教育研究方法名词解释

教育管理考研名词解释做题方法：①简要背景，考虑到整张卷子的分值占比，名词解释答题量要恰当，不宜过多，所以往往这部分的背景介绍一笔带过即可。②本质定义，即概念的广义或狭义内涵。这部分是整个名词解释的核心，大家需要通过对此部分对这个名词“是啥”作出回应，是万万不可缺的部分。③外延拓展，它可以是特点、分类等。一般这部分可以弥补有较短内涵的名词的不足，使所回答内容更为丰富。④影响/地位：这部分主要是使回答更具有完整性，宜简练，能够高度概括出其优缺点或造成的影响或所有的地位即可。⑤应用。一般在教育心理学和教育研究方法中常会涉及。扩展资料：教育管理考研时间分配：做名词解释时尽量节省时间，一般不要超过35分钟，若30分钟完成则更好；3道辨析题对于多数考生来说比较难，应有一定的审题、思考和判断时间，可在20~25分钟内完成；6道简答题因为要当论述题来答，篇幅不能太短，一般需55~60分钟搞定；3个分析论述题可能要占据稍微多一点的时间，因为它的分量比较重，而且对给出的材料进行阅读和分析，最好是可以联系当年的教育热点，并且进行自己的科学论述，不要只写上书本上的知识，那样会影响你的最终得分。所以希望考生能够达到1个小时左右，若能给70分钟则更为理想；最后要留出3~5分钟时间，检查考号、姓名是否已填写完整，题号对应是否正确，卷面是否有错别字等。

应该是311和333分别是311教育学学硕和333教育学硕士他们俩最大的区别就是311学硕是国家统考，333是自主命题;311专业课统考 300分，333专业课两门，分别是150分311的专业课考试科目：教育学原理 ，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育研究方法;333的专业考试科目：教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学;311专业课题型：单选题，辨析题，简单题，分析论述题333专业课题型：名词解释，简单题，分析论述题;

333教育综合和311教育学综合区别如下： 1、培养方向教育学研究生（学术型）：侧重培养研究型人才全日制教育硕士（专业硕士）：侧重培养实践型人才2、考试方式教育学研究生（学术型）：2007年开始全国统考，2013年开始统考和自主命题并存全日制教育硕士（专业硕士）：2010年开始全国联考3、考试科目教育学研究生（学术型）：政治、外国语、教育学专业基础综合，其中，政治、英语满分都是100分，教育学专业基础综满分300分，教育学专业基础综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法。（自命题院校考试科目参见招生专业目录）全日制教育硕士（专业硕士）：政治、外国语、教育综合、第四科目，其中，政治、英语满分都是100分，教育综合满分150分，第四科目150分。333教育综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史。首师大333教育综合考试科目：教育学原理、教育心理学、教育研究方法4、学制年限教育学研究生（学术型）：3年全日制教育硕士（专业硕士）：2年5、专业方向教育学研究生（学术型）：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育管理学等。全日制教育硕士（专业硕士）：学科教学（包含若干方向，如语文、数学、英语、历史、地理、生物、音乐等等），及学前教育、小学教育、心理健康教育等与教育应用紧密联系的相关专业方向。6、学费情况教育学研究生（学术型）：奖学金和助学金全日制教育硕士（专业硕士）：一般没有公费和奖学金7、就业情况教育学研究生（学术型）：如研究型大学、教研所、研究型教师等。全日制教育硕士（专业硕士）：如教学老师、辅导员、报刊编辑、培训等。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:yangliu7242《教育研究方法》形成性考核册作业1第一章名词解释：1、科学：一般的定义是指：能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。依据这个定义，可以这样理解教育科学：它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。P12、科学研究：科学研究简称研究，有广义与狭义之分。广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考，然后分析和综合所得的结论或结果。狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。P43、科学方法：是使科学研究正确进行的理论、原则、方法和手段。P74、假设：是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。假设具有两个特点：①以科学理论与实验为基础的科学性；②具有推测的性质。P155、科学实验：是为了预定的认识目的，在严密人工控制的条件下，对客体进行研究的一种手段。科学实验的特征：①使过程纯化、简化和定向强化，控制变化条件，使某种现象的产生条件单一，为揭露该现象的本质联系提供条件，②使现象具有可重复性，③可通过模拟实验对自然过程进行间接研究，④为了探求因果关系，可使各种条件互相搭配，重新组合。23简答题：2答：积累文献是另外一种搜集文献的工作形式。首先，文献积累应努力做到内容充实和丰富。其次，积累文献应该有明确的指向性。第三，积累文献应该全面。10239答：（方差和标准差的缺

1、考研教育类333综合是全国统一大纲，由各招生院校自主命题（150分），311是教育学学硕的专业课科目代码2、333教育综合的具体内容包括教育学原理（约60分）、中国教育史（约30分）、外国教育史（约30分）和教育心理学（约30分）。333教育综合试题都是主观题，题型结构包括名词解释题（6小题共30分）、简答题（4小题共40分）、分析论述题（4小题共80分）。3、【注意】部分学校的指定书目和大纲规定的范围不一致，复习应以学校提供的参考书为准，因为是学校命题，如河南大学的333教育综合只考教育学、心理学（查看该校硕士专业目录的参考书4、774教育学就是首师大教育学专业课考试科目名称，首师大教育学考研是自主命题，关于774教育学基础综合，考试范围包括：教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。774教育学基础综合没有大纲，也没有指定参考书，然而教材是备考过程中的最为根本的资料，为帮助同学们备考首师大教育学考研，博仁教育专业老师给大家推荐以下参考书：教育学原理：《教育学基础》（第2版）教育科学出版社十二所重点师范合编；《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安；教育心理学：《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德；中国教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青；《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖；教育研究方法：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜；

　　首师大教育学774教育学基础综合是由学校自己命题，学校只给了考试科目：（1）教育学原理（2）教育心理学（3） 中外教育史（4）教育研究方法，与统考的考试科目是一样的，复习时可以参考教育学统考的资料和试题，帮助自己打好基础。　　但是复习可以建议可以以首师大教育学考研真题为主要复习资料，以下是博仁考研老师对首师大题型的简单分析：　　首师大教育学考研的历年的真题来看，16年题型还是分为四类：名词解释（8*10）、简答题（4*20）、论述题（3*35）、材料分析题（1*35)。14年真题名词解释考了8道， 15年的名词解释出了7道题，16年真题名词解释又改为8道。每小题10分，共8题，总分80分，题目数量减少至16道，名词解释和论述题的分值加大，更考查学生水平。　　首师大教育学考研信息可以到博仁考研网查找。

　　一、初试、复试主要考试科目2014年厦大高等教育学专业的研究方向包含两个：高等教育理论和高等教育研究方法。　　考试科目有：①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③640教育学专业基础综合④--无。这边还需要特别注意的是考试科目“教育学综合”由厦大自主命题。复试内容主要包括外语、业务能力和思想政治素质等方面内容的考核。复试采用笔试、面试和实验技能考核等方式，对考生的学科背景、专业素质、操作技能、外语口语水平、思维能力、创新能力等进行全面考核。同等学力人员在复试时须加试两门专业基础课。　　二、考试主要内容教育学虽然是厦大自主命题，但从2014年教育学考研真题来看，和以往的统考并没有非常大的区别，同样包括教育学原理、中外教育史、教育心理学还有教育研究方法这几大块内容。从辨析、简答和分析论述题来看，教育学原理关注的基本点在于教育学的发展和当前全球化对教育的改革，正好吻合了教育学和教育这两大主题;中国教育史考核的是中国历史上最著名的科举考试制度;外国教育史考核的是最具有明显对比意义的斯巴达和雅典教育的对比，而整个教育心理学的考核重点突出体现在了学习这一章节内容的相关考核。纵观整张试卷，最后一题的科研方法题目是亮点：让考生们以题干给出的信息而自行设计一个教育实验，既要符合实验的目的，又要包含实验研究的基本程序，这是科研方法灵活呈现的一到亮丽风景线!题型为名词解释，辨析题，简答题，分析论述题。复习上先把教育学原理，中外教育史先夯实基础，课本教材备齐，框架图笔记是一定要做的，尤其是跨考的学生们。 　　厦大640教育学考研考试重点解析可以到思睿*厦大找到。

从2006起，教育学开始全国统考。目前国家只出了《教育学统考大纲》，上面列出了考试可能涉及的所有的知识点。教育学基础综合包含四科，考试科目包括中外教育史、教育学原理、教育心理学、教育研究方法。 一、参考书目： 《新编教育管理学》，吴志宏等主编，华东师范大学出版社，2004年版；《教育管理学》（修订版），陈孝彬主编，北京师范大学出版社二、参考题型： 名词解释 约40% 简答题 约30% 论述题 约30% 三、考试内容：（一）管理、教育管理和教育管理学1．管理基本理论及其主要流派的思想、实践主张2．教育管理实践和思想发展的历史背景与条件、现状及发展趋势 3．教育管理学学科性质、特点及内容分析（二）教育管理体制及相关政策和法律教育管理体制及类型1．教育组织机构 2．教育管理体制的历史、比较与借鉴、问题及改革3．教育政策、教育法律与教育管理（三）教育计划、决策、督导、财政和技术 1．教育计划 2．教育决策 3．教育督导 4．教育财政 5．教育技术（四）教育人员和教育对象管理 1．教育领导者及其影响力 2．一般教育行政人员的管理 3．教师管理，主要是教师资源的开发与利用、教师的有效激励 4．学生管理，学生作为人力资源的开发与利用（五）教育实务、资源与思想管理 1．教育质量管理、教学管理、教育科研管理 2．教育经费管理、教育设施管理、体育卫生管理 3．社会工作管理、学校公共关系管理、思想观念管理

作为一个考研新手，要先明白教育学的以下几点一、什么是311 研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。二、什么是333 333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。 1、333教育综合的具体内容包括：教育学原理(约60分) 中国教育史(约30分) 外国教育史(约30分) 教育心理学(约30分) 2、333教育综合试题都是主观题，题型结构包括：名词解释题(6小题共30分) 简答题(4小题共40分) 分析论述题(4小题共80分) 1、考试对象不同。333教育综合是教育学考研中专业硕士的考试科目，311教育学基础是教育学考研中的学术硕士的考试科目。 2、考试内容不同。333教育综合是一门非常重要的专业课，内容涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法，理论性强，比较抽象，总分是150分。311教育学基础考试，内容虽然也是上述4门课的内容，但有相当数量的题目是结合实际的，总分300分。统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。好不好考呢，一般性是国家大范围考察统考既311相对简单，但是一般性不代表全部，希望同学好好加油