拉夫堡读博士

可以根据GPA、语言成绩和专业，在加上院校的背景在留学志愿参考系统中，系统会根据你的GPA+语言成绩+专业+院校匹配出和你情况差不多的同学案例，可以了解到其他同学是如怎么选择的。https://site.douban.com/293310/widget/forum/193673744/discussion/615916249/

你这种情况在国内把研读完比较好。

拉夫堡大学v你好网：你在英国拉夫堡大学就读什么专业？当时为什么选择这个专业？为什么选择这所学校留学呢？ 嘟小嘟：我在拉夫堡读 Sport Management，选择这个专业是因为我不想学商科，而我本科读公共行政，研究生没有什么对口方向，我本人对体育赛事比较感兴趣，而且拉夫堡是英国乃至欧洲体育领域最优秀的大学，所以就选择了体育管理专业。我去拉夫堡大学读硕士，考虑的是体育管理这个专业，而不是学校的综合实力，不过拉夫堡的综合实力也不错。你好网：学校有什么优势专业？嘟小嘟：在英国，提起拉夫堡大学，人们都知道是体育最厉害的学校，学校是英国国家队的训练基地，英国的奥林匹克研究中心也在拉夫堡大学，还有其他运动项目的研究基地也设在了拉夫堡大学，运动科学与研究当然是最强的领域。其他优势专业，比如建筑、交通，也是英国顶尖的，还有媒体研究和商科，在英国也是五名左右的排名，很不错。你好网：学校的实际情况和你想象中有什么出入吗？嘟小嘟：跟国内大学给人的印象完全不同，可能是因为学校比较大，显得比较空旷，而且运动场地比较多，所以绿色非常多。你好网：这所学校的中国留学生多吗？大家关系如何，会互相照顾吗？嘟小嘟：中国留学生很多，尤其是商科，反正英国哪所大学都是这样。互相照顾是当然的，可能是因为我们专业的缘故，学体育的在一起，大家都特别照顾，而且很团结。其他专业的同学都挺羡慕我们班的中国学生的，经常聚在一起。个人认为，在拉夫堡大学读化学、材料方面的中国博士挺多的。你好网：校方对中国留学生的态度怎么样？ 中国留学生的整体表现如何？嘟小嘟：学校对中国留学生没什么特别的态度，都差不多。中国留学生的整体表现，我觉得还是中下游的水平吧，但也不排除有非常厉害的中国学生，成绩很拔尖。中国学生参差不齐表现最明显的应该还是商科。你好网：你觉得这所学校的教学模式和学习氛围怎么样，跟中国的学校比起来有什么不同？嘟小嘟：教学模式的话，还是授课比较多，除了有实验的专业技术性比较强的专业外，实践机会几乎没有，这点跟国内学校差不多。学习氛围挺好的，很多同学学习都挺努力，图书馆经常人满为患。跟中国比起来，学习方面最大的差别，就是驱动力特别大，因为有很多作业。你好网：你毕业后打算继续深造还是就业？想回国发展还是留在国外？嘟小嘟：我毕业后就先就业了，读博士太辛苦了，我自己觉得我不是学术型的，读博士更需要的还是兴趣。如果可以的话，我还是想留在国外。你好网：你刚到异乡时，有什么不习惯的，遇到了什么困难，如何解决的呢？嘟小嘟：听力和交流当然是最大的障碍。我本人本来在英语听力方面就不怎么好，所以刚来的时候很不习惯。但只要努力去听，总是能把握住关键词，就能明白对方的意思，也只能多练多习惯，语言就是熟能生巧的事。还有，就是英国的食物，真是不得不用disgusting来形容，不过自己在外面住，可以自己做饭，就不那么痛苦了。你好网：这个城市或者学校给你的最深的印象是什么？有什么特别的活动或者节日吗？嘟小嘟：拉夫堡是莱斯特郡的一个镇，给人最深的印象就是白人老年人和年轻夫妇带着小孩子的特别多，毕竟我是个镇，有很多中国学生，所以除了白人，给人感觉最多的就是中国人。。。学校给我最深的印象就是练体育的多，身材都太健壮魁梧了。没什么特别的活动或者节日，就是每年会有嘉年华来到镇上。还有，学校每年都有固定的日子，升起拉夫堡大学的热气球。这是一个惯例，每年的八九月份吧。你好网：当地人对留学生的态度怎么样？嘟小嘟：当地人对留学生都挺友好。但哪里都有特例，很多年轻人没素质，给人感觉很垃圾。

在英国读宗教学博士是什么样的体验呢？发布时间：2017-05-10 20:33李昔南英国拉夫堡大学 宗教与移民问题方3665向 博士候选人英国拉夫堡大学 媒体与全球文化产业硕士作者按：本文受灯塔《谎言、教会学校、天堂、共产主义、圣经课，和我的美国大学体验》一文启发写作而成。本文是作者对于在海外学习文科的体验，并从学术方面浅谈宗教研究。我们学文科究竟在学什么—“你在国外干嘛呢？”—“读博士啊。”—“读什么的？”—“没什么啦，我是读文科的。”—“文科……？什么专业啊？”—“社会学，宗教方向的。”—“社会学……宗教……”这是一段经典的我与不少人对话模式性的开端。“博士”、“文科”、“社会学”、“宗教”，这一个个符号化的字眼成为我在许多朋友眼中甩不掉的标签。若说前三者还能勉强联系起来的话，那么最后一项显然有些违和了。一个显而易见的事实是，从一百多年前至今留学海外的学子中，修习文科的学生数量远远少于理工科学生的数量。原因很简单。就实用性而言，文科知识的“变现”能力远不及理工科来的直接。由于文科的学习研究对象大多是思想性内容，由各种语言文字进行承载，自然对于留学海外的学子而言，修习文科所需要的语言能力、相关文化背景积累等要求更高。一味追求短平快效益之下，媒体技术令信息与知识变得廉价，深度反思似乎不再流行。文科学什么？“人文科学”（The Humanities）是相对于“自然科学”（The Natural Sciences）这一西方经典学科二分法而来的。人文科学所追求的是除了自然科学所能产生的所有知识以外的、关于人类生存的“智慧”。人文学科大致包括了我们熟悉的文学、艺术、历史、哲学、文化研究、以及社会科学学科。社会科学学科（Social Sciences），通常包含三大基础学科，即社会学（sociology）、人类学（anthropology）、心理学（psychology）。此类学科旨在运用科学方法来研究人类世界的各种现象。由于社科研究中，研究者本人直接参与并有可能干扰研究过程或结果，无法完全保证研究的“客观性”，因此有人认为社会科学与自然科学相比是“软科学”。牛津大学历史学家迪尔梅德. 麦卡洛克（Diarmaid MacCulloch）是英国最为家喻户晓的“大众史学家”之一，在一次英国社科院举办的公共讲座上，他说道：“英国社科院与皇家学会如同兄弟手足一般 … 人文学科所研究的东西是难以单纯地使用科学方法进行量化分析研究的 … 但这些学科对于我们的人类是如此地重要，它们给予了一个社会应有的清醒与理智。”“我们或许不能简洁明了地告诉你‘真理’是什么，这问题太复杂了 … 任何以‘真理’名义所做出的宣称都有可能被疯子们滥用 … 而我们（人文学者）至少可以指出某些东西不是‘真的’，我们通过不断地对人类历史和当今现象的叙事进行不断地解释与重构，至少有可能阻止一些‘更疯狂’的事情发生。”麦氏说。如果带着尤其功利的心态来读文科，那么你很可能会失望。我们谈宗教究竟在谈什么宗教是一个很有趣的话题。社会科学的几大祖师爷：马克斯.韦伯（Max Weber）、涂尔干（EmileDurkheim）、卡尔.马克思（Karl Marx），都不约而同地选择从“宗教”切入其研究领域。后来的心理学宗师级人物弗洛伊德（Sigmund Freud）和荣格（Karl Jung）的研究中，对“宗教”现象的分析解读也占了很大份量。“宗教”究竟是什么？学“宗教”究竟在学什么？对于“宗教”，学术界至今没能达成一个精确的、放之四海皆准的定义。因为人类的宗教现象及其复杂，且具有极强的流变性。宗教研究本身涉及了对人类生理、心理、伦理等多个方面的探究，加之宗教本身所牵涉的核心议题往往或多或少超越了人类现有科学方法的认知范围，而使其被披上一层神秘的外衣。不过，人类作为一种不断寻求认知并掌握“规律”的理性的动物，我们在研究这类复杂问题时也总是在不断尝试从“变”中求取“不变”。总地来说，“宗教”是一个主观性极强的术语，每人都有不同的界定，而这些界定也许都或多或少有其相似或重合之处。宗教学认为，首先除去宗教涉及“超自然或超越性领域”的教义问题的探讨（即神仙），宗教是一种人为现象。这种现象包含了（关于超自然/超越界的）教义系统、教主、仪式、组织机构、道德教导、神圣文本、历史、艺术、信众群体、个人行为实践等诸多元素；其中某一或多个元素共同作用时，可能展现出宗教现象的某一个向度。例如当某一宗教出现一个道德行为良好并具有魅力的教主时，其有可能通过其一系列道德教化式的传道而吸引大批信众群体，在其教化之下，此信众群体中的部分可能会在实际生活中践行此类道德教导；于是宗教的“伦理性”向度就展现了出来。研究宗教，更准确地说是在研究人类世界中所出现的种种宗教现象。这种研究并非要对某一宗教的善恶、真假、好坏、高低等价值做一个判断，而在于通过对现象的研究能尽可能地将宗教“去魅”，帮助人们能在尊重各类伟大的宗教传统文化与智慧的同时，能尽可能地以理性去认知宗教。作为人类存在以来最古老的现象之一，理解宗教也可以帮助我们理解自己。中国公共舆论中充斥着“信仰缺失”的话语，但尽管对某种超越界力量、或对某种基于宗教教义而来的道德的信仰是宗教的核心要素之一，宗教 ≠ 信仰。Belief 这个英文词有两个层面的意义，一是指人们对某种可能暂时缺乏充分经验证据支持的观点或宣称在智力上的认同，即“命题式的信念”。二是指人们基于某些植根于社会关系中某种心理情感寄托所产生的依附性信赖，此种信赖的情感有可能转化为的实际行动，即“表现式信念”。前者例如“我相信天是蓝的”这一宣称，不需要诉诸太多科学证据来说明天为什么是蓝的，只需简单诉诸个人的感官经验即可说出一种令他人都能够理解并大致表示认同的“信念”。而后者就如，“我相信父母不会害我”这一论断，其基于个人对父母 - 子女这层社会关系所固有的信赖情感所产生的“信念”，这种信念或许就是我们对父母言听计从、甚至对“孝道”之实践的来源之一。宗教信仰很多时候是这两种方式信念的综合。如上文所言，许多宗教教义中核心的宣称往往是超越了科学方法所能认知的范畴，有时往往需要信徒们做出一个“信心的跨越”（A leap of faith）才能在智力上接受一种看似“不一定符合科学的命题”。许多时候这一类的信念往往与人们的真实生活难以发生太多实际关联，比如“上帝是否存在”的问题。而后一种信念往往是将某些带有伦理意味的宗教教条以真实的社会关系展现出来。某些宗教信徒的一些异于非信徒的行为，也是基于其对于某种“超自然/超越性”神祗/力量的无条件“认信”，自认为其与此神祗或超越界建立起了某种关系，其对此关系的信赖或部分解释了其某些宗教行为实践的原因。比方说，某人无条件地相信上帝爱他 / 她，于是相信自己与上帝之间有一种爱的关系存在。基于对这种关系的信赖与依靠，此人或许会展现出与非信徒不同的对他人的关爱等一系列行为实践。基督教所宣称的“上帝是爱”，这种宣称虽无科学证据支持，但其道德意味往往呈现在基督徒团体中努力表现出的一种互相关爱的社会伦理，呈现出一种超越阶级、民族、国界等通过社会建构起来的一系列身份认同，与信徒间对“无差别”的“相亲相爱”的理念的实践之上，以此直接或间接地吸引信徒。

英国Loughborough University 拉夫堡大学学历认证留学读硕士挂科没拿到学位只有diploma如何办理？从英国的大学毕业后，不少中国留学生希望回国发展，那么在国内就业的时候，对于去国外留学的人们而言，就要进行学历认证，但是没毕业想要正常认证是不可能。申请人可以从下面的几个确认原则出发：　　1.确认认证合法范围：也就是说一是要颁发机构的合法性，二是颁发的文凭形式是否被认可。假如只是什么技能培训或者短期语言培训，以及交流生这种。那就不属于认证的范围。　　2.连续性和衔接性：这一点也十分重要，教育部的承认的教育模式是结合中国国情来弄的，普通的模式就是高中-(专科)-本科-研究生-博士。如果中间缺了一环都不行，比如读完专科就去读研究生，肯定就不行了，不过这个也分具体情况，不同的国别和学校有不同的标准。　　3.学习方式：这个就要求是全日制的学习方式，一定要呆在国外进行学习，有护照有出入境记录。如果申请人是远程教育，则基本不受认可，如果是联合办学，则是部分认可的。　　4.学习时间：在规定的时间是否在国外进行就读，如果在学习时间，申请人护照却显示在就学国外，那肯定就不好认证了。　　如果申请人的认证的国外大学在认证范围或者认证的学习方式在认证范围，以及连续性，衔接性;最后还有学习时间(这个可以在护照问题上进行体现)上都没问题，那么就可以放心准备材料吧。总之，只有通过了国外学历认证之后，申请人在国外留学经历才能够在国内得到认可。原来如此，那请问因为学分不够只拿到diploma 能不能做学历认证呢？正常情况下，如果是读硕士取得的diploma，有部分是可以认证的，但是认证出来只是一个高等教育文凭，不是学位，只能证明你在这个学校有这么一段学习经历，但是最终还是未能取得学位，如果想要认证学历学位的话，首先就得需要拿到学位，这样才能够去做学历学位认证！只能认证成一个高等文凭，不能认证硕士学位，那这样的话岂不是和我没有读硕士一样，我可是真正读了硕士的啊，只不过最后因为学分不够才拿到的diploma ，那还有没有办法把diploma认证成degree呢？学历认证不单单是考察学生最终学位的真实性和有效性，还是对学生取得学位的整个留学经历做出的一次综合评估，比如说我们的留学时间，签证时间，签证类型，居留时间，学习方式，授课目标，学习经历的连续性与衔接性等等进行评估，只要是我们满足这些条件，即使是只有diploma，也是可以认证成degree的。可以看莪用户名嘉口#口嘛，具体情况具体分析！此外，留学英国的同学需要的材料与其他同学也不一样，不同之处在于签证，分为纸质签证和签BRP，一般brp是前面纸质签证到期之后续签拿到的，是一张粉红色背面带有芯片的小卡片，正面的信息和我们纸质签证上面的信息都是一样的，卡片上有个人签字以及标注每周可以打工的时间等等信息，俗称BRP。这个是很重要的材料哦~~~

在拉夫堡大学读硕士，如果修满了180个学分就能拿到degree，回国636f707962616964757a686964616f31333361313939以后就可以认证，如果没能拿到degree，是不能认证的。从英国的大学毕业后，不少中国留学生希望回国发展，那么在国内就业的时候，对于去国外留学的人们而言，就要进行学历认证，但是没毕业想要正常认证是不可能。申请人可以从下面的几个确认原则出发：　　1.确认认证合法范围：也就是说一是要颁发机构的合法性，二是颁发的文凭形式是否被认可。假如只是什么技能培训或者短期语言培训，以及交流生这种。那就不属于认证的范围。　　2.连续性和衔接性：这一点也十分重要，教育部的承认的教育模式是结合中国国情来弄的，普通的模式就是高中-(专科)-本科-研究生-博士。如果中间缺了一环都不行，比如读完专科就去读研究生，肯定就不行了，不过这个也分具体情况，不同的国别和学校有不同的标准。　　3.学习方式：这个就要求是全日制的学习方式，一定要呆在国外进行学习，有护照有出入境记录。如果申请人是远程教育，则基本不受认可，如果是联合办学，则是部分认可的。　　4.学习时间：在规定的时间是否在国外进行就读，如果在学习时间，申请人护照却显示在就学国外，那肯定就不好认证了。　　如果申请人的认证的国外大学在认证范围或者认证的学习方式在认证范围，以及连续性，衔接性;最后还有学习时间(这个可以在护照问题上进行体现)上都没问题，那么就可以放心准备材料吧。总之，只有通过了国外学历认证之后，申请人在国外留学时光才能够在国内得到认可。这个正常情况是抄不被认正的，postgraate diploma不属于学位范畴，这个虽然也是可以认正的，但是认正出来国内用人单位是不认可的。但是国内对于这种的处理已经很多年，满足基本要求是能够解决的。

这些学校其实在金融课程方面都差不多，排名先后其实都是RAE也就是科研水平的高低，而这一点对于授课类型的硕士研究生来看影响不大，毕竟教得好的不一定靠科研也好。所以还是看你对城市和专业的选择了、

英国研究生课程安排比较紧凑,大多数学生拿到硕士学位需要一年时间。专大部分学生都是6月底来英国属，经过2个月左右的语言突击，9月份开学，第二年4月份开始准备毕业论文，如果顺利，可以按时毕业。但是不同的英国研究生课程分类，攻读研究生需要的时间也有所不同。英国研究生留学研究式课程英国研究生分为研究式硕士学位和博士学位，如果申请硕士研究生要求要具备学士学位，且要在校进行1到2年的研究工作，获得研究硕士学位。学生要跟随一名导师进行研究，对研究结果进行发布,授课时间相对偏少。

格拉斯哥大学机电一体化专业格拉斯哥大学机电一体化硕士课程中你将学习343730如何在机电工程中应用设计的分析技术;利用特定的软件工具来支持机电系统，以及专业的计划、报告和展示多学科项目活动的结果格拉斯哥大学的电子和电气工程一直在英国排名前10名和苏格兰的前5。在格拉斯哥大学机电一体化硕士课程中，你将学习如何在一个连贯的机械电子工程学科的范围应用设计合成和分析技术。你将学习如何利用特定的软件工具支持机电整合系统合成和分析活动，伴随着专业计划、报告和现在多学科项目活动的结果。格拉斯哥大学的工程学院已经在工程教育和研究方面有超过150年的历史，是英国最古老的工程学院。入学要求1.学术要求：均分要求：985/211-80%，双非-85%背景专业要求：要求学生具有英国大学的相关学科的2:1学士学位即二等甲学士学位，或同等资格的并受认可的海外大学的学历; 对于中国大学的学生来说，要求学生具有最低平均GPA为3.0(满分为4.0)的学士学位。本科相关专业。工作经验要求：无相关要求作品集要求：无作品集要求其他特殊要求：无相关要求2.语言要求：雅思：总分6.5，单项：听力：6.0;会话：6.0;阅读：6.0;写作：6.0巴斯大学机电一体化专业巴斯大学机电一体化工程专业使您将学习到能够提高性能和能源效率的机电技术，这正式世界各地的工业需求的。（*何同学巴斯大学商业分析成功案例）巴斯大学的课程整合了机电工程，以满足现代工业需要知识在这个领域的需求。它包含了来自行业的重要投入，以补充其学术基础。它不仅会帮助你准备进入一个令人兴奋的职业生涯，但它也将有助于准备你继续你的研究。学多博士学位的学生，由巴斯大学资助。入学要求1.学术要求：均分要求：拥有正规大学认可的本科学位(四年制)，且平均成绩至少占80%。背景专业要求：通用要求：英国一或二级荣誉学位或国际认可的机械工程或电气工程专业学位。中国要求：同上2.语言要求：雅思：总分6.5，单项：听力：6.0;会话：6.0;阅读：6.0;写作：6.0英国纽卡斯尔大学机电一体化专业纽卡斯尔大学机电一体化硕士课程在机电一体化设计与实践方面开发您的知识和技能。您将学到关于机械和电子工程、计算和控制技能，以及其他多学科技能，这些技能很适合现代制造技术的要求。纽卡斯尔大学机电一体化硕士课程主要由一些机电工程的主题组成，例如机电一体化，机器人学，工业自动化，嵌入式系统，以及仪器驱动器。此外，您有机会通过研究项目进行深入的研究。一般项目工作的领域包括机电一体化，移动机器人技术，工业机器人，微电子机械系统，以及工程计算模型。入学要求1.学术要求：均分要求：拥有正规大学认可的本科学位(四年制)，且平均成绩至少占80%。背景专业要求：1. 具有等同于英国二级乙等荣誉学士或以上学位，且所学专业相关;若所学专业不相关，或无同级学历，但有相关工作经验者，予以考虑。2. 对于中国申请者，毕业于211工程或国内前150名院校的学生须具有平均成绩为70的本科学位，毕业于其他院校的学生须具有平均成绩为75的本科学位;具有三年制大学文凭和五年以上相关工作经验者，予以酌情考虑。工作经验要求：无工作经验要求作品集要求：无作品集要求其他特殊要求：无相关要求2.语言要求：雅思：总分6.5