农村硕士研究生计划

近日,在教育部召开2006年第四次新闻发布会上，教育部师范教育司司长管培俊回答记者提问时表示，“农村学校教育硕士师资培养计划”今年将扩大招生规模和招生地区。 “农村学校教育硕士师资培养计划”2004年开始在中西部19省市区试点。从今年开始，这一计划将大幅度增加招生规模，实施范围将由国家重点贫困县扩大到省级贫困县，实施省市区也扩大到具有硕士研究生推荐免试资格高校所在省市区。 据介绍，具体培养方式是，在具有推荐免试研究生资格的高校中，选拔部分优秀应届本科毕业生，通过学校培养和实践锻炼，完成“3+1+1”：即前三年，农村师资教育硕士生由省级教育行政部门安排到签约农村学校任教；第四年，农村师资教育硕士生到培养学校注册研究生学籍，脱产学习教育硕士专业学位研究生课程；第五年，农村师资教育硕士生回到任教学校，边工作、边学习，通过现代远程教育等方式继续课程学习，并撰写学位论文。通过论文答辩后，由学校授予教育硕士学位并颁发硕士研究生学历证书。 应届毕业生获得学士学位、修完相应课程、取得教师资格后，才有资格入选。在学期间免缴学费并享受带薪待遇。 教育部门希望通过实施“农村学校教育硕士师资培养计划”，鼓励吸引优秀大学本科毕业生到国家和省级扶贫县学校任教，为农村学校培养一批高学历、高素质的骨干教师，充实农村教师队伍，改善农村教师结构，提升农村教师素质，全面提高农村教育质量楼主我现在也遇到一样的问题，你当年是怎样解决的呢？能重复填报吗？

（一）“硕师计划”研究生自2010年8月到农村学校报到后，在三年服务期内，按照内在职教师相关容政策待遇执行。其中聘为特岗教师的“硕师计划”研究生，在农村义务教育学校任教三年期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。三年服务期满后与当地教育部门续签教师聘用合同的“硕师计划”研究生，脱产学习一年的相关待遇，按照在职教师脱产学习的规定执行。（二）“硕师计划”研究生自2013年9月至2014年7月在培养学校学习。学习期间免缴学费，住宿等费用按照在校研究生缴费办法执行。（三）符合《高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法》条件要求的“硕师计划”研究生，实施相应的学费和助学贷款代偿。

硕士毕业必须6机 不然拿不到学位请采纳。

有很多学校有啊，江苏的有南京农业大学、扬州大学，北京的有中国农科院、中国农业大学以及中国人民大学，浙江大学、安徽农业大学等都有的。

你是在岗的还是脱岗的？只是手上多了一个学位证书，就业方面没有太多的规定，自主就业的。（定向的回原单位。非定向的自己找工作。）可以换工作,也可以回原来工作的学校.

“农村学校教育硕士师资培养计划”（简称“硕师计划”）于2004年启动实施。这专是通过推荐免试攻读教育硕士、“属特岗计划”等政策导向，鼓励和吸引优秀大学毕业生服务农村教育事业的重要途径，也是创新教师培养模式、造就大批高层次高素质骨干教师的重要举措。截至2009年，全国共有4400多名“硕师计划”研究生赴国家级和省级扶贫开发工作重点县的农村中学任教。“硕师计划”的实施，为贫困地区学校输送了一批优秀本科毕业生，在一定程度上缓解了农村中学教师缺乏的矛盾。而通过政策引导吸引优秀高校毕业生到基层建功立业的这一举措，又拓宽了大学生就业渠道，同时创新了农村教师培养和补充机制，提高了农村教师学历层次。 “硕师计划”是从具有推荐免试硕士研究生资格的高校中，选拔部分优秀应届普通本科毕业生，录取为“硕师计划”研究生，并与地方政府教育行政部门签约聘为编制内正式教师。“硕师计划”研究生先到县镇及以下农村学校任教三年，边工作、边学习，通过现代远程教育、寒暑假集中面授等方式学习研究生基础课程。再到高校脱产集中一年学习核心课程，并完成教育硕士论文答辩，毕业时获得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

　　农村教育硕士也是授予专业硕士学位的，也333761属于专业硕士研究生的。他们的主要不同是文凭颂发不同：　　农村教育专业硕士同时颁发学位和学历证书。　　全日制专业型硕士同时颁发学位和学历证书。　　非全日制专业型硕士只颁发学位证书（工商管理硕士等个别少数专业除外）。　　“农村学校教育硕士师资培养计划”（简称“硕师计划”），“硕师计划”是从具有推荐免试硕士研究生资格的高校中，选拔部分优秀应届普通本科毕业生，录取为“硕师计划”研究生，并与地方政府教育行政部门签约聘为编制内正式教师。　　“硕师计划”研究生先到县镇及以下农村学校任教三年，边工作、边学习，通过现代远程教育、寒暑假集中面授等方式学习研究生基础课程。再到高校脱产集中一年学习核心课程，并完成教育硕士论文答辩，毕业时获得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。　　专业学位(professional degree)，是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

为县镇及以下农村学校培养具有教育硕士专业学位的骨干教师，提高农村教师学3337613136历水平和整体素质。改善农村教育体系，提高农村教育进度。实现教育一体，让农村孩子能上学，得到教育！培养方式：从具有推荐免试硕士研究生资格的高校中，选拔部分优秀应届普通本科毕业生，录取为“硕师计划”研究生，并与地方政府教育行政部门签约聘为编制内正式教师。在县镇及以下农村学校任教，服务期三年，并在职学习研究生课程。 第四年，到培养学校脱产集中学习一年，毕业时获硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。各地要将实施“硕师计划”与“特岗计划”紧密结合。可采取如下两种方式：一是录取为“硕师计划”研究生可同时应聘为特岗教师。聘为特岗教师的，先到设岗县的农村义务教育阶段学校任教服务三年，并在职学习研究生课程。第四年，到培养学校脱产集中学习一年，毕业时获硕士研究生毕业证书 和教育硕士专业学位证书。二是根据《教育部 财政部 人事部 中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）精神，对于具备普通高等学校本科学历、三年聘期内年度（或绩效） 考核至少一年优秀并继续留在当 地学校任教的表现突出特岗教师，经任教学校和县级教育行政部门考核推荐， 培养学校单独考核，符合培养要求 的可推荐免试在职攻读教育硕士。具体办法另行制定。报名条件：（一）政治思想素质好，热爱教育工作；（二）2010年应届普通本科毕业生，且毕业时获得学士学位；（三）志愿到县镇及以下农村学校任教，具备教师资格条件；（四）本科所学专业：思想政治教育、汉语言文学、汉语言、历史学、英语、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、计算机科学与技术、教育技术学、音乐学、美术学、体育教育等相关专业。新阳光教育网提供本回答被提问者和网友采纳

即然爱了就来要在这份爱负责任。感情源不能被金钱所支配。五万负债不是小数，可是你们都有工作有能力很快就还上了，三年河东三年河西，不能看他现在挣两千就以为他一辈子一直挣两千。爱上一个人不容易，放弃一个爱你的你也爱的人更不容易，一步错满盘皆罗嗦。你好自为之。还是别结婚了和他