科研教育班

没有，正确的是中国教育科学研究院。中国教育科学研究院是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，其前身是1941年中国共产党在延安建立的中央研究院中国教育研究室。2011年8月4日，经教育部和中央机构编制委员会办公室批准，中央教育科学研究所更名为中国教育科学研究院。研究院访问学者和博士后科研工作站，坚持服务于院的中心工作，培养与使用相结合；坚持访问学者导师和博士后专家团队集体指导，集中力量做大事；坚持“公开招收，择优录取”的原则，公开、公平、公正地招收教育行政部门、国内高等院校、地方教育科研院所，以及中等职业学校和中小学等教育系统中富有教育实践经验的优秀人才。扩展资料：发展历史：1941年，中国共产党在延安建立的中央研究院中国教育研究室，中国教育研究室的设立，也为后来中央教育科学研究所的建立奠定了基础，准备了人才。1956年6月，国务院指示教育部集中一批国内著名教育专家，成立中央教育科学研究所筹备处。1957年1月26日，经国务院和中央书记处批准建立中央教育科学研究所，开展教育科学研究工作。“文化大革命”期间，全国教育事业遭受严重破坏，中央教育科学研究所也被迫停办。1978年7月14日，经邓小平等中央领导亲自批示，国务院批准恢复重建中央教育科学研究所。2011年8月4日，经教育部和中央机构编制委员会办公室批准，中央教育科学研究所更名为中国教育科学研究院。参考资料来源：百度百科-中国教育科学研究院

1、教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由经验型转向科研型。实践表明：一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。许多名师成了搞教育科研的最大受益者，完全可以说：教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途径。2、解决实际问题的需要。做教学研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。我反对一线教师脱离教学实践做研究，做那些大而空的课题，徒劳无益。如《浅谈初中数学教学中的导入艺术》，解决了数学教学中导入的方法和技巧问题。再如魏书生研究班集体的管理的几个系统（计划系统、监督检查系统、总结反馈系统）就取得了良好的效果，从而总结出了人人有事干、事事有人干、时时有人干、事事有人干、元帅当不成，赶快当士兵；大事做不成，小事赶快做等教育管理经典。3、有助于养成严谨的工作作风。教学研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。我想，教师的教学研究就需要具备医生严谨的工作作风，医生在用过程中，剂量不能过量，也不能太少，要恰到好处，不然就可能会给病人造成更大的痛苦。如《农村中小学校园网建设与开发》，我们就不能只凭空想象，乱编乱写，不然就给读人一种不知所措的感觉。4、有助于形成科研教学意识。我们都知道，做课题时少不了要查阅大量的资料。当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学法，进行反思教学。如《班主任蹲点听课真好》《听话,就是好孩子吗?》就是我平时的感悟。综上所述，教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。必须有教书匠向科研型教师转变。

走进教室殿堂单元测试第一章 绪论1【单选题】(20分)教师是履行教育教学职责的（A）。A.专业人员B.知识分子C.劳动者2【单选题】(20分)教师职业的专业化集中表现在专业精神、专业知识和（B）三个方面。A.专业伦理B.专业技能C.专业人员D.专业水平3【单选题】(20分)教师专业技能的发展有确定性和（C ）两个显著特征A.稳定性B.阶段性C.变异性D.不可逆性4【单选题】(20分)教师专业技能的形成途径主要有（C）条A.4B.5C.6D.75【多选题】(20分)下列哪几个属于教师专业基础技能（ ABC）A.教师语言技能B.教学演示技能C.教学设计技能D.班级管理技能第二章教学语言技能2.1教师有声音语言2.2教师无声音语言1【单选题】(20分)根据教师工作性质和内容不同，有声语言可分为教学工作语言和（C）。A.系统讲授语言B.个别辅导语言C.教学管理工作语言2【单选题】(20分)教师语言要讲求内容美、形式美、音色美、情感美和（B）。A.幽默美B.节奏美C.句式美D.简洁美3【单选题】(20分)教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（C ）A.符号语B.书面语C.示范语D.服饰语4【单选题】(20分)教学语言包括有声语言和（A ）A.无声语言B.物体语言C.形式语言D.态语言5【多选题】(20分)优雅的蹲式，一般采取下列三种方式（ABC）A.点地式B.交叉式C.高低式D.垫底式第三章教学演示技能3.1教学写作3.2板书设计3.3课件开发1【单选题】(20分)写作需要依据课程标准和（C），从学生实际出发，精心设计。A.教学计划B.教学参考C.教科书D.教学进度2【单选题】(20分)（A）替代"教案"，体现了教学向学生为中心和主体的转变。A.“学案”B.“学习”C.“自学”D.“方案”3【单选题】(20分)下列不属于板书的功能的是（D）。A.信息传输功能B.知识组织功能C.示范审美功能D.教学组织功能4【单选题】(20分)教学演示技能包括教案写作、板书设计和（ C）A.PPT制作B.备课C.课件开发D.多媒体运用5【多选题】(20分)教案写作的步骤有（ABCD ）A.研读教材B.收集资源C.确定思路D.扩展充实和调整完善第四章教学设计技能4.1教学设计技能概述4.2教学目标设计技能4.3评价任务设计技能4.4学习内容设计技能1【单选题】(20分)一般而言，教学设计与教学活动在时间先后上的顺序是：（ A ）A.教学设计在教学活动之前B.教学设计在教学活动之后C.两者同时进行D.无所谓谁先谁后2【单选题】(20分)最适合小组学习的座位安排设计是（D ）A.秧田式B.矩形式C.环形式D.教学（学习）目标3【单选题】(20分)设计期中（末）试题的第一步是（A ）A.编制“双向细目表”B.确定不同类型试题的比例C.编写、修订试题D.试测4【单选题】(20分)非常具体的，具有可操作性的教育目标是（D ）A.总目标B.培养目标C.课程目标D.教学（学习）目标5【多选题】(20分)请判断如下学习目标表述方式中，哪些是适宜的？(ABD)A.儿童应该识别出写有类似发音的单词的图片。B.儿童应该能对诗歌作出评价。C.使学生成为德智体全面发展的人。D.儿童应该能做一位数减法。E.学生应该唱“义勇军进行曲”。F.提高学生的写作技巧。G.学生应该练习乘法表。第五章课堂教学技能导入技能5.1导入概述5.2导入技能训练5.3提问技能讲授技能5.4讲授概述5.5讲授形式及技能训练结果技能5.6结课概述5.7结果技能训练1【单选题】(20分)从巩固所学知识出发设计的提问是（A ）A.回忆提问B.理解提问C.应用提问D.综合提问2【单选题】(20分)课堂教学最主要最常用的方式是（B ）A.课堂导入B.课堂讲授C.课堂提问D.课堂板书3【单选题】(20分)下列不属于导入技能训练的原则的是（D）A.针对性B.启发性C.趣味性D.多样性4【单选题】(20分)“用惯性来解释为什么汽车开动时，人会往后倒？”这一提问属于哪种类型（A）A.应用性提问B.理解性提问C.回忆性提问D.分析性提问5【多选题】(20分)导入的类型有（ABCDEF ）A.直接导入B.复习导入C.经验导入D.演示导入E.故事导入F.设疑导入第六章研课技能说课技巧6.1说课技能（一）6.2说课技能（二）观课技能6.3观课技巧1231【单选题】(20分)说课与相比，最大的不同：（B)A.具有过程性和系统性B.具有反思性和理论性C.具有过程性和反思性D.具有系统性和理论性2【单选题】(20分)下列不属于说课的必说内容的是（C ）A.教材B.学情C.教学辅助手段D.教学过程3【单选题】(20分)从研究方法的维度上来看，可以将课堂观察记录的类型分为（ A）A.定量观察和定性观察B.直接观察和间接观察C.参与观察和非参和观察D.性的观察记录和非结构性观察记录4【单选题】(20分)下面哪一种评课类型中，是以学生为主要评价人员的（D）A.个别面谈B.小组评议C.专家会诊D.师生互评E.调查问卷5【多选题】(20分)新手教师要注意避免走入哪些观课误区？(ABC)A.不重视观课工具的选择与设计B.完全被教师的“表演”和小道具所吸引，忘记了观课目的C.仅关注教师的单边行为，忽视学生的当堂状况D.将自己当作学生，以“老师讲的我能否听懂”为标准来评价老师的教学是否有效第七章教学管理技能7.1课堂教学组织技能7.2课堂不良行为的控制1【单选题】(20分)上课初课堂组织应注意教室的空间安排和自用、关注并调适学生心理（A）。A.课堂环境的创设与管理B.课堂纪律的生成和维护C.控制课堂教学节奏2【单选题】(20分)课堂问题行为产生原因之教师方面的原因有有：教育思想失当、课堂管理失策和（C）A.教师工作失职B.教师举动失误C.教学行为失范3【单选题】(20分)课堂问题行为的控制和管理方法有控制之法、管理之能和（C）A.强化之义B.奖惩之责C.治本之策D.学习之路4.【单选题】(20分)课堂环境包括三个方面（A ）A.物质环境、心理环境、社会文化环境B.物质环境、精神环境、制度环境C.物质环境、心理环境、制度环境D.物质环境、精神环境、社会文化环境5【多选题】(20分)课堂教学组织的方法有（ABCDE ）A.直接要求法B.体语暗示法C.适当提问法D.适度评价法E.奖惩激励法第八章班级管理技能8.1班级常规管理8.2班集体建设8.3班集活动组织1【单选题】(20分)班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（C）。A.良师益友B.严父慈母C.人生导师D.知心朋友2【单选题】(20分)班级活动是（A）教育的重要形式。A.班集体B.自我C.健康D.网络3【单选题】(20分)后习俗水平的两个阶段分别是“社会契约定向阶段”和（D ）A.寻求认可定向阶段B.遵守法规和秩序定向阶段C.相对功利取向阶段D.原则或良心定向阶段4【单选题】(20分)师生共同商讨选好干部是班干部选拔中的哪种方式（B ）A.任命制B.选举制C.自荐制D.轮岗制5【多选题】(20分)班集体建设的内容有：(ABCD)A.目标建设B.组织建设C.制度建设D.文化建设第九章教学研究技能9.1走进教学科研9.2教学研究选题9.3教学 研究方法1【单选题】(20分)下列不属于教研选题原则的是（B ）A.要立足教学B.从大题做起C.可旧题新做D.敢选新题做2【单选题】(20分)下列哪一项不属于选题常见的问题（C ）A.选题过大B.选题过深C.选题过新D.选题追风3【单选题】(20分)唐敏老师曾经写过一篇文章——《对教材中一幅插图的商榷》，请问王老师运用了哪一种教研选题的方法（A ）A.从一本书中选题B.从一节课中选题C.从学生中选题D.从班级中选题4【单选题】(20分)文献研究法的第一环节是（A ）A.提出假设B.研究设计C.搜集文献D.文献综述5【多选题】(20分)一线老师在做教学科研的时候，面临着很多问题，主要有哪些（ABCDE）A.缺乏时间B.缺乏资料C.缺乏指导D.缺乏氛围E.缺乏动力期末考试答案共50题1~5：ACDBD6~10：ABDDB11~15：ADACC16~20：BDABB21~25:BDBAD26~30:CADBD31~35:BDADC36~40:CACAD41~45:ADDCB46~50:BACDB

当今最漂亮又很虚0伪的一句话是什么？搞科研、搞项目、搞立项、搞课题、搞关系、搞公关、搞行*贿、搞四化、搞革命、搞教育、搞商业、搞事业、搞工作、搞开发、搞钱、搞创新、搞发展体现中国人最丑0陋一面的一类话语中最富有代表性的唯一词汇！恶0俗不0堪、顶恶0俗的就是——“搞”，极为恶0劣的流0氓词汇、荒0诞可0鄙、粗0鄙、低0俗浑0噩、鄙0陋、低0俗无0耻的庸0俗词汇、卑0鄙下0流的痞0子词汇、丑0恶无0赖的骗0子词汇，恶0心至极的口头禅，很龌0龊，特无0耻，极其丑0陋文化现象的流行语。不0雅，是缺0乏荣辱心、丧0失礼0义廉0耻、不知羞0耻、庸0俗不0堪的一种体现。最最低0贱、卑0鄙龌0龊、邪0恶、恶0劣地反0社会、反0人类、反0动的词汇。已经被用滥0而“变质”了的无0聊、空0虚、堕0落、蛊0惑 、猥0琐、荒0谬、卑0劣、可0恶、低0级的词汇。充分暴露出自我价值取向错0误，毫无羞0耻感，自甘受0辱，自寻其0辱，自我作0贱，自甘下0贱堕0落，毫不掩饰自已下0贱狗0样，自我贬0低人格、人格贬0损，严重损0害其代表的政府部门形象和公信力。说这番话的人根本没有大脑，是没有任何独立思考能力而又贪0图利益的无0知无0耻之0徒，可0耻可0悲可0叹，极其不0光彩的口头禅，公开作自我羞0辱。 国家新闻总署，文化部，你们应该极具民族责任感、站在历史高度上，兴雅灭俗，你要净化新闻报道、纯洁影视作品！！！！！！！！！！！！！严格禁止这些臭0大街、烂0大街的词汇出现在官方、政府的发言、文件、报道、谈话语言等等之中！！！！整治当今胡0搞恶0搞的低0俗语言充斥社会、污0染毒0害社会、贻0害天下的局面。其实，什么创新、自主知识产权、发明创造、高科技、核心技术、关键技术、专家、教授等等，无不如此没兴趣、没时间则是第二号流0氓语言！

有此类机构，但是均需要报考。如社科院，中科院，中央编译局等。

最初大学的目的是培养知识分子的，那时大学入学率很低，而全社会的受教育水平也很低，极度缺乏知识分子。而传统的大学几乎不会培养手艺人，因为传统上认为手艺人只是工匠，不需要什么知识，干些粗活累活，社会地位不高。但是当知识分子的门槛毕竟是很高的，大部分学生成不了知识分子，也就勉强成了知道分子。而由于大学不教手艺，他们也成不了手艺人。可是就业市场不怎么需要知识分子，也不满意知道分子，企业需要的是大量知道分子+手艺人的复合体。这就是为什么近几十年总感觉大学教育和市场就业脱节，总感觉高分低能特别多，企业每年招那么多大学生，却感觉他们啥都不会，还要从头培养。在就业教育方面做得比较好的反而是艺术类院校，比理工科强多了，你很难想象美术学院毕业的拿只笔却画不出东西，音乐学院学器乐毕业的不会弹奏任何乐器，学歌唱的给TA个麦克风却唱跑调，表演系毕业的上了舞台念不出台词，对着镜头一脸懵逼。艺术类院校毕业生一些基本功还是挺扎实的，特别是声乐美术舞蹈这种强调肢体训练的。

大学本身是教育机构大学中的老师们---学术机构大学中的老师们和研究生、博士生、本科生做项目科研--科研机构

(1)构建各级教育科研机构，形成具有层次性的管理网络。(2)为学校教师开展教育科研创造良好的舆论环境，积极宣传教育科研的意义和研究兴校的典型事迹，使教师克服对教育科研的神秘感和畏难情绪，激发其研究热情，发动、组织广大教师积极投入教育科研活动，形成一直教育科研骨干队伍，发挥其“排头兵”的引领示范作用。(3)建立各级各类课题、研究专题，体现中小学教育科研的多形式、多层次性，最大限度地满足广大教师参与教育科研的需要，推动群众性教育科研工作的开展。(4)对课题研究(特别是跨地区、跨领域的大型课题研究)进行组织、协调，以明确职责，分工合作，整合研究资源，促进课题组正常、有效地开展研究活动。请看案例：“中小学整合式美育研究”是由成都市教育科学研究所主持的一项四川省、成都市“十五”教育科研重点课题。参加的地区和单位较多，为了规范和协调各成员单位的研究工作，既尊重和发挥各校的自主性与积极性，又集思广益，充分发挥“集团式”研究的整合优势，总课题组制定了《课题组工作章程》)，对该课题的组织、管理、工作方式，以及总课题组与于课题组的责、权、利等问题，都作了非常明确、具体的规定。该《章程》得到了各子课题单位的认同，成了总课题组的管理依据，使该研究得以顺利、愉快地进行，并取得了好的研究成果。监控监控是指教育科研管理机构按照有关的管理办法，对课题研究单位和个人的研究工作进行过程性的监测，掌握有关情况，及时发现问题，引领研究方向，表扬先进，督促落后，激励广大教师认真、扎实地开展教育科研。监控的主要措施包括把好立项论证和开题会、年度(中期)考核和结题评审关。特别要注意的是，平时要通过多种形式和手段，加强与课题研究单位和研究者的联系，以便及时了解真实情况，避免信息不灵和主观武断地得出结论。

　　一、工作重点：小精灵儿童(http://new.060s.com/)　　1、认真做好各级课题的实施工作，积极申报省市“十二五”课题。　　2、调整和完善教育科研常规管理制度。　　3、加强科研课题的过程管理，充分利用校园网等及时上传研究的过程性资料、学校科研动态等。　　4、认真组织教师参加各级各类教科研培训，积极拓展渠道，帮助教师在各级各类报刊上发表文章。高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。　　二、 调整和完善科研常规管理制度　　1、完善制度，保证活动　　本学期进一步完善教育科研制度，认真制订学校教科研工作计划，做到求真、务实。保证每月一次的教科研活动时间，形成制度。全面执行教科研工作“五个一”制度：期初制订好课题研究阶段计划；每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况；每学期围绕自己承担的课题上好研究课（或开展好相关活动），并进行自我评价；期末写好课题阶段小结；写好课题研究观察记录，期末形成个案报告。小精灵儿童(http://new.060s.com/)　　2、分工明确，责任到人　　学校将对各级各类课题按学科进行分类，形成“学科分管领导为联系人、课题组长为第一责任人、组员为伙伴的”研究共同体，自主地认真学习先进的教育教学理念、方法，带头开展教育科研和课题实践，积极实施微型课题研究，撰写教育随笔、教学心得、反思总结等。明确分工，责任到人，实行责任制。　　三、 推进学校科研组织机构建设　　健全学校科研机构，改革学校科研制度，优化学校科研管理，让学校教科室更好更快地成为学生发展、教师成长、学校腾飞的学习站、思想库、辐射源。　　1、观念上：通过总结反思学校教科研工作，进一步确立“科研兴校”的科研意识，坚定“三个服务”的科研方向，秉承传统，自信创新，科学发展、全面提升学校教科研工作。　　2、组织上：加强与各课题组长和课题骨干与青年教师间的联络，增强学校科研的指导力和辐射力。　　3、制度层面：进一步完善《莘县实验小学教科研工作制度》、《莘县实验小学教科研课题研究制度》，确保科室工作正常、有序、科学、高效。