农业发展硕士点

农村发展专硕属于农学类，但是实际上开设在经济管理学院，和其它学校开始的农业发展专硕一样，主要学习经济管理知识，大致等同于本科专业农林经济管理，是针对农业的管理学专业，就业去向比较窄，比较难找到对口的就业机会，考公是最好的出路了，但是也只能选择一些对专业不太设限制的岗位。

一级学科授权点（3个）：作物学、畜牧学、林学二级学科授权点（17个）：作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、作物保护、农业生态学、动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、特种经济动物饲养、动物健康与安全生产、林木遗传育种、森林培育、森林保护学、森林经理学、野生动植物保护与利用、园林植物与观赏园艺水土保持与荒漠化防治、林业资源经济与区域发展、农林遥感与土地利用硕士学位授予权学科、专业名称：一级学科授权点（19个）：马克思主义理论、教育学、生物学、生态学、计算机科学与技术、农业工程、食品科学与工程、风景园林学、作物学、园艺学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、草学、工商管理、农林经济管理、公共管理二级学科授权点（76个）：科学技术哲学、政治经济学、马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、植物学、动物学、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、环境科学、机械设计及理论、计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、农业机械化工程、农业水土工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与自动化、食品科学、粮食、油脂及植物蛋白工程、农产品加工及贮藏工程、水产品加工及贮藏工程、作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、果树学、蔬菜学、茶学、土壤学、植物营养学、植物病理学、农业昆虫与害虫防治、农药学、动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、特种经济动物饲养、水生生物生产学、基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、林木遗传育种、森林培育、森林保护学、森林经理学、野生动植物保护与利用、水土保持与荒漠化防治、会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管、农业经济管理、林业经济管理、行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理 江西省高校高水平学科（3个）：作物学、畜牧学、林学省级重点学科名称（7个）：生物学、园艺学、农林经济管理、农业工程、食品科学与工程、植物保护、兽医学省示范性硕士点（3个）：生物学、园艺学、农林经济管理教育部特色专业建设点名称（5个）：二类特色专业：动物科学；一类特色专业：农学、林学、农林经济管理、生物工程省特色专业建设点名称（9个）：食品科学与工程、园林、软件工程、动物医学、园艺、农业机械化及其自动化、土地资源管理、生物技术、英语省品牌专业名称（19个）：经济学、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、环境工程、交通运输、食品科学与工程、生物工程、农业机械化及其自动化、农学、园艺、植物保护、林学、园林、农业资源与环境、动物科学、动物医学、会计学、土地资源管理、农林经济管理一般般。农业类专业好点 农业好

最近几年工科和农科的学生都比较好就业。建议你还是继续学茶学方向的研究生，建议学制茶工艺方向，这个方向我觉得是个较大的空白或是较低的起点，学这个有发展空间。我国现在制茶工艺还是比较薄弱的，现在大型超市里出售的包装茶叶多是国外制茶商在中国加工的。我买过几个国内加工的茶叶，确实不如立顿等加工的好。跨学科考研不好就业。很多招聘单位都要求本硕专业相同。我还是想考和农学相关的，况且专业课茶学本科也有学到，跨专业应该关系不大。个人觉得生物基因方面的比较好

农业推广硕士这个是读学位，对将来工作，晋级职称是有帮助的，有的地方在进中级的时候不需要参加外语计算机考试。不过具体情况是需要你自己了解的。每个单位情况不一样。至于缺点就是要花学费，浪费些时间。很多在读的还有各个单位的领导，例如：地级市局长、研究所所长、电视台主任、报社副总编、直辖市的镇长等等，您的交友能力强的话，有利于扩展人脉。扩展资料：农业推广（暂用名）硕士是国务院学位委员会1999年批准设立的专业学位，培养领域从最初的4个拓展到15个，培养方向涉及种养殖技术类、农业与食品工程类、农村发展与服务管理类三个学科类别，培养了数以万计的高层次农业领域的复合型、应用型人才。农业硕士下分15个专业：作物、园艺、农业资源利用、植物保护、养殖、草业、林业、渔业、农业机械化、农村与区域发展、农业科技组织与服务、农业信息化、食品加工与安全、设施农业、种业等15个领域。2014年11月召开的国务院学位委员会第三十一次会议审议通过了关于将“农业推广硕士”定名为“农业硕士”的报告。参考资料：百度百科——农业推广硕士

中国农业大学的农业推广专业应该不错，国字头、农业类专业，支持一下。这么说吧，农业推广硕士都是唬人的……恩……浙江大学当然名气比较好哦农大，虽然我在这……不过哎……

一般来说，园林考研分为两个方向，一个是风景园林，对应考研的园林专业一般叫做城市规划于设计方向，还有一个是植物园林，所对应的考研专业叫做园林植物与观赏园艺，风景园林方向的考研基本上是不考数学的，考的是快速设计，而植物园林则考的是数学或化学任选一门，具体的专业课考试科目要依照所报考的学校来定，我是09年考的研，是园林专业风景园林方向的，我之前查过一些学校，希望对你有所帮助。以下是有园林专业的学校列表北京：中国农业大学（风景方向专业课考数学和快速设计） 北京林业大学（非常好的园林专业学校，风景方向专业课考建筑快速设计和园林快速设计两门，好像均为6小时快速设计，要求高比较难考）北京农学院（不了解） 天津：天津大学 天津城市建设学院 天津农学院 上海：上海交通大学 同济大学（设计方向也是不考数学，也是相当好的园林专业学校，相对于北林能稍微好考些，但难度也非常大） 重庆：西南农业大学 重庆文理学院 河北：河北农业大学 河北工程学院 河北科技师范学院 河南：河南科技学院 山东：山东农业大学 莱阳农学院 山东建筑大学 临沂师范学院 潍坊学院 山西：山西农业大学 山西师范大学 安徽:黄山学院 安徽农业大学 阜阳师范学院 安徽建筑工业学院 安徽技术师范学院 淮南师范学院 江西:江西农业大学 宜春学院 江苏:苏州大学 南京农业大学 徐州师范大学 苏州科技学院浙江:浙江大学 浙江林学院 湖北:华中农业大学 湖北民族学院 湖南:湖南农业大学 中南林业科技大学 吉首大学 湖南城市学院广东:华南农业大学 湛江师范学院 韶关学院 肇庆学院 仲恺农业技术学院 广西:广西大学 云南:云南农业大学 西南林学院 贵州:贵州大学 贵州师范大学 四川:四川大学 成都理工大学 四川农业大学 西华师范大学陕西:西北农林科技大学 延安大学 青海:青海大学 青海师范大学 宁夏:宁夏大学 黑龙江:东北林业大学(风景方向不考数学考的是园林设计包括园林工程的笔试和4小时园林建筑快速设计，每年的分数线基本都为300左右，英语政治分数线都为45分，09年招收了34人，园林设计方向口碑也不错） 东北农业大学（虽然相对比较好考，但风景方向也考数学或化学） 佳木斯大学 齐齐哈尔大学 黑龙江八一农垦大学 吉林:吉林农业大学发展学院 北华大学 延边大学 长春大学辽宁:沈阳农业大学 沈阳建筑大学 新疆:新疆农业大学 塔里木大学 内蒙古:内蒙古农业大学 内蒙古民族大学 海南:华南热带农业大学 海南大学 福建:福建农林大学 漳州师范学院 甘肃:甘肃农业大学 补充：南京林业大学（风景园林考研方向也是考的是6小时园林快速设计和园林大综合笔试）我之前考的时候也只是查过几个学校，其余的我就都不清楚了，一般以农林院校的园林专业比较好，同济是例外啦！你仔细考虑考虑吧！毕竟我不了解你的具体情况，也许我觉得难考的，你可能会觉得蛮简单的，总之加油！祝你考研成功！参考资料： http://..com/question/11493653.html?si=1哇你要求好高啊针对你的要求，筛选一下吧~~不考数化，就不能报一大部分的农林院校，南农的设计除外~~我看上面的那些很全啊~~就筛一下吧~~

农村与区域发展专业是属于农学。农村与区域发展硕士就业方向主要为:政府农业部门及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工作的高级专门人才，也可在银行金融部门从事农业金融相关的工作。农村与区域发展领域专业学位研究生采用全日制课程学习和专业实践相结合的学习方式。学习年限为2年（有的院校是3年），最长在校年限不超过3年。公务员可以本科专业报考符合条件的岗位。扩展资料：农村与区域发展领域的服务对象包括农村与区域发展的理论和政策、农村与区域发展的规划和管理、农村社区治理、农村自然资源的可持续利用、农村土地整治与生态环境建设、农村可持续发展与生态文明建设、涉农企业的经营与管理和农业技术推广与传播等。农村与区域发展领域的研究生对象为农村及其特定类型区域（如山区、林区、牧区、贫困地区、少数民族地区等）的经济与社会可持续发展，利用农村经济、区域经济、管理学、农村社会学等多学科的理论与方法，探讨农村与区域发展的过程、发展模式、发展机制、发展问题以及发展政策。参考资料来源：百度百科-农村与区域发展专业

一、简介农业推广(含农业、林业、牧业、渔业推广，下同)是与农业技术推广和农村发展任职资格相联系的专业学位，与相应学科的农学硕士学位处于同一层次。农业推广硕士专业学位侧重于应用，包括作物、园艺、种业、植物保护、农业资源利用、养殖、草业、林业、渔业、农业机械化、农业信息化、设施农业、食品加工与安全、农村与区域发展、农业科技组织与服务等十五个领域，主要为农业技术应用、开发及推广，农村发展，农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。1999年5月，为落实“科教兴国”和“可持续发展”战略，更好地适应我国农业现代化和农村发展对高层次专门人才的迫切需要，完善具有中国特色的学位制度，经学位委员会批准，设置“农业推广硕士(暂定名)”专业学位。经过十多年的发展，农业推广硕士专业学位教育取得了较好的发展，截至到2009年全国年招生规模已近10000人，为农业技术推广和农村发展培养了一批高层次、应用型人才，为我国农业现代化和农村发展做出了重要贡献。二、招生对象农业推广硕士专业学位教育既培养具有一定工作经历的在职人员，满足他们在职提高、在岗学习的需要;也培养应届本科毕业生，满足他们适应社会发展、提高专业水平、增强就业竞争力的需要。招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、入学考试考试方式。报考人员须参加全国攻读农业推广硕士专业学位的统一入学考试，包括初试、复试两个环节。考试时间以国家相关文件规定为准。考试科目。全日制农业推广硕士专业学位研究生的初试考试科目包括：①思想政治理论，②英语二，③农业知识综合，④专业课等四个科目，其中考试科目①②由国家统一命题，考试科目③④由各招生单位自行命题。《农业知识综合》按照领域特点设为《农业知识综合一》、《农业知识综合二》、《农业知识综合三》、《农业知识综合四》共四个考试科目，分别对应植物生产类、动物生产类、农业工程、农村发展与管理四个领域群，考生可根据所报考的领域任选其一。复试由招生单位组织。非全日制农业推广硕士专业学位研究生的初试考试科目为《专业学位研究生入学》(简称GCT)，该考试科目由国家统一命题。专业课由各招生单位命题，一般在复试中由各招生单位组织。四、培养方式学习方式。根据不同培养对象，农业推广硕士专业学位采取全日制攻读或非全日制攻读两种方式。全日制攻读学习年限一般为2年;非全日制攻读采取“进校不离岗”的学习方式，学习年限一般为3年。课程学习。课程学习实行学分制。课程根据培养目标，按领域设置，体现整体性、综合性、宽广性和实用性。课程教学内容强调理论性与应用性的有机结合，突出专业(职业)技能训练、案例分析和实践能力训练;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。实践环节。农业推广硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。实习、实践可以在现场或实习单位完成，采用集中实践与分段实践相结合的方式;各培养单位建立适合不同领域专业特征的校内外农业推广硕士专业学位实践基地，鼓励采用顶岗实践的方式对农业推广硕士专业学位研究生进行实践训练。指导方式。实行导师负责制，鼓励校内外导师联合指导。以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。积极吸收农业推广领域有丰富实践经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。学位论文。农业推广硕士专业学位的论文选题应直接来源于实际，应是农业推广中存在的关键问题，包括针对有重要应用价值或应用背景的问题，应有先进性和一定的难度及工作量。学位论文必须由攻读农业推广硕士专业学位者独立完成，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决农业技术推广、农业和农村等实际问题的能力。学位授予。攻读农业推广硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予农业推广硕士专业学位，同时全日制专业学位研究生可获得硕士研究生毕业证书。五、培养费及相关待遇农业推广硕士专业学位研究生培养费及相关待遇按照和各培养单位的有关规定执行。在职攻读非全日制农业推广硕士专业学位的研究生，其培养费、生活费、医疗保险等由所在单位或研究生本人负担。全日制农业推广硕士专业学位研究生的资助纳入各培养单位资助工作范围，在政策措施、经费投入、条件保障等方面与普通研究生享受同等待遇。四、未来职业发展方向农业推广硕士专业学位的主要就业去向为现代农业、农业推广技术组织、县乡镇等农业企事业单位和管理部门。随着我国农业和新农村建设的大力推进，我国现代农业产业化程度不断提高、农业推广事业发展日新月异，急需大量高层次专门的人才对各种农业科技成果推广应用和进行推广项目的实施。实践证明，农业推广硕士专业学位是一项充满生机的农科研究生教育改革，为高层次农业专门人才通向国民经济建设主战场开辟了新的渠道。

中国农业大学1.农产品污染物检测方法的研究及监测体系的建立研究农药、饲料添加剂、环境激素，重金属等农产品污染物定性、定量体系。尽管目前已经有了很多研究，甚至某些污染物的检测已经有了国家标准、行业标准，但进一步研究仍然是非常有意义的。首先是污染物新种类的增加需要开发相对应的分析方法；污染物含量要求越来越低，要求不断开发高灵敏度、高选择性的方法；随着社会发展步伐的加快，人民生活水平的提高，快速检测也是发展的主要导向。目前出现的各种多残留快速分析方法，在检测灵敏度和检测所需时间上存在许多不足。我国目前尚缺乏一套完整的农产品污染物监测体系，与国外相比存在较大差距。因此，对污染物监测体系的建立和不断完善是非常迫切、非常有意义的。2.农产品污染物环境行为的研究污染物环境行为的研究对控制农产品质量及环境污染具有重要意义。通过研究污染物影响农产品质量的途径和机理，从而降低农产品中污染物的含量。如农药及其它污染物的施用，通过吸附、淋溶、迁移、代谢、转化、积累等途径存在于环境、作物和人体中，严重威胁着人类的安全，了解了这些污染规律，对加强农产品安全是非常有意义的。同时应努力研制环境友好的替代品，如农药在病、虫、草害防治措施中是非常重要的，由于长期或不当使用，或者由于国际标准的变化，替代品的研究就显得非常迫切。3.农产品质量控制及安全评价农产品安全评价是主要对社会出具公证性数据，为社会服务的体系。目前，我们已经成立了农业部农产品质量监督检验测试中心和农业部饲料工业中心，对农产品中农药及饲料中添加剂进行检测，为社会服务。在近期，将进一步完善中心的服务体系，在委托检验、质量抽查、标准建立、人员培训等方面加强建设，同时，为建立其他污染物对农产品的安全评价体系做好准备。硕博连读研究生的学习年限一般为5年，最长一般不超过7年。前两年以课程学习为主，后三年主要进行科研工作，完成博士学位论文。提前完成培养计划所规定的学习任务并通过学位论文答辩者，经所在院学位委员会审核通过并报研究生院院长批准，可以提前毕业。1、硕博连读研究生的培养一般采取全日制的培养方式。2、硕博连读研究生的培养以科学研究为主，重点培养硕博连读研究生的优良学风，独立从事科学研究的能力和创新能力。在其培养过程中，应合理安排课程学习、实践教育、学术交流等各个环节。3、硕博连读生的指导教师由博士生导师担任。为了充分发挥学术群体的作用，在博士生导师主持下，由本专业和相关专业具有指导博士生、硕士生经验的教授、副教授或相当职称的教师组成指导小组，负责指导硕博连读生的课程学习和论文工作。要因材施教，鼓励研究生独立思考、勇于创新。在保证基本要求前提下，具体培养方式可以灵活多样，发挥优势，提高硕博连读研究生的培养质量。4、跨学科或交叉学科培养硕博连读研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。硕博连读研究生课程学习实行学分制。对硕博连读研究生总学分要求不少于40学分（不包括专业外语、实践教育、二外）。课程学习应结合硕博连读生的特点，注意知识结构的连续性。一般第一学年不得选修博士研究生专业课程。硕博连读研究生在资格考试前必须修满专业培养方案中要求的所有课程，考试成绩合格方可获得学分，学位课程70分及格，选修课程60分及格。硕博连读研究生的外语水平要求与普通博士生相同。大学期间通过英语六级者可免修硕士生英语，但必须参加过关考试，考试通过后方可选修博士生英语课程；其他人员需先选修硕士生外语课程，通过后再选修博士生外语课程；硕士生英语不计入总学分。第一外语为非英语的硕博连读研究生，必须选修英语做第二外语，第二外语考试通过计4学分（不记入总学分）。硕博连读研究生综合水平考试不具体设课，要求在资格考试前完成，考试成绩合格计2学分。（一）学位课1、第一外国语（硕士） 5.0学分2、自然辩证法 2.5 学分3、第一外国语（博士） 3.0学分4、科学社会主义理论与实践 1.5学分5、科技革命与马克思主义 3.0学分6、农药残留与环境毒理（刘丰茂） 3.0学分7、农产品毒理学(邱丽红) 3.0学分8、农产品中污染物的分析与检测 （任丽萍） 3.0学分9、农产品安全研究进展（周志强） 2.0学分10、农产品安全专业Seminar（江树人） 2.0学分 11、学科综合考试 （江树人） 2.0学分 （二）选修课1、波谱学色谱学 5.0学分2、农药信息学 2.5 学分3、农药制剂学 3.0学分4、现代分析化学选讲 （周志强） 3.0学分5、药械与施药技术（何雄奎） 2.0学分6、污染生态化学 （任丽萍） 2.5学分7、国际农药残留分析进展（潘灿平） 1.0学分8、残留限量与技术壁垒（潘灿平） 2.0学分9、环境毒理学与环境风险评价简介（孙英） 1.5学分参考资料：http://202.112.170.141/zhuanye/boshi_nongchanpin.asp