探究》 2008年10月江苏省教育学会、写作学会 二等奖 《作文教学课堂互动式探究》 中国教育情报研究会“十一五”教育部规划课题优秀论文评比 二等奖 《征鸿：与旭日同升》 全国第二届中小学优秀电视节目评比 银奖 《早安，太阳》 全国第三届中小学优秀电视节目评比 金奖 《遗憾的影子》 吴江市优秀教育教学随笔征文 三等奖 《创设多元情景，实现语文课堂生态互动》 中国教育情报研究会“十一五”教育部规划课题优秀论文评比 三等奖

你好copy，远程教育，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。没有时间及地点的限制，考生可以随时随地的进行学习。远程网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网络浏览课间，完成作业，通过BBS进行提问和沟通，二是集中面授(实际上很少)。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业，课件都是各个高校的名教授讲师的授课内容。