上海中医药大学考研大纲

你自己找找看有没有:http://school.freekaoyan.com/shanghai/shutcm/zhuanye/20060524/4217.shtml

中医综合 国家出题，全国统考。教育部有考试大纲。中医考研考的三个科目都是国家统考：政治+英语+中医综合本回答被网友采纳

《实验中医学》（二）教学大纲课程编号：01.211.0.2课程名称：实验中医学（二），（又名：中医学综合实验）Comprehensive Experiment of TCM开课（二级）学院：基础医学院课程性质：必修课学分：5学时：70本课程标准学时为70个学时。具体学时分配如下： 内容 学时1）理论课、分组（课堂） 3 2）学员分组选题、小组整理选题发言稿（图书馆） 3 3）选题课堂介绍、讨论、教师分析、表决（课堂） 3 4）课题检索、设计，个人独立撰写开题报告（图书馆） 6 5）开题报告、讨论、教师分析、表决（课堂） 3 7）实验准备、动物模型预初实验（实验室） 37 8）造模、继续实验准备、熟练各实验技巧（实验室）9）集体处死实验动物、取材、实验检测全面展开（实验室）10）数据处理、分析（实验室） 3 11）学生介绍实验结果和初步分析，教师辅导（课堂） 3 12）撰写研究报告（实验室） 6 13）宣读研究报告、提问、答辩，教师总结（课堂） 3 70 前期课程：实验中医学（一），中医学基础，中医诊断学，生物化学 授课对象：七年制基础医学专业，七年制临床医学专业考核方式：本课程采用综合评定方法考核，根据学生文献综述撰写（20%）、实验技术掌握、实验操作水平和实验态度（40%）和实验报告撰写（40%）评定成绩。 课程简介：在教师的指导下，学生独立开展选题、课题设计、研究准备、实验实施、实验数据分析，乃至撰写实验报告等系统的实践，在实践中去检验所学的知识，暴露其知识面的欠缺，主动去吸取有关知识，并综合运用这些知识，在实践中完成从学到用的能力的培养和升华。Following the teachers’ supervision,the students can independently select subjects,design topics,prepare research,practice experiment,analysis experimental data and write some test report. They can test their knowledge and detect their deficiency in the practice.They take relevant knowledge initiatively and make use of it to sublime from learning to using in the practice.一、前言本课程是培养学生独立、综合运用多种实验方法研究中医课题能力的一门课程，是中医基础学科的重要课程之一。几十年的中医现代实验研究表明，如何把传统的中医理论与现代高科学技术结合起来，合理地运用后者来研究、发掘和发展前者，是中医现代化过程中突出存在的问题，其中关键是人才。中医现代化的实验研究需要大量复合型人才。这样的人才既要求对传统中医理论方法的了解，又要求对现代科学技术有关原理、方法、技术、理论的掌握，并能够把两者合理有机地组合起来。在以往开展中医研究、研究生培养中，明显暴露出缺乏这样的人才，大学本科教育阶段缺乏相应的教学手段和措施。因此，缺少这样的教学形式和环节，已经成为限制中医药迅速发展的一条重要因素。本课程即针对这样的现状和需求而开设，课程在《实验中医学（一）》培训的基础上，要求并指导学生综合所学中、西医学知识、现代研究技术，独立自主地开展包括选题、课题设计、研究准备、实验实施、实验数据分析，乃至撰写实验报告等系统的实践，使学员在实践中去进一步检验所学的知识，暴露其知识面的欠缺，主动去吸取有关知识，并综合运用这些知识，在实践中完成从学到用的能力培养和升华。二、教学要求和内容[目的要求]1．目的本课程的主要目的是培养学员独立地、综合运用多种实验方法开展中医实验研究的能力。 课程设计以充分调动学员的学习热情，培养独立研究的基本能力，及其综合能力，并在教学形式上给予保证。在教学中要求学生综合所学中、西医学知识、现代研究技术，独立自主地开展包括选题、课题设计、研究准备、实验实施、实验数据分析，至撰写实验报告等系统的实践，使学员在实践中去检验所学的知识，暴露其知识面的欠缺，主动去吸取有关知识，并综合运用这些知识，在实践中完成从学到用的能力的培养和升华。2．要求1）明确学习目的。首先是培养学生中医药学创新、创造、开拓的精神和能力，尤其注重能力的培养，学用结合；其次是培养学生科研素质，激励学生发现知识的局限、主动自学，不断补充完善其知识结构；再次是培养学生的思想素质，包括对研究的兴趣、实事求是的态度、尊重他人的学术见解和研究成果、协作精神、主动精神。这些素质、精神、能力对毕业后从事中医医疗、科研、教学是十分必要的，是二十一世纪中医药人才的基本要求。2）要求热情、积极投入。最大程度地激发出潜能，最大程度地调动学习、研究、创造的积极性。投入愈多，收获愈多。鼓励勤思考、勤观察、勤提问、勤动手。鼓励加强交流，切磋利弊，获得大量的书本上学不到、体会不深切的知识。3）在教学形式上保证学员成为主角，辅以启发教育，注意培养独立科学研究的能力。充分调动和发挥个人的主观能动性。要求亲自动手，独立、主动、认真地参与实验研究的每一个过程，主动参与研究的所有环节，在研究中去观察问题，发现问题，思考问题，探究问题，参考文献，综合分析，得出合理的研究结论。并在研究、讨论中培养分析问题的能力、解决问题的能力、表达能力和取舍决策的能力、创新能力。课堂讨论鼓励大胆发表己见，虚心吸收同学、老师的观点和意见，扩展分析思路，培养独立分析问题的能力。并从中有效地培养独立开展实验中医学研究的能力、竞争和拼搏的精神、开拓创造的能力。增强科研的信心和勇气，培养科学实验思维能力。4）要求在学习研究中发扬团队协作精神。5）要求培养和加强自学能力，获取新知识的能力。6）要求培养因时、因地、因人制宜的能力。课程开展过程中要求处理好理想与现实的关系。由于受到教学经费的限制、课时的限制、学生实验研究技术的水准、教学实施所在科室实验条件的限制、带教教师学术水平的限制等等，所开展的实验往往会与部分，甚至多数学生所期望、理想的有一定的差距。在最终确定并开展的综合实验所采用的技术、方法、内容往往不可能是最先进的、最激动、最系统、最周全的。为此，既要求学员培养准确地了解环境、适应环境，调整研究的思路、设想、方法的能力；同时要求学员从今后研究工作需要出发，高标准、严要求，在有限的条件下获得最大的锻炼和效益。使学员因人、因地、因时制宜的能力得到培训，增加今后研究的适应力、应变能力。同时，培养学员坚毅的心理素质、毅力、自控能力和承受挫折的能力。学会尊重他人的观点。7）要求培养科学的实事求是学风，客观地进行实验设计、分析报道实验结果。8）要求重视培养信息的收集、利用与交流的能力。[教学内容]1．首先介绍本课程的教学方式，要求学生课后立即自学《中医学综合实验》教材，内容包括：第一章 绪论第二章 选题第三章 课题设计第四章 研究准备第五章 实验实施第六章 实验数据分析第七章 撰写实验报告第八章 综合实验实例附录2．学员自愿分组选题，4人一组。小组集体撰写选题报告。3．选题课堂交流、提问、答疑，每组由第1人介绍。无记名投票确定选题。4．学员分组课题设计，独立撰写开题报告，并上交，作为成绩。5．课题设计课堂交流、提问、答疑，每组由第2人介绍，第3人综合小组其他3人补充。无记名投票确定入选设计，初步明确研究内容和分工。6．学员预初实验、实验准备和实验。7．课堂实验结果交流和数据处理讨论。每组由第4、5人介绍。8．学员数据处理、分析。9．撰写研究报告，并上交，作为成绩。课堂每组推荐1人论文答辩。[教学方法]1．教学原则本课程以学员自学和自己动手选题、设计、实验准备、实验及撰写研究报告为主，教师指导、分析为辅。2．教学安排1）首先介绍本课程的教学方式，要求学生课后自学《中医学综合实验》教材。2）学员自愿分组，4-5人一组，以小组为单位，利用计算机检索等方法检索文献，进行课题设计。3）课题设计课堂交流、提问、答疑，独立撰写文献综述，并上交。作为考试内容之一。4）在老师的指导下初步确定研究内容，完成各小组承担实验指标、研究内容的分工。5）在老师的指导下实验准备、经费预算、预初实验和实验研究工作。6）课堂实验结果交流和数据处理讨论。由每组的第4、5人介绍。7）学员在老师的指导下完成数据处理、分析。8）独立撰写研究报告并上交。作为考试内容之一。各组推荐1名代表课堂宣读研究报告，学生教师提问，答辩者记录，全组一道参与答辩。3．考核办法全体任课教师讨论商量，依据开题报告（20%）、研究报告（40%）、研究态度（30%）和研究贡献度（10%）评分。三、大纲使用说明1．本大纲供七年制中医基础专业、七年制中医临床专业使用，亦适用于其它专业，包括研究生选修或辅修本课程的学生。2．在教学过程中，任课教师可根据具体情况对大纲所规定的教学内容和教学时数安排进行适当调整，但不能影响课程的基本体系。四、主要参考书目1. 方肇勤主编.实验中医学.第一版.上海:上海科学技术出版社, 20002. 方肇勤主编.中医学综合实验.第一版.上海:上海中医药大学出版社, 2004,第二次印刷3. 方肇勤主编.分子生物学技术在中医药研究中的应用.第一版.上海:上海科学技术出版社, 20024. 贲长恩主编.中医科研基本思路和方法.第一版.北京:人民卫生出版社,19985. 汪谦主编.现代医学实验方法.第一版.北京:人民卫生出版社,19966. 侯灿主编.医学科学研究入门.第一版.上海:上海科学技术出版社,19817. 倪宗瓒主编.医学统计学.第二版.北京:人民卫生出版社, 19988. 方喜业主编.医学实验动物学.第一版.北京:人民卫生出版社,19959. 李仪奎主编.中药药理实验方法学.第一版.上海:上海科学技术出版社, 199910.史继学,等主编.实用医学论文写作与技巧.第一版.北京:中国医药科技出版社, 1997

北京，上海，广州，浙江几个中医药大学考中医研究生有方向的，最好先想好你要考哪个方向，然后去调查每个学校这个方向的研究实力和导师资料。中医综合考试范围是：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学五部分如果没有中医基础那就要先把中医基础理论好好看看，这对你看懂其他中医专业课是必不可少的功课。如果明年考试的话今年先把这几个课程的中国中医药出版社的5版教材看下，再做下这个版本的配套联系（全都是绿色封面的）要加油了啊兄弟，中医要靠悟性的啊。恒心也很重要

你好，药学学习的知识是非常多的，需要根据教学大纲来确定。大纲只说药学综合考这几门，我想知道17考研用哪个版本

当然可以，上海中医药大学和北京中医药大学都是你不错的选择，对你来说，情况只有二种，一是跨专业本校报考。或许你学校牌子不错，但想换个更好或更喜欢的专业的考生可以选择跨专业本校报考。不过由于隔行如隔山，跨专业报考有较大的难度，且这种难度和专业之间关联度成反比：原专业和报考专业之间的关联度越小，复习和考试的难度就越大。 还好你的专业和中药学还是有关联的，跨专业跨校报考。对原先的专业和学校都很不满意，决心要开辟全新天地的考生会选择跨专业跨校报考。这种模式备考的工作量和难度最大，不仅面临着大量陌生的专业课程的学习，而且在复习资源、信息渠道等方面均处于不利地位。 不过不要怕，你只要做到以下几点，应该也就够了。。。。。。。1.了解目标单位的竞争态势。第一是看目标单位的录取分数线。有一些好学校的总分和单科录取分数线有可能会高于全国统一最低分数线。第二是看所要报考的专业院系的录取的平均分和最低数。第三是看报考人数和招生人数，两者之比即为考录比，数值越大，说明竞争越激烈。这些数据应该尽量往前多收集几年，可以看出一个趋势，比如说录取门槛逐步降低还是逐步抬高，是基本稳定还是剧烈波动。逐步抬高的难度比较大，而波动剧烈的风险比较大。 2.了解目标单位的录取情况。由于研究生招生是由各招生单位自主负责，各专业院系的权力很大，因此必须详细摸清录取情况，例如实际录取名额到底是多少，录取是否公平公正等。有些招生单位和专业院系内部保送名额很多，表面上看起来招生名额不少，但扣除保送名额后就所剩无几；有些单位和院系一贯奉行自家人优先的原则，优先录取本单位和本院系的考生，外来考生难以享受公平待遇。凡此种种，都是考生朋友一定要事先搞清楚的。 3.了解目标单位的复习资源。考生应该尽力收集目标单位的复习资源，例如历年考试专业试题，考试命题所依托的教材，考试复习的参考书目，复习的重点范围，命题教师的命题风格等等。这些信息对于复习和考试来说是至关重要的。 四种报考模式当中，本校报考的两种模式在收集信息方面都有很大的优势，而跨校报考的两种模式都缺乏这方面的优势，因此凡跨校报考的，必须将信息的收集和比较作为前期工作的重中之重，这样才能作出理性的判断，选择一个合适的专业和报考单位。 报考指导第二步：获取考试信息 在确定了要考研、要报考的大致学校和专业范围以后，考生朋友们就要和学校联系了，以便获得最新的招生信息，并最后定下报考的学校和专业。获取有关专业方面信息的途径有以下几种： 1. 招生简章。一般在7-8月份出，由各个学校的研究生招生主管部门（研究生院和研究生处）公布。招生简章上会列出：招生单位名称、代码、通讯地址、邮政编码、联系电话；招生的专业人数（有的以系、所、院、中心等整个具体招生单位为单位，有的具体到每一个专业）；导师（大部分不刊登，多属于集体培养）；还可能会列出委培、自费等人数；但保送、保留学籍的名额一般不列出来（这对于考生确实是非常关键的信息）；考试科目；使用的参考书（很多学校不列出参考书目）。 因此可以看出，大部分招生单位的招生简章上的信息对于考生是远远不够的，这些可以说都是最基本的信息，有一些关键的信息，并没有列出。 2. 系办印发的说明和专业课试题。为了弥补招生简章的不足，应付考生不停地打电话询问一些有关信息，有的招生单位（一般都是具体的招生单位如系、院、所和中心等）特别公布一些说明，比如：历年报名人数、录取人数、录取比例、录取分数、参考书目等等，但保送人数、保留学籍人数仍无法公布，因为他们一般要到11月份研究生报名之前左右才能确定这一数据。 如果系里能公布最近几年的专业课试卷（部分院校内部发行装订成册的专业课试题集），那对于考生真是莫大的福音了，要是没有看到以前的这些试题，复习准备无异是盲人摸象。但遗憾的是，公布试题的单位相比较还是很少的，目前一部分的专业课试题可以在各院系研究生处买到。厦大考研网也可以为你代购几乎所有的厦大历年试题，请考生们注意关注。 3. 导师。能和导师联系上，得到他们的指点，无疑会如虎添翼。但这并不容易，有时候也不必要。因为导师一般都很忙，即使联系上也要注意打交道的方式。还有一点很有意思，很多研究生反映，越是好的学校，和导师联系的必要性也越小。知名的学校一般信息透明度较高，黑箱操作相对就少，出题也比较规范，很少有偏题、怪题。 4. 在读研究生。和导师相比，在读研究生要好找一些，能提供的信息也要更“实用”，说的话更实在一些。因此，我建议，如果想考研，尽量找所报院系在读的研究生咨询。 5. 各种平面媒体刊登的考研信息。 6. 网站。考研专业网站提供丰富及时的信息，比如www.kaoyan.com 报考指导第三步：复习准备 在获得了充分的专业课信息后，找到了完备的复习资料后，该踏实看书复习了。关于如何复习，每个人都有自己的方法，也有一些大家经过摸索共同认可的方法。 研究生入学考试的初试时间一般为1月中旬，怎样安排最后的复习时间、如何选择复习内容、如何正确评价最终复习的效果等等，都是考研同学关心的问题。 考研复习是一个庞大的系统工程，复习课程多，时间跨度长，因此，考研复习必须有一个整体的规划。总的复习进度划分为起步、强化和冲刺三个阶段。 ☆ 第一轮复习： 首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。 英语 此阶段以词汇、语法、听力为重点，同时开始阅读理解训练。虽然单独的词汇、语法题型考试中已取消，但它们仍是整个英语复习的基础，因此一开始就要重点强化过关。听力是许多考生的弱项，也应尽早开始。 数学 此阶段的重点在于全面整理基本概念、定理、公式及其基本应用，同时配合一定量的练习。复习以课本或高质量的辅导资料结合大纲进行。 专业课 本校本专业报考的，要利用课堂教学学好专业课。跨专业或跨校报考的，此阶段要进入专业课程的复习，如有可能，应旁听一些重要的专业课或借阅相关笔记。 ☆ 第二轮复习： 所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。 政治 政治首轮和第二轮复习是同时进行的，重点是提炼每门课程的基本理论和重要结论，研究大纲考点，特别是新增考点和新修考点；对跨章节、跨学科的相关知识点进行初步综合。 英语 这一阶段应分听力、阅读理解、写作和翻译等专项进行强化突破，重点在考研英语的关键--复杂长难句。此阶段要加大阅读量，提高快读和精读能力，同时也通过阅读来巩固语法、词汇和句式。听力在此阶段应该从泛听走向精听，要在迅速理解大意的基础上训练捕捉细节的能力。 数学 本阶段数学复习应在首轮大量练习的基础上，回头总结、归纳，反复揣摩典型习题，提炼解题规律。 专业课 本阶段的任务是对各专业课程进行总体逻辑框架上的整理，建立起整个专业知识体系，同时开始按专题归纳整理知识内容。 ☆ 第三轮复习： 本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练。 政治 由于近年来材料题和论述题越来越呈现时事政治和政治基本理论相结合的特点，因此本阶段需要重点进行时事政治与基本理论关联分析的训练，同时强化需要记忆的内容。 英语 此阶段要进行大量模考练习，强化训练写作，要大量地听，力求培养语感。考研英语作文的命题一般具有可写性，因此有意识地多阅读一些相关文章，熟悉有关观点、句式、词汇，再动笔练练，在考场上才能成竹在胸。 数学 本阶段主要是逐步恢复做题练习量，进行大量模拟训练，提高解题速度和准确率，调整解题状态，进一步深化总结解题思路和规律。 专业课 最后阶段需要强化知识点的记忆，进行有针对性的专题复习。 ☆ 在复习准备的过程中，会有不少应试困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，这时需要报辅导班来弥补自己复习的不足，提高复习效率，节省平均复习时间。 希望这些对你有帮助!加油!好运!我相信你一定会成功的。。。。。。。。。。参考资料：有些资料是借鉴别的高人的。。。。。。。。。完全可以

本书是以“十一五”国家级、新世纪中医药院校规划教材《中医基础理论》为蓝本，以《中医基础理论》教学大纲为依据，结合作者多年的教学、命题及阅卷经验编写而成。本教材的编写指导思想是：贯彻“以人为本”的教育思想，坚持继承与创新相结合的编写思路。按照普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》和要求。在充分吸收以往几版教材所优点的同时，适度增加了一些新的教学内容和研究和成果，以反映中医学现代化的要求。本教材的编写以保持中医学的传统特色为宗旨，注重中医基础理论的完整性、系统性、科学性、在对中医学的基本理论充分阐释的同时，适度指出它们的临床指导意义，做到理论与实践相结合。全书共有模拟试卷十套，包括单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题等内容。适合于中医、中药、中西医结合、针灸、推拿、骨伤专业的本、专科学生使用，也可以作为执业中医师、中药师、中西医结合医师资格考试、专升本以及研究生升学考试参考，也可供教师考试命题参考。本试卷集的特点是内容广泛，基本覆盖各版教材的全部知识点，对必须熟悉、掌握的“三基”知识和重点内容以变换题型的方法予以强化；题型丰富，符合目前该课程的命题原则；难易度适中，可以测试学生对基本知识的掌握，也可以考核学生综合分析、运用知识的能力和临床实践操作能力；针对性较强，主要适用于高等中医药院校各专业本科及专科学生使用，也可以作为专升本、成人教育学生、执业医师资格考试人员、研究生升学考试之参考。　　本试卷集由上海中医药大学、山东中医药大学、北京中医药大学、江西中医药学院、广州中医药大学、天津中医学院、南京中医药大学、湖北中医学院等全国知名中医药高等院校近百位教授、博导亲自执笔撰写并审定。

四六级改革试点的180所高校 1、使用清华大学出版社软件参加试点的学校名单北京航空航天大学 清华大学 北京化工大学 武汉大学 大连医科大学 武汉理工大学 东北农业大学 西安电子科技大学 福州大学 云南大学 合肥工业大学 中国地质大学（武汉） 湖南大学 中国海洋大学 湖南师范大学 中国人民大学 吉林大学 北京第二外国语学院 暨南大学 北京工商大学 江南大学 北京交通大学 兰州大学 东莞理工学院 南京理工大学 桂林医学院 沈阳建筑工程学院 河北师范大学 西安建筑科技大学 湖北工学院 西安邮电学院 湖北经济学院 西南石油学院 湖南文理学院 燕山大学 华中师范大学 湛江师范学院 黄冈师范学院 浙江工业大学 南华大学 中央广播电视大学 青岛建筑工程学院 重庆工商大学 遵义师范学院 湖南零陵学院2、使用上海外语教育出版社软件参加试点的学校名单北京大学 湖北大学 北京邮电大学 华东政法学院 长安大学 江西师范大学 复旦大学 南京邮电学院 哈尔滨工业大学 青海民族学院 华东理工大学 山西大学 华东师范大学 上海第二工业大学 山东大学 上海理工大学 上海财经大学 上海体育学院 上海第二医科大学 上海中医药大学 四川大学 绍兴文理学院 苏州大学 天水师范学院 天津医科大学 西南政法大学 同济大学 扬州大学 西南财经大学（上外/高教） 宜春学院 中国地质大学（北京） 南开大学（上外/清华） 中国农业大学 天津工业大学（上外/清华） 中山大学 西南科技大学（上外/清华） 北京建筑工程学院 第四军医大学（上外/外研） 大连轻工业学院 西南交通大学（上外/外研） 河南财经学院 中南大学（上外/外研） 石油大学（上外/外研） 首都经济贸易大学（上外/外研） 西安理工大学(上外/外研)3.使用外语教学与研究出版社软件参加试点的学校名单北京林业大学 河北大学 北京师范大学 河北经贸大学 东北林业大学 黑龙江大学 广西大学 华北电力大学 南京航空航天大学 华侨大学 上海大学 中国科技大学 上海交通大学 淮阴师范学院 太原理工大学 解放军国际关系学院 天津大学 解放军外国语学院 西安交通大学 解放军信息工程大学 西北工业大学 景德镇陶瓷学院 郑州大学 聊城大学 中国矿业大学 南京林业大学 安徽工业大学 南通师范学院 安徽师范大学 宁波大学 北华大学 三江学院 大连民族学院 三峡大学 福建师范大学 山西财经大学 广西工学院 沈阳药科大学 广西师范大学 天津科技大学 贵阳医学院 西南师范大学 贵州师范大学 中国民航飞行学院 北京工业大学（外研/上外）4、使用高等教育出版社软件参加试点的学校名单北京大学(医学部) 河北科技大学 北京科技大学 河北理工学院 北京理工大学 湖南科技大学 大连海事大学 华北工学院 大连理工大学 华东交通大学 第一军医大学 吉林农业大学 电子科技大学 江西财经大学 东北大学 南京财经大学 东北师范大学 山东理工大学 东南大学 山东农业大学 华中科技大学 上海师范大学 辽宁大学 石河子大学 南昌大学 西北师范大学 南京大学 浙江财经学院 南京农业大学 浙江万里学院 南京师范大学 中国政法大学 四川农业大学 西北大学（高教/清华） 延边大学 重庆大学（高教/清华） 北京联合大学 北京广播学院（高教/外研） 长春工程学院 哈尔滨工程大学（高教/外研） 长春师范学院 厦门大学（高教/外研） 华南理工大学 贵州大学 海南大学大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。因此，考试的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即通过四、六级考试的改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生英语综合应用能力的要求。由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试，因此考试的改革需前瞻性与可行性相结合，分步实施，既有近期改革目标，又有中长期规划。近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。自2005年6月考试起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式由考试合格书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、六考试分数的解释。在考试内容和形式上，四， 六级考试将加大在听力理解部分题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解;听力题材选用对话，讲座，广播电视节目等更具真实性材料。阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分(careful reading)占25%，快速阅读部分(fast reading)占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试;快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10%;第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测试部分比为15%，体裁包括议论文，说明文，应用文等。试点阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示：试卷构成 测试内容 测试题型 比例 第一部分：听力理解 听力对话 短对话 多项选择 35％ 长对话 多项选择 听力短文 短文理解 多项选择 短文听写 复合式听写 第二部分：阅读理解 仔细阅读理解 篇章阅读理解 多项选择 35% 篇章词汇理解 选词填空 快速阅读理解 是非判断+句子填空或其他 第三部分：完型填空或改错 完型填空或改错 多项选择 15% 错误辨认并改正 篇章问答或句子翻译 简答回答 中译英 第四部分：写作和翻译 写作 短文写作 15%椐据目前的改革进程，近期内大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试(CET-SET)。同时，考委会将积极研究开发计算机化口语测试，以进一步扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。部分试点学校可考老四级 来源：南京日报 作为全国大学英语四六级考试改革重要内容的四级新题型，今年6月将和考生见面。记者昨天从江苏试点学校获悉，试点学校学生仍可考“老四级”，部分学校学生可在“老四级”和“新四级”中任选。 东南大学教务处近日发出了《关于大学英语四级试点考试预报名的通知》，通知说，考生可在传统四级和老四级中选择，不过，只能任选其一，不能兼报。四级试点考试与传四、六级考试分开实施，传统四、六级考试时间在今年6月17日进行，四级试点考试在今年6月24日进行。新四级的报名分为预报名和正式报名两个步骤，预报名已经开始。南京师范大学教务处也发出了类似的通知。 东南大学老师介绍说，试点高校仍可考“老四级”，这是根据教育部大学英语四六级考试改革工作部署的。这确实和他们以前理解的不一样。本来他们以为，今年6月，学生全部考“新四级”。 据介绍，江苏共有17所高校参加了全国的 英语四级试点工作。由于有关部门没有“强制”施行“新四级”，而部分高校今年不打算试行“新四级”。一位不愿透露姓名的高校老师说，“新四级”怎么报名，用什么样的报名软件，报名收多少钱，有关部门到现在还没有确定，而“老四级”的报名即将开始。由于“新四级”和“老四级”不能兼报，从组织学生报名的角度看，他们打算还是让学生们都去考“老四级”。新题型。国家从2006年6月份正式开始新题型，以后都没有旧题型了。全国大学英语四、六级考试委员会宣布，大学英语四级考试新题型样题已上网。试点阶段四级考试的试卷结构有新调整。考生可点访网址为www.cet.e.cn网站的“CET笔试”栏“四级新题型样题”查阅。新的四级考试大纲目前正在修订当中，2006年上半年正式公布。 【试题结构：翻译题调至写作部分】 对比微调前后公布的试卷结构，微调前试卷的第三部分综合测试，包括完型填空或改错、篇章问答或句子翻译两部分内容，微调后只剩下完型填空或改错。微调前的写作部分，调整后变为写作和翻译，增加了中译英翻译题型。相应地，完型填空或改错部分的分值比重减少5%，写作和翻译部分的分值比重增加5%。 【考试流程：45分钟后收答题卡1】 考委会同时公布了考试流程和相关注意事项。样卷答题时间共125分钟。考试开始后，考生首先在答题卡1上完成写作部分。30分钟后，监考员发试题册，考生须在15分钟内完成快速阅读理解部分的试题。然后，监考员收回答题卡1。考生在答题卡2上完成其余部分的试题。

05年12月参加新CET试点院校的名单2005-10-20 12:05:57 1、使用清华大学出版社软件参加试点的学校名单 北京航空航天大学 清华大学 北京化工大学 武汉大学 大连医科大学 武汉理工大学 东北农业大学 西安电子科技大学 福州大学 云南大学 合肥工业大学 中国地质大学（武汉） 湖南大学 中国海洋大学 湖南师范大学 中国人民大学 吉林大学 北京第二外国语学院 暨南大学 北京工商大学 江南大学 北京交通大学 兰州大学 东莞理工学院 南京理工大学 桂林医学院 沈阳建筑工程学院 河北师范大学 西安建筑科技大学 湖北工学院 西安邮电学院 湖北经济学院 西南石油学院 湖南文理学院 燕山大学 华中师范大学 湛江师范学院 黄冈师范学院 浙江工业大学 南华大学 中央广播电视大学 青岛建筑工程学院 重庆工商大学 遵义师范学院 湖南零陵学院 2、使用上海外语教育出版社软件参加试点的学校名单 北京大学 湖北大学 北京邮电大学 华东政法学院 长安大学 江西师范大学 复旦大学 南京邮电学院 哈尔滨工业大学 青海民族学院 华东理工大学 山西大学 华东师范大学 上海第二工业大学 山东大学 上海理工大学 上海财经大学 上海体育学院 上海第二医科大学 上海中医药大学 四川大学 绍兴文理学院 苏州大学 天水师范学院 天津医科大学 西南政法大学 同济大学 扬州大学 西南财经大学（上外/高教） 宜春学院 中国地质大学（北京） 南开大学（上外/清华） 中国农业大学 天津工业大学（上外/清华） 中山大学 西南科技大学（上外/清华） 北京建筑工程学院 第四军医大学（上外/外研） 大连轻工业学院 西南交通大学（上外/外研） 河南财经学院 中南大学（上外/外研） 石油大学（上外/外研） 首都经济贸易大学（上外/外研） 西安理工大学（上外/外研） 3、使用外语教学与研究出版社软件参加试点的学校名单 北京林业大学 河北大学 北京师范大学 河北经贸大学 东北林业大学 黑龙江大学 广西大学 华北电力大学 南京航空航天大学 华侨大学 上海大学 中国科技大学 上海交通大学 淮阴师范学院 太原理工大学 解放军国际关系学院 天津大学 解放军外国语学院 西安交通大学 解放军信息工程大学 西北工业大学 景德镇陶瓷学院 郑州大学 聊城大学 中国矿业大学 南京林业大学 安徽工业大学 南通师范学院 安徽师范大学 宁波大学 北华大学 三江学院 大连民族学院 三峡大学 福建师范大学 山西财经大学 广西工学院 沈阳药科大学 广西师范大学 天津科技大学 贵阳医学院 西南师范大学 贵州师范大学 中国民航飞行学院 北京工业大学（外研/上外） 4、使用高等教育出版社软件参加试点的学校名单 北京大学（医学部） 河北科技大学 北京科技大学 河北理工学院 北京理工大学 湖南科技大学 大连海事大学 华北工学院 大连理工大学 华东交通大学 第一军医大学 吉林农业大学 电子科技大学 江西财经大学 东北大学 南京财经大学 东北师范大学 山东理工大学 东南大学 山东农业大学 华中科技大学 上海师范大学 辽宁大学 石河子大学 南昌大学 西北师范大学 南京大学 浙江财经学院 南京农业大学 浙江万里学院 (资料来自:http://www.forexam.com/)