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什么是硕士学位授权单位

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可能是两种第一 授权委托招生。这种只负责招生,后续由协议学校组织。第二 授权委托颁发学位。这种可以组织招生,开课,代授学位。有学位授予权,但不一定有颁发毕业证的权利

增列硕士专业学位授权点基本条件出自哪个文件

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研究生的种类尽管 " 研究生 " 这个词绝对是耳熟能详,但到底有哪些种类,十分清楚的人却大概不多研究生教育属于国民教育序列中的高等教育,又分为两个层次:硕士研究生和博士研究生。目前我国硕士研究生种类比较复杂,可以从以下角度划分。 ● 按学习方法不同,分为脱产研究生和在职研究生。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生;后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。 ● 按学习经费渠道不同,分为国家计划研究生、委托培养研究生(简称委培生)和自费研究生。国家计划研究生的培养经费由国家提供,又分为非定向研究生和定向研究生(简称定向生)。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度;定向生则在录取时就必须签订合同,毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。委托培养研究生的培养经费由委托单位提供硕士学位授权是指学校能够颁发普通的硕士学位,比如说理学硕士、工学硕士、文学硕士等等。硕士专业学位授权是指,学校能颁发专业硕士学位。比如说工商管理硕士、教育硕士、法硕等等。

硕士学位授权单位立项建设申报表(学校版本)及填报说明书

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去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:黄国庆硕士学位授权单位立项建设项目申报表牵头申请单位:(公章)申请硕士专业学位类别:申请硕士专业学位领域:联系人及电话:学科建设与研究生处制表年月日填填表说明1.本申请表由申请单位组织填写,经单位审核签署意见后报学科建设与研究生处。2.申请单位应确保填报内容真实可靠,有据可查,文字叙述准确简洁,条理清晰。填报内容应不涉及国家秘密并可公开。填报内容无相关信息时,在表格中填写“无”;有字数要求的,按照字数要求撰写,尽量不增加附页;与时间相关的内容如无特殊说明,均截止到2014年12月31日。3.申请表用A4纸双面打印,左侧装订,封面之上不再另加其他封面。页码依次顺序编排,封面及填表说明不编页码。4.课程设置可参照有关专业学位研究生教育指导委员会制定的指导性培养方案。一、拟申请(XX领域)硕士专业学位相关情况(一)与申请领域相关的主干及支撑学科情况本科学科专业名称|设置时间|招生人数|2010年|2011年|2012年|2013年|2014年|主干|学科|1|支撑|学科|1|2|…|(二)师资条件1.专职教师职称|人数|25-39岁|40-49岁|50-59岁|60岁及以上|具有博士|学位人数|具有硕士|学位人数|具有实践|经验人数|正高|副高|中级|初级|合计|专职教师中博士学3.2.二、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的特色优势三、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的必要性和特殊性分析八、

2017年新增博士硕士学位授权单位与立项建设单位是什么关系?

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先成为博士立项建设单位5-6所(省内)————省内决定推荐成为博士授权单位(这是单位,先要成为授权单位才能申请博士点)4-5所——到省里最终决定推荐到教育部1所-2所————教育部对于各省大概30多个高校可能还要刷下去5-6所、通过20多所、待定5-6所(得票在2/3以上二、得票在1/2至2/3 、得票在1/2以下)成为博士授权单位,才能开始申请博士点,当时可能报了7-8个博士点,最后有可能只通过1个博士点,最后教育部《新增博士硕士学位点》的文件确认下来。此时博士点才能开始招生。

硕士学位授权一,二级学科有什么区别

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硕士学位授权一,二级学科有这几种区别:层次不同,领域不同,侧重点不同。1、层次不同:(1)一级学科是大类,相当于专业。每大门类下设若干一级学科,如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。(2)二级学科是下面细分的小类,相当于方向,一般是有水平的学校自己开设的。博士、硕士学位就授至二级学科,一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。2、领域不同:(1)获得一级学科博士学位授权,即是指在这个一级学科下的所有二级学科都有博士学位授予权,也就意味着,一个学生只要选择了这个学科中的任何一个专业,进了校门就可以从本科一直念到博士。(2)高校学位点(硕士)的申报一般是依托二级学科来进行的,学位点申报成功后,也多设在二级学科之下。重点学科基本属于二级学科范畴。3、侧重点不同(1)一级学科用四位码表示。国家级特色专业重点学科基本属于一级学科范畴。(2)二级学科用六位码表示,重点学科基本属于二级学科范畴。

硕士学位授权点和硕士专业学位授权点是什么意思,有啥区别?一级学科和二级学科的区别是?

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学硕和专硕的区别:1、培养目的不同学硕是3年制,专硕是2年制。专硕是为了实践而生,每个专硕学生在读期间必须有超过半年的实习经历。而学硕是在学术上有所研究与突破。专硕注重实践,学硕重要理论。2、培养课程不同由于现在专硕必须要求有实习经历,所以大部分高校的专硕学生都是在研一的上学期把所有的课程都上完了,然后下半学期开始实习,相当于专硕生过了研一上学期后就比较自由了,而学硕是研一一年都在上课,到了研二才可以说自由了。3、报考难度不同在报考专硕和学硕的时候,考试的难度也是不同的。比如专硕是考数二、英二,而学硕是考数一、英一。这样的考试难度不同,就导致上学硕要比上专硕难一些。一级学科和二级学科的区别:1、范畴不同一级学科是学科大类,二级学科是其下的学科小类。比如,传统的中文是一级学科,而具体到下面的中国古代文学,中国现当代文学,比较文学,汉语言文学方面的专业都是二级学科。2、数量不同一级学科是按照国家的专业目录设置的学科,数量有限;二级学科是一级学科下的分支,专业数量较多。参考资料:百度百科-学术型硕士

硕士学位授予点

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硕士点由地方、部门或学位授予单位根据统一规定的办法组织审核、批准;学位授予单位在自行审核招收培养博士生计划的同时,遴选确定博士生指导教师。在一定的学科范围内和一定的总量控制下,硕士点审批权也下放给成立了省级学位委员会的省市和一部分条件较好的高等学校。从1996年起,国务院学位委员会通过一级学科选优评估,在有条件的博士学位授予单位中,确定在部分学术水平高、整体力量强、培养研究生质量好的一级学科范围内招收培养研究生并授予博士、硕士学位,其博士、硕士学位授权范围由原来的若干二级学科点扩大到一级学科,成为具有博士、硕士学位授予权的一级学科。目前已有134个单位(其中高等学校103所)在部分一级学科获准开展按一级学科行使学位授予权的工作。参考资料:学位授权审核制度考试有高考的题目,,还有你平时作出的行动,通过这些,考官就可以知道录取不录取你了

博士学位的单位规范

二重身
夫三子者
各省(自治区、直辖市)学位委员会、中国人民解放军学位委员会:根据国务院学位委员会第25次会议审议通过的《博士、硕士学位授权审核办法改革方案》,为做好新增博士、硕士学位授予单位(下称“新增单位)工作,现提出如下指导意见:一、新增单位工作的指导思想新增单位工作,要在科学发展观指导下,以保证和提高研究生教育质量为核心,按照“国家分类管理、加强省级统筹、重在规划建设、优化结构布局”的原则进行,促进研究生教育的全面、协调、可持续发展。二、国家对各省(自治区、直辖市)新增单位工作实施分类管理根据经济社会发展需要,国家对各省(自治区、直辖市)的新增单位工作实施分类管理。国务院学位委员会在适当的规划周期内,以各省(自治区、直辖市)的学位授权体系和研究生教育发展状况为基础,综合考虑经济社会人口等相关因素,对各省(自治区、直辖市)进行合理分类,并采取不同的政策措施,对其新增单位规划、建设工作进行指导和管理。实施分类管理,目的在于根据各类省份的不同情况,建立有针对性的引导、约束和调控机制,加强宏观调控,优化结构布局,实现协调发展。国务院学位委员会在综合分析各省(自治区、直辖市)学位授权体系和研究生教育的规模、结构及其与经济社会发展协调程度的基础上,将全国各省(自治区、直辖市)划分为以下四类:Ⅰ类省份:研究生教育发达,学位授权体系能够满足需要。Ⅱ类省份:研究生教育比较发达,学位授权体系基本满足需要。Ⅲ类省份:研究生教育欠发达,学位授权体系尚不满足需要。Ⅳ类省份:研究生教育发展滞后,学位授权体系在层次或类型上存在较多空白。国务院学位委员会根据国家教育发展总体发展规划和调整结构、优化布局的实际需要,确定相应规划周期内各省(自治区、直辖市)的所属类别和新增单位的数量限额。对服务国家特殊需求的少数单位,不受上述的地区分类限制,由国家统筹考虑。各分类地区的规划周期、规划及立项建设要求由国务院学位委员会根据国家宏观发展规划和经济社会发展需要确定。一个规划周期结束后,国务院学位委员会可根据需要对下一规划周期各省分类和新增单位数量限额进行调整。三、进一步强化省(自治区、直辖市)的统筹管理职责在国家分类管理和指导下,省级人民政府及其学位委员会要加强对区域内新增单位规划、建设工作的统筹管理。1.统筹考虑本地区内各级各类学位授予单位和研究生教育发展总体情况,根据本地区以及国家、部门或行业需求,作好新增学位授予单位的规划工作。新增学位授予单位的规划和建设,要统筹考虑不同层次不同类型的人才培养需要和不同单位的办学特色,充分发挥已有学位授予单位作用,做到科学分工,合理定位。2.统筹落实建设资金和各项建设措施,集中力量对批准立项的单位进行建设。3.对本地区内各单位立项建设工作进行统筹管理和指导。根据国务院学位委员会统一部署,对立项建设单位的中期检查和验收时间等提出建议安排。中国人民解放军的新增单位审核工作,由军队学位委员会参照省级学位委员会规划、立项、建设、验收的指导意见和有关规定进行。部委属单位拟立项建设为新增学位授予单位的,应列入该单位所在省(自治区、直辖市)的立项建设规划。此类单位的立项和建设阶段的工作,由主管部委按照该单位所在省(自治区、直辖市)的立项建设规划组织进行。中期检查和验收工作由省级学位委员会商主管部委同意后统筹进行。四、做好新增学位授予单位立项建设规划各省级学位委员会按照国务院学位委员会分类指导意见和各省(自治区、直辖市)学位与研究生教育事业发展规划,贯彻落实加强省级统筹的总体要求,在认真分析现有学位授权结构布局、人才需求和培养能力的基础上,根据区域经济社会发展需要,本着“科学分工、合理定位,统筹规划、优化结构,保证质量、提高效益”的原则,研究制订相应规划周期内本省(自治区、直辖市)《新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划》。立项建设规划应包括本省(自治区、直辖市)经济社会发展在国家宏观发展战略中的基本定位、发展现状及高等教育基本情况分析;本省(自治区、直辖市)学位授权体系现状及建设需求;拟新增学位授予单位与经济社会发展需求以及学位授权体系建设需求的适应性分析;拟新增学位授予单位及其主要学科现有条件和水平分析;拟新增单位总体建设目标、项目建设目标和主要建设措施等。各省(自治区、直辖市)根据国务院学位委员会关于地区分类和新增单位规模控制方案要求制定的《新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划》(含立项建设单位《项目建设规划》,下同),由省级学位委员会审议通过,省级人民政府批准,报国务院学位委员会备案。五、拟新增学位授予单位的立项建设1.立项。根据省(自治区、直辖市)《新增学位授予单位立项建设规划》,各省级学位委员会或主管部委与拟建设单位签订项目任务书,正式立项建设。2.建设。省级学位委员会在立项建设期内协调相关部门在师资队伍、科学研究、学科建设、物质条件及资金投入等方面给予相应的支持,保证各种投入资源落实到位。立项建设的单位按照规划要求进行建设。3.中期检查。按照国务院学位委员会的统一安排,省级学位委员会组织专家对项目进展情况进行检查和指导。4.验收。按照新增单位立项建设规划完成建设任务并达到建设目标的立项建设单位,由国务院学位委员会组织或委托省级学位委员会组织,对建设工作进行验收。通过验收的单位,报请国务院学位委员会审议批准授权;未通过验收的单位,由省级学位委员会针对存在的问题提出要求,在本规划周期内继续建设。超过一个规划周期仍未通过验收的单位,是否继续进行建设,将根据新的规划周期规划要求,重新进行规划论证。六、加强对新增单位审核工作的监管和监督建立国家和省级两级监管体系,对新增单位规划、立项和建设过程进行监管。对新增学位授予单位研究生培养工作和首届毕业生质量进行专项评估。各省(自治区、直辖市)组织开展新增学位授予单位规划、立项和中期检查工作,要做到依靠专家、程序规范、公开透明、廉洁评审。各省(自治区、直辖市)制定的《新增学位授予单位立项建设规划》、各拟建设学校提交的规划论证材料、评估验收结果等,均需以适当方式公示,接受社会监督。

省级博士学位授予权立项建设单位是什么意思

久矣
未必贱也
就是准博士学位授予单位 给几年让你准备一下 然后教育部在来评估验收一下 如果通过 就可以招收博士生了 如果不过 就被取消