市科研课题申报

课题研究申报流程框架，依次是申报—立项—开题—研究—结题—评奖—网上查询，每一步骤都不是简简单单的就能完成，关于具体细节操作如下所述：第一步：课题申报在该步骤，需要课题申报人及时接收课题申报通知，按要求完成课题选题，网上填写课题申报书，并及时提交。课题申报是课题研究的基础，课题申报书的内容撰写十分重要，需要有足够的能力的人才能胜任。第二步：课题立项课题申报材料提交后，正式进入审核阶段，先由课题申报人所在单位形式审查，按择优限额申报的原则，向上级相关部门推荐选择，由上级审核审批后，确定课题立项名单，并颁发课题立项通知书。第三步：课题开题课题开题，是对课题研究进一步论证，其目的是完成课题研究，可以请专家提供建设性建议，并撰写开题报告。第四步：课题研究课题研究是课题实施，是课题研究成员在课题申报人带来下，按照分工和方案进行实践，并做材料积累、会议商讨、中期检查等等，以保证课题可以按时完成研究。第五步：课题结题课题结题是课题研究的结束，但这结束不是课题研究成员说了算，是必须向有关部门递交课题结题申请，要通过成果鉴定，并撰写课题结题报告的。第步：课题评奖课题研究成果之间会进行评选，谁的价值高，获奖名次越高。第七步：网上查询结题的课题会在相应网上更新记录，以便查询。想要更好的完成科研申报项目可以选择文华氏，有专业人士指导，囊括课题申请的整个过程，从专业方向评估、方案设计、标书撰写指导，再到最终课题成果展示，科学把控数据，让学者高效成功发表。

　1、怎样选择课题　　课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。　　申报课题应有三个条件：　　第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。　　除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。　　第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。　　这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。　　第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是 说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。　　全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。　　为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。　　所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。　　2、课题论证　　课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。　　怎样论证?我们看论证的主要几点：　　第一，你为什么要研究这个课题；　　第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；　　第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；　　第四，前期成果。　　所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。　　3、课题组成员　　课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。 　　为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。　　课题组成员要很好地搭配。　　第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。　　第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。　　最后，讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。　　我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。　　同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。

课题负责人按照课题申报通知要求以及课题申报书填写内容，做好满足相关要求的准备，并在规定时间内按规定要求，递交课题申报材料。故医学课题申报的流程，具体如下：1、医学课题申报，一般是由卫生厅、科技厅等部门组织，有申报该课题需求的朋友，需要参照去年申报的时间，及时到相关网站上查看今年课题申报通知信息，了解具体的申报要求，课题指南选题信息等。2、医学课题选题，就是通过多方面筛选、验证，确定一个值得研究，且符合课题指南的选题。比如阅读国内外相关课题参考文献，了解目前相关课题研究的状态，以免重复研究等等。3、医学课题论证，这是撰写课题申报书中的主要内容，包括选题依据、研究内容、研究方法、研究步骤、研究成果等等。其实就是重点说明你怎么进行该选题的研究。4、医学课题组搭建。非个人课题外，一个人是不能申报课题立项成功的，而课题组成员能力、专业水平，都是证明自己能成功研究该课题的优势或前提条件。同时，医学科研课题申请书填写技巧也很重要。现行各级科研项目评审制度十分严格， 由于时间、场地和人员等问题，科研项目的评审通常会以同行专家对申请书通过函审或会议评审的形式进行。此时，项目申请书是反映科研项目全部内容的唯一窗口， 项目申请书填写的好坏在很大程度上影响着科研申请的中标率。项目申请人不仅要有好的研究项目和研究思路，还必须善于把好的研究项目和思路清晰准确地表达出来。据了解，每年在各级科研项目的申报中，都有不少项目惜败于申请书的填写问题，甚至在初筛中就落选。因此，写好项目申请书是迈向科研申请成功的第一步。在此，笔者通过对自身科研管理工作的经验总结，对项目申请书的填写进行探讨，以期为科研申请书的填写提供参考。1、认识项目申请书要填写好项目申请书，首先应仔细阅读 项目指南》、填写须知、申报要求及申请书全文等相关说明。由于立项目的及途径的不同，各级科研项目申请书格式和要求都不一样，但所含内容基本相同。一份完整的申请书通常包括三大部分：封面；正文，即立项依据、研究内容、技术路线、研究目标、创新点、预期成果及成果形式、项目组成员简介、经费预算等，意见， 即单位意见、合作单位意见(合作协议)、主管部门审查意见等。2、项目申请书的填写确定申请项目后，首先应仔细填报申请书，并在此过程中不断修改完善，以期能充分体现项目的研究思路及技术路线，最终打动评审专家，成功获得立项。封面项目申请书的封面一般会包含学科代码、项目名称、项目申请单位、项目负责人、通讯地址、联系电话等内容。学科代码是按照学科领域涵盖原则构成的。不同级别的代码，其覆盖领域大小不同或出现重叠，申请者应根据申报途径和拟申报项目的内容仔细选择。目前，医学的研究方向朝着多学科、多专业的联合化、大型化发展，一个项目可能包含多个专业的内容，这给项目的学科定义带来了困难。而学科的确定是项目立项评审时邀请专家的主要依据，项目负责人应确定本项目的技术主线， 即主要的学科范围，也可平行选择学科名称，以适应医学科研的快速发展及多学科交叉发展的需要。项目名称是科研设计的总纲或指导中心，题目表达应鲜明确切，一般不超过25字，尽量不使用外文缩写。一个好的项目名称能使人对该项目的研究一目了然，不仅能知其目的、内容和主要方法，而且能够看出其假说的科学性。确定项目名称时应避免选题过大、过小或含糊不清。此外，选题重复是中标率低的重要原因之一， 因而在确定选题时，应充分查阅和收集相关文献资料。此外，项目申请单位、项目负责人、通讯地址、联系电话等基本信息也是必不可少的内容，填报时应重视。正文在医学科研项目申报表的正文中，首当其冲的就是本项目的立项依据。立项依据是整个项目的立论基础，需要明确表达出为什么要做本项目，本项目要做什么和怎么做。由于各种申请表通常会有字数限制，因而项目负责人需要抓住机会，利用有限的字数清楚准确地提出问题， 阐明自己的研究思路，并围绕主线进行论证。在此，值得注意的是特别应避免“三段体”式的论证，将立项依据写成对于领域的学术价值和重要性的论证，或者是国内外同行工作历史和现状的简单罗列。研究内容是项目申请书中最重要的部分，应围绕研究主题着重介绍通过何种实验观察哪些内容，以什么手段或方法进行。不同申报口径的项目对研究内容的要求有所不同，申报时应根据申报要求以及资助力度确定合适的研究内容，是需要全面系统还是宜精而专，突出重点，真正解决难点问题。技术路线通常以图表的方式来表达，但最好辅以较详细的说明， 充分表达项目的研究思路， 以便评审专家在最短的时间内清楚了解项目负责人的研究意图及思路。研究目标一般分为阶段性目标及项目总目标，不同类型项目的资助力度不同，所包含的研究内容及研究目标也应予以斟酌。一份高质量的申请书研究目标一定集中，紧紧围绕所提出的科学问题来设计实验方案，确定研究目标。项目的创新点应是整个项目申请书中最大的亮点。好的创新点可以给评审专家留下深刻印象，从而争取更高的得分，提高中标机会。项目申报人应该把握机会，在撰写创新点中浓墨重笔，将申请书的闪光点发挥尽致。项目创新通常体现在四个方面：认知创新、方法创新、材料创新和研究模式创新。若认知上有创新，就要注意分析过程的合理性和提出科学问题的重要性；若方法有创新，就要详细介绍方法的创新之处及可行性。若材料上有创新，就要详细介绍所选择研究材料的情况、特点和科学意义；若研究模式有创新，就要详细介绍新的研究模式的科学性和可行性，与旧的模式有何不同。医学科学研究的成果形式通常是以论文形式体现，在阐述了项目的立项依据、研究方案及研究路线、创新点后，需要明确项目研究的预期成果， 即在项目结题时发表若干篇何级别的研究论文。项目组成员简介是为了让评审专家了解申请者受教育、受科研训练的背景，以判断申请者承担本项目的可行性。申请书中如何介绍自己及组员可以反映出申请者是否诚实、客观和严谨，写好这一部分应该认真介绍受教育的过程、研究简历及研究特长、学术任职，还需提供申请者近年来发表的与本申请相关的论著，最好能准确注明发表论文的全部作者、题目、时间、期刊卷页等。经费预算是科研活动的重要条件之一，是科研活动中物化劳动和“活劳动”投入的资金。填好项目申请书的最终目的也是获得上级的经费资助以开展研究工作，因此，如何填好经费预算是争取立项的关键。我省现行的科研经费开支范围为十二项，包括设备费、材料费、测试化验加工费、燃料动力费、差旅费、会议费、合作与交流费、出版／文献信息传播／知识产权事务费、劳务费、专家咨询费、管理费及其他支出。项目的经费预算应严格按照国家及相关管理规定，实事求是，合理分配。根据各类项目的资助力度合理确定申请资助的金额，并适当安排各项支出的比重，给出合理可信的支出依据。意见单位意见是所在单位的科研管理部门对所申报项目的初审，应对项目的内容真实性及所提供资料进行审核，协助项目申请者提高申请质量。值得强调的是合作单位意见及合作协议的撰写。申请项目若有合作单位，则应在申请项目时签订合理的合作协议，理顺学术合作关系， 明确本项目研究的经费分配、承担任务以及知识产权的归属问题，避免研究工作完成后的成果纠纷。合作单位意见还需合作单位明确，是否同意该项目的合作以及申报。此外，由于计算机及办公软件的普及，项目申请书不存在整洁清晰、字迹潦草等问题，但电子文档的排版问题也应予以重视。一份好的项目申请书应让评审专家看起来赏心悦目，力争留下良好的第一印象。3、重视科研项目申请书填写，提高中标率科研项目能否获得资助，除了与选题和研究设计有密切关系外，与申请书的填写也有重要关系。在立项申请中， 我们不能忽略任何一个环节。项目申请书就是申请者的“敲门砖”， 一份好的项目申请书应是简明易懂、具体翔实且图文并茂，能让评审专家在最短的时间内了解申请者的意图和思路，从而给出合理的评审意见。因而，我们应重视项目申请书的填写，认真填写每一项内容，突出创新，充分展示申请者的科研能力和学术水平。此外，科学研究活动是连续的、长期的，不能一蹴而就，而科研项目的申报工作往往是在限定的时间内完成， 因此，科研申报的准备应该是靠平时的积累。在日常的工作学习中，勤搜集、多思考、多总结，打好基本功，才能保证科研申报的总体质量，提高申报中标率。扩展资料为进一步推进医学技术创新和科技成果转化，加强学科建设和人才培养，提升全省医疗卫生机构技术水平和服务能力，选择医学科研课题，秉持一些基本原则1、要有明确的目的性。必须以危害人民健康的常见病、多发病和疑难病为重点，以提高医疗质量和发展医学科学为目的。一旦课题确定，就要集中目标，以实事求是、孜孜不倦的精神去追求医学科学的真理。2、要重视创新性。创新应是前人没有研究过的或是已有研究工作上的再创造，研究结果应该是前人所不曾获得的成就。它可以是结合临床实践提出的新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域。3、选题更要有科学性。要符合客观规律、要有一定的理论根据和实践依据。大胆的创新结合科学的论证是研究工作不断进步的杠杆。4、选题还必须具有先进性和可行性，选择的课题从研究内容到方法都应具有先进性。同时，要考虑到完成该课题所具备的各项条件和因素，要根据实际情况安排切实可行的课题。5、要有竞争性。要注重对跨学科、跨系统联合攻关的研究，注意形成医院的特色并有利于新兴学科的发展。6、本计划不支持中医、中西医结合项目。参考资料：河北省政府信息公开专栏-申报2018年度医学科学研究课题

　1、怎样选择课题　　课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。　　申报课题应有三个条件：　　第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。　　除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。　　第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。　　这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。　　第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是 说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。　　全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。　　为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。　　所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。　　2、课题论证　　课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。　　怎样论证?我们看论证的主要几点：　　第一，你为什么要研究这个课题；　　第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；　　第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；　　第四，前期成果。　　所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。　　3、课题组成员　　课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。 　　为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。　　课题组成员要很好地搭配。　　第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。　　第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。　　最后，讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。　　我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。　　同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。本回答被提问者和网友采纳

怎么写科研申请报告你想做什么？——研究目的你为什么要做？研究意义和立论依据你如何去做？——研究方案你以前做过什么？——研究基础提高命中率=水平+技巧（选题、填表）选题：注意创新、注意学科前沿、交叉和科 学意义·结合自己积累及特点（不赶时髦） ·结合国家需求，严格符合指南 ·基础研究及应用基础研究 · 避免重复（已立项的重点重大项目）· 有限目标（三年时限，突出重点）新概念要多费口舌，学术用语要准确，语言表达要具体，防止空泛；写申请书必须采用一种说服评议人对你将要开展的工作产生兴趣的方式去组织整个申请书。申请书的思想要清楚、明确、严谨，逻辑性要强；书写要突出创新点，要有连贯性、前后照应；不写错别字，要使你的申请书能充分、真实地反映出你的学术思想、水平和研究能力，使参加评审的科学家对你有一个较全面的了解，给你的申请投上赞成的一票。·由于国家基金申请竞争激烈，使得申请人的表达能力、说服能力和申请经验几乎摆在与项目本身的学术价值处于同等的重要地位，有了好的想法、高的学位、出色的文章并不能保证一定能获得资助，所以申请人对同行评议过程及对评议专家评议的重点和要求的了解，对申请书的清晰写作的掌握也是申请成功的一个重要因素。二、国家基金申请要求申请人在申请书中提供以下4方面的信息：（请按申请书中的填报说明来填写申请书）1．简表按《简表填写要求》填写2．《立论依据》——要充分、合理特别是要引人入胜、要有近期的文献引证，国内同行的工作要尽量引证，避免过激的评价别人工作。应说明开展此项工作的研究背景，分析以往研究工作的进展和存在问题，表明你将对那一问题展开研究，或你在工作中遇到了什么新问题和发现了什么新现象，而需要进一步进行研究，将这些信息资料收集全进行分析，以证明你对问题的选择和分析是正确的。必须充分重视所提出问题的创新性。选准了研究问题后，要讲清楚通过你的研究工作将会给本研究领域贡献什么，增加那些新的认识。3．《研究方案》这是申请书的核心部分，许多申请人容易忽略它，据统计数据发现50%以上的申请项目均存在这方面的问题，如不合理、不可行、不具体、非最佳等等。我校是63.7%，未资助课题问题出在这里。 ①研究目标是项目申请的精髓它必须具体、明确、可行、准确地将你要做什么、希望解决的问题清晰地传递给评议人。 ②设置的研究内容和关键问题应紧紧围绕研究目标，且内容不能庞杂，切忌面面俱到缺乏重点。 ③创新的或重要的研究方法、技术路线和实验方案叙述必须清晰、具体；可行性应针对研究内容中提到的研究方法、技术路线和可操作性进行分析论证。同时注意保护自己的思想和关键技术不被侵犯。 ④项目的特色与创新应着重于与他人研究的主要不同之处和本项目自身的特点。 ⑤预期的研究进展应包括每年的年度进展和每年的主要研究内容；预期研究成果应客观实际，以发表文章和实物或将可能产生的经济效益形式。论文只是载体。申请书中一定要使研究方案与研究目的一致。4．《研究基础》要求提供项目组主要成员以往的、主要相关的研究基础和实验室支撑条件的背景资料，并客观的自我评价。尽可能介绍申请项目的前期进展（附上有关已投稿的文章和被接纳的证明），加强对你的信任。提倡尽可能地利用国家重点或部门开放实验室已有的研究设备。主要成员的学历和工作简历应清晰，提供近三年内发表的的论著目录，且应包括论著中全部作者名单、顺序，论文题目发表年月、期刊名称、期号、页号等。5．《经费预算》项目的经费预算是否合理，过高无力资助，过低无法开展工作。99年平均资助强度为13。5万元 项，参照99年指南上99年的平均强度，平均往上加1万多元。按申请书上要求的顺序填写各项预算，项目实施费包按申请总金额的10%计算。面上项目累计不超过1万元；仪器设备费不要超过总经费的1 3，只能购买本项研究的特殊专用设备，协作费指合作单位科研经费。6、绩效管理加强要求《前一结题项目完成情况》，要根据上报的项目《总结报告》认真填写，并按要求附上相关材料，因与新申请项目评审挂钩，均勿马虎。00年惩罚1项。注意的几点：①不要超项，96年10项，97年5项，98年5项，99年5项，一项），00年一项基金委规定每人可承担两项面上项目（包含申请项目在内）和1 项重点（重大）项目，并对具有高级职称以上的课题组成员进行检索。发现一人超项即取消资格。要征得每个成员的同意，记住自己参加及申请的项数，特别注意口头承诺的项目数，避免超项。 ②在读研究生、已离退休的、不得作为项目负责人提出申请，但可作项目组成员参加研究。 ③面上申请者应具有高级职称，中级职称的须有两名高级职称的同行专家推荐。 ④已获得国家

写课题申请报告,实际上是对申报的课题进行论证的过程.课题能否立项,与选题的新颖性,选题的意义等因素有关,同时,也与课题申请人对课题的论证质量有关.因此,拟申报课题,要做好课题论证,即写出一份高质量的课题申请报告,对选定的课题进行论证,应注意以下题. 一、关于研究问题的表述评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题,因此,题目的表述应能抓住人、吸引人,并力求全面反映研究对象、内容和方法,使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究.拟定题目时,一要简明,即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质,忌用冗长、概念罗列的题目.如,“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合,构建具有中国特色的××课程模式”,这个题目既过于冗长,又概念罗列.二要具体,忌空泛.如,“提高学生一日生活质量的研究”这个题目较大,不知具体研究什么.三要运用明确的概念,而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念,如将创造性思维简化为“创思”. 二、关于研究背景的表述这是课题论证中的一个重点.对此问题的论述,一是使评审者了解研究的前期准备工作,即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握,从而了解申报者的研究基础.二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展.三是本课题提出的现实原因.因此,在这部分,应详细论述以下几个问题.第一,这个问题别人是否已经研究过,如果研究过,是哪些人,在什么条件下进行的研究,取得了哪些进展,有什么主要成果,在理论与实践方面有哪些进展,有什么主要成果,在理论与实际方面有哪些突破.如果此问题没有人研究过,那么是否有人在研究相类似的问题,这些研究对本课题是否有借鉴意义.第二,已有研究存在什么主要问题或局限性.第三,本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题,力求取得什么突破,也即是本研究的创新之处.对于不同内容、不同类型的课题,创新之处可以不同.如理论研究课题,主要体现在理论的发展与创新；对大多数课题,都可能有研究方法的创新(如有研究主要是对群体的观察,本研究拟采用个案研究方法).总之,要在这里说明自己与他人研究的不同之处,使评审者了解该课题研究不是对同类课题的简单重复,而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究.这样做,也是从另一个角度说明研究的必要性.第四论述本课题提出的现实原因.如“情知性课堂教学实践与研究”以我市一九九九年初升高数学成绩分析得出三分之一的学困生成绩低下,绝大多数是非智力因素作祟的结果.那么如何提高他们学习数学的兴趣,极大调动他们学习数学的积极性?对于这个问题的回答,正是本课题要旨所在. 三、关于研究内容的表述任何研究问题都会涉及到许多具体因素,这些因素构成了研究的内容.但是,任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究,因此,需要界定研究的范围与具体内容,目的是避免课题过大、过空,使研究具有可行性和可操作性.比如,关于教师素质的研究,可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等.对以上所有问题都进行研究,则范围过大,内容过于庞杂,不易研究得深入.如果将内容界定为“提高教师的业务素质”,内容就变得具体而易于操作.确定研究内容,还包括对研究问题进行分解,也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题,形成问题的层次网络,以使研究的思路更清晰.如,对教师业务素质的研究,研究者将范围界定为提高教师在教育过程中组织和驾驭教育活动的能力,并进一步将研究问题分解为“课堂教学中与学生相互作用的能力”、“在一日生活中渗透教育的能力”等小问题.当然,确定哪些问题作为一项课题的研究内容,不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素,还要根据研究者的主客观条件,对内容进行取舍,目的仍然使研究具有可行性.课题研究内容的论证中,还应交待研究的重点和难点,在整个研究过程中,应着力于探索解决该问题的具体途径与方法.在大多数研究中,对重点和难点问题的解决,往往正是课题的创新和特色.课题申请中关于研究内容的描述,实际上表明了研究者对所要研究问题本质的理解和思考,并从一个侧面反映出研究思路是否清晰.因此,它是课题论证中的重要内容,也是影响课题能否通过评审的一个重要因素. 四、关于研究方法的表述.研究方法的科学性、合理性、可行性,是决定研究目标能否实现的基本条件.因此,也是课题论证的重点.在课题论证中,应写清楚根据研究目的和内容,拟采取哪些主要研究方法,不仅要写方法的名称,还应写运用这一研究所要解决的具体问题是什么.如在初中学生合作能力培养的研究中,研究者采用自然观察法了解不同年龄阶段合作意识与合作能力的发展现状；用实验法考查不同教育策略对合作能力发展的影响.在这里,最关键的是研究方法与拟解决的问题的特点、性质相适应.如了解学生认识方面的问题,较适宜的方法是谈话法,而了解学生的行为,则应采用观察法.实验研究类的课题,还应写清楚研究的重要变量,主要包括自变量和因变量.如合作能力的研究课题中,研究者确定实验的自变量为小组合作学习,因变量为学生合作能力的发展.实验的目的是探索小组合作学习对促进学生合作能力提高的作用. 五、关于研究条件的表述.对研究条件进行分析,目的使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力.研究条件包括主客观两个方面.主观条件主要包括研究者的理论水平,以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究组织能力,课题组人员构成的优势等.客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等. 六、关于研究步骤和成果形式的表述.在这一部分,要交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排,每一阶段的主要研究任务及预期的研究成果.最后,还要写清楚课题研究的最终成果及形式.

科研课题其实就是科研任务，有具体的目标和要求。有两类：1、纵向课题：即政府布置的科研任务，在政府网站上定期发布。比较牛的是国家自然科学基金、国家社会科学基金和国务院下属各部委可能在网站上发布的科研任务。全国各有关高校、科研院所的人都可以申请。2、横向课题：主要是企业为了解决在其实际运营中遇到的问题，所提出的研究任务。可由其自己组织人马或者寻找社会上有办法的人来完成。扩展资料：科研项目（课题）的分类：1、纵向科研项目纵向科研项目的经费来源于上级机关、项目主管部门拨款。纵向科研项目（课题）是指由 各级政府及其职能部门、各基金委、各类学术团体公开发布项目（课题）通知，并由院科研处统一组织教学科研人员申报（含投标）得以立项的，有一定资金资助的科学研究项目 （课题）。2、横向科研项目横向科研项目是指由其他政府部门（含国家部委、省市部门）、企事业单位、公司、团体 或个人委托我校教学科研单位或教师进行研究或协作研究的各类课题，包括国际间企业合 作项目。参考资料来源：百度百科—科研项目

高校教师不仅要上好课还要积极参与科研，二者是相辅相承的。当我们接到上级项目主管部门的申报通知后，应认真研读，领会精神，并按下列技术路线办理。 一、做好项目申报前的准备工作 要积极主动获取科技项目申报信息，认真理解、吃透项目申报指南的内涵。目前随着国家和各级政府大多数科技基金项目都在网上发布，有的同时发布纸质文件。因此，要留心查看有关网页，及时获取项目申报信息，提前做好准备工作。另外，项目申报指南中会指明课题申报的诸多限制务件，我们应选准研究领域并严格按照申报指南要求申报立项。 二、熟悉和掌握科研项目申报指南 科研项目申报指南是项目主管部门集中了众多专家、学者意见。经过反复修改、论证而定的。具有明确的导向性和可行性。高校的教师及科研人员应该熟悉和掌握当年或一定时期内的科研项目指南的内涵，对于申报省、部级以上科研项目，不仅要重视立项依据、创新性、研究方法和技术路线、预期成果。而且要严格遵守申报指南中的规定。否则，申报后初审就有可能被淘汰。在申报指南中选项应注意选准项目。就是确立自已的研究方向，是项目申报最基本、最关键的一步。对于基础性研究项目，主要以学科理论发展的自身需要出发进行选题；对于应用性研究和技术性开发的项目。应以市场需要为导向进行选题。申报者必须分析申报指南中的亮点项目，实事求是地评判自已的研究能力，扬长避短，充分发挥自己及所在地区、高校的优势和特色，确定研究方向。三、选准研究方向要做到四“性”。 第一是科学性。选择项目必须有科学的理论依据，要符合事物发展的客观规律。 第二是创新性，要求项目在所属学科或技术领域中具有先进性和新颖性。通过当地科技情报咨询部门对相关的文献、资料进行查阅，了解国内外这一领域的研究现状、最新成果以及存在的问题，从新的角度和高度提出具有创造性的设计，要找准项目申报中的“两点”，一个是从各类项目表及各学科未申报的情况中发现研究的“空白点”：另一个是根据所掌握的信息寻找学科“交叉点”。避免低水平的重复性的研究。 第三是地方性。地方高校是为地方社会经济发展服务的。具有综合性高校无法拥有的地方特色。因此申报的项目应坚持地方性，突出地方特色。这样可以增加立项的可能性。如果综合性高校报什么项目。地方高校也报什么项目，就很难与他们竞争。 第四是需要性。要从社会发展和经济建设的需要出发选择项目，这是选择课题的基本点。在选题时要优先考虑对社会、经济、教育发展具有重大影响的项目，以及生产和生活急需解决的技术难题。 研究项目确定后，要根据研究内容归属于基金的那一学科资助范围，找出相应学科及代码，报送学科应该选择自己的优势学科。 项目名称与内容相符，避免“口袋式”项目，突出重点和创新点。项目名称应尽量简明，要突出重点，有针对性地突出项目的创新点。申报者可以首先考虑申报自身技术优势和实施条件的项目。

1、教育科研课题；例如：指导学生开展社会实践活动的研究；2、社会科研课题，乡镇机构编制的方案研究；3、军事科研课题，如：导弹飞行重力研究。4、部门科研课题；沙棘树对防沙的作用研究。5、企业科研课题：计算机散热方案的研究。6、国家重大科研课题：国务院的设置及其管理的研究等。