生物技术课题研究

研究课题要自己和导师研究出来的嘛，主要还是要靠自己摸索哦。如果别人跟你说的话就没有创新了哇不过可以提供几个想法：从某植物中提取以前未发现的物质做某些物质大量产生获得的研究

分子生物学方面应该和基因相关的研究比较热门，像基因与疾病的关系，基因新突变的查找，还有一些代谢产物的研究等等细胞目前ips细胞研究很热，很多公司后研究机构都在做吧，这个如果弄明白了，将来生物治疗很有意义

PCR单克隆抗体基因工程细胞工程卖药

报告研究内容：经过系统分析，列出完成课题研究任务所涉及到的全部研究内容并进行整理，形成研究内容的基本框架和基本构成情况。报告研究思路：阐明本课题研究的主要思路，课题研究的视角、方法、途径和目的，阐述本课题研究的重要观点。报告研究目标：教育科研的目的是为了探索未知的教育规律，在获得了对教育规律的正确认识以后，通过指导日常的教育教学工作，间接地为提高教育质量服务。课题研究成功的标志是达到了预定的研究目标，获得对某些教育现象的规律性认识。因此，要明确研究目标，把本课题研究要解决的问题经过分析归纳，形成具体的研究目标并明确地定下来。确定研究方法：研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、技术、手段或操作规则。研究方法要服从于研究目的。确定研究方法时需要考虑：本课题采用哪些研究方法；用什么方法和技术手段收集研究材料，整理和分析材料；如何安排具体的研究程序。（三）开题方式开题可在立项前，也有在立项后。开题的方式一般是召开课题组成员会议，由课题负责人报告课题研究方案，课题组成员进行讨论，统一认识，确定任务，明确分工。也可邀请专家作相关内容的学术报告。四、实施生物课题的研究结合日赏常教学实施课题研究，根据生物课题研究的需要，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。资料是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。资料在课题研究中占有重要地位，它是课题研究工作的基础，是课题研究成果概括的依据。（一）搜集资料搜集资料是科研工作的重要环节。搜集资料是指在生物课题研究中，围绕课题研究目的、运用既定研究方法进行研究，所取得的有关研究对象的资料。在生物课题研究搜集资料方面，要做到五点：一是文献资料注明出处；二是事实性材料有时间、地点，有背景；三是对资料的可靠性进行考证；四是对代表性的事实性材料能科学选择，使用数据不会前后自相矛盾；五是搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷，有科学性等。1．认真制订调查计划通过调查手段搜集资料，必须搞好调查计划设计。调查计划的内容是对调查全过程的分步骤、分阶段的细化的描述。设计调查计划内容包括明确调查题目、阐明调查目的、选定调查单位、规定调查规模、研究调查对象、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间安排等等，调查采集数据要制成表格。调查设计分为纵向设计和横向设计两种。纵向设计是涉及随着时间推移收集资料的调查和在特定时间内及时收集资料的调查。一种纵向设计是趋势研究。横向设计是指在某一时间从一个样本或者从一个以上代表两个或两个以上总体的样本中收集数据。这种设计不能测量个体的变化，但能以不同调查对象间的差异反映总体的变化。2．合理设计调查问卷问卷是一种书面的个别调查。问卷设计要求：一是题目，要与调查目的相符，不要给被调查者以不良的心理刺激；二是指导语或说明信，包括称谓、调查目的、调查意义及与被调查者的利益关系、回答问题的要求、两方的责任，最后注明联系人、联系地址及电话等；三是问卷的具体内容有事实问题、态度问题（意见、情感、动机、观点等）；四是编号。（二）整理资料（建立档案）整理资料是指把收集到的文献资料和采集到的数据资料进行一定的加工整理，使获得的资料整齐、有序，便于下一步的研究工作顺利进行。整理资料一般需要经过核对、分类、挑选等步骤。核对的任务是对获得的资料，从资料来源、资料的完整和准确等角度进行核实、查对，以保证基本事实资料的可靠。分类的主要任务是根据研究需要，把获得的事实资料分门别类地加以整理。材料的加工整理是科学研究重要的辅助工作，通常采用核对资料、选择论据、汇总统计、综合加工的办法进行加工整理。1. 核对资料就是把搜集起来的材料核实、鉴定，了解它的真实性、科学性、整体性和可比性等，从而对材料的准确性与可靠性做出全面评价。核对资料也要讲方法。2. 选择论据就是对搜集来的材料经过处理，把所需要的论据材料特别是支持论点的材料选择出来。挑选的主要任务是确定事实资料对研究的有用程度，在分类的基础上，挑选富有代表性或典型性的资料，淘汰错误的、用途不大的资料。要注意四个原则：材料的真实性与客观性；材料的有效性；材料的代表性；抽样选取的正确性。3. 汇总统计注意按照课题设计的要求，进行不同序列和专题的汇总统计，以利于分析和揭示规律。　　4. 综合加工注意综合分析，进行必要（纵向、横向）的比较，要通过理论思维，以敏锐的目光发现科研资料中的闪光点，从理论与实践的结合上进行整合加工，谋求新发现，形成新认识，以利于研究结果的概括。（三）分析资料教育科研的目的是要揭示本质和规律。任何事物都有其质和量两个方面，都是一定的质和量的统一体。所以，对教育科研结果进行分析处理，既要从质的角度进行定性分析，也要从量的角度进行定量分析。定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析又能使定性分析更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。1. 定性分析定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维和加工，从而去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，对事物认识产生飞跃，达到认识事物本质，揭示内在规律，乃至有所发现，有所创新。定性分析是一种最基本、最重要的分析研究过程。2. 定量分析定量分析可以使人们对研究对象的认识进一步深化和精确化，以便更加科学地理清关系，把握本质，揭示规律，预测事物的发展趋势。在教育科研中的定量分析，主要有统计分析方法和测量方法。统计分析方法又分描述统计方法和推断统计方法。描述统计方法，是通过对由实验或观察、调查所得到的数据进行整理并计算其特征数，以描述数据的分布特征，把握数据全貌的方法。数据特征数的计算，是通过求数据的平均数、标准差、相关系数等以求了解数据的集中趋势、离散程度以及相关情况等。推断统计方法，是通过借助“样本”提供的信息，剖析“样本”的状态，进而推论总体情况的方法。因为在实际中许多问题需要对总体情况加以把握，而在操作中很难做到总体把握，就要通过“样本”推断统计的方法加以分析，从而使研究的结论更能反映客观实际，更有科学价值，更有推广意义。　　（四）概括结果生物教学课题研究同其它任何科研一样，都不能停留在经验事实和间接材料的搜集与获取上，而应该以此为基础，运用科学的思维方法，对其进行加工整理、分析综合、提炼概括、科学表述，以揭示出其蕴含着的本质和规律。这是科研结题的重要基础，是结题的重要组成部分，是撰写科研论文的准备。因此，必须重视做好科研资料的整理和分析、科研成果的概括。1．概括规律法在分析资料的基础上寻找、概括规律，要从事物变化与发展的过程中去找，从实际的历史中去找。寻找规律的方法：一是从事物发展的各个阶段的特点中去找出它的发展道路，找出贯穿在事物发展中的内部联系。就是要研究事物是如何变化的。二是从各个不同的事物、经验中找出共同的因果关系，研究这些事物和经验是怎样变化发展的；三是从许多不同的现象、事例、典型中找出共同的特点、共同的发展道路，又研究特殊事例、现象、典型的差异点，找出其所以不同的真正原因。2．概括规律的途径一是从事物的变化过程中，从事物变化的联系和影响中，研究事物运动、发展的规律性，研究事物的内部联系和相互关系；二是从每一个事物的全过程中，仔细考察周围环境的变化对事物的影响及作用，以及事物的发展、变化对研究对象产生的影响，从而可以看出事物和外部的关系怎样，联系的程度如何；三是根据事物在各个时期的具体情况，研究它在各个时期的不同规律。根据同一事物在不同地区的表现形态，研究事物的普遍性和特殊性，这种纵横比较研究，可以更深入地把握事物的发展规律；四是对事物的某一环节、某一关键过程，研究其中变化的原因和经验，找出该环节、该过程的内在规律；五是对事物的某一侧面、某一问题作深入考察，可以找出与其有关的规律。3．概括规律注意事项一是注意立论、推论和表述的科学性。在写作中，提出论点，运用概念，进行推理时都应该充分注意是否科学、严谨，任何夸大其辞的表述都会降低论文的质量。二是注意论点、论据和论述的逻辑性。好论文必须是论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。因此，只有观点，没有材料，固然会使人觉得空洞无物，缺乏说服力；但不加取舍，大量堆砌材料，同样也会使一篇论文不得要领，缺乏深度；而有了论点、论据，却缺乏合理的、严谨的论述，仍然会使人感到杂乱无序，理不出头绪。因此，在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量材料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据来支撑论点。同时，层层论述，以使论点、论据、论述三者形成逻辑关系。三是注意数据和文字表述的有机统一。为了科学、准确地表述研究成果，在一篇论文中必须提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报告以及测量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的论文，更要十分重视数据。缺乏数据固然会削弱说服力，只有数据则会同于统计报表。因此，在论文写作中，应该选择地提供具有代表性的数据，同时也应重视对数据的分析，展开充分论述，才能使论文具有较高的可信度和理论深度。四是注意典型分析和一般分析的结合。许多作者都比较重视典型分析，通过对典型事例的解剖的分析，来论证某个观点；也有不少作者从典型事例分析转向重视总体、一般分析。其实，两者各有长处，典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义，而一般分析更具有说服力。关键是典型要有代表性，要有一定的数量，一般分析要有一定的事实依据。

当今,世界生物制药技术产业正处于投资收获期,得到了迅速发展。生物技术药品在医药、日化产品、保健食品等领域得到广泛的应用。特别是在改造传统制药产业发挥重要作用,它在新药物的开发研究和生产过程中广泛的运用,现代生物制药技术成为当今最为重要的技术之一。很多学者认为,20世纪占主导地位的科学技术是物理学和化学这两大学科。但21世纪占主导的科学技术是依赖生物学的成就。生物技术是当前高新技术中发展最为迅速的领域。依照当前的速度,生命科学这一学科到2015年将会得革命性突破。它的发展将帮助人类解决很多当前无法人类疾病,同时还可以改革食品的生产过程,彻底消除人类的营养不良。这些将极大的延长人类寿命,改善人们的生活。

找你们学校生科院的老师问问，最好有带研究生的导师，一般他们都很欢迎本科生来帮忙做实验，你可以找导师要个小课题做一做。不要要求或者期望太高，做实验不是一件容易或者说轻松地事情，主要是动手和体验，出没出成果关系都不大，可以为以后的选择提供一些指导。我也是生物技术专业毕业的，也申请过大学生创新设计实验项目，名额少，考核太严，没让过。你好好加油吧，评委的问题一般都比较恶心，多准备准备

可以考营养师，非临床医学专业证书都可以考；生物技术专业可以考的资格证书:计算机证书,比如计算机二级、三级;专业相关的证书:可以考化学检验工，食品检验工，生物技能证书,生物实验师,生物工程师;医销售师证,营养师证等。

主干学科：生物学，化学主要课程：微生物学、细胞生物学、遗传学、动物学、植物学、生态学、行为学、植物生理学、动物生理学、生物进化、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等。 　　主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计等，一般安排10-20周。生物技术与信息技术的关系生物技术（Biotechnology）是以生命科学为基础，利用生物（或生物组织、细胞及其他组成部分）的特性和功能，设计、构建具有预期性能的新物质或新品系，以及与工程原理相结合，加工生产产品或提供服务的综合性技术。信息技术（information science）是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，即是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。信息技术和生物技术都是高新技术，二者在新经济中并非此消彼长的关系，而是相辅相成，共同推进21世纪经济的快速发展。 　　1.生物技术的发展需要信息技术支撑 　　（1）信息技术为生物技术的发展提供强有力的计算工具。在现代生物技术发展过程中，计算机与高性能的计算技术发挥了巨大的推动作用。在赛莱拉基因研究公司、英国Sanger 　　中心、美国怀特海德研究院、美国国家卫生研究院和中国科学院遗传所人类基因组中心联合绘制的人类基因组草图的发布中，美国多家研究机构特别强调正是信息技术厂商提供的高性能计算技术使这一切成为可能。同样，在被称为“生命科学阿波罗登月计划”的人类基因草图的诞生过程中，康柏公司的Alpha服务器也为研究人员提供了出色的计算动力。业界分析人士称，在这场激烈的基因解码竞赛背后隐含的是一场超级计算能力的竞赛，同时，这次竞赛有助于大众对超级计算机的超强能力形成普遍认知。在此之前，这些造价至少在数百万美元以上可以超高速运转的机器一直默默无闻，他们被用于控制核反应堆、预报天气或是与世界级国际象棋大师同台对弈。如今，人们越来越清醒地认识到，超级计算机在创造新品种的药物、治愈疾病以及最终使我们能够修复人类基因缺陷等方面是至关重要的，高性能计算可以为人类作出更大的贡献。 　　赛莱拉公司执行总裁在接受《今日美国》的采访时说:“将人类基因密码以线型方式组合起来，这还是人类有史以来的第一次。”赛莱拉公司要将32亿个碱基对按照正确顺序加以排列，在曾经尝试过的大规模计算中，这次挑战是最为严峻的一次。为了完成这次历史性课题所需的数量极为庞大的数据处理工作，赛莱拉公司动用了700台互联的Alpha64位处理器，运算能力达到每秒1.3万亿次浮点运算。同时，赛莱拉公司还采用了康柏的Storage Works系统，用以完成对一个空间为50TB且以每年IOTB速度增长的数据库管理工作.康柏电脑公司董事会主席曾在一次演讲上说道:“如今，我们很难将生物技术的进步与高性能计算领域的发展割裂开来。实际上，许多一流的科学家都相信，高性能计算是生物和医药的未来。今后，越来越多的具有强大功能的计算机和软件将会被用来搜集、存储、分析、模拟和发布信息。 　　信息技术还有助于加强生物技术领域的各种数据库管理、信息传递、检索和资源共享等。另一个仅次于基因排序器、在生物技术领域引起关注的硬件是基因芯片，它的研制也非常依赖于信息技术。在显微镜载片或硅片等基片上把基因片段排列、固定，这就是基因芯片。把这个芯片上的基因片段和检体的基因片段放到基因芯片读出器（也是一种破译装置）上，就能迅速比较和破译检体信息。 基因排序器是从零入手破译检体的遗传信息的装置，而基因芯片和其读出器则是与已经有的遗传信息相对照破译信息的装置。 在这个领域，美国的企业比较有名，但日本企业也在同美国企业合作的同时，积极参与这个领域的开发。 　　（2）生物技术发展需要特定软件技术的支持。生物技术及其产业的发展对于生物技术类软件的需求将进一步增加，软件技术将成为支撑生物技术及其产业发展的关键力量之一。在生物技术各领域中均需要相应的专业软件来支撑：1) 各类生物技术数据库的构建需要性能优良、更新换代迅速的软件技术；2) 核酸低级结构分析、引物设计、质粒绘图、序列分析、蛋白质低级结构分析、生化反应模拟等等也需要相应的软件及其技术支撑；3) 加强生物安全管理与生物信息安全管理也离不开软件及其技术发展的支持。 　　

武汉生物工程学院生物科学与技术系是在原生物工程系和生物技术系的基础上组建成立的，现有生物工程、生物技术两个本科专业和生物技术及应用、微生物技术及应用两个专科专业。其中生物工程专业是省级品牌专业建设项目。 生物科学与技术系现拥有省级重点学科建设项目1个——生物学；省新兴支柱产业人才培养项目1项——生物制品产业班；省级精品课程2门——微生物学，基因工程，校级精品课程5门——酶工程、细胞工程、植物细胞工程、生物化学、发酵工程；省级实验教学示范中心1个——生物学实验教学示范中心。拥有各类科研项目36项，教研项目14项，其中系主任李毅教授的《兔出血热病毒重组疫苗的研究》为国际合作项目（资助金额9万欧元）；葛晓霞博士的《转录因子HB4在柑橘体细胞胚发生过程中的功能解析》获2012年度国家自然科学基金项目。 生物科学与技术系拥有一支年富力强、学术水平较高、教学经验丰富的教学团队，为培养高素质人才奠定了良好的基础。目前在职教职员工96人，其中教授11名，副教授5名，博士24名。生物科学与技术系下设基础生物学、生化与分子、细胞工程、发酵工程4个教研室，建有细胞工程、酶工程、微生物学、食用菌、基础生物学、生物化学、基因工程、发酵与生化工艺等8大实验室，拥有实验室50多间，总面积逾4000平方米，各类教学、科研仪器设备总价值逾1000万元，为培养和提高学生的实验技能提供了重要保障。 生物科学与技术系秉承以人为本、求真务实的工作作风，以思想政治教育为先导，以学科建设为核心，狠抓常规管理，创建优良学风，为学生成人成才创造良好环境。通过开展生物知识及技能竞赛活动、成立专业科技创新小组和学生专业社团、鼓励和吸纳本科生参与教师科研课题、开展专业学术讲座和考研辅导等措施，充分调动学生学习的积极性和主动性。我在官网查的生命科学与技术学院现在的本科专业应该是生物工程，生物技术，医学检验技术；专科专业是药品生物技术和农业生物技术吧。