青岛大学研究生学科语文

@小白龙 文科类院校哪个更好?！ 文理院校也属综合类大学，与专司文科类的师范大学相比：a.要看是否重点大学 b.要看是否国家“211”大学（即国家打造21世纪100所创新领先的重点大学）c.是否名校举例是以地方命名的还是以比地区高一级的地方命名的等…分析：举例 青岛与山师大，如就业应聘，同样是中文系，作为学校，招聘山～师范生的概率概要比青大要高，但若社会应聘，青大生恐要比山～的相同专业的文科生被聘用的概率要高，但凡事都不是绝对的，也有个例。硕研生也许也要和今后工作相结合考虑… 当然，不是相对主义者，从上述二校单就校名来看，还是山东师大有亮点…理由3。仅供参考山东为什么？毕业回青岛工作

可以录取，需要有自己独特的思想

青岛大学学硕专硕都是有的 关于学硕专硕的选择方面？#19年考研一问一答#1、教育学学硕专硕如何选择？如果确定考教育学专业的话 首先需要确定好是考学硕还是专硕 一般选择的标准如下：如果自己是想着研究生毕业之后就去一线中小学当各科（语文、数学、外语等）一线的老师的话，而且自己还有汉语言文学 数学或者外语的本科背景的话 选择专硕是最好的了如果想着通过学习教育学以后继续深造（比如去高校当老师、辅导员甚至读博士的话建议选择学硕）。如果不确定是区高校还是去一线当老师，而且自己也没有学科背景，那就建议你选择学硕，她的就业范围更广，再考一个对应的教师资格证退一步去当老师也是没问题的！学硕311和专硕专业课一333教育学综合推荐参考书如下：311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008； 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009； 《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012； 《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007； 《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995； 全国333教育学原理十二校连编《教育学基础》中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年希望对你有帮助！

院校介绍学校是山东省属重点综合大学， 山东省首批应用基础型人才培养特色名校建设单位， 教育部“本科教学209工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点高校， 教育部第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校， 教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校， 教育部与卫生部第一批“卓越医生教育培养计划”试点高校。 设有国家大学生文化素质教育基地和国家华文教育基地。 学校设有 35 个学院， 1 个医学部，102 个本科专业， 涵盖文学、 历史学、 哲学、 理学、 工学、 医学、 经济学、 管理学、 法学、 教育学、 艺术学等 11 个学科门类。 现有 9 个博士后流动站， 7 个一级学科博士点， 47 个二级学科博士点， 涉及 10 个一级学科； 31 个一级学科硕士点， 175 个二级学科硕士点， 涉及 40 个一级学科； 拥有 1 种博士专业学位类型， 涵盖 17 个培养领域； 21 种硕士专业学位类型， 涵盖 79 个培养领域。专硕学科类的都有，比如学科语文 数学 外语 历史等等学硕专业则是教育学大类 有具体教育学原理 高等教育学等方向学硕属于统考311教育学综合，考试参考书如下：311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；           《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；   《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；                         《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；                       《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；推荐去青岛大学研究生招生信息网官网查询今年的招生简章。

但是不是拉不拉嘎巴阿哥伦布日j啊噶垃圾工人俱乐部

这两个都不打好考 跨专业山师大挺难得 文学很不错 能上山师大去这个汉语言文学吗？这个难度相对来说小？

对不起，我不是

汉语国际教育硕士专业代码是045300，它是属于教育学类的。是统一标准的。根据《教育部普通高等学校本科专业目录(2012年)》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》所整合设立的专业。汉语国际教育硕士属于教育学类硕士。汉语国际教育硕士是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称“MTCSOL”。扩展资料：招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。四、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。参考资料：百度百科——汉语国际教育硕士专业学位

（一）主要学科 主干学科： 中国语言文学 相关学科： 新闻学、传播学、文秘教育 相近专业： 广播电视新闻学、编辑出版学。 （二）主要课程 语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学等。 （三）其他相关 修业年限： 四年。 授予学位： 文学学士。 主要实践性教学环节： 工程训练、社会实践/文化考察、军事理论军事训练、公益劳动、学年论文（共2篇）、生产实习、毕业设计。包括教学实习、论文写作等，一般安排8周左右。 [编辑本段]四、分布院校 【北京市】北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、中国人民公安大学、北京联合大学、北京第二外国语学院 【天津市】南开大学、天津大学、天津师范大学 【河北省】河北大学、河北师范大学、河北建筑科技学院、燕山大学、河北职业技术师范学院 【山西省】山西大学、山西师范大学、雁北师范学院 太原师范学院,运城学院 【内蒙古自治区】内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族师范学院 【辽宁省】大连理工大学、辽宁大学、东北财经大学 大连大学、沈阳大学、辽宁师范大学、沈阳师范学院、鞍山师范学院、锦州师范学院 【吉林省】吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春光学精密机械学院、长春大学、北华大学、长春师范学院、四平师范学院、通化师范学院 【黑龙江省】黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院 【上海市】复旦大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学 【江苏省】苏州大学、中国矿业大学、南京师范大学 扬州大学、南京林业大学、徐州师范大学、淮海工学院、苏州铁道师范学院、江南学院、淮阴师范学院、盐城工学院、嘉兴学院 南京晓庄学院 【浙江省】浙江大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江海洋学院、杭州师范学院、温州师范学院、绍兴文理学院 【安徽省】安徽大学、安徽师范大学、安庆师范学院 淮北煤炭师范学院、阜阳师范学院、皖西学院、淮南师范学院 【福建省】厦门大学、华侨大学、福建师范大学、集美大学、漳州师范学院 【江西省】南昌大学、江西师范大学、南昌职业技术师范学院、赣南师范学院 【山东省】山东大学、青岛海洋大学、山东师范大学 曲阜师范大学、烟台大学、青岛大学、烟台师范学院、聊城师范学院、淄博学院 【河南省】河南大学、郑州大学、河南师范大学、信阳师范学院 【湖北省】武汉大学、华中科技大学、湖北大学、华中师范大学、湖北师范学院、湖北民族学院、中南民族学院、三峡大学、襄樊学院 【湖南省】中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、吉首大学、长沙电力学院、湘潭师范学院 【广东省】中山大学、暨南大学、华南师范大学、汕头大学、深圳大学、五邑大学、广州大学、佛山科学技术学院、湛江师范学院、韩山师范学院、广东职业技术师范学院、广东商学院、茂名学院 【广西壮族自治区】广西大学、广西师范大学、广西民族学院、广西师范学院 【海南省】海南大学、海南师范学院 【重庆市】西南师范大学、重庆师范学院、渝州大学 重庆三峡学院 【四川省】四川大学、四川师范大学、西南民族学院 四川师范学院 【贵州省】贵州大学、贵州师范大学、贵州民族学院 遵义师范学院 【云南省】云南大学、云南师范大学、云南民族学院 【西藏自治区】西藏大学、西藏民族学院 【陕西省】西安交通大学、西北大学、陕西师范大学 延安大学、西安外国语学院、西安工业学院、汉中师范学院 【甘肃省】兰州大学、西北师范大学、西北民族学院 【青海省】青海师范大学、青海民族学院 【宁夏回族自治区】宁夏大学、西北第二民族学院 【新疆维吾尔自治区】新疆大学、新疆师范大学、石河子大学、喀什师范学院、伊犁师范学院 [编辑本段]五、汉语言文学（师范类）（一）业务培养目标 该专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。 （二）业务培养要求 该专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力； 2.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引人语文教学的实践中，富有开创精神； 3．了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域； 4．熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力； 5．存良好的口语和书面语表达能力。 （三）主要学科介绍 主干学科： 中国语言文学。 主要课程： 语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史（或文字、声韵、训估学）、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础等。 主要实践性教学环节： 包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15～20周。 （四）其他相关内容 修业年限： 四年。 授予学位： 文学学士。 相近专业： 汉语言。