考研英文教学大纲

你可以考四六级呀？这个研究生的学位申请应该够用的吧。笨非英语专业硕士研究生英语教学大纲及课堂教学改革的思考 刘勇;刘明 探讨了非英语专业研究生从事英语学习的主要特点:基础扎实,英语各项技能发展失衡;英语学习的实用性目标非常明确。对此,作者提出了英语教学改革的设想,即修改大纲,突出课程的实用性,课堂教学采用灵活的任务教学法等。【作者单位】：重庆邮电学院外国语学院 重庆南岸400065【关键词】：非英语专业;大纲;研究生;英语教学;改革【分类号】：H319.3【DOI】：cnki:ISSN:1009-0533.0.2005-04-033【正文快照】： 1问题与压力目前,专家学者对于研究生阶段英语教学中存在的“费时低效”现象给予了广泛关注。学生当中有一部分在本科两年英语学习之后处于断档阶段;两年之后,又进入另一次循环,而后又是两年的断档,而后他们中一部分又进入博士阶段的更短的循环,在低效水平上造成人力、物力的重复耗费[1]。对于这样的现状,我们教学力量的投入却十分的慷慨,学生用在英语上的时间甚至超过了用在专业上的时间。同时,我们在教学指导思想上也存在着偏差。作为我们授课对象的研究生,其英语阅读技能在完成本科学习阶段后基本达到了从事一般科学研究时阅读一般英语文…你可以考四六级呀？这个研究生的学位申请应该够用的吧。呵呵。

考试大纲每年9月份才出版发行。一般就是看复习的方向性的，知识点什么的，一般的复习书上都有的。你要是实在着急看，买2011年的大纲也没事。大同小异

考研的重点是英语的技能，其实，很多考研真题的阅读并不难，难的是这个问题。有时，一个特殊扣一个词特别有偏见的话，你做什么，你可以体验到真正的问题。腐殖酸和个人感觉不好，难度还可以，但当然不是接近，真正的问题，刚开始的时候，觉得你根本不关心，提高阅读速度和词汇可能。丹纯真，其实我觉得你可以不买的话，第一句话很对你的信心，一方面，第二个话题是真的出了比较白痴，没考真题比例，是很浅显的问题，您将能够识别的单词。许多超级钢的词汇，是没有必要的，但大量的阅读是四个主题。我认为这是没有必要的。吴永林，我没有这样做。我认为阅读王长喜考试虫，难度就可以了，真题的题目是颇为相似的方式。此外，每个月底，一个叫章机鞍的人谁都会出十套题，组塔说的是这个命题，我觉得题目也是出题技巧非常真实的主题，其实是英语语言能力测试，这问题问的时候，我会推荐这两套题，我用来练习黑医生做的时候。来吧。 “要读世界”，注定考研英语阅读的复习开始，而对于英语基础不好的考研考生，更是如此。而阅读理解复习起动困难，但只要我们清醒地认识到我们阅读的真正目的是为了打好基础，那么这个问题就解决了。 一，考研英语阅读书的选择 - 打基础的关键读书的地方基础薄弱的主要原因？答案就在于掌握词汇和长难句的能力差;其次，缺乏有效的解决问题的能力。因此，为了打好基础，一起阅读，我们要选择一本书奠定了阅读理解，这里的“阅读为基础的90”为例奠定了基础。 阅读基地90 90的文章，不仅广泛参与科学，经济学，教育学，生物学，网络，政治，历史，文化等科目，也充分涵盖了所有规定的话教学大纲，更重要的是，这本书概述了文章中的重难点词汇涉及到系统的调查和颇具匠心的意见 - 每个重难点词汇，这本书试图从[基本]，[引申义]的意思。 [试听]和[]等多个角度得到的话来解释，精读这90条，不仅有利于加强基本词汇不是基于丰富的情况下很好的候选人，而且还可以大大减少重复候选人现在，词典的时间。这是打好词汇基础。 基地90在阅读每一篇文章都会有一些基本的很好的候选人通常会遇到长句，那么这本书将这些长句简单和直观，清晰的层进行分析的图形化方法，记住，它是由图哦~~的方式解决了！这样做的效果是明显的，一方面是通过有针对性的培训，快速掌握技巧和规律破解长难句贡献一份力量基础差的考生，在另一方面，该基金会还有助于从根本上不好的候选人为中心的文章和段落语义认识和把握。这是打好基础，长句方面。 基地90阅读所有的文章都是基于8考点考研英语教学大纲规定来编排，基本上每个考点10篇，8个测试网站是80篇，加上10个新题型，共90篇。什么是八个考点吗？在这本书的最后一章，它是在一个特殊的章节做的，这样做的好处详尽的解释的形式，以方便考生有效率的解决问题的思路奠定了良好基础，并力争使对考生的解题思路的基础不好的命题思路和命题人取得配合和团结的高度。此外，基础并不好考生做题也是一个有效的解决问题的能力迫切需要。在技能方面，这本书的一个突出特点是：做一个明确的规范表格和分析性写作。这是奠定基础的技术。 二，利用考研英语阅读方法 - 提高效率是关键阅读方法是非常重要的。很多考生获得读从头文章后，到选定的答案的阅读。这种方法是很传统，所谓的整体读取方法。其优点是具有全局意识和整体感。缺点是文章太长，不记得读书的细节，去发现他们费劲，而且容易出错，许多细节都混在一起了答案，分数往往不高。提供了一种基调读法：先读题，找出一些资料，看了第一段做的第一个问题。然后再看一下第二个问题问，一起来看一下这个问题的第二段，然后第三，第四段，依此类推。主题阅读法，而文章看到零散的，但往往高分，因为你只是在寻找一些只是做一个标题，所以记得细节，抓得很准，广大考生不妨一试！ 做“阅读基地90”的时候，有一个特别重要的问题，必须提醒读者：要真正提高自己的阅读水平，我们必须第一个问题，答案和解析看后。如果顺序颠倒，读水平没有提高。做题时间为一篇文章17-20分钟，A部分四时间控制在70条到80分钟。 三，英语阅读考研心态的把握 - 保持良好的心态是关键不好的英语基础的考生，在做阅读理解的时候，会有三种状态：不读文章的标题，不看文章的话题，看文章不明白的称号。当这三种状态，我们不担心，不急躁，应该考虑到的一种积极的去面对这样造成的一个正常现象，由于底子薄。只要我们不得不面对的一个适当的问题的勇气，问题的分析勤勉，勇于解决心态问题，奠定了坚实的基础看跌，技能掌握不到位，那么我们就可以一步到位，一点一点，以摆脱它三种状态，取得了“做正确的事可以阅读文章标题”的好成绩。此外，在除阅读理解题做多了，我们可以听MP3（如“读为基础的90”90标准的美式发音慢慢读MP3里面。）这样，不仅有助于培养语感阅读，你还可以调整心态比赛。 最后，得出这样的结论基础英语不好的考生，开始读检讨，但也实现了从三时一定要把握好显著的效果。第一点是要选择一本书铺设阅读理解的基础;第二是使用的阅读有效的方法;而第三点是要掌握良好的心理状态，做阅读。

同学，通过你提供的信息可以看出来，你选的这个专业是专业硕士……我本身是非常不建议你考这个专业的，因为就业会有问题。你的问题很简单，你可以去查一下英语专业的综合英语编号是否是907，如果是的话，那就和英语专业考的一样。具体考什么内容的话，你可以看华南师范的教学大纲。希望能够帮到你

1、难度上的不同：总体来说考研英语一的难度还是比考研英语二高一些，不仅考察的方向不同，难度上也有很大的区别，毕竟学术型硕士还是比专业型硕士的难度要高一些。在试卷上考研英语一的阅读理解更加抽象，需要考生拥有更深层次的理解能力，题型也有比较多的细节题目，而考研英语二的阅读理解就更简单一些，题目也更为浅显一点。2、词汇量的不同：虽然英语1和英语2的教学大纲中阅读理解单词的数量是一样的，但很明显，在正式测试中英语2的阅读理解单词的数量是一样的。然而，在严肃的考试中，英语2的阅读理解明显不会超过大纲的单词，而在研究生英语1的试卷中，会有近3％的单词超过大纲的单词。3、阅读理解的差异：考研英语对我的要求在阅读理解上会比较高，在调查内容的丰富性上会比较严格。会有一些抽象和复杂的概念，而在考研英语II中，简单和宽泛的含义会更容易理解，不会补充文章的引申意义。

从题型和深度来看，考研英语比六级英语要高一些。两者词汇量要求差不多，但考研英语的语法要远远超过六级英语，因为大学英语教学在语法上，不管是教还是学，或者是考，基本不太重视。考生在大学期间，语法基本上复习得也很少，但是考研的语法是从严、从细，应该说相当难。近几年的考研题中，阅读理解、英译汉等题型都要求考生对难句和长句作充分的理解。总体来说，语法的结构和复杂性比较大。因此六级考试绝对不等于考研考试，达到六级，考研应该顺利一些，但是考研还具有自己的特点，所以考生还不能掉以轻心。 六级考试和考研考试，从难度来说，有一定的距离。六级英语词汇量是5300个，而考研英语在六级5300个的词汇上，还要有一个衍生，所以说是大于5300个词汇量的，这是二者的实质对比。 考研英语有一个评价标准，优秀本科毕业生能够达到及格或者是以上的水平。大家知道，优秀本科毕业生没有补考六级的，甚至得分是比较高的。优秀本科毕业生，六级有比较好的分数，考研也就是及格或者是较好的水平。另外，六级和考研来说，是性质不同的考试，六级是课程考试，和四级一样，有统一的教学大纲、统一的教材，跟任何其他一门课程一样，通过的考生是大多数。但是考研考试是选拔性的考试，就意味着目的是筛选掉一批人。大家通过这几年的是情况来看，从参加考生的人数和录取比例来看，可以充分说明这是选拔性的考试，所以六级考试通过了，并不意味着考研就能过，但却一定是考研非常好的基础。

我建议你直接做四六级的真题，但是要把所做的每套四六级的真题都吃透，因为四六级的重点词汇已经在真题中可以体现出来了，并且做真题的同时已经使你慢慢在找考试时的语感之类的，所以没必要单独去准备。你就把四六级和考研一起准备，这两者不会相冲突的，放心好了。祝你考试成功！很多外企白领在工作中经常用到英语和别人对话，对话内容涉及汇报工作进度、评价同事、表达观点等各个方面。下面我们一起来看几句工作中常见的口语吧！ 1. That's a touchy issue! 这是个辣手的问题！ 2. I will be off-site and unreachable for the rest of the afternoon。 我要出去一下，下午就不要找我了。 3. I have totally sold out to your idea。 我百分之百地赞同你的意见。 4. You need to think creativelyoutside the box。 你应该跳出惯有思维方式，去创造性地思考。 5. I hope John will join us. He is a fireball。 我希望约翰能加入我们，他是个精力充沛的人。 6. Let's push the boundaries on this project. We need something really innovative! Throw out the conventions, I want something edgy! 让我们冲破这个项目的条条框框，我们得找些真正的创新理念,同步视频。不要管那些老惯例，我要的是创新,口语培训。 7. Make your cubicle neat, tidy and make it a homey charm。 把你的办公桌弄得干净整洁,英语家教，像家一样温馨。 8. My boss went nuclear on me today。 今天我的老板对我大吼大叫,外教口语。 9. His proposal doesn't sit well with manager of the department。 他的议案不太合部门经理的意,云端学习。

你所说的标日确实是两种一模一样的，二外建议用新编日语，该日语比较适合考验，标日适合能力考试，而且讲的比较笼统，不如新编日语好，即使学了可以卖新编日语再看下，毕竟此书还是十分重要的！标日初级两本中级两本 ，现在都用新版本了，新版旧版我都看过，新版相对比较全，内容差的可就厉害了，完全不一样考研二外日语使用《标准の日语》比较多，具体是看到中级上册； 但使用什么教材并不重要，关键是测试考生的基础知识。考生还可以参考高等教育出版社出版的考研××(外语)教学大纲，里面规定了二外教学内容，含词汇、句型等方面的要求。两本书虽然不同，但是学习完成之后覆盖的知识点是差不多的。只要你能学透彻，任何一本都可以。我建议用标日，二外日语的要求是标日中级上册学完。标日有配套的视频教程，同步的资料也很多。比较容易上手。

如果你现在最需要的是考研、考四级、六级、托福，那你需要把单词在短时间内强背下来。如果你现在最需要的是学习如何把英语当作工具来获取其他知识，那你应该在学习实践中去记单词，例如结合自己的专业知识来加强专业英语知识。强背可以更快地记住的单词，但是用实践结合的方法可以让你记得更久、更理解如何使用这些单词。一、强背的方法：1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。2、关于如何背单词，我记得有一句话大致意思是：在你背完第一遍的8小时后复习一遍，24小时后再复习一遍，48小时后再复习一遍，可以用单词风暴软件自动按规律重复复习，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。3、注意积累，我现在还在这样做，我在家里和办公室里各有一本单词本，写得满满的。这其实和学母语一样的，我小时候也用本子收集中文的美文妙句，多了就自然融会贯通，能在作文中熟练运用了。4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。5、你还可以找一个网友用英文发email交流。二、实践的方法：记单词就像认识陌生人，是一个一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得个脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。同时，是否略过不熟悉的单词，以不同场合而异。如果我在阅读工作中的文件，我不会逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。如果是在读闲书，那我会尽力弄清楚每个词的意思。三、按部就班的学习方法：1、第一步：明确词汇量空间。任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要，明确自己的词汇量空间。一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。教学大纲的要求。比如初中英语，大纲要求是词汇量830（再加上157词组）。高考大纲要求英语词汇量是2832个（最近大纲的要求还有降低，好像在2500左右）。大学4级词汇量4000个。6级词汇量是5500个。虽然每年新大纲的要求会出现修订。但是4级4500，6级7500完全可以满足要求。然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，对于研究生英语，记忆6级词汇已经够用。这时候，构词法的理解更为重要。至于考托福、GRE，10000词汇量是高分必备，而20000词汇量，有当然最好，没有也不影响阅读速度。建议选择简单明了的词汇表，看着要少而薄，每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得实在，对得起书价，从而决定购买。但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。特别是词汇表，本身比较枯燥乏味，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。初学者，我推荐《大学英语教学大纲通用词汇表》（大学英语教学大纲词表调整小组编上海外语教育出版社/高等教育出版社）。其中1-4级价格8.00元；5-6级价格3.00元。有的人强调背字典，因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的，对于一般人学习并不合适。2、第二步：看单词。先集中看单词，而不是背单词。这个阶段7-21天。在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，调用心里的所有感觉来接受每一个生词。一般来说，对于6级5500词汇量，可以一天用0.5-2小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。以这种方法突击，是最容易见效的。但是，一定要用心。如果心早就飞到天外，仅仅机械地翻看这些书页，是一点意义都没有的。之所以是看单词而不要念单词，这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。在未来的应用中，即使是考试，口语和听力都是较小的部分。大多数人学习英语的目的也不是为了应付考试，而是作为工具能够在将来能够流畅地阅读和翻译各种资料，比如浏览外国网站，学习国外先进技术和经营管理思想等。不要让少量应用占用了大量的学习时间和运用时间。看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。三、第三步：想单词。从看单词的第三天开始，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。想单词是系统学习法最关键的一步。想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成思维短路，也很容易再拣起来。在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。“记”“忆”的最有效结合就是“看”“想”结合。在七天以后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成image（形象）。一般来说，归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。单词的特点有很多。发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重点。在想不起的时候，要及时地看书，补上。“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。最后希望你明确的一点是：学是为了使用，现学现用是最有效的学习方法。使用是多方面多角度的。使用的过程，能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。在刚开始的时候，由于条件不具备，我建议从大量的快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候，往往是越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物，趣味短文，如幽默和童话故事。大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。