考研高等数学难吗

数一时最难的，数一主要考高等数学、概率论与数理统计、线性代数三门课！《高等数学》除了一部分3363396463*号外全考(82分)，《线性代数》六章全考(34分)，《概率论及数理统计》考到第八章第5节(第七章2、6、7节不考)(34分)！！ 但是不是你想象中那么难，只要你好好花两个月的时间好好把李永乐全书看两遍，最后再结合做些真题，考个130还是问题不大的！大部分工科和理学都考的是数一！！数二相对来说比数一简单，数二主要考高等数学、线性代数！《高等数学》(116分)，《线性代数》考前第五章(34分)！注意不考概率论与数理统计！！主要是像生物方向、化学方向等一些方向的考数二！数三考的内容和数一差不多，（《微积分》(82分)，《线性代数》考前五章(34分)，《概率论及数理统计》考到第七章第1节(34分) ）但是难度数三就简单很多了！主要是面向经济管理类得考生！数学一二三的差别其实并不只在难度上，的是体现在考试范围和侧重点的差别上。 数一、数二一般是理工类的，它们对高数的要求比较高。与数学二相比，数学三考试的范围要更广一些，像无穷级数，这方面数学二就不考，数学二还不考概率论与数理统计。从一元函数微积分的角度来讲，数学二是这三类数学中最难的。 范围的大小从很大程度上也决定了复习投入精力的多少，从这个角度来说，整体难度上：数一＞数二＞数三

燕园教育李老师：数学分为三类，最大的区别在于知识面的要求上：数学一最广，数学三其版次，权数学二最低。 考试内容：a.高等数学（函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数的微积分学、无穷级数、常微分方程）;b.线性代数（行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型）;c.概率论与数理统计（随机事件和概率、随机变量及其概率分布、二维随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验）。你看看上面的考试内容你在不在行就晓得答案了。回答满意请采纳，任何人都木有发言权，除了你去书店买个历年真题，然后做做自己就知道了（如果你考研，做真题是最好的且必须的方式，可以多做几遍）

简单多了，能读研的，基本一年之后都可以裸过去

要看考数学几，如果是数学三，那就不难，如果是数学一，但是平时学的不错，也不难。因人而异。看你基础好不好。

高中数学怎么学?高中数学难3431376564学吗?数学这个科目,不管是对于文科学生还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大.要是数学学不好,你可能会影响到物理化学的学习,因为那些学科都是要通过计算.然而,这些计算也都是在数学里面.高中数学怎么学?有哪些好的方法?高中数学知道孩子数学学不好的原因:1、不要让孩子被动学习,还有很多同学在上了高中之后还想初中,那样每天吊儿郎当,这是跟随着老师的思路.自己没有一些衍生,之前没有学习方法,在下课了也不会找.道练习题去练习,就等着上课,并且可前面不会用写对老师上课的内容都不知道上课光想着记笔记,没有思路的学习是没有成效的.2、老师上课的时候就是把这个知识表达的清楚一点,分析一下重点和难点.然而还有很多学生上课不专心听课.对很多药店也都不知道,只是笔记记了一大堆,自己也看不懂问题还有很多,在课后也不会进行总结.只是快点儿写作业.写作业的时候,他们也就是乱套提醒他们对概念,法则都不了解.做题也只能是碰巧的做.3、不重视基础,很多孩子们的基础都不够扎实,但自己认为已经学得很好了就想进行下一节的学习前提你要把上节课的内容全部都弄明白了.在进行下一道题的演变. 寻找适宜的学习方式对于高中数学怎么学来讲,找一个合适的学习方式还是很重要的.首先我们要做的就是培养一个良好的学习习惯,良好的学习习惯包括制定一个学习计划,在上课之前,自己先学习,上课的时候认真听课,上完课了也要其实巩固上刻的知识,课后认真做练习.在高中这个阶段,孩子说小也不小说大也不大,就在这个年龄段,孩子不管干什么事都很急躁.对于这种情况,家长你也不要着急.我们只要多和孩子沟通,找出孩子学习不好的原因.老师让孩子上黑板做题数学担负着培养孩子的运算能力,还有孩子应用知识的能力.高中数学怎样学?还是要看学生对数学的理解程度.学生要有自己的学习方法,你不光要掌握老师上课的内容,在下课之后还要及时巩固,加深.

从数学的角度，考研数学涉及的知识肯定比高考数学要更广泛和深入，毕竟高考数学以初等数学为主，而考研数学以高等数学为主。但是，单纯从考试的角度，高考数学比考研数学要难的多。高考中，数学的内容以初等数学为主。它的知识点相对考研数学来说很简单，很容易理解。只要智商正常的人，都可以比较容易的掌握初等数学的全部知识点，没什么正常人无论如何也理解不了的内容。这对于高考数学命题组来说就非常难办。如果仅仅考知识点，所有人都是90分以上（百分制的话）。那高考的一个最大的任务，区分人群，就完不成了。想想大家都90多分100分，怎么说谁更好一些？所以高考数学命题组只有1个办法，就是不断在考题本身上下功夫，将一个考题转很多很多的弯，把考题出得像迷宫一样，把考生绕的越晕越好，这样就能区分出谁更不容易被绕晕，这就是最聪明的。但考生和高三的老师们也不傻啊，于是花整整1年的时间不学新知识，就围着考题，大量练习如何快速认识迷宫破解迷宫。命题组一看不行啊，小迷宫绕不住你们了，接着来更大的迷宫！于是迷宫越来越大，但其实知识点就那些，一点都没增加。就像玩魔方一样，3 x 3 魔方已经难不住大家了，都是30秒以内还原，成绩相差就那么一两秒，大批的人都是一样的成绩（几十万人考试，如果都是30秒以内还原，最快25秒，想想怎么区分啊），怎么办？改4 x 4 魔方！还不行？再加5 x 5, 6 x 6.....，最后总是能区分出来谁慢谁快。但在考研中，数学的内容以高等数学为主。高等数学的内容太多了，知识点太多了，对于考生而言，能否掌握全部知识点都成问题。而且高等数学的很多知识点是非常难以理解的，不是随便一个正常智商的人都可以掌握的。比如矢量和张量，很多人就是无法理解（别抬杠啊，当然也有很多人能够理解）。所以考研数学命题组比高考数学命题组要轻松一点，有很多知识点可以考，而且知识点本身就有难度，不需要用迷宫来绕考生，知识点本身就是一个个难以攀爬的高山。所以考研数学的考题本身不会绕太多的弯子，你掌握了知识点就能做出来，掌握不了就做不出来。所以，考研数学更像雅思英语这类水平类考试，你水平到了，自然就是高分，水平不到，再怎么苦练也不行。所以，我们无法单纯的评价那个数学考试更难，只能说，为了区分考生水平，高考数学命题组就是将简单的知识点不断的绕弯子，看谁绕的快；考研数学命题组就是将一个个本身具有不同难度的知识点列出来，看谁能爬上去。从素质教育和应试教育的角度分类，考研数学更像是素质教育的考试，看你自身水平如何，而高考数学则纯粹就是应试教育的考试，低水平的绕弯子。我没有批评高考的意思，要在一群普通人里把一部分精英筛选出来，除了高考这种方式，真的没有更好的办法了。分析得有道理。

句话：很多题都不会做！！！我考数三，线代和概率的话。1.概率我始终没有明白专，讨论离散型随机属变量U和连续型随机变量X的独立性究竟应该怎么讨论，从来没有见过这种题。2.第一个线代题，求非齐次方程组的通解，我不知道是不是因为我第一小题里的参数求得有问题，反正求通解，运算量就变得超大，因为又分数，而且还很大。往年的真题里矩阵变换都是很简单的。3.第二个线代题求矩阵A的99次方，交卷前20分钟我才想到应该用相似求解。当然求出来那个结果惨不忍睹。直接影响到第二小题，根本就没法做。4.至于高数部分，那个求含有绝对值的积分然后再求函数的最值。是我水平太低了，还是那个题太难了，不知道怎么去掉绝对值符号。最后一个高数题是判断无穷级数的收敛域和求其和函数。求和函数，中间求了一次导再积回去，我会。但那个题，因为分母有两个因式，求了两次导，得，不知道怎么积回去了。5.填空题和选择题，是有几个难的。但我怕说出来显得自己水平太次就不说了。所以啊，难就难呗。考不上咱又不会死。

数1数2是工科的学生考的数3数4是文科管理类的学生考的，相对前两个要简单一点,因为考的内容少.三类数学试卷最大的区别在对于知识面的要求上：数学一最广，数学三其次，数学二最低。考试内容：数学一：①高等数学(函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数的微积分学、无穷级数、常微分方程);②线性代数(行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型);③概率论与数理统计(随机事件和概率、随机变量及其概率分布、二维随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验)。数学二：①高等数学(函数、极限、连续、一元函数微积分学、常微分方程);②线性代数(行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量)。数学三：①微积分(函数、极限、连续、一元函数微积分学、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程与差分方程);②线性代数(行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型);③概率论与数理统计(随机事件和概率、随机变量及其概率分布、随机变量的联合概率分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验)。

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