美国大学教育学硕士

美国的硕士花费不在于时间，而在于学分，不管时间长还是短，都要修够固定学分，而每学分是固定费用，你如果一年，也要花那么多学分费用，修不够就不能毕业。也就是省下几个月的生活费用，而美国的生活费用并不高，真正费用都是在学分上。硕士分MS和ME即研究型和授课型 想要自己的话上网找哪个学校是ME就是了授课1年到1年半 学分修完就拜拜 但是!!基本不会有深造读PhD的机会

1．专业背景（工作经验）很重要对于本科不是教育学又没有实际教育经验的申请者来说，申请教育学硕士或者博士几乎是mission impossible的。在这种情况下，一定要突出你和教育专业有渊源，不能光说你有兴趣，还要有经验，比如家教等等，这种经验也一定要和你申请的专业方向有关。至于工作经验，这个要求很多学校的确是有的，例如哥伦比亚大学的教育管理领导学专业要求申请者具有3年或以上的教学管理经验。你一定要认真阅读每个学校的规定，如果没有变通就不用申请了。(因为有些学校甚至还要教师执照)。即使那些没有明确规定的学校，他们也会优先录取有经验的申请者。也许细心的申请者会发现，在各大论坛上，都有一篇关于职业中专的学生成功申请到美国教育学硕士的帖子。但是只要我们仔细分析他的申请过程，就知道其实他的申请材料中突出了他与教育事业的渊源和深造的决心。所以，专业背景和工作经验对于申请教育学专业来说是非常重要的，没有相关背景和经验的申请者要慎重。假如还是不到黄河心不死的话，就只有尽量把托福和GRE考好，越高越好。2．录取名额有限，不要盲目申请在各大论坛上，我们可以找到的成功申请美国教育学的案例很少，这也从一个侧面反映出美国大学录取的教育学专业硕士和博士数量有限。可能受到几个成功案例的激励，大量英专的学生转投教育学申请。但是我们需要清楚的认识到，每年教育学录取的人真的很少。以OSU为例，整个ecational leadership and policy才有22个PhD，那就是说每年录取的人数不过5，6个，竞争是相当激烈的。因此，不要盲目的去申请教育学专业。3．获得奖学金机会不多相对于理工科而言，教育学的奖学金是少得可怜的，如果一定要奖学金才能出去的同学务必一定要申请PHD，根据美国各个大学的资料显示，MASTER的钱很少。如果你申请的是MASTER，你叫没有钱，没有人会同情你。因为MASTER本来就没有什么钱。4．和教授套磁很必要套磁对于很多专业来说都是很有必要的，对于录取人数偏少的教育学来说就显得尤其重要。在申请之前到各大学的教育学院网页的faculty&staff那里多逛逛，会有很多收获。你可以得到那些教授们的联系方式，最近研究一些什么课题，做了什么研究之类的。之后你就可以找到敲门砖，投其所好，跟那些教授套磁。这样也许你就比别的申请者更加接近录取官。下面就是一个比较成功的套磁例子：我首先花了大量的时间写我的ps以及resume，并反复修改，反复推敲，修改版本多达10余次；在writing examples 上则更加不吝惜精力和时间。我用英文写了两篇关于中国高校教育管理问题的文章，并征求了不少人对这些问题的看法。在写的同时，我注意没有写得很cynical而是critical，同时提出自己的看法和可能的解决途径。我其实对于教育专业知识了解不多，但由于在高校的工作经历，使我有不少关于这方面的ideas，其实我的论文严格上说不是真正的专业论文，没有统计，没有引用，纯粹是ideas，但美国教授们可能看重的就是我的这些不太成熟的ideas，美国学术界最欣赏的也是有ideas的人。此外，我还把我发表的一篇关于教学法的论文翻译成为英文，一并附上。我只是把我的论文，ps及resume等email给我申请学校的几个教授。也得到了几个回复，其中就有我现在的advisor，他只是非常简短地说他对我的文章很有兴趣，就没有声息了。其他大多数教授们我估计是直接把我的材料送进垃圾箱了（太多中国学生想跟他们套磁了）。本来不抱太多的期望，后来当收到pure的admission后，我发现我的advisor恰好是那个教授，于是赶紧email问有无奖学金，他是我见过的最cool的教授，只是简短的写了一句：you will expect a fellowship offer in you mailbox in a few days. 此外，pittsburg 也有可能给我某种scholarship，但他们的admission来得实在太晚，我只好婉拒了。在申请的过程中要讲究积极主动，要自己想方设法去为自己的申请添砖加瓦，增加含金量。跟教授们沟通交流是必不可少的。5．要先了解自己的兴趣和长处再申请教育学有很多分支，申请的时候要知道自己的长处所在，申请符合自己情况的专业。教育学的分支如下：宏观研究方向：1.Anthropology of Ecation（教育人类学）主要研究教育中不平等现象的起源（例如种族、性别、社会阶级等）。研究范围包括就教育与就业、民族学、女性研究、教育中的性别因素、新移民教育、多文化教育、学校现象、学生行为、教育私有化等等。申请者最好具有社会学以及人类学的背景。2.Comparative and International Ecation（比较教育学）主要研究世界各国的教育政策，对比研究政治、经济、宗教、语言、地理环境等等对于教育政策的影响，发现教育中存在的问题，借以找出适合某一个国家或地区的教育政策。申请者专业不限，但是最好有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景。相关工作经验是preferable。3.Economics of Ecation（教育经济学）主要研究教育学中的经济问题，例如社会个体在教育中的投入与产出，教育投入对社会的效应，以及建立模型测量教育政策对于发达国家以及发展中国家的影响，等等。申请者需要有经济学相关背景，需要有较强的数学及统计学能力，若没有相关学术背景，需要有相关工作经验。4.History of Ecation（教育史学）主要研究教育学发展的历史，以及从历史学的角度考察教育学，将会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。申请者专业不限，不需要工作经验。5.Ecation Policy Studies (教育政策研究)主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内、以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。以上是宏观研究方面的总结，专业没有一一列出，因为很多可以归入以上的大类，只是名称不同。例如Genders and Ecation，属于教育人类学；International Development，International Ecation Policy等等，属于教育政策或比较教育学。相信大家可以判断。总体来说，宏观研究方面的教育学专业，几乎都属于跨学科专业，本科为英语专业的不一定好申请，反而社会科学、经济系以及管理系的毕业生更占优势。学校管理方向：1.Ecational Administration and Leadership （教育管理及领导学）主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平以及管理能力。申请者需要有学士学位，至少三年管理层的工作经验（不包括教学经验），还要求申请者具有教师资格。2.Curriculum Studies （课程设置研究）主要研究课程论以及课程设置中的问题，一般大多数学生将这一专业与其他专业结合，交叉学习。类似名称的专业没有详细列出，由于属于管理层次，这些专业需要教育管理工作经验。教学方向：1.Learning and Teaching (学习与教学)主要研究教学过程中出现的问题及现象，例如课程发展、教育哲学、教师角色、人类发展、教育科技以及不同种族、宗教信仰、社会阶级的学生在学习中遇到的问题等等。申请者需要具有教学经验。2.学科教育（如数学、美术、音乐、体育、历史、地理等等学科）除了学习相关知识以及学科背景，还需要学习如教育心理学、课程设置、以及性别、种族、宗教等因素对于教学的影响等等。申请者除了具备相关学术背景，还需要具有相关学科教学经验。3.Special Ecation （特殊教育）主要研究智力或身体残疾学生的教育，需要学习包括认知论、语言学、社会发展、手语、教学手势与符号、个体差异与社会的关系等内容。针对教学方向的大多要求申请者已经具有教学相关经验，甚至具有所申请国家的教师资格证书，对于外国学生来说，这一点比较困难。语言学方向：1.Language and Literacy （语言与识字）主要研究阅读与识字的过程、中间出现的问题、其原因以及治疗方法。申请者需要具有相关学术背景以及相关工作经验。2.TESOL/TESL/TEFL （英语教学）主要学习语言学、英语作为外语/第二语言教学的经典著作以及课堂实习等等。修读本课程的大多是外国学生，这个课程也是很多英语系毕业生的选择。申请者需要有相关专业背景，最好具有相关工作经验，不具备以上两项条件的，英语能力出色的也将被考虑。3.Applied Linguistics （应用语言学）应用语言学主要研究语言的起源、发展以及应用。目前有两大方向，一是语言学研究，主要解决语言相关的问题，包括语言的获得、语言的评估和交流分析和功能语法。另外一个领域是语言教学，目前已经发展成为大学教育科系中相当重要的领域。这个专业是英语系、语言系以及对外汉语教学系毕业生的热门选择。需要语言学相关学术背景，不需要工作经验。总体来说，语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。心理学方向：1.Human Development and Psychology （人类发展与心理学）主要研究人在童年、青少年以及成人各个阶段的心理特征以及其与教育的联系，课程将发展论与多元化习俗、性别平等问题、双语教学、识字发展、边缘人群的学业成绩、移民教育、多种族融合、儿童保护、儿童情绪发展以及人际关系等方面的知识结合。申请者需要有相关学科学术背景。2.Childhood Studies （儿童研究）主要研究有关儿童成长的理论、儿童权益维护中所遇到的问题以及儿童成长所面对的社会问题。申请者需要有相关社会学背景，最好有与儿童相关的工作经验。3.Ecational Psychology （教育心理学）主要研究教育中的心理学问题，包括知识的习得、认知与情绪发展等等。申请者需要有心理学相关背景，最好具有教育相关工作经验。教育学方向的专业很多，没有全部列举，基本都需要相关学术背景以及一定的工作经验。教育技术方向：Technology in Ecation （教育技术）主要注重教与学，技术作为教与学辅助手段。需要做人类发展、认知论、社会政策以及教育领导学的研究，并且将他们与科技结合，实现现代化的学校管理、教学以及开发新的教学产品。申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。根据以上的教育学专业详细分支，申请者应该对症下药，找准自己的兴趣和长处所在，申请适合自己发展的教育学专业。例如有领导和管理才能的人就应该考虑申请教育管理和领导学，熟悉计算机的人应该考虑教育技术专业。

一：东亚研究，东亚语言和文学此专业其实就是东亚研究，每个学校的叫法不一样，但内容是差不多的。其中就有中国语言和文化的分支，大致包含中国语言学、中国文化、中文教学这几个小方向。同学们申请时通常选择偏重文化方面的方向，这和对外汉语专业非常对口，而且一些涉及到各国文化对比的课程学起来也比较有意思;从奖学金的角度看，该专业老师多半是华人，中国学生申请做助教的机会也比较多。二：教育学有些学校下设教师教育系，除了语言教学方向，还有着重研究教学方法的课程与教学专业。这个专业方向对同学们来说是比较适合申请的。但是，教育学获得助教奖学金的机会不多。近几年除了教育学发展较突出的密歇根州立大学和波士顿大学以外，比较少有学校给大家奖学金。三：语言学系别下的中文或英文该专业比较注重语言本身的发展，它的学习内容和国内的中文系或英语系课程比较相近。和其他专业相比，申请这个方向的人比较少，但无论是汉语还是英语，实用性都不是特别强。除此之外，同学们获得奖学金的机会也较少。四：国际研究和事务中有关语言文化的方向这个专业的内容范围较东亚研究更大，语言或文化的交叉性研究就更丰富，还涉及很多时政。同学们如果以对外汉语专业为背景申请此专业硕士，属于转专业——需要大家丰富自身的政治、历史知识背景。这个专业的竞争情况属于中等，如果有论文，而且各方面成绩还不错，那么这个专业的申请成功率是不低的，但较难拿到奖学金，从历年的录取情况看，申请结果基本不附带奖学金。

在近几年火热的美国留学热中，教育学专业也成了研究生申请的“黑马”专业。教育学是个比较宽泛的学科，细分下来有很多分支，一般大学开设的硕士课程将会授予以下学位如：MEd,或者MA，美国还有些大学授予MSEd的学位。下面太傻留学老师以麻省大学阿姆斯特分校为例为大家列出教育学的分支：教育政策、教育研究及教育管理方向学生发展教育部门教师教育和课程研究TESOL，中文译为“对外英语教学”，是教育学下的一门实用性分支所以呢，教育学专业并不是毕业当老师，可以选择的领域很广泛。本回答被网友采纳

不知道

教育学专业很多人都认为去英国、澳大利亚读教育学是唯一的选择，2014年“QS世界大学学科排名”教育学专业排名前十院校，也多半是英国、澳大利亚的大学。然而这次加拿大多伦多大学教育学颇有异军突起之势。加拿大多伦多大学教育学设立在教育学院，学院在早期教育、继续教育、研究生教育的研究水平领先全球，同时也是加拿大最大及研究最密集的教育学院，学生获得的研究经费相当多。教育学十大院校1、英国伦敦大学教育学院2、澳大利亚墨尔本大学3、美国哈佛大学4、英国剑桥大学5、美国斯坦福大学6、澳大利亚莫纳什大学7、英国牛津大学8、澳大利亚悉尼大学9、加拿大多伦多大学10、澳大利亚昆士兰大学

三个排名网站 US News, Forbes, Princeton Review， 似乎美国新闻网的排名比较容易查询，教育学当然是Harvard, Columbia，Penn University, Vanderbilt, Chicago 这些了。因为教育学的分类也比较细，需要你按照具体的方向查询，可以上US News的Ranking 栏目去查询。希望对你有帮助。　美国教育学专业院校排名TOP10：　　1 范德堡大学vanderbilt university (peabody)　　2 哈佛大学 harvard university　　3 德克萨斯大学奥斯汀分校 university of texas--austin　　4 斯坦福大学 stanford university　　5 哥伦比亚大学教师学院teachers college, columbia university　　6 约翰霍普金斯大学 johns hopkins university　　6 加州大学洛杉矶分校 university of california--los angeles　　8 俄勒冈大学 university of oregon　　9 西北大学 northwestern university　　9 宾夕法尼亚大学university of pennsylvania　　9 威斯康星大学麦迪逊分校university of wisconsin madison

　　现在想要申请美国本科留学的中国学生越来越多，其中一个重要原因就是美国大学与中国大学截然不同的本科教育体系。本文就来带大家感受一下美国本科教育的“自由”特色，感兴趣的同学们快来看一下吧。　　与其他国家本科教育相比较，美国大学本科的教育特点相当明显，主要在于其开放的教育体系，自由的教学理念，以及灵活的教学方式，让学生全面的发现和发展自己。　　一、自由”的专业　　美国大学教育可以理解为“素质教育”和“通识教育”，它通过对学生的全面教育，培养学生的分析问题能力和表达能力。具体来说，学生可以根据自己的兴趣爱好，自由选择学习的专业，比如：艺术、历史、哲学等。在广泛的学习后，学生可以根据自己的兴趣选择一个专业方向，进行深入的学习。美国大学教育的好处在于，学生可以不必在入学时确定申请专业，解除了国内高考学生入学必选专业的限制。这不仅可以让学生了解到不同学科的知识，扩展视野，也给予学生充分的时间与自由去思考、体验、权衡和选择个人的兴趣爱好与未来的职业发展。　　二、“自由”的班级　　美国大学的学生入学后与中国高校的分班、分级制度不同，美国大学的学生可以根据自己的兴趣选课，班级人员是流动的。也就是说，同年入学相同专业的学生不一定在一起上课，反而不同年级、不同专业的学生则可能因为相同的兴趣爱好步入同一节课堂。这种自由选课的制度不但增加了不同层次的思维碰撞，同时也培养学生独立学习和研究的能力。　　三、“自由”的课堂　　美国大学课堂与中国课堂的单项传授不同，它们更注重的是学生的综合素质与创新精神的培养，在此之上设置了不同类型的讨论课和专题研究课，这些课程独具特色。在老师的引导下，学生们各抒己见畅所欲言，任何奇思妙想都会得到鼓励，充分调动学生们主动思考的积极性，并启发他们独立思考和判断能力。

可以凭自己兴趣报考任教学科。教师资格考试暂行办法规定：任何师范类、非师范类毕业生及各类社会人员只要有意愿从事教师职业，均可报名参加考试。根据教育部的规定，所有符合学历报考条件的考生，不限专业报考教师资格，如汉语言文学专业的考生，可以自愿选择任何已开考科目（专业），如物理、化学等。申请资格认定时与教师资格考试合格证明上标注的学科和学段一致的教师资格，即使所学专业与申请学科不一致或不相近。考试科目就学科知识与能力不同而已，例如考语文教师资格证，考试课程就为语文学科知识与能力。