跨专业考研播音主持

给你一些，你根据自己实际情况选择吧。1 中国传媒大学 5★ 2 浙江传媒学院 5★3 四川电影电视学院 5★ 4 安徽师范大学 5★ 5 大连艺术学院 5★ 6 四川传媒学院 5★ 7 山西传媒学院 5★ 8 山西师范大学 5★ 9 许昌学院 4★ 10 郑州航空工业管理学院 4★ 12 四川文化艺术学院 4★ 13 西安体育学院 4★ 15 南京师范大学 4★ 16 武汉体育学院 4★ 17 天津师范大学 4★ 18 山西工商学院 4★ 19 沈阳音乐学院 4★ 20 九江学院 4★

如果你本科是播音与主持艺术专业，但到了研究生阶段，希望能往其他学科进行拓展，但最终的职业选择方向仍不太想脱离本专业，那么选择余地就会大很多。不过同时，考试难度和学业压力也不会小。如果是跨考其他根本不相关的如经管、土木、心理学等等，那更是不可想象。那么，跨考新闻传播类专业有什么好处呢？其实很简单，如果你本科阶段已经具备了较好的吐字发声技巧，会播报新闻，也会主持各类晚会活动，在这些优势的基础上，锻炼的思辨能力、写作能力、分析和评论社会现象的能力，也是在为将来成为一名更加全面扎实的智慧型主持人做准备。

亲，那就考文学专业类的，不过文学类太高了分数，文艺学，新媒体，广播电视学，广告学，文化产业这些都是考理论的，你背背就行，不考数学。跨度不是很大还有些跨度更小，艺术学，艺术史论，电影学，影视戏剧学，产业管理这些走的是艺术线320以上就好，跨度更小，艺术学也不错，很多学校有。像设计学，美术学那些就别考了。建议你考电影学，广播电视，戏剧学，艺术学，产业管理这几个专业，南艺和中传等院校都有的，你自己查查 其他跨度太大。再就是考古学，历史，教育学，哲学这些分数低一些，不考数学。请问你了解管理类专业吗？考管理类的研究生是不是考数学啊是的，亲，管理类需要考数学的，你看看这中国传媒和中央财经有艺术媒体管理，这个不知道考不考，考行政管理那些有的不需要数学。谢谢谢谢

关于跨专业的准备问题给您几点建议：海天吴睿：考研“跨专业”准备需趁早 又到一年毕业季，也是大三学生关键的考研准备期，大学图书馆里每天都能看到考研新军们在书海中奋战的身影。小林是北京某大学管理学院的学生，成绩优异的他由于不想早早面临就业，选择考研深造。“目前还是以复习英语为主，因为专业和学校还没有想好。”目前这种状况的大三学生，在今年的考研新军中不占少数。 海天考研 首席策划专家吴睿建议，考研的学生应该早做准备。 “跨校”“跨专业” 备考忙新闻专业大三学生余晓君，早在大二就定下了考研的决心，目前打算报考北京另一名牌大学的新闻学或传播学研究生。众所周知，跨校考研的难度不小，余晓君按照学校公布的考研书单买齐了教材，但也遇到了困难：“最大的问题就是我无法判断重点，虽然是本专业，但毕竟每个学校的侧重点不一样。现在就寄希望于在那个学校读其他专业研究生的师姐帮我问问了。” “文跨理” 高数不能放“虽然自身的兴趣爱好很重要，但是同学们在考研的时候也应考虑难度及成功率、未来就业前景的问题。” 海天考研 首席策划专家吴睿表示，跨专业的学生选择“跨相近专业”的比较多，“从理转文”的人很多，而“从文转理”的相对较少。对于能够在本科开始期间，就能够想到将来考研会用到高等数学的学生很少，因为大部分的同学在刚进大学的时候对自己的认知还是不很明确的。“在文跨理的学生中，很大一部分跨到的是经济、管理类学科，而这两个学科是都需要数学考试的，所以，如果大家在一开始就有这个目标的话，即使自己是文科生，即使本科课程里没有安排数学课，也要自己去学习，不然的话考研成功的概率会大大降低。” 海天考研 专家建议，在考研的选择时，一定要明确自己的兴趣、爱好、潜力、专长所在、就业前景等因素，根据这些来选择院校和专业。“如果你觉得依靠自己的能力还不能完全做到对自己有清楚的认识，那么你可以借助一些测评及分析，专家会根据你的测评结果及目标期望值等，结合你目前的知识水平及学习潜力，给出你一个适合选择的范围，然后就是你自己努力学习的一个过程。”

播音主持考研能考思想政治理论。英语。美学。广播电视实务专业。播音主持专业所培养的对象，要坚决拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展，具有一般主持播音基础理论知识，多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。扩展资料：播音与主持艺术培养目标是培养具备广播电视新闻传播、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练。参考资料来源：百度百科-播音主持参考资料来源：新华网-【考动力】考研，你会不会选择跨专业？参考资料来源：人民网-2016考研：十大专业跨考难度分析

首先不知道你的学校能否修读第二专业，你的学校有播音主持专业吗？如果有可以读一个第二专业，如果没有，你去了解一下本地的其它设有这个专业的院校，看看能不能修读一下。其次，考播音主持的研并不是一件很容易的事情，除了会考你的专业知识外，英语和政治是一定要考的，考试的时间通常在一月份。就是因为没有这个专业我才想在考研的时候转了的！你刚才说修第二专业，是怎么修的，我应该怎样才能去其他学校学习呢？我不知道你们那里是否允许修读，因为一般大学都可以攻读一个第二专业，第二专业就是等你毕业后拿到一个本专业的毕业证书和你的第二专业的毕业证书，也就是所谓的双学位。比如说原本读的是金融专业，你的本校有播音专业，你可以去听课并参加考试。像你这样没有这个专业的话，你去问问学校老师，并调查一下有这个专业的院校，去咨询一下是否有资格入学听课，当然前提都是要参加考试的，通过了才可以攻读。播音主持的市场需求度已经呈饱和状态了，你不如学点后期制作好。怎么说都是一项技术工作。而且你学的是新闻学，完全到时候自己考个记者证就好了，没有必要非要去考播音主持的研究生，挺难的。

播音在研究生阶段叫广播电视语言传播。分为几个方向，我还给你找到了相关的参考书籍。你看看吧。如果要跨专业的话，建议你还是上上培训班什么的。传媒考试网就不错。有别的问题可以加我243115136下面是专业方向简介：广播电视语言传播专业（050337） 专业简介 1．语言传播发声学方向 语言传播发声学是中国播音学的一个基础性分支学科。它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。 广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。语言传播发声学是从物理（声学）、生理（器官、机理）和心理（感受、感情）等方面，在理论与实践结合的基础上，阐释用气发声、吐字归音、声音弹性的规律与个体训练难点和方法的一个学科。这个研究方向有两个领域，一个是语言传播主体在话筒前应用和日常训练体系，主要解决处理情、声、气的关系，以达到自如地因情用气、以气托声、以声传情的目的；另一个是对语言传播主体的声音运用进行科学的主客观评价体系，特别是解决“口耳之学”长期以来只有主观评价而缺乏客观评价的问题，通过使用现代科学技术手段对语言传播主体给以静态恒量和动态变量的监测，以建立各项指标体系、形成客观标准。 进入九十年代以来，我国广播电视的节目样式发生了很大变化，如主持人节目、现场报道、晚会直播等，给语言传播发声研究与教学，提出了许多新的课题和更高的要求。本方向将通过深入探讨对之作出新的理论概括。 2．播音主持基础理论方向 播音主持基础理论是中国播音学的重要组成部分。它是播音主持语言表达的基础理论，着重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括语言的特质与表达特点；传播主体的业务序列、语言文化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、民族心态对语言传播的要求；播音主持作品的评价体系等。 播音主持是一种有声语言的创作活动，需要把稿件（话题内容）变为有目的、有感情、有对象的有声语言作品，及于受众之耳，入于受众之心。本研究方向把播音主持作为一个过程来研究，探寻其表达特点和规律，主要解决创造道路、分析理解和具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态诸问题。其特点在于正确处理“稿件（话题内容）——传播主体——受众”这三者的关系，从理论与实践的结合上，对问题作出回答。 本研究方向具有多学科交叉的边缘性特点，主要涉及语言学、新闻传播学、艺术学、心理学、逻辑学、教育学等学科，它在有稿播音（朗读学为主）、无稿播音（口语表达为主）的范围内，以信息传播为核心，研究以有声语言为主干线或主线表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。 播音主持艺术的形成发展与广播电视事业的勃兴同步，我国人民广播电视的播音主持艺术，几经曲折逐渐成熟，形成了独特的风格与气派。本研究方向还将研究中国广播电视播音主持艺术发生、发展的过程，探求其发展规律，其中包括发展史研究，各个时期主要代表人物、重点作品、不同风格流派的研究，以及中外广播电视播音主持艺术的比较研究等。 3．播音主持业务方向 广播电视播音主持是一门综合性、实践性很强的边缘性学科，它涉及到传播学、新闻学、语言学、播音学、社会心理学和美学等多种学科。播音主持业务方向的任务是，系统研究各类广播电视节目播音主持的语体特征，以及与之相适应的教学训练方法；分析不同言语形式与心理机制、生理机制的关系，研究创作心态差异和肌体反应差异对言语表达模式的影响。它以辩证唯物主义为指导思想，以调查研究、个案研究、系统研究、比较研究为主要研究方法。本研究方向将立足于总结我国广播电视播音主持的丰富实践经验，吸收相关学科的理论研究成果，构建中国广播电视播音主持语体的理论体系。 广播是运用有声语言进行传播的，它与声画结合的电视传播方式相比，具有自身明显的特点。广播播音主持业务研究，根据不同体裁（包括文字稿和腹稿）、不同节目类型（如新闻评论类、知识服务类、教育欣赏类、综艺娱乐类等）、不同言语模式（如播报式、宣读式、谈话式、朗诵式、文艺晚会主持、现场报道等），分别探究其创作实践过程中的业务技能和表达规律。 3．汉语普通话教学与水平测试方向 在全国大力推广和普及普通话，是一项长期而艰巨的工程性任务。普通话教学与水平测试，是完成这项任务的两个重要环节。本研究方向是适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求，近些年发展起来的。它是应用语言学中语言教学法研究的重要组成部分。普通话教学研究，吸收心理语言学、社会语言学、教育学等学科理论，重在探索普通话教学的规律与方法，确定有针对性的科学的教学法理论原则，寻求快速有效地掌握普通话的途径，以提高汉语方言区普通话教学的整体水平。普通话水平测试，着重研究测试内容、方法的规范化，主客观分析评价体系的科学化，仪器设备和电脑识别分析技术在测试中的应用等，以期提高测试的效度、信度和测试手段的现代化程度，提高国家级、省级测试队伍的理论水平。 考试科目： 初试： ①101政治 ②201英、202俄、203日选一 ③710中国播音学基础 ④811综合考试[语言传播] 复试： 01、02、03方向941播音主持理论与实践； 04方向942汉语普通话教学与水平测试 初试参考书籍： 广播电视语言传播 710 中国播音学基础 ①《播音发声学》 徐恒 北京广播学院 ②《播音创作基础》张颂 北京广播学院 812 综合考试[语言传播] ①《语言学纲要》 叶蜚声、徐通锵 北京大学 ②《语音学教程》 林焘、王理嘉 北京大学 ③《新闻理论》雷跃捷 北京广播学院 945 播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院 ②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院 ③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院 复试参考书籍： 广播电视语言传播 941 播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院 ②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院 ③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院 942 汉语普通话教学与水平测试 ①《普通话水平测试实施纲要》 商务印书馆

先不要考虑复试，首先要考虑初试是不是能合格，外语和政治准备的怎么样，还有两门专业课。其次，跨专业再复试的时候通常会加试专业课。建议你到该学校网站研究生处下载 今年的硕士研究生招生简章，和招生目录，里面会全面反映考试科目，考试参考用书，以及考试程序。如果初试通过，建议联系该校本专业招硕士研究生的老师进行学习，如此，复试通过的机会会高一些。

这个要问你自己了、看你有多想、如果很想那就别问太多、只要你勇敢迈出关键的一小布、然后就是看你的毅力了---证明你有多想、不谢一是有梦想，二是有毅力