美国硕士研究生导师

许多copy美国研究生高校的申请条件中，明确写着40岁以下最好。美国研究生申请的条件：1.申请时大四在读，到美国入学注册时有学士学位(部分学校可以提供专升硕);2.大学平均成绩75-85分，211工程大学可以申请好学校;3.年龄40岁以下为宜;4.英语要求托福80或雅思6.5，部分名校要求托福100分或雅思7.0分以上。部分学校可以提供无语言或低语言双录取;5.商科及管理类专业需要GMAT成绩，其他专业需要GRE成绩(法律专业除外);6.经济担保：60万人民币(根据学校选择和学费来定)。7.学制：1-2年美国研究生申请的基本材料：1.中英文在读证明(大四在读);2.中英文毕业证，学位证;3.中英文大学成绩单(成绩越高越能申请好的学校);4.TOEFL，IELTS，GRE，GMAT成绩;5.推荐信;6.个人陈述或Essay;7.个人简历8.其它学校要求的材料。

1.美国的医学院基本上都不会招收非美国公民，即使有也是少数持有美国绿卡者回，所有你去美国基本答不能读医学院了2.你可以看看非医学院的专业，看看公共卫士学院或者预防医学的一些专业3.你可以去看看牙医什么的，可能还有点机会本机构专注美国名校申请，有问题请美国大学的基础医学研究生（MSc，PhD）可以选择的方向很多，比如生理学，生物化学，药理学，病理生理学，寄生虫学，微生物学，分子生物学，遗传学等等。如果你的大学成绩，TOEFL，GRE的分数过得去的话，还加上教授的推荐信，至少进一个一般的大学基础医学研究生应该可以；但是如果要进好大学，那就要看你的实力够不够了。至于临床医学，在美国和加拿大，临床医学的学位没有本科和硕士（只有博士学位：MD, DO), 但要求极高，而且中国和外国留学生基本不可能进入美国和加拿大的临床医学专业。想去美国读研，你现在应该准备以下：1. 取得比较优秀的大学成绩。2. 准备考下GRE并取得高分（绝大部分大学必须要求GRE），（商科的话则要求考GMAT）。3. 大四的时候考下托福并取得高分(部分大学也接受雅思成绩，但托福更加popular）。4. 在校期间参加教授的研究项目，对你的研究生申请帮助很大。5. 和教授搞好关系，研究生申请时你会需要他们的推荐信。6. 和美国的你感兴趣的潜在导师联系，如果他对你感兴趣，你就成功了一半。申请美国研究生流程如下：1. 填交相应美国大学研究生的申请表，并缴纳申请费。2. Official university transcript，寄信的格式要正规，要显示出是由你国内毕业的大学的registra‘s office 直接寄到你要申请的美国大学研究生招生处。3. 递交正式的GRE/GMAT,和托福成绩/雅思成绩报告。4. 2-3 封你就读的国内大学教授的推荐信。5. 最好现在就和你感兴趣的大学专业的潜在未来导师联系，如果导师有意接受你，你就成功了一半。6. 学校录取后，带资金担保证明到美国领事馆申请student visa。注意： 如果你将攻读research-oriented的研究生学位，一般大学和导师都会为你提供财政资助（但只有优秀的申请人才能得到奖学金），一般不用特别的额外申请；如果是不做科研的硕士学位，大学则不会提供财政资助，更别说奖学金了。具体的学校可能稍有不同，但在录取通知书上会写的很清楚.

博士。。。

近年来去留学的人越来越多，尤其是申请美国读硕士和博士，就占了很大一部分，今天就给大家简单盘点一下硕士和博士的费用、学制和申请要求。美国硕士学位硕士费用及学制美国硕士学制为一年到两年，学费和生活费费用在50万—70万人民币左右。但是，因为专业要求与知识构架的不同，不同专业学制也有所不同，如商科硕士，美国商科专业的学制一般为1年，而其中的金融、会计等最快可用9个月修完所有课程，取得学位。而美国建筑专业学制在一年到两年，不同学校在课程设置方面有所不同，这样所需的时间也就有所差异，最长可达到三年半。法律专业就中国学生申请的情况来看，一般是申请LLM，大部分学校LLM专业学制都在1年，最长不超过2年。统计学专业学制最短为1年，学制稍长的时间也在1年半左右，最长学制不超过2年。其中需要大家注意的是，斯坦福大学对统计学专业完成时间有所限制，如果学生超过3年还不能完成则无法毕业。美国硕士重在培养各行各业的高级应用型人才，所以说，美国研究生读几年毕业这个问题取决于你去读什么专业，以及你自己的学习能力，有些学习能力强且相对努力的同学可以在1年内修完1年半的项目，当然，也有同学用2年时间修完1年或1年半的项目，这都取决于同学自己。另外，美国研究生几年毕业取决于你所学的专业，以及你的选课速度，美国研究生根据申请学校不同专业不同学制也是不同的，这体现了美国大学课程的灵活与人性化。具体来说，由于美国的硕士项目多是应用型项目，注重实践而非研究，如果同学在规定时间内未休完课程，可以延期毕业。硕士申请条件美国硕士申请一般要求四年制本科毕业学历，有学位，GPA基本要求在3.0左右，托福一般要求85分以上，但如果你要申请前50的学校，那么托福成绩最好能达到100以上，根据这些学校历年来的录取数据，基本都在托福100左右，申请商科专业的同学需要准备GMAT成绩，其他专业需要GRE。排名前50的商学院录取的学校GMAT基本都在700以上，GRE成绩310-320。美国大学研究生申请条件还有软性背景，对于研究生来说，科研背景，实习经历，论文发表，是否参加公益活动也助于招生官留下好的印象。美国博士学位博士费用及学制在美国，硕士生和博士生的培养定位完全不同。硕士重在培养各行各业的高级应用型人才，博士则侧重于培养专门从事科学研究的人才。相对来说，要取得博士学位更为不易。博士生不仅要在权威学术期刊上发表一定数量的论文，而且必须要取得令人信服的、具有独创性的研究成果。由于实行弹性学制，不少人要经过5-6年才能拿到学位。美国大学博士学位学制一般为4-7年，平均的毕业时间为5年，周期较长，部分专业因为实验和项目周期较长的缘故，毕业时间还会进一步延长。关于留学费用，美国大学博士学位拿到奖学金的几率是非常大的，如果是自费的话，要准备150万左右。不过基本上美国博士都是自带奖的，通常申请到了博士的话，指的是拿到了全奖offer。当针对导师辛苦套磁，拿到录取后，且入学后，并非像国内研究生那样，意味着入学后就可以高枕无忧。美国研究生院通常对学生要求很严，学业负担很重。许多课程虽然是零起点，但教学进度很快，一个星期的教学内容往往相当于本科阶段同样课程一两个月的教学内容。老师除了给学生布置大量的阅读任务外，还隔三差五地考试或是要求学生提交论文。另外需要中国留学生注意的一点是，出国读研，课程比较多，而且专业知识也将更加深入，所以在出国之前应该把语言学好。不要一味期求出国后，语言环境变了，自然语言就能好，语言学习需要用心学才能学好。博士申请条件美国博士申请基本条件与美国硕士申请相同，优秀的TOEFL，GRE，GMAT成绩，GPA至少3.0左右，有高水平的研究，实验项目，最好论文在国外期刊发表，美国博士专业对申请者的最低学位要求是学士学位。国内的本科，硕士都可以申请美国博士生，不过相对来说，硕士生申请成功率高一些，因为美国博士专业非常看重申请者的学术背景和实验经历，这方面硕士更具优势，如果本科生想申请美国博士生，在大二大三尽可能参与实验和学术研究，努力提升自己学术背景。

你不用找系主任。要直接找导师。一般学校网站都有教授们的email。导师一般都会回信。你给导师写信，要明确自己喜欢的专业方向，未来的研究，就是一个比较详细的proposal.恩,你可以去咨询一下美世留学,它那里给你讲解得很详细的.办出国留学方面,也很专,很好.

看你专业是什么了。我对计算机，e-learning比较熟悉。上课大概30%左右，剩下是帮老回师帮学校做研究答，还能挣点工资。比如在tech center帮着新生修电脑装系统，帮学校弄电缆。MBA这类商科的就是以上课为主了，跟美国的本科差不多。需要完成硕士研究生之后才能上博士研究生。当然硕士期间可以申请博士。导师既是教你的人，又是老板，将来还会写推荐信，要跟导师关系处好。做不做实验跟专业来有关。你当然可源以选择自己感兴趣的教授，关键是人家对你感不感兴趣，你可以跟他发邮件交流一下。phd转master容易，master转phd?你得达到人家要求才行。换导师当然也是可能的，问题是有没有老师接收你。我学生物，我在申请中，我是在想，可以自由选择导师么，还有什么需要准备么，怕不能跟着感兴趣的课题的导师。 如果有转PhD的想法就和老师说进实验室学习么，需要提前多久说呢。

这个具体要看你申请哪所学校，以及哪个专业哦。不同学校和专业的情况是不一样的，你有意向学校了吗？现在是几年级了？已经申请完，准备给教授发邮件，但不知道哪个教授带研究生，哪个不带

背景年老的professor一般在研究上所花时间不多，而且越是功成名就，越有很多非研究的事务。但他有两大优势：经验和学术联系(人际)。他能在大方向指导你，但是具体的指导可能很少，对学生较nice。年轻的professor，associate professor或assistant professor一般在研究上花的时间较多，因为他还有不少学术追求。正因为这样，他对自己要求很严格，对学生往往也比较push。如果他带的学生不是很多，可以给你较多的指导。如果他已经结婚，特别是有了子女，一般会比较nice。选女导师时请慎重，如果她处在更年期，性情可能会比较烦躁。通常，30-50岁是导师科研的高峰期。升为教授后的5-10年的导师比较有钱。论文论文不应该是学术能力的完全体现，却是衡量导师研究成果的重要指标。论文的档次很重要，这体现了一个导师对学术成就的态度。很多导师公布的是selected publication，这里面是他认为有一定价值的论文。如果是期刊文章，你得去检查期刊的档次，是否都是国际顶级或知名期刊，还是档次参差不齐。论文就像你穿的衣服，一个有品味的人，穿衣的牌子和款式一般较为集中。会议论文，同样要看会议的档次。期刊论文是研究成果的详述和正式发布，审核周期一般很长(有时候长达2年);会议论文是研究成果的简介和交流，审核周期一般较短(1~2个月)。所以，导师最新的会议文章是其实验室最近的研究方向和成果。有时间的话，应该研究一下导师的论文。看看他是不断有新的idea，还是不断“营销”过去的idea。论文的作者顺序非常重要。看看导师最近的论文。如果没有一篇是第一作者，则说明他很少亲自做研究，可能是指导学生做，也可能是很少花时间在研究上。如果大部分都是第一作者，则要注意他的职称。对于一个比较老的professor，如果还有如此旺盛的研究能力和精神，是很少见的(也在一定程度上说明他指导学生不力)。在国内，常有人反映导师抢着做一作。在国外，这一现象少很多，因为国外设立了correspondence author，特意留给导师。一个导师一般不止一个研究方向。请关注他在每个研究方向上真正做出了多少成果。那些方向很多，但每个方向上成果很少的导师就像打游击战一样，难成大气候。而且要明确，导师目前在做哪些方向，有些方向他可能已经不做了。

一、前言我对国内研究生教育机制的了解并不多。之所以对这题目感兴趣是因为最近在网上看到一些有关研究生导师与学生共同署名发文章的报道。有的报道指责研究生导师欺世盗名，在学生的论文上署名，当成自己的研究成果。 有的文章意在揭示这种现象后面的原因。比如，期刊杂志社根本不会刊登不见经传的研究生的论文，为此导师署名会有助于学生达到发表文章的数量要求。这类潜规则的确令人为中国的研究生教育感到担忧。华中科技大学的做法更是干脆，将潜规则变成显规则，将导师署名的做法用明文规定下来。不过，本文的中心不是有关导师署名这类潜规则。而是一个更严肃的问题：。有一位北方某大学的博士导师，因在学生的论文上署名被他人在网上撰文指责为巧取豪夺。这位教授的反驳文章中有如下一段解释：“……我培养研究生，是将合作撰写论文作为锻炼学员的方法之一，选题、主要观点、直至写作提纲多是由我确定，资料也是大多我早掌握。这种方法没有什么不妥，今后还会坚持，……。” 这段话应该可以最后解决这桩导师署名的“公案”了。但也就是这段话驱使我动笔撰写此文。二、何为研究生的学习？高等教育的内容可以粗粗地被分为两大块：教学和学术研究。教学就是老师教，学生学。老师即教内容，又教方法。所谓内容，就是“是什么”，方法就是“如何”发现是什么。高等教育将大学学习按照内容和研究程度的深浅分为本科，硕士和博士三个不同层次。本科学习的目的意在使学生对某一领域中的事物和事物之间的关系有较普遍的理解。用一句话来总结，就是“知道有什么”。硕士阶段的学习目的主要是使学生掌握专业中的原理，进行开发或者描述性研究，寻找答案来。也用一句话来总结呢，就是知道“为什么”。博士阶段学习的目的是要培养学生探寻、发现并解释物质或者社会现象之间的因果关系。换言之，博士阶段的学习目的是要发现新的“是什么”并解释“为什么”。高校的学生只有到了研究生阶段才能真正接触学术研究层面的活动。本科生的学习基本上还是在某个领域中打底子。到了硕士生学习期间，导师与学生之间的关系仍然是教的比重大于学生的独立研究。导师的作用还是集中在观点介绍，文献引用和综合讨论的方法上。学习的目的是将所学专业中的问题搞精通，达到能够解释的水平。但是这并不排除硕士学习中发现新关系的可能。美国学术界就不乏这样的例子，一篇硕士论文揭示了一个新的因果关系。因篇幅所限，在此就不引用具体例子了。博士学习与硕士学习的最大区别就在于，博士学习的目的是要在专业领域中发现并证明一种新关系的存在。其中的关键就在于这个“新”字。被前人发现而且已经证明存在的关系没有任新的何学术价值。在另一类研究中，博士论文的目的是要证明一个被前人认为是存在的关系并不存在（推翻）。这里提到的“关系”是什么？就是两个事物之间的因果关系。学术研究可以被分为三大类，一是描述性研究，指的是对事物以及事物之间的关系进行观察。将直接观察到的事物以它们之间的关系系统地加以描述就是描述性研究。二是开发性研究。开发性研究是将一个新的研究对象概念化、系统化的研究。这类研究在将直观的观察上升到系统研究的过程中起到了重要作用。最后是解释性研究。解释性研究的目的是在事物之间发现并建立因果性关系。博士阶段的学习是一个为解释性研究做准备的过程，最后的博士论文也因该是解释性研究。建立一个新的因果关系（或者推翻一个被公认的因果关系）是一件非常困难的工作。这正是为什么博士学位会怎么难读的原因。从观察到一个值得研究的关系，到确认其学术价值，课题的建立，等等，都需要大量的工作。所有的困难之处都源于这个“新”字。正是由于博士研究中的“新”字，导师的“教”的工作越来越少，“导”的工作越来越多。三、博导都“导”些什么？导师的作用重点在以下几个方面。第一，选题。导师必须能够为学生指出学术兴趣中的问题是否有人研究过。既然有导师之称，那么博导就应该对自己的专业领域中的各种研究的主要成果，派别，主要观点，研究状况的过去、现在、发展趋势等问题了如指掌。所以，当学生开始考虑一个博士论文课题的时候，博导就应该帮助学生弄清楚计划中议题的“新”的程度，在理论上对该领域的贡献。在选题上有一个需要注意的问题。在美国的博士学习中，博士生在通过博士资格的总考后才真正成为“博士候选人”。其中许多人在成为博士候选人时都还没将博士论文的题目确定下来。没有确定的题目，就提不上有自己博导了。这是美国的体制。中国的博士培养体制基本上是“作坊师徒”方式。导师挑选学生，进校后就跟着导师“学艺”。学术上的独立性可能会较差。博导在学术选题的问题上的主要角色是建议和帮助。如果在快毕业时学生都不能自行找到感兴趣的博士论文议题，需要导师为自己选题，那导师带研究生的水平就值得怀疑了。第二，导师应该能够为学生指出文献的范围、阅读重点。文献的阅读实际上涉及到如何从理论上对所选议题的支持。这是很重要的一个步骤，因为要确定博士论文选题是否“新”，完全依靠对相关文献的熟悉程度。作为博导，对本领域中文献应该十分熟悉。在这个阶段中，从学生的水平来看，虽然尚未像自己的导师那样读书破万卷，但在博士阶段的学习中，应该能够在文献研究中将本领域各个学派的观点加以分类和综合，用以支持自己的观点，最终建立新的因果关系。如果一个博士生到开始写博士论文时都还没具有自行对文献进行综合分析的能力，导师要负责任。换言之，导师在学生学习的过程中，所能教给学生的东西中，重要的东西莫过于教学生如何读书。本科生和硕士生读书，目的还倾向于汲取和理解。