科研的意义

科研的意义其实就是在无限的拓展边际，就举个例子来讲，药物研发其实也是科研的一个意义所在，很多的药物研发都是没有确定的，一种方向的，通常的研发市场也非常长，需要7~8年，投入的财力还是非常大的，都是在无线的，不定向的武术的拓展当中，可能会有1‰万的概率发现一种进步或者发现一种临床效果比较好的确切的用药，所以说科研跟药物研发在某种程度上是有异曲同工之处的。有时候看似毫无意义的一些科研，但就是这些基础性的科研积累到一定的程度，跨学科之间的一些综合以后会形成自然科学的一种发展这种发展从而可能就会造成科学，哲学医学或者是物理等等领域的一种大的突破，如果基础的科研，整体上没有一个好的氛围和好的一个定向的话，每个人都追求一个利益最大化的话，那么基础科学的进展将是缓慢的，那么灵感也好，努力也好，之间的学科碰撞也好，就很难有长足的一种突破

首先，最直接的项目就是课题，校级课题、省级课题、国家级课题都可以申报，立项之后就可以开始做，还会有相应的课题经费可供使用。再就是将范围扩大， 互联网+、挑战杯、创青春等比赛项目，从某种程度上，也算是科研项目。互联网+比赛每年都会举办，挑战杯、创青春每两年一次，每位同学都有机会参加。再就是找老师帮忙，主动申请帮助老师做实验，去到老师的实验室中锻炼自己。做科研大多是研究生的事情，那本科生做这些科研项目的意义在哪呢？1、看自己是否适合做科研以及方向。2019年考研人数已经达到了历史新高，2020年的考研人数大概率会超过四百万，在这么多想要读研的人里面，究竟是有多少人真正热爱科研、适合科研呢？一部分同学是为了更好的就业，一部分同学可能是从众考研。等真正考上了，开始了研究生的生活之后，才发觉，这并不是自己想要的生活，这和自己想象中的研究生生活不一样，自己并不适合做科研，这就导致研究生生活闷闷不乐，科研成果做不出，严重的话甚至影响到毕业。那么如何降低这种概率呢？最好的方法就是提前接触科研。提前接触科研的过程中，跟着老师做项目，看看自己究竟是否是做科研的料子，如果不是，就没必要接着往下做科研；如果是，那就可以趁着提前接触的这段时间，寻找适合自己感兴趣的方向，在研究生阶段继续进行研究。2、提前培养科研能力。这一点是建立在上面一点的基础之上的，如果发现自己适合做科研，那么在本科时期做科研项目就能够提前培养科研能力。一般来说，本科做的科研项目和研究生做的项目会有些许差别，要求会降低，但是做项目的流程和所需要的能力都没有很大的不同。不论是跟着老师做项目，自己申请课题，还是参加互联网+、创青春、挑战杯这些比赛，只要认真地完成，能力都会得到大幅度的提升，都会对将来的科研有一定作用。3、综合运用学科知识，优化思维方式。做科研和在学校里学习不一样，在学校学习只需要掌握正在学习的几门课程知识就好，课程之间有交叉的情况不多，与其他学科进行交叉融合的情况更加少，但是做科研不一样，做科研需要综合运用多种知识，将已经学过的知识综合运用，甚至还需要没有掌握的知识，这就促使你去自学。在做科研的过程中，不仅在专业领域有所提高，自学能力也逐步得到发展。除此之外，做科研的过程也是一个思维方式的塑造过程，通过提前做科研，能够优化自己的思维方式，让自己思考问题的方式更加合理。4、美化简历。之后不论是工作还是继续读研，一个优秀的科研经历会给你的简历加分不少。申请国外大学的时候，除了看重GPA和英语成绩之外，是否有科研成果也是一个重要的评判标准。国内研究生面试时，能拿出别人没有的科研经历与成果，肯定会给面试加分不少，毕竟老师们都想要能够快速适应研究生生活的学生。科研经历对之后的求职也有所帮助。虽然科研经历的作用在求职中不能直接体现出来，但是科研经历丰富反映出了这个人做事情认真可靠、勤恳踏实等优秀品质，会使求职之路更加顺畅。5、评优评先。说得功利一点，大部分的学校在评优评先的时候，科研竞赛是一个重要的参考标准。在本科时期做科研项目，如果做的是纯科研的项目，项目结题了有结题证明，还会发表文章，这两者都可以在评优评先的时候享受加分政策。如果做的是互联网+、创青春、挑战杯这类竞赛类的科研项目，不仅会拿到相应的证书，还可能会有论文发表、专利申请等成果转化，这也有利于评优评先。科研的意义就是学习吧，这是一个方面的意义了，就是通过科研来对这个以经学过的东西进行进一步的这种理解，第二个就是技术革新吧，没有，哪有几首歌性的？

为什么要做科研。我拿着这个仿佛很虚无的问题问了我的导师、师兄、同学，身边的朋友和好多网友，给出的答案都接近，大概是说如果你不喜欢，可以把它当做一个途径，更直白的人说的是一个手段，方便日后的晋升。但是这不是我期待的答案。首先我确信自己是喜欢科研的，我对一切寻找“为什么”的过程都怀有热情。然后我想知道的是科研这个行为本身的意义，不是它能带给我什么。它能带给我的结果是附加的，如果没有这些便利和荣誉，我们为什么要做科研？当一个行为的动机变得模糊，我向前推进了一步，去思考这个动词的宾语。科学到底是什么，它到底是怎样被发现、推导和论证的。以及我们为什么要去发现、推导和论证它。然后发现科学网和小木虫上很多人都在看一本书，《科学究竟是什么》，它竟然真的认真回答了我这个问题。看完后我知道了科学研究的基本方法和目的，感觉自己的信仰被巩固了一下。科学可以描述和解释，但的被用来推演预测。我应该是彻头彻尾的实用主义者，所以才会不断叩问得到科学实质后“有什么用”“有什么意义”。而我们做的的是去探寻一个已知现象背后的机制，是去解释一种现象，所以我才会觉得没有用，觉得这是“中医科学化”的一个权宜之计。这个目的和我的观点相违背，我觉得中医的部分理论是无法被科学论证的（也就是说它并不是科学），另一部分是方法学上的问题，比如中医一直强调个体化治疗，这种治疗模式是无法使用RCT等手段去评价的。这应该是我迷茫的根本原因。但是在读完这本书以后我又觉得可以跟自己和解，比如寻找一下疗效机制还是有用的。它能提高临床疗效吗，或许不能。能证明中医是科学的吗，更加不能。但是了解真相对我来说也是重要的，我们发现某种治疗手段可能是通过某种途径实现的，这个答案或许不能解决具体问题，但它是预测和反馈的前提。

1.促进了深部找矿钻探理论的发展进行深部找矿钻探，首先要解决的问题就是采用何种类型的钻机、何种钻探方法及钻 探工艺。钻机优化选择体系和钻探方法综合评价体系以及深部找矿钻探技术优化组合方案 的建立，从理论上回答了这一问题。为深部找矿钻探钻机、钻探方法及钻探工艺的优化选 择提供了理论依据，同时也为钻机的研发和钻探方法组合应用指明了方向。2.对深部找矿钻探生产实际具有较强的指导作用影响深孔钻探的因素很多，不同因素对深孔钻探的综合影响千变万化，十分复杂。运 用系统分析原理和试验优化原理，科学地对影响深孔钻探的因素进行综合分析研究，并运 用技术经济学原理和丰富的实践经验对每种组合进行具体分析，形成了不同因素组合情况 下的深孔钻探技术优化组合方案，初步建立了不同施工条件下的深孔钻探技术优化组合体 系，对深孔钻探施工具有较强的指导作用。3.为深部找矿提供了钻探技术保障，创造了可观的经济价值课题研究紧密结合深部找矿钻探实际，遵循了从实践到理论再由理论到实践的认识规 律，对深部找矿钻探生产起到了较好的指导和促进作用，深孔钻探不断取得突破，成功完 成了大量深孔，其中所研究矿区超过1800m的深孔28个（附表2），超过2000m的深孔5个，3次打破国产机具固体矿产钻探全国孔深纪录，最深达到2109.81m，为深部找矿取得突破 提供了关键技术保障。济宁铁矿区，作为华北六大磁异常之一，在20世纪70年代最大孔深仅达到1200m，但 因孔深不够，没能打到矿体，磁异常体没能被揭开，一直成为不解之谜。2006年进行深部 找矿钻探，成功钻探至1804.78m，一举取得突破而发现了该特大型铁矿。勘探过程中，克 服了深孔强造斜复杂地层钻孔严重弯曲和严重漏失等影响，研究掌握并较好地利用矿区钻 孔弯曲规律，采用多种防斜技术组合措施，在理论和技术上有所突破，较好地解决了深孔 钻探施工难题，共完成深孔41个，钻探工作量81758.73m（截至2010年7月），而且大大减少 了纠斜工作量，缩短了工期，节约了大量成本，较好地完成了深孔钻探施工任务，仅颜店 矿段提交工业铁资源储量6.22×108t，加上翟村矿段预计可提交储量超过16×108t，经济和 社会价值显著。玲珑金矿东风矿区，在地质找矿理论的指导下，依靠深孔钻探技术，优化了钻孔结 构，较早采用了S95WL钻具和加强型钻杆，优选了冲洗液，合理采用了先进的动力头钻机 和液动锤WL冲击回转钻探技术，在矿区设计多为斜孔的情况下，钻探深度不断取得突破，最深达到1891.38m，而且有效减少了事故，提高了效率，降低了成本，保证了该特大型金 矿钻探工作的顺利进行，完成钻孔114个，钻探工作量130917.75m（截至2010年5月），探获 金矿储量约150t，创造了巨大的经济和社会效益。官方服务官方网站

由陆—陆碰撞形成的造山带或许是地球表面最显著的地质特征（Dewey等，1973）。青藏高原地处亚洲大陆的南部，在大地构造上是全球著名的巨型东西向特提斯-喜马拉雅构造域的主体部分之一。由于其独特的自然环境和复杂的地壳结构，长期以来一直为广大地学工作者所瞩目，成为地球科学家竞相探索的对象。围绕它的成因和某些独特的地质现象，众说纷纭，莫衷一是。早在19世纪末叶，喜马拉雅山就被地质和地球物理学家当作地壳均衡的例证；而巨型推覆构造的发现，更激发了众多地质学家深入探索的兴趣。随着板块构造学说的兴起，这里被视为研究和解决造山带地质演化和大陆板块岩石圈发展模式的理想地区，是解决亚洲乃至全球构造问题的“金钥匙”。Medlicott（1872）在研究印度中部晚古生代以来形成的地层时，提出“冈瓦纳系”一名，代表该地此一时期的沉积（Feistmantel，1876）。此后陆续证实，这种以冰川堆积和舌羊齿（Glossopteris）植物群为代表的沉积，普遍见于南半球各大陆。这是大陆漂移学说的重要依据之一。该学说告诉我们：印度次大陆本是分布于南半球的冈瓦纳的一部分，它是在白垩纪时从冈瓦纳分离出来并向北漂移的。大量的地质、古生物和地球物理的证据（Gansser，1964、1980；常承法和郑锡澜，1974；徐仁，1973、1981）表明：雅鲁藏布江以南的喜马拉雅地区是属于印度板块的组成部分。有关印度板块向北漂移并与欧亚板块碰撞的文章中，多是以现今的印度次大陆（或包括喜马拉雅地区）作为一个整体进行研究的，其向北漂移的时间是从白垩纪中期开始的（朱志文和腾吉文，1984）。大印度的前缘俯冲于青藏高原之下也是基于上述思想（Bingham and Klootwijk，1980）。印度与亚洲板块之间的碰撞也许是中生代末期以来所发生的意义最为深远的构造事件（Harrison等，1992；Rowley，1998）。它是喜马拉雅和青藏高原抬升的主要原因，并被认为对全球的地质、地球化学及气候效应起着主要作用。然而，令人遗憾的是，尽管人们对碰撞事件给予了极大的关注，但对于碰撞的起始时间尤其是陆间海相层最终消亡的时间的把握仍十分不确定，且各家所做的解释大相径庭。导致这种情况产生的主要原因是由于用来确定碰撞的方法各不相同，且这些方法一般是间接的（Rowley，1998）。碰撞造山作用是一个在碰撞事件之后的均变过程。碰撞事件一般来说不会留下肉眼可以直接观察到的明显的地质记录。因此，我们必须利用碰撞事件发生前后产生的地质记录来限定碰撞事件的时间范围。在众多用来限定碰撞时间的方法中，碰撞前被动大陆边缘沉积物的时代与前陆磨拉石盆地沉积物所提供的年龄证据是目前所知的最直接有效的方法。碰撞后发生大面积海退，因为碰撞不可能沿缝合带同时发生，所以某些地区在碰撞后仍存在有残留海盆。残留海盆的消亡过程是大陆全面碰撞的完整记录，所以最高海相层的研究是恢复碰撞发生与发展的关键所在。喜马拉雅造山带是世界上最新、保存最好的大陆碰撞带之一。雅鲁藏布江缝合带是印度与拉萨地块自白垩纪末期—古近纪初期碰撞拼合和新特提斯洋闭合的遗迹，其南侧的喜马拉雅地块是原印度板块北部被动大陆边缘的组成部分，发育一系列的逆冲-推覆构造。实际上，喜马拉雅地块是由一系列自南往北的逆冲-推覆岩片组成的，最终于中新世沿西瓦里克主边界断裂发生陆内俯冲时与印度板块拆离，构成独立的地块。基底的前寒武纪聂拉木群构成喜马拉雅山系的主脊；古生界—中生界为印度古陆的被动大陆边缘沉积，南侧的恒河盆地则是喜马拉雅造山带的周缘前陆盆地（Allen等，1986）。但是，这个周缘前陆盆地发育在印度板块内部，是伴随喜马拉雅地块沿西瓦里克主拆离—逆冲而在其前缘形成的晚新近纪—第四纪磨拉石盆地。沿西瓦里克带出露的陆相石炭系—二叠系（周详等，1988），说明恒河前陆盆地是在陆内克拉通盆地的基础上发展起来的。根据大陆碰撞带演化规律，被动大陆边缘沉积盆地消亡转换为造山带，而前陆盆地为盆转山的必由之路（许效松等，1999）。印度大陆北部的被动大陆边缘与亚洲大陆南部的活动地带边缘拼接的时间可能是在晚白垩世晚期—古近纪初期。在特提斯喜马拉雅带中生代被动大陆边缘沉积之上可能存在早期（晚白垩世—古近纪）的前陆盆地沉积，但由于后期的构造破坏和剥蚀而难以识别出来（周新源，2002）。刘宝珺等（1993a）的沉积学研究、Gansser（1994）的古生物研究、Beck等（1995）的地层学和沉积学研究，为该盆地的可能存在提供了重要依据。藏南地区发育着西藏地区最晚期的海相沉积，曾是西藏特提斯演化晚期残留海盆的停留地，可提供关于西藏特提斯演化晚期及其最终封闭时间的良好信息。西藏特提斯晚期演化史的研究及其封闭时间的确定，对于印度与亚洲板块之间碰撞发生过程的研究无疑起着极为重要的直接的作用。这就是本书的研究目的及意义之所在。官方服务官方网站

对全球 1868 ～ 2004 年间发现的 910 个大型油气田（可采储量大于 6000×104t）的统计表明，50％的油气储量和产量来自碳酸盐岩（Roehel et al.，1985；Alsharhan et al.，1997；Horn，2005；范嘉松，2005），而单个碳酸盐岩储层油气田平均储量远远大于单个碎屑岩储层油气田平均储量。在中国，目前虽然发现了大量的碳酸盐岩油气储层，但是获得的油气储量和产量远远低于其他一些国家，世界的石油剩余储量与天然气的剩余储量之比大约是 1 ∶ 1，然而在中国却高达 9 ∶ 1（赵宗举，2008），对于碳酸盐储层来说，这个比值甚至更高。我国海相碳酸盐岩油气勘探程度低、资源潜力巨大，近年来四川、塔里木、鄂尔多斯等盆地大型油气田的发现，开拓了我国海相碳酸盐岩油气勘探的新领域和新思路，引发了对碳酸盐岩储层油气藏的勘探热潮，特别是碳酸盐岩中的古岩溶储层已成为我国勘探研究的重点和焦点。南华北地区位于华北地台南部，地处中原和两淮地区，包括河南省和安徽省的大部分地区以及江苏省的西北部、山东省的西南部，其主体位于河南省中、南部。该地区地势西高东低、南高北低，其西部和南部为山地，即东秦岭伏牛山脉和桐柏—大别山脉，其中部和东部为江淮平原，由黄河、淮河冲积而成，总面积约 15×104km2。该区地质研究历史悠久，油气勘探取得了一定的进展，在济源凹陷和周口坳陷中、新生界先后发现了一些低产含油气构造，但总体上未能取得进展，特别是对下古生界的勘探一直未能取得突破。整个华北地区下古生界各沉积盆地是我国油气勘探的重要地区和层位，经过我国许多石油地质工作者的长期努力，在其周缘地区（如鄂尔多斯）奥陶系油气勘探已取得了突破性进展，为位于同一地台上的南华北地区奥陶系天然气勘探带来了光明和希望。现有研究表明，以河南、山东、江苏、安徽等地区为主的华北板块南缘奥陶纪沉积盆地海相碳酸盐岩发育，沉积厚度大，分布广泛，具有很好的勘探前景。因此，对南华北盆地奥陶纪海相地层的基本地质特征、不同时期沉积体系发育特征、时空演化特点进行研究，尤其是从全区角度出发对奥陶系进行层序划分与对比、层序岩相古地理研究、建立完善的层序地层格架以及从全区角度研究沉积演化过程中的古岩溶特征等问题尤为必要。本书主要依托国土资源部油气资源战略研究中心 2007 年下达的“全国油气资源战略选区调查与评价”专项之一：“东秦岭—大别造山带两侧油气资源战略选区研究”之下属第三课题：“东秦岭—大别造山带北侧油气资源潜力分析与区带评价”的第一专题：“南华北地区中生界—新元古界层序地层与岩相古地理研究”，应用现代层序地层学、储层沉积学、古岩溶学等新理论，根据露头剖面、钻井剖面以及地震与测井等资料，系统开展奥陶系地层、沉积体系、层序地层及岩相古地理研究，建立南华北地区奥陶系层序地层格架，分析层序格架内古岩溶发育的层位、特征及控制因素。本书的研究成果不仅为南华北地区基础地质研究提供丰富的资料，同时也为该区奥陶系油气藏进一步勘探提供重要依据，进而也丰富了我国海相碳酸盐岩古岩溶的研究材料。官方服务官方网站

您的开题报告有什么要求呢开题报告是需要多少字呢你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可帮到你，祝顺利开题报告主要包括以下几个方面： （一）论文名称 论文名称就是课题的名字 第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 （二） 论文研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。 （三） 本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。 规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 （四）论文研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 （五） 论文写作的目标 论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。 常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确； 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。 确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。 （六）论文的基本内容 研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。 基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。 （七）论文写作的方法 具体的写作方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。 （八）论文写作的步骤 论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间 希望可以帮你。您的调查报告有什么要求呢调查报告是需要多少字呢调查报告准备往哪个方向写你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可帮到你，祝顺利怎么写开题报告呢？　　首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。　　第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。　　第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：　　一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。　　二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”　　三、课题研究的目的和意义。　　课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：　　1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。　　2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。　　3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。　　四、课题研究的方法。　　在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。　　五、课题研究的步骤。　　课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。　　六、课题参与人员及组织分工。　　这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。　　七、课题的经费估算。　　一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

课题的研究背景可以介绍课题提出的原因意义可以写带来的好处

论文研究的目的及意义　　选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容,是阐述你所研究的这个选题有没有研究价值或者说讨论价值的,　写开题报告的目的，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷.　　写意义的时候根据你的选题来决定形式　　可以分现实意义和理论意义　　也可以不细分,把目的和意义和在一起写,总之突出你观点的新颖和重要性即可　　建议可以从这两点来叙述,不过要根据自己的选题,不要生搬硬套:　　1. (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题,被前人所忽略的　　2. 前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以丰满,或者驳斥前人的观点,　　总之,意义和目的一定要叙述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理论,你是用什么理论证明你的观点，也要叙述清楚,否则难以有说服力，在做文献综述和国内外研究水平的评价等等也要有翔实的根，这样才能衬托出你的选题的意义所在研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。　　主要内容包括：　　(1) 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。　　(2)通过分析本地(校) 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。