上海市研究生教育学会

学会多年来一直致力于上海教育发展战略、教育体制、教育政策、课程教材改革、学生德育与教学方法改革等方面的研究，如组织了“人力资源开发与教育创新”、“教育制度创新--公立学校、转制与民办教育区域性发展”、“世博会与上海教育新一轮发展--义务教育制度创新”、“现代学校制度建设--现代高中制度创新”、“学生学习潜能开发研究”等专题的研讨会。还举办“上海基础教育发展高级咨询会”，教育部、师范教育司、香港大学、北京、江苏等方面的十余位教育专家与会作专题发言。学会组织的教育论坛涉及：“21世纪中国学校心理健康教育”、“教师专业化发展”、“素质教育为导向的课堂教学质量标准--什么样的课算一堂好课”、“以人为本的现代教育管理--幼儿园管理”等。学会十分注重开拓国外、境外的教育合作与交流，如组织或参与了“海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会”共9次、与美、英、加拿大等国著名中学校长共同就“课程改革与学校办学特色”问题进行探索和交流、“沪港教育合作与发展研讨会”等。学会为了充分发挥人才资源的优势，推动本市基础教育改革进程。先后设立了四所上海市教育学会指导学校，如闵行中学、普陀区中心小学等，学会定期选派专家指导学校开展课题研究，评估学校的管理工作，提出指导性意见。同时，学会为西部地区教育工作者举办义务讲座。为提高学会的科研水平，积极申报并参与了教育部、市哲学社会科学规划办、中国教育学会、市社联等组织的课题：“基础课程教材改革”、“上海学校百年变迁”、“素质教育评估制度与教育质量监控研究”、“中小学素质教育的教学原理、模式和活动”等。为推进中小学教育信息化工作，学会在市教委指导下，先后举办了五届“上海市中小学电脑作品展示会”，每次活动都有几十万学生及教师参与。为推广科研成果，提高会员的理论和业务水平。学会通过学术报告、讲座、出版论文集、组织优秀论文评选等各种不同的方式开展科普活动。学会先后举行了“聚集课堂教学--关注学生差异”、“文明史的理论与教学”、“语文教学中阅读链研究”等学术报告会。同时举办了“上海市中小学生学习心理与学习方法”大型义务咨询活动。学会还鼓励各专业委员会在广泛开展学术活动的基础上，编印了《中学思想政治学科教学模式的研究与实践》、《我爱我家》、《地理学科课程标准》等书籍，还编印了各种教育科研资料。

一级学会课题

报考条件　　（一）符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试：　　1.中华人民共和国公民。　　2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。　　3.考生的学历必须符合下列条件之一：　　（1）国家承认学历的应届本科毕业生；　　（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；　　（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2009年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；　　（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；　　（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。　　自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。　　在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。　　4.年龄一般不超过40周岁（1969年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。　　5.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。　　（二）符合下列条件的，可以报名参加经教育部批准的招生单位自行组织的单独考试：　　1.符合报考条件（一）中第1、2、4、5各项要求。　　2.取得国家承认的大学本科毕业后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已发表过研究论文（技术报告）或已经成为业务骨干，经本单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，为本单位定向培养或委托培养的在职人员。　　获得硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀，经本单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，为本单位委托培养的在职人员。　　（三）符合上述（一）或（二）中各项报考条件的，可以报名参加教育硕士专业学位研究生入学相应的统考或单考（按教育学门类设置考试科目）。　　可招收教育硕士专业学位研究生的学校57所　　（四）符合下列条件的，可以报名参加法律硕士专业学位研究生入学的全国联考，简称“法律硕士联考”：　　1.符合（一）中的各项要求。　　2.在高校学习的专业为非法学专业的（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）。　　可招收法律硕士专业学位研究生的高校78所　　这些高校在录取该专业考生时，只从参加“法律硕士联考”的考生中选拔，不再为该专业组织统考或单考。　　（五）符合下列条件的，可以报名参加工商管理硕士专业学位研究生入学的全国联考，简称“MBA联考”：　　1.符合（一）中第1、2、4、5各项的要求。　　2.大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，经5年或5年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。　　可招收工商管理硕士专业学位研究生的高校127所　　这些高校在录取工商管理硕士专业学位研究生考生时，只从参加“MBA联考”的考生中选拔。各校不再为该专业组织统考或单考。　　（六）经审定可以开展推免生工作的高等学校，可以推荐本校规定数量的优秀应届本科毕业生免初试，并在2008年10月25日前直接到报考单位参加复试和办理接收手续。推荐和接收办法由学校（招生单位）根据教育部的有关规定制定。被接收的推免生（包括研究生支教团和农村教育硕士项目的推免生）须在国家规定的报名时间内到报考点办理报名确认手续，亦不得再参加统考。到2008年10月25日仍未落实接收招生单位的推免生不再保留资格。　　初试考试时间 　　每年一月中下旬，为期两天。　　初试考试科目　　初试科目为三门，即政治理论、外国语、专业基础综合。政治理论、外国语科目的满分值各为100分，专业基础综合科目满分值为300分。　　专业基础综合科目考试为大学本科阶段专业基础课的综合考试，考试内容为进入研究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力。　　全国统考初试的政治理论及数学，非外国语言文学专业的英语（工商管理硕士专业学位除外）、俄语、日语，教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、西医综合、中医综合等科目的考试大纲由教育部制订并由教育部统一命题，其他科目由招生单位自行组织命题。农学门类公共基础、农学学科基础综合实行联合命题，考试大纲由教育部考试中心和中国学位与研究生教育学会农林工作委员会制订。计算机科学与技术学科专业基础综合实行联合命题，命题工作由中国学位与研究生教育学会工科委员会在教育部考试中心指导下组织实施。　　单独考试的初试科目由招生单位自行命题，也可选用全国统考试题。　　“MBA联考”的初试科目为两门：外国语和综合能力。英语和综合能力命题工作均由教育部委托有关机构承办。选考日语或俄语的考生，用全国统考的试卷，其他语种的试题由招生单位自行命题（政治理论由各招生单位自行命题在复试中进行）。联考科目的考试大纲由全国工商管理（MBA）专业教育指导委员会编写，并已下发至招收工商管理硕士专业学位研究生的院校。　　“法律硕士联考”的初试科目共四门：政治理论、外国语、专业基础课（含刑法、民法）、综合课（含法理、宪法和中国法制史）。其中政治、外语使用全国统考试卷，两门业务课由教育部考试中心命制。联考科目的考试大纲由教育部考试中心会同有关单位编写，并已下发至招收法律硕士专业学位研究生的高校。　　入学考试的程序　　硕士研究生分为初试及复试两个阶段进行，初试由各省（区、市）高校招生办公室统一组织实施。复试则由招生单位自行组织并确定名单。　　初试成绩公布时间　　研究生入学考试初试成绩何时公布，由招生单位自行确定。公布入学考试成绩的招生单位，一般是在确定初选名单时才将考试成绩通知考生本人。

上海在职研究生的话，貌似上海财经大学不错的上海人大人，万通、沃顿（上海不知道有没有点）、中之易（北京、广州、南京、深圳都有，上海你可以找找）等，这只是我们对他们的统称，有的机构有还多个公司挂名，实际做同一样事情，可能会识别不出来

研究生学历教育是指：考生参加国家统一组织的硕士生入学考试（含应届本科毕业生的推荐免试和部分高等学校经教育部批准自行组织的单独入学考试），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。研究生学历教育的招生工作由教育部高校学生司负责。非学历研究生教育是指：不参加国家统一组织的硕士生入学考试，没有学籍。学生参加“研究生课程进修班”学习，按教学计划修完课程，并通过国家统一组织的外语统测，获得可以申请学位的资格，再通过硕士论文答辩，可以获得学位证书，但没有研究生毕业证书。研究生非学历教育工作由国务院学位委员会负责。 了解，请咨询烟台弘文教育。

《学位与研究生教育》杂志由 国务院学位委员会 主办，中国学位与研究生教育学会协办。杂志社设在北京理工大学。杂志的现任主编为匡镜明教授。

中国当前研究生教育的三大怪现状只为考研 本科院校成“考研基地”华中科技大学教育科学研究院副院长张应强向记者讲了这样一件事。有一位报考华中科技大学研究生的本科毕业生，笔试成绩合格，但在面试的时候，老师了解到该生原在学校的本科教学，基本是围绕研究生考试内容展开的，学生一进大学就把考研定为目标。所以这个学生虽然过了分数线，但实际上他所应具备的基本知识和技能并不完整和系统，即使录取了，他在研究生阶段的学习也会遇到许多困难。这几年，学校经常遭遇对这种学生录与不录的尴尬。 据张应强介绍，他们在进行《中国学位与研究生教育2004年~2020年发展规划战略研究》这一课题时，在全国20多所高校进行了调研，结果发现设在中等城市的一些地方高校，都把研究生的报考率、录取率作为办学水平的标志，在政策上引导和鼓励学生考研。有的学校甚至将本科的4年课程压缩为3年，专门留出1年时间指导学生复习考研，把本科教学的完整性、连续性打断，本科成了考研的准备阶段。 一位来自山东的学生告诉记者，山东某地级市的师范学院被人们称为“考研培训基地”，该校本科的课程设置基本与考研科目相对应，凡研究生考试没有的科目一律不开或少开，而该校每年研究生的报考率、考取率也确实非常高。 张应强说，本科阶段培养出的本应该是人才“成品”，但在考研热潮的冲击之下，某些高校的教育功能逐步转变。大学过分注重考研，这既是高等教育资源的浪费，又不利于高层次人才的选拔与培养。考纲明晰研究生考试就像“科举”现在各高校为考研学生提供的服务可谓周到。记者上网浏览了全国一些重点大学研究生院的招生信息，结果发现几乎所有学校都提供了各考试科目的考试大纲。在考试大纲中详细列出考试范围、考查要点、参考书目、试卷结构形式、考试样本、模拟考题。 记者登陆华中科技大学的研究生招生信息网，看到2005年传播学专业考试大纲。专业课为传播理论与研究方法、新闻业务两门，所列全部参考书目仅６本。在传播理论与研究方法这门课长达5页的考纲中，一一列出考试重点、范围和两本参考书。由于两本参考书内容大致相同，只有部分叙述不尽一致，学校“为了方便考生复习”，还特别注明哪些考试内容在哪本书中。 在专业上进行个性化设计和培养。

2009年上海的三所大学都开始招收全日制国际汉语教育专业硕士分别是华东师范大学，复旦大学，上海外国语大学

研究生学历教育没有远程教育途径，必须通过全国研究生统一考试才可以。在职学历提升有礼2021年轻松提升本科学历看一看官方电话在线客服官方服务官方网站选高校选专业