课程研究期刊目录

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国家级教育期刊：《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，国家级教育期刊，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089、国内统一刊号CN15-1362/G4、旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代本回答被网友采纳

《新课程研究》杂志为长江出版传媒集团有限公司主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的教育类学术期刊，是中国教育学会教育实验研究分会会刊。中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》中国期刊运营中心网全文收录，《中文科技期刊数据库》收录期刊，《中国核心期刊（遴选）》数据库收录期刊。《新课程研究》经国家新闻出版总署批准，由教育部主管、华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社联合主办，《杂志研究高校课程实施的学术理论刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各学科课程改革为研究对象，密切关注高校教学现状和发展趋势，学术性、前瞻性和时代性。

《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN2095-3089，国内统一刊号CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道以，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。来自：求助得到的回答国家级 还行

《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089、国内统一刊号 CN15-1362/G4、省级刊物，是一本比较不错的刊物，我之前也发过的，当时联系的是济南九硕采编中心，总体感觉很不错！

是正规的国家级的期刊，都是有正规刊号的就可以评职称使用的！！我想投稿，麻烦给我个杂志社的投稿邮箱呗。想要投稿的话可以直接联系天之诚采编部，这个采编部发文章比较快捷，不耽搁事，态度也好，我在那边发过 感觉还不错 正想给我同事推荐呢，给你个QQ邮箱吧，414558256@qq.com 直接联系白编辑，省事多了，只等着收刊就行。《课程教育研究杂志》是内蒙古社科联主管,中国外语学习学研会主办的国家期刊.是G4刊物.这样的刊物评职称不管用，就没有天理了。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:whmclxz456专业核心期刊分类目录学术期刊分为A、B、C、D、E五类，其中A类是本学科领域内的一流期刊，B类期刊是本学科领域内的权威期刊，C类期刊是本学科领域内的重要期刊，D类期刊是本学科领域内的一般中文核心期刊，E类期刊是本学科领域内的一般期刊。具体分类目录如下：一、A类学术期刊(一)人文社会科学类A类学术期刊（33种）SSCI（社会科学引文索引）AHCI（艺术及人文学引文索引）新华文摘(全文转载)中国社会科学管理世界管理科学学报中国软科学中国行政管理马克思主义研究哲学研究中国语文文学评论外语教学与研究外国文学评论文艺研究中国音乐学美术研究历史研究考古学报经济研究世界经济金融研究会计研究政治学研究法学研究社会学研究中国人口科学民族研究编辑学报新闻与传播研究中国图书馆学报世界经济与政治教育研究高等教育研究体育科学心理学报(二)理工农医A类学术期刊（44种）SCI（科学引文索引）核心版中国科学科学通报物理学报高等学校化学学报化学学报中国化学中国物理中国物理快报理论物理通讯力学学报细胞研究地质幕中华医学杂志中国药理学报（注：上述刊物已经是SCI核心版刊物）自然科学进展世界宗教研究课程·教材·教法固体力学学报农业机械学报环境科学研究

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去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:lisuyan211“数学课堂上教学策略有效性的研究”课题中期研究报告泰兴市大庆路小学课题组 课堂教学是开展学校教育科研的主阵地，更新教育理念，改革课程教学模式与方法，优化教学过程已成为教育改革面临的重要课题。我校的《数学课堂上教学策略有效性的研究》就是通过以研究的方式去解决教学活动中的具体问题，在总结经验、探索规律、提高课堂教学效率等方面作些探索、探究，以全面提高学校课堂教学质量作为本课题的价值定位。本课题于是2011年9月开始研究，预期到2014年6月结题，历时近3年。现将前阶段的研究工作整理汇报如下：一、前阶段课题研究的概况1、课题研究的目的1.通过实验研究，使教师提高教学能力，帮助教师及时的调整教学行为，优化教学，提高教学效果，使学生转变学习方式，全面提高小学课堂的有效性。2.探索小学数学教学过程中情境的创设、评价机制的运用、组织调控课堂等方面有效性的教学策略，为学生营造良好的学习氛围，使学生主动参与课堂活动，不断提高学生的创新能力和实践能力。3.通过实验，进一步优化教学策略，教学方法，发挥试验班的辐射、示范作用，带动其他教师运用教学成果，展开教学，推动我省教改的深入，全面实现素质教育2、课题研究的主要内容（　　2⑶部分教师注意记录、整理自己在教学实践中的教学新设计、教学个案、精彩片断、教案简历、反思日记，把教育教学中实践的经验及时上升到理论高度，内化为一种创新教育教学能力。