科学与技术教育硕士

1、专硕一般是针对有教学经验的人，通过学习强化其经验的，教学以实践为主。但内近年来，扩容招的需求使教育硕士也开始招收应届生了，没有工作经验直接在学校学习实践有些缘木求鱼，因此社会认可度不高。2、科技教育是针对基础教育阶段的一个综合课程——科学教育来培养师资的，但科学教育这个课程在中小学开设不普遍，前几年有些学校开设了科学教育的本科，这个本科已经萎缩了很多，因此，该专业市场不大。大（中）专专业免分数入学，推荐就业¥免费试学纯技能专业全过程实操，学会为止¥免费试学创业专业手把手教学，创业帮扶¥免费试学就业专业一对一指导，推荐就业¥免费试学私人定制专业专项学技能，量身定制¥免费试学电焊工专业VIP小班，实战实训¥免费试学查看更多官方电话在线客服官方服务官方网站就业保障热门专业入学指南在线课堂领取礼包

作为浙江师范大学的本科生，我把我知道的告诉你吧。一句话，本校本科生考研究生好考一点，至于为什么，我也不知道。

全日制教育硕士是个新兴的专业，第一批毕业生要到2011年才能毕业，所以就业前景还不专好说。但现状属是教育学硕士很难就业，即使是名校毕业！ 现在国家比较提倡专业硕士，理论与实践相结合，培养高层次应用性人才。个人认为你如果喜欢当中小学老师，就倾向于全日制教育硕士吧，但需要提醒的是现在想进公立学校当老师也很困难，需要通过层层选拔，也可能会不公平。 如果你想继续深造考博，就选择教育学硕士，以后做理论研究，而且最好考名校。 所以选择权还在自己手里，希望能帮到你

　　农村教育硕士也是授予专业硕士学位的，也属于专业硕士研究生的。他们的主要不同是333761文凭颂发不同：　　农村教育专业硕士同时颁发学位和学历证书。　　全日制专业型硕士同时颁发学位和学历证书。　　非全日制专业型硕士只颁发学位证书（工商管理硕士等个别少数专业除外）。　　“农村学校教育硕士师资培养计划”（简称“硕师计划”），“硕师计划”是从具有推荐免试硕士研究生资格的高校中，选拔部分优秀应届普通本科毕业生，录取为“硕师计划”研究生，并与地方政府教育行政部门签约聘为编制内正式教师。　　“硕师计划”研究生先到县镇及以下农村学校任教三年，边工作、边学习，通过现代远程教育、寒暑假集中面授等方式学习研究生基础课程。再到高校脱产集中一年学习核心课程，并完成教育硕士论文答辩，毕业时获得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。　　专业学位(professional degree)，是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

　　电子信息科学与技术专业是教育部电子信息类的10个特设专业之一，属于电子科专学、通信和计属算机的交叉学科，是以计算机科学技术为工具，以电子和信息为基础，侧重工程与实际应用的宽口径专业。　　本本专业培养在电子科学、信息科学和计算机科学领域内具备宽厚理论基础、实验能力和专业知识，旨在培养该领域内从事电子与通信领域相应的新产品、新技术的研究，电子系统、信息系统等的设计、开发等方面工作的高级工程技术人才。本专业侧重电子通信网络、信息网络等领域。毕业生可在电子信息/通信和计算机技术应用领域的研究、产品开发、管理等工作。有志深造的学生可继续攻读电子科学与技术、信息与通信工程、计算机应用等学科的硕士、博士研究生。本专业依托的学科为电子科学与技术、计算机科学与技术、信息与通信工程。　　本专业的基础核心课程有：电路分析基础、电子电路基础、信号与系统、数字电路与逻辑设计、电磁场与电磁波、微波工程基础、通信原理、数据库技术与应用、数字信号处理、无线传输技术及网络、移动互联网、虚拟现实技术、计算机高级程序设计语言、高频电子线路等。

　　电子信息科学与技术专业是教育部电子信息类的10个特设专业之一版，属于电子科学、通信权和计算机的交叉学科，是以计算机科学技术为工具，以电子和信息为基础，侧重工程与实际应用的宽口径专业。　　本本专业培养在电子科学、信息科学和计算机科学领域内具备宽厚理论基础、实验能力和专业知识，旨在培养该领域内从事电子与通信领域相应的新产品、新技术的研究，电子系统、信息系统等的设计、开发等方面工作的高级工程技术人才。本专业侧重电子通信网络、信息网络等领域。毕业生可在电子信息/通信和计算机技术应用领域的研究、产品开发、管理等工作。有志深造的学生可继续攻读电子科学与技术、信息与通信工程、计算机应用等学科的硕士、博士研究生。本专业依托的学科为电子科学与技术、计算机科学与技术、信息与通信工程。　　本专业的基础核心课程有：电路分析基础、电子电路基础、信号与系统、数字电路与逻辑设计、电磁场与电磁波、微波工程基础、通信原理、数据库技术与应用、数字信号处理、无线传输技术及网络、移动互联网、虚拟现实技术、计算机高级程序设计语言、高频电子线路等。

　　计算机科学与技术专业介绍　　计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，以及信息获取、表示、存储、处理、传输和利用等方面的理论、原则、方法和技术的学科。它包括科学与工程技术两方面，两者互为作用，高度融合，这是计算机科学与技术学科的突出特点。计算机科学与技术作为一门学科是在现代计算机出现20年后形成的，是一门发展很快、影响深远的新兴学科，主要特点是科学性与工程性并重，其形成和发展有力地推进了信息产业和知识经济的迅猛发展。　　计算机科学与技术的基本内容可概括为计算机科学理论、计算机软件、计算机硬件、计算系统结构、计算机应用技术等领域。根据这些领域的相互关联度，可以分为三个二级学科，即：计算机软件与理论，计算机系统结构和计算机应用技术。　　计算机科学与技术就业方向　　就业前景：　　计算机专业作为热门专业一直备受考生的亲睐，用人单位对IT人才的需求也源源不断，所以此专业就业前景整体来看是不错的，但是由于此专业的毕业生越来越多，的人将加入到计算机相关工作，所以就业竞争也相对更加激烈。　　就业去向：　　1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。　　2、软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。　　3、通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。　　4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。　　可参加的证书考试：　　全国计算机应用软件人员水平考试、计算机等级考试、计算机及信息高新技术考试、计算机应用水平测试和各种国外著名大计算机公司组织的计算机证书考试等。计算机科学与来技术是一级学自科专业名称，下面有三个二级学科专业：计算机系统结构、计算机软件与理论和计算机应用技术。关于各个专业的研究方向问题，各个学校的研究方向设置不一样，主要取决于招生导师的研究方向。计算机系统结构主要方向有：计算机网络与通信、并行分布计算及体系、嵌入式系统及应用、智能计算等。计算机软件与理论的主要研究方向：操作系统、面向对象技术、软件项目管理、人工智能、软件工业化、模式识别等。计算机应用技术的主要研究方向：多媒体技术、计算机网络技术、人工智能技术、图像处理技术、数据库系统及应用、接口技术和信息安全等。具体的研究方向，应该参照各个招生单位的招生简章，有的招生单位的专业和研究方向设置很齐全，如清华、国防科大、北大北航等，而有些学校的计算机专业一般，只有少数几个导师的话，那么方向设置就很少。本回答被网友采纳

1、101 思想政治理论2、201 英语一3、301 数学一4、805 半导体物理或 851 电子技术具体考试科目需根据学校的招生内简章容而定。参考书目：《电路分析基础》李瀚荪，高等教育出版社。《电子技术基础》康华光，高等教育出版社。《数字集成电路设计透视》《模拟集成电路原理、设计与应用》扩展资料：电子科学与技术专业主要课程：《电路与电子技术理论与应用系列课程》、《计算机基础技术系列课程》、《半导体物理》、《电子技术（模拟、数字）》、《电子线路CAD》、《单片机原理及应用》、《数字系统设计》、《半导体器件》、《集成电路工艺原理》、《集成电路版图设计》等。电子科学与技术专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有坚实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语；2、系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论；3、具有较强的本专业领域的实验能力，计算机辅助设计与测试能力和工程实践能力；4、了解本专业领域的理论前沿和发展动态；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。参考资料来源：百度百科--电子科学与技术专业

教育部学科评估是教育部官方按照国务院学位委员会的要求对全国各高校的所有一级学科进行的综合性排名，是评价大学的唯一具有官方性质的排名，分别于2002年、2007年、2012年进行了三次。信息领域主要的一级学科共有4个，分别是：0809电子科学与技术、0810信息与通信工程、0811控制科学与工程、0812计算机科学与技术。这四个一级学科覆盖面广、积淀深厚、发展迅速、热门度高、开设广泛，是信息领域的核心学科，也是中国各大高校——尤其是C9高校和其他985高校重点发展的对象，因而竞争极其激烈。此外，0803光学工程、0835软件工程这两个小学科也属于信息领域。本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共40所，本次有32所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计50所。 （注：以下相同得分按学校代码顺序排列。） 2012年教育部官方学科排名（0809电子科学与技术）全国排名 学校代码及名称 学科整体水平得分 相对位置1 10614电子科技大学 92 前10%2 10286东南大学 89 3 10001北京大学 87 4 10701西安电子科技大学 85 10003清华大学 6 10248上海交通大学 83 前20%7 10246 复旦大学 81 10284 南京大学 9 10013 北京邮电大学 80 10 10698 西安交通大学 78 11 10183 吉林大学 77 前50%10335 浙江大学 10487 华中科技大学 90002 国防科学技术大学 15 10006 北京航空航天大学 75 10007 北京理工大学 17 10056 天津大学 73 10288 南京理工大学 10699 西北工业大学 90045 空军工程大学 21 10269 华东师范大学 72 10532 湖南大学 23 10357 安徽大学 70 10386 福州大学 10486 武汉大学 26 10293 南京邮电大学 69 　10384 厦门大学 　28 10110 中北大学 68 　10112 太原理工大学 　10141 大连理工大学 　10186 长春理工大学 　10216 燕山大学 　10280 上海大学 　10422 山东大学 　10536 长沙理工大学 　10617 重庆邮电大学 　10700 西安理工大学 　10730 兰州大学 　39 10058 天津工业大学 66 　10512 湖北大学 　10613 西南交通大学 　42 10009 北方工业大学 65 　10356 中国计量学院 　10445 山东师范大学 　10495 武汉纺织大学 　10697 西北大学 　47 10459 郑州大学 64 　10475 河南大学 　10602 广西师范大学 　50 11407 北方民族大学 62